人教統(tǒng)編版高中語文必修下冊13.1 《林教頭風雪山神廟》（學案）

1、林教頭風雪山神廟學案【文本解讀】林沖本是八十萬禁軍教頭，因高衙內(nèi)圖謀霸占其妻，而被設(shè)計陷害。起初，林沖一忍再忍，委曲求全，直到走投無路，忍無可忍，終于迸發(fā)出激烈的反抗。小說情節(jié)跌宕起伏，張弛有致。閱讀時，要理清情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，體會林沖是怎樣一步步被“逼上梁山”的。注意小說如何在情節(jié)的發(fā)展中塑造人物性格，感受和理解自然環(huán)境描寫渲染氣氛、推動情節(jié)的作用?！舅仞B(yǎng)目標】1.了解施耐庵和水滸傳，掌握相關(guān)文學常識。2.理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握林沖思想性格變化的過程，探尋林沖走上反抗道路的原因。3.分析總結(jié)文中細節(jié)描寫和景物描寫的作用。4.思考課文主題“官逼民反，民不得不反”的意義【學習重難點】分析文中的細節(jié)描寫

2、和景物描寫及作用，探尋林沖走上反抗道路的原因?！緦W習方法】自主探究、合作探究法?！緦W習過程】一、知人論世1.了解作者施耐庵(約1296約1370)，祖籍蘇州，后遷居興化白駒鎮(zhèn)。元末明初杰出 。元至順年間，施耐庵考中進士，在錢塘(今浙江杭州)做過兩年官，因為看不慣官場的黑暗，不愿對當?shù)罊?quán)貴逢迎拍馬，因此棄官回鄉(xiāng)，專心著述。傳說他曾參加過元朝末年的張士誠起義軍，在張士誠起義失敗后，逃回興化，隱居著書。著有中國四大名著之一的水滸傳。相傳三國演義的作者羅貫中是他的弟子。2.相關(guān)背景故事發(fā)生在宋徽宗時代，即宣和年間(11191125)。當時宋皇室衰頹、腐敗。宋徽宗貪圖享受，濫用奸臣蔡京為宰相，窮奢極侈，

3、對人民橫征暴斂，弄得民不聊生，逼得許多人鋌而走險，盜賊四起。水滸傳所反映的就是當時的農(nóng)民起義。被逼上梁山的起義軍聚在梁山泊，打出“替天行道，劫富濟貧”的大旗，聚集了許多好漢，甚至一些小官吏和商人都加入了這個隊伍。3.了解水滸傳水滸傳是明代長篇小說，關(guān)于它的作者，明人說法不一，有的說是施耐庵和他的學生羅貫中合作的，現(xiàn)在大都認為是施耐庵所作。它是我國文學史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說，并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個個被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭；后半部分寫宋江被招

4、安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)尾。它反映了農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，起義英雄的行動，是由小到大，由個人反抗到集體行動，由無組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。4.了解章回體小說章回小說是我國古典長篇小說的主要形式，它是由宋元講史話本發(fā)展而來的。講史時，說話人不可能把一段歷史有頭有尾地一兩次說完，必須連續(xù)講若干次，每講一次，就等于后來所說的一回。在每次講說前，要用題目向聽眾提示主要內(nèi)容，這就是章回小說回目的起源。從章回小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“話說”和“看官”等字樣，可以看出它和話本之間的繼承關(guān)系。經(jīng)過宋、元兩代的長期孕育，元末明初出現(xiàn)了一批章回小說，如三國志通俗演義水滸傳等。這些小說都是在民間

5、長期流傳，經(jīng)說話和戲曲藝人補充內(nèi)容，逐漸豐富，最后由作家加工改寫而成的。它們比起“講史”有很大的發(fā)展，其中人物和故事的核心雖是歷史的，但更多內(nèi)容是后人(包括作家)創(chuàng)造的。到了明中葉后，章回小說的發(fā)展更加成熟，出現(xiàn)了西游記金瓶梅等作品。由于社會生活日益豐富，這些章回小說的故事情節(jié)更趨復雜，描寫也更為細膩，它們在內(nèi)容上和“講史”已沒有一定聯(lián)系，只是在體裁上保持著“講史”的痕跡。5.了解課文課文節(jié)選自水滸傳(七十一回本)第十回“林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場”。與課文前后相關(guān)的情節(jié)如下：林沖原是東京八十萬禁軍的教頭，他的上司太尉高俅的兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。高俅及手下陸虞候設(shè)下一條毒計，讓林沖

6、買了一把寶刀，然后高俅命令林沖帶寶刀入府，乘機誣陷林沖陰謀行刺，林沖因此被刺配到滄州。在去滄州的路上，押送的公人被陸虞候買通，多次想殺害林沖，幸虧被魯智深救下，安全來到滄州。以下是課文的情節(jié)。后來林沖逃到柴進家里，柴進又把他介紹到梁山，成了農(nóng)民起義軍的一員。6.了解林沖林沖，在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五虎將第二。早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不

7、容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位。林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后，林沖得了中風，被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。7.解題林教頭， 風雪， 山神廟， 二、初讀感悟（一）預習檢查1.明確字音。恁地（ ） 倉廒（ ） 搠倒（ ） 髭須（ ）庇祐（ ） 掇將( ) 酒饌( ) 肐察( ) 赍發(fā)( ) 迤邐( ) 玷辱( ) 央浼( )2.解釋詞語赍發(fā): 迤邐: 玷辱: 央浼: 不尷尬: 昭然: 交頭接耳: 彤云密: 碎瓊亂玉: 紛紛揚揚: 三、文本研究【思考1】梳理故事情節(jié)，把握文章線索1林沖刺配滄州的前因后果是什么？請簡要

8、概述。 2本文采用了雙線結(jié)構(gòu)形式，試分析兩條線索，并梳理概括文章情節(jié)。 【思考2】鑒賞情節(jié)1金圣嘆說水滸傳“看不厭”，原因在于其情節(jié)精彩。請根據(jù)提示的角度，體會本文的情節(jié)藝術(shù)。角度情節(jié)藝術(shù)精彩在曲折精彩在線索精彩在懸念精彩在伏筆精彩在合理【思考3】分析景物描寫1.“風雪”是本文主要的景物描寫，請結(jié)合相關(guān)文字分析其描寫技巧。 2.小說中對“風雪”的直接描寫主要有三處，請分別寫出其作用。明確 直接描寫作用第一處第二處第三處3.“風雪”是怎樣推動小說情節(jié)一步步發(fā)展的？請簡要分析說明。 【思考4】分析文中的細節(jié)描寫1.本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)有什么作用？ 【思考5】把握林沖性格及其意義1.請結(jié)合文

9、內(nèi)文外內(nèi)容，填寫林沖檔案。明確 籍貫職務(wù)綽號兵器父親、岳父職務(wù)犯罪原因 2.林沖的性格在山神廟發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，之前是“忍”，之后是“狠”。請結(jié)合文本分別分析其表現(xiàn)及形成原因。 3.林沖的主要性格是“忍”與“狠”，他的其他性格也很豐富。如果再用兩個字概括其性格中的兩個側(cè)面，該用哪兩個字？為什么？ 4.林沖是一個善良、循規(guī)蹈矩、有著光明前途的人，卻在沒犯任何錯誤的情況下，最終被逼上梁山、家破人亡。這一巨大悲劇有何意義？ 【思考6】賞析精彩語言1.“忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來?！本渲袃蓚€“閃”字有何妙處？ 2.“(林沖)便去包裹里取些碎銀子

10、，把花槍挑了酒葫蘆那雪正下得緊。”金圣嘆評點加點詞道：“人看至此句，雖極英靈者，只謂手冷故用槍挑耳，豈知頃間之用之？”這里的“英靈”是何意？“用之”應如何理解？ 3.“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”，魯迅贊美“緊”字用得極富神韻，請談?wù)勀愕睦斫狻?【思考7】對比閱讀 柴莊主厚待林教頭施耐庵行到晌午，早望見官道上一座酒店，三個人到里面來，林沖請兩個公人上首坐了。坐了半個時辰酒保并不來問。林沖等得不耐煩，把桌子敲著，說道：你這店主人好欺客，見我是個犯人，便不來睬著！我須不白吃你的！是甚道理？”主人說道：“你這人原來不知我的好意。你不知，俺這村中有個大財主，姓柴，名進，此間稱為柴大官人。他

11、是大周柴世宗子孫。自陳橋讓位，太祖武德皇帝敕賜與他誓書鐵券在家，無人敢欺負他。專一招集天下往來的好漢養(yǎng)在家中。常常囑咐我們酒店里如有流配的犯人，可叫他投我莊上來，我自資助他。我如今賣酒肉與你吃得面皮紅了，他道你自有盤纏，便不助你。我是好意?！绷譀_聽了，對兩個公人道：“我在東京教軍時常常聽得軍中人傳說柴大官人名字，卻原來在這里。我們何不同去投奔他？”店主人道：只在前面，約過三二里路，大石橋邊，轉(zhuǎn)灣抹角，那個大莊院便是?！绷譀_等謝了店主人出門，走了三二里，過得橋來，一條平坦大路，早望見綠柳陰中顯出那座莊院。三個人來到橋邊，與莊客施禮罷，林沖說道：相煩大哥報與大官人知道，京師有個犯人送配牢城，姓林的

12、求見。”莊客齊道：“你沒福！若是大官人在家時，有酒食錢財與你，今早出獵去了。”林沖道：“如此是我沒福，不得相遇，我們?nèi)チT。”別了眾莊客，和兩個公人再回舊路，肚里好生愁悶。行了半里多路，只見遠遠的從林子深處，一簇人馬奔莊上來，中間捧著一位官人，騎一匹雪白卷毛馬。馬上那人生得龍眉鳳目，齒皓朱唇，三牙掩口髭須，三十四五年紀，頭戴一頂皂紗轉(zhuǎn)角簇花巾，身穿一領(lǐng)紫繡團胸繡花袍，腰系一條玲瓏嵌寶玉環(huán)絳，足穿一雙金線抹綠皂朝靴。帶一張弓，括一壺箭，引領(lǐng)從人，都到莊上來。林沖看了尋思道：“敢是柴大官人么？ ”又不敦問他，只肚里躊躇。只見那馬上的官人縱馬前來問道：“這位帶枷的是甚人？”林沖慌忙躬身答道：“小人是東

13、京禁軍教頭，姓林，名沖。為因惡了高太尉，尋事發(fā)下開封府，問罪斷遣刺配此滄州。聞得前面酒店里說，這里有個招賢納士好漢柴大官人，因此特來相投。不期緣淺， 不得相遇。那官人滾鞍下馬，飛奔前來，說道：“柴進有失迎迓!”就草地上便拜。林沖連忙答禮。柴進說道：“小可久聞教頭大名，不期今日來踏賤地，足稱平生渴仰之愿！ 林沖答道：微賤林沖，聞大人名傳播海宇，誰人不敬！不想今日因得罪犯，流配來此，得識尊顏，宿生萬幸！”那官人攜住林沖的手，同行到莊上來，不移時，只見數(shù)個莊客托出一盤肉、一盤餅，溫一壺酒；又一個盤子，托出一斗白米，米上放著十貫錢，都一發(fā)將出來。柴進見了道：“村夫不知高下！教頭到此，如何恁地輕意！唗，

14、快將進去！先把果盒酒來，隨即殺羊相待?？烊フ?！柴進當下坐了主席，林沖坐了客席，兩個公人在林沖肩下，敘說些閑話，江湖上的勾當。吃得一道湯，五七杯酒，只見莊客來報道：“教師來也?！辈襁M道：“就請來一處坐地相會亦好。林沖起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。 林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父?！奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參” 那人全不睬著，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進指著林沖對洪教頭道：“這位便東京八十萬禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是，就請相見。”林沖聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道：休拜。起來?！眳s不躬身答禮。柴進看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教

15、頭坐。洪教頭亦不相讓，走去上首便坐。柴進看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了。洪教頭便問道：“大官人今日何教厚禮管待配軍？ ”柴進道：這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭師父，如何輕慢!”教頭道： 大官人只因好習槍棒，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教頭，來投莊上誘得些酒食錢米。大官人如何忒認真!林沖聽了，并不做聲。柴進便道：“凡人不可易相，休小覷他。”洪教頭怪這柴進說“休小覷他，便跳起身來，道：“我不信他！他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭！柴進大笑道：“也好，也好。林武師，你心下如何？ ”林沖道：小人卻是不敢。（選自水滸傳，有刪改，題弓為編者所加。）問題：柴進是水滸中的重要人物，這一回中作

16、者對他的描寫頗用筆墨，金圣嘆點評道： “寫柴進亦是寫林沖?！痹嚲瓦@種說法進行分析。 四、明晰主旨 五、拓展閱讀讀過水滸傳的人，都會有一種強烈的感覺,即它的語言的地域色彩與其他名著不同。它不像西游記儒林外史紅樓夢那樣，是以一種地方話作為基礎(chǔ)方言，形成全書的語言色彩，而是既有大量的山東話，又有大量的江浙話。兩種方言構(gòu)成了全書語言的地域色彩。水滸傳語言的地域色彩，與水滸傳成書之前說話藝術(shù)發(fā)展的歷史、與宋代“靖康之變”后 南北文化交流、其中包括說話藝術(shù)中心南移這兩個因素直接相關(guān)。我國的說話藝術(shù)源遠流長。大約在中唐時期，說話就成為一個面向社會大眾的獨立的藝術(shù)品種，到北宋時期，說話進一步發(fā)展，分為小說、說

17、鐵騎兒、說參請、講史四家，還有了專題說話藝人、獻藝的固定場地。當時的汴京成為全國的文化也包括說話藝術(shù)的中心。靖康之變后，杭州成為新的政治文化中心。北方官話作為一種強勢方言，集中、成片地進入汪洋大海般的吳語區(qū)。同時，杭州原居民使用的吳語方言，因為有周圍廣大吳語區(qū)為依托，也不會被北方官話代替。兩種方言在并存并行的局面中，經(jīng)過長時期的交流、碰撞、磨合，就形成了以兩種方言為基礎(chǔ)的混合型的方言。水滸傳的語言就是在這種南北文化交流融合的大背景下形成的。近代以來，學術(shù)界公認水滸傳是在宋元說話藝術(shù)的基礎(chǔ)上成書的。南末羅燁的醉翁談錄記載的石頭孫立青面獸花和尚武行者這四種話本的名目，應當是最平出現(xiàn)的小本水滸故事。

18、最早講說這些水滸故事的，是南宋初年南移入杭州的魯西南籍山東人。他們以山東人用濃厚的山東鄉(xiāng)音講說發(fā)生在山東的英雄好漢的故事，受到新移居杭州的廣大北方市民和北方士兵的熱烈歡迎。但是，他們畢竟生活在杭州，他們的受眾必然也有或多或少的杭州原居民，因此他們在講說時也就不能不注意適當吸取一些吳語詞匯，以吸引原居民。同時，他們的行業(yè)晚輩承傳人,這些自幼生長在杭州的年青一代，在嚴格遵循父老、師尊的說話家數(shù)、規(guī)矩和口耳相傳的水滸故事內(nèi)容的同時，在講說時也會自覺或不自覺地摻入了更多吳語方言詞匯和句式。而且年代越久，承傳的輩分越多，故事中的吳語方言色彩越重，以至達到了并存并行的程度。經(jīng)過幾代說話藝人淘沙取 金、刪蕪

19、存精般的千錘百煉，水滸故事發(fā)展到南宋后期的宣和遺事具有整體框架的三十六人的大故事，最后到思想、藝術(shù)俱臻成熟的元代后期的“施耐庵的本”，水滸故事的基本內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語言風格終于定型化，再也容不得后輩藝人隨意作出改動了。直到元末明初經(jīng)羅貫中最后“編次”成為定本的百回水滸傳，羅貫中雖然作了一些加工和增益,但對我們前面指出的那些基本部分， 并未觸動?？傊?，水滸傳語言以江漸吳語方言和山東方言為基礎(chǔ)方言構(gòu)成的雙重地域色彩，是在南北宋交替之后，在南北經(jīng)濟和文化交流、融合的大背景下出現(xiàn)的現(xiàn)象；是當時文化中心南移,大批北方包括山東籍說話藝人移入杭州，說話藝術(shù)在一個南北兩方的人們?nèi)壕庸蔡?、兩種方言并存并行的特殊

20、環(huán)境中生存和發(fā)展而形成的產(chǎn)物。這種雙重語言成分，由于經(jīng)過幾代藝人千錘百煉的功夫，它們和諧自然地融合在一起,放射出強烈的藝術(shù)魅力，顯示出有別于其他長篇名著的獨特風格。(摘編自李永祜語言的地域色彩與南北文化融合六、素材積累施耐庵名句1.善惡到頭終有報，只爭來早與來遲。2.不怕官，只怕管。3.隔墻須有耳，窗外豈無人。4.民無禮而何為，財非義而不取。5.路見不平，拔刀相助。6.蛇無頭而不行，鳥無翅而不飛。7.農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。8.身在山東心在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫9.浩氣沖天貫牛斗，英雄事業(yè)未曾酬。10.福無雙至，禍不單行。11.好事不出門，惡事傳千里。七、作

21、業(yè)完成配套練習。答案一、1.小說家。7.解題林教頭，指林沖風雪，故事發(fā)生的典型環(huán)境山神廟，地點二、初讀感悟（一）預習檢查1.明確字音。恁地（nn） 倉廒（o） 搠倒（shu） 髭須（z）庇祐（b） 掇將(du) 酒饌(zhun) 肐察() 赍發(fā)(j) 迤邐(y l) 玷辱(din) 央浼(mi)2.解釋詞語赍發(fā):資助。迤邐:緩慢前行，文中有顛沛流離的意思。玷辱:使蒙受恥辱。央浼:懇求，請托。不尷尬:鬼鬼祟祟，行為、態(tài)度不正常。昭然:很明顯的樣子。交頭接耳:彼此在耳朵邊低聲說話。彤云密:形容下雪前天空濃云密布的樣子。碎瓊亂玉:比喻地上的雪。瓊，美玉。紛紛揚揚:(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。三、

22、文本研究【思考1】梳理故事情節(jié)，把握文章線索1明確 高俅太尉的干兒子高衙內(nèi)看上了東京八十萬禁軍教頭林沖的妻子，多次調(diào)戲遭拒，于是高俅設(shè)計陷害林沖，讓林沖手執(zhí)利刃進入軍機重地白虎節(jié)堂，然后讓開封府將他刺配滄州。林沖在魯智深的保護下來到滄州。2明確 明線是林沖被逼上梁山，暗線是陸虞候設(shè)計陷害林沖。序幕（第一段）：林教頭滄州遇故知，陸虞侯奉命來滄州開端（2-6段）：林教頭買刀尋仇敵，陸虞候密謀害林沖發(fā)展（7-9段）：林教頭接管草料場，陸虞侯嚴冬施陰謀高潮（10-12段）：林教頭殺敵奔梁山，陸虞候觀火說真相【思考2】鑒賞情節(jié)1明確 角度情節(jié)藝術(shù)精彩在曲折林沖買刀尋陸謙等人，“尋”而“尋不見”，再由“尋

23、不見”而冥冥中“撞見”，情節(jié)安排錯落有致，波瀾起伏。精彩在線索小說采用雙線結(jié)合形式，較好地展現(xiàn)了“好人在明處，壞人在暗處”的合理性，使讀者無時無刻不在擔心林沖的命運。精彩在懸念小二妻的偷聽未聽盡固然是懸念，但從林沖的反應來看，小二妻的偷聽至少是部分了解了“疑”，只不過這個懸念的“核心疑問”陸謙等人到底會采取何種手段、方式謀害林沖并沒有解開。小說在十分巧妙地“吊”起讀者的胃口后，讓讀者得到了一個閱讀心理的喘息空間，然后又被此懸念吸引至小說的最后，才全部“釋懸”，從而讓小說的情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。精彩在伏筆伏筆妙在一個“伏”字，潛伏得無影無蹤，絲毫不露痕跡?？此撇唤?jīng)意的一筆，其實暗藏玄機。如第1

24、段，李小二對林沖說“權(quán)在營前開了個茶酒店”，“營前”二字看似信筆拈來，實則有意設(shè)伏，初讀以為閑筆，再讀令人驚嘆不已。寫李小二在“營(林沖駐地)前”開了茶酒店，暗示茶酒店離林沖的駐地很近，這為林沖與李小二密切來往埋下了伏筆。交往中雙方情深意切，舊恩新知，無比親熱，這是李小二為林沖報信的原因；二則，茶酒店開在營前，準備加害林沖之人選取此處與營內(nèi)之人接頭，李小二能夠得知陰謀，才不顯突兀。這樣寫收到了一箭雙雕、一石二鳥的藝術(shù)效果。這樣的伏筆有很多，如“火”“刀”“廟”等，這也正是中國古典小說的傳統(tǒng)筆法：草蛇灰線，伏脈千里。精彩在合理因為風大雪緊，林沖才會“掇”塊大石頭“靠了門”，而正是這塊只有一身好武

25、藝的林沖“掇”得起的大石頭，為下文陸謙等三人“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下伏筆，使得林沖躲在廟內(nèi)知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?！舅伎?】分析景物描寫1.明確 (1)善抓景物特征，定點觀察與移步換景相結(jié)合。善抓特征，如形容雪花是“碎瓊亂玉”，不僅寫出了形色，似乎還寫出了光影。林沖在草料場大廳，“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”，這是定點觀察；在買酒路上寫雪景，是移步換景。(2)正側(cè)結(jié)合。正面寫風急、雪緊、雪大，側(cè)面寫草料場的草廳被風“搖振得動”，被雪“壓倒了”，寫林沖向火還是感到“身上寒冷”，到山神廟用巨石擋門。(3)巧用修辭，精選詞語。寫雪是“碎瓊亂玉”，用

26、“紛紛揚揚”“卷”來形容風猛雪大。2.明確 直接描寫作用第一處正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。為高潮的出現(xiàn)勾畫了氣象森寒的情景；“卷”為下文寫雪壓倒房屋做了鋪墊。第二處雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。不僅突出了風猛雪大的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴峻。第三處看那雪，到晚越下得緊了。通過自然環(huán)境的描寫渲染了濃烈的氣氛，一場沖突即將拉開帷幕。3.明確 (1)林沖到草料場時正是風雪交加，想喝酒驅(qū)寒才會到市井沽酒，也因此得遇山神廟。(2)因為下雪，致使林沖住的草屋塌了，這使林沖想起離這半里路上有個古廟，可以安身。(3)正由于風

27、大雪緊，為了擋風雪，林沖才用大石頭靠住門，致使陸虞候等三人沒能直闖進山神廟來。(4)正因為風大雪緊，陸虞候一伙人放完火，才直奔廟里，緊貼廟門說出放火始末，使林沖知道了事情的真相?！舅伎?】分析文中的細節(jié)描寫1.明確 開頭細致描寫了陸虞侯等人鬼鬼祟祟的言談舉止；對草料場的細節(jié)描寫；對山神廟的細節(jié)描寫；關(guān)于刀槍、武器不離身的細節(jié)描寫。作用：人物語言的細節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上；人物動作的細節(jié)描寫，透視出人物形象的心理；人物心理的細節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界；人物外貌的細節(jié)描寫，揭示人物特征；環(huán)境的細節(jié)描寫，烘托出人物的性格及命運 【思考5】把握林沖性格及其意義1.明確 籍貫職務(wù)綽號兵器

28、父親、岳父職務(wù)犯罪原因東京教頭豹子頭花槍提轄、教頭被上司高俅陷害，無罪而刺配滄州2.明確 (1)“忍”的表現(xiàn)及原因：“忍”就是忍辱負重，隨遇而安。林沖明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但與李小二說到此事時，他并不氣憤、痛恨，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受到了官司。而后管營讓他看守草料場，林沖是心有疑慮的，但還是聽從了安排，而且做了長久打算。他看到草料場里的草屋四下里崩壞了時，還想“喚個泥水匠來修理”，這說明在林沖的心中，復仇的念頭更淡薄了，委曲求全的思想又占了上風。原因：這固然有林沖性格懦弱的一面，更主要的是為了說明他對生活十分渴望，渴望與妻子一起過安穩(wěn)、幸福的生活；對司法、對體制尚存一絲幻想，幻想未來刑滿釋放，與妻子團圓，重獲生路。(2)“狠”的表現(xiàn)及原因：“狠”表現(xiàn)在他殺三人的動作與語言中。原因：忍無可忍，憤怒到極點才爆發(fā)。3.明確 (1)“善”，極其善良。如