曲線運(yùn)動(dòng)教學(xué)建議學(xué)習(xí)課件

1、曲線運(yùn)動(dòng)教學(xué)建議北京市十一學(xué)校 方習(xí)鵬課程基本理念1.在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);2.在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性;3.在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性;4.在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化;5.在課程評價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.新課程新在哪?1.強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)(過程與方法);2.強(qiáng)化科學(xué)探究的內(nèi)容;3.注重理論聯(lián)系實(shí)際; 4.提倡教學(xué)方式多樣化.物理教學(xué)的特征1.以創(chuàng)設(shè)物理情景為切入點(diǎn);2.以觀察物理實(shí)驗(yàn)（事實(shí)）為基礎(chǔ);3.以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為核心; 4.以提升學(xué)生探究能力為重點(diǎn).對科學(xué)探究的理解1.實(shí)驗(yàn)探究與理論探究;2.合理選擇探究的內(nèi)容和探

2、究的目標(biāo);3.讓探究成為學(xué)生的觀念;4.探究的過程比探究的結(jié)果更重要.關(guān)于教學(xué)方式多樣化1.兩個(gè)永恒主題:既要繼承傳統(tǒng), 更要發(fā)展創(chuàng)新.2.不同的學(xué)生不同的教學(xué)方式;不同的內(nèi)容不同的教學(xué)方式.3.以一種教學(xué)方式為主，多種教學(xué)方式有機(jī)組合的教學(xué)實(shí)踐.不但具有時(shí)代特征，而且具有很強(qiáng)的可操作性.我們的教學(xué)形式1. 自主研修.(優(yōu)秀學(xué)生)2. 三環(huán)節(jié)教學(xué).(常規(guī)教學(xué)) 自學(xué)自研; 問題解決; 反饋評價(jià).3. 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練及輔導(dǎo).(基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生)讓優(yōu)秀的學(xué)生吃飽;讓一般的學(xué)生吃好;讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生吃飽還要吃好.說明了什么?類別期中期末自主研修112113直升區(qū)102103實(shí)驗(yàn)區(qū)100101全年級(jí)989

3、8參加自主研修的學(xué)生22人,加上競賽封閉的學(xué)生超過30人. 部分自主研修的學(xué)生未參加考試.實(shí)行“小單元教學(xué)”根據(jù)課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容將相互聯(lián)系又相對獨(dú)立的內(nèi)容確定 “教學(xué)單元”.1.有利于提高教學(xué)效率.2.有利于構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu).3.有利于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)設(shè)計(jì).“問題導(dǎo)學(xué)”是有效的課堂教學(xué)模式教師設(shè)計(jì)問題系列,引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識(shí)和方法.1.思維源于問題.思考,討論,探究離不開問題.2.問題來源于學(xué)生,是學(xué)生的問題.3.教師的主導(dǎo)作用得到充分的發(fā)揮.4.課堂效率高. 由淺入深,層次清楚,邏輯性強(qiáng),重點(diǎn)難點(diǎn)突出.三講三不講三講講重點(diǎn); 講難點(diǎn); 講疑點(diǎn).(1)講基本思想. 重要概念和規(guī)律的建

4、立過程 .(2)講基本方法. 通過基本模型講基本的方法.(3)講典型錯(cuò)誤. 澄清學(xué)生中普遍存在的一些似是而非、模棱兩可的模糊認(rèn)識(shí).三不講學(xué)生會(huì)的不講; 學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講; 講了不會(huì)的不講. 也許是更好的教學(xué)方式“三環(huán)節(jié)”教學(xué)自學(xué)自研問題解決反饋評價(jià)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)自學(xué)自研檢測評價(jià)問題解決鞏固訓(xùn)練編寫適合教學(xué)方式的學(xué)習(xí)用書1.教材導(dǎo)讀;2.實(shí)驗(yàn)探究;3.問題討論;4.鞏固練習(xí);基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)能力提升思維拓展教學(xué)中應(yīng)該注意的問題1.重視課堂的實(shí)效性,提高課堂的效率;2. 適合學(xué)生、適合你的才是最好的;3. 自主學(xué)習(xí)的意識(shí)比自主學(xué)習(xí)的能力更重要; 4. 分?jǐn)?shù)是硬道理,將落實(shí)進(jìn)行到底;5. 能力是練出來

5、的,方法是悟出來的.課程標(biāo)準(zhǔn)要求1.會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng).2.會(huì)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng),知道向心加速度.3.會(huì)用牛頓第二定律分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力.分析生產(chǎn)和生活中的離心現(xiàn)象. 4.關(guān)注拋體運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系.新教材的主要變化1.繼承了傳統(tǒng)教材“曲線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成與分解拋體運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)”的整體結(jié)構(gòu).2.將“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”更名為“質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)”;將“平拋運(yùn)動(dòng)”更名為“拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律”.3.調(diào)整“向心力”和“向心加速度”教學(xué)順序,先講“向心加速度”后講“向心力”;增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)“用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式”. 4.將原“勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析”和“離心

6、現(xiàn)象及其應(yīng)用”兩節(jié)合并為“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”一節(jié),并增加了“航天器中的失重現(xiàn)象”.教學(xué)建議1.把本章教學(xué)內(nèi)容看成是牛頓運(yùn)動(dòng)定律在曲線運(yùn)動(dòng)中的具體應(yīng)用,是運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識(shí)從“一維”到“二維” 的延伸.2.滲透科學(xué)思想方法教育.如研究蠟塊在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)得到的是解決二維運(yùn)動(dòng)的一般性方法.3. 重視學(xué)生的探究和生活中體驗(yàn).課時(shí)安排建議1.曲線運(yùn)動(dòng)(1課時(shí)).2.質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)(1+1課時(shí)).3.拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律(1+1課時(shí)). 4.實(shí)驗(yàn):研究平拋運(yùn)動(dòng)(1+1課時(shí)).5.圓周運(yùn)動(dòng)(1課時(shí)).6.向心加速度(1課時(shí)).7.向心力(1+1課時(shí)).8.生活中的圓周運(yùn)動(dòng)(1+1課時(shí)).1 曲線運(yùn)動(dòng)教學(xué)要點(diǎn):

7、1.怎樣得出曲線運(yùn)動(dòng)中的速度方向?2.怎樣得出物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件?3.會(huì)根據(jù)物體受力特點(diǎn)分析物體的運(yùn)動(dòng)情況.曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向1.視頻或圖片展示物體做曲線運(yùn)動(dòng).2.觀察、猜想曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向.曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向3.實(shí)驗(yàn)探究:一般曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向.曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向4.理論探究:從平均速度到瞬時(shí)速度(從割線到切線).質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度,沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向.ABlvA曲線運(yùn)動(dòng)的條件1.提出問題:質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng),下列說法正確的有A.曲線運(yùn)動(dòng)的速度大小一定變化B.曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向一定變化C.曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)D.質(zhì)點(diǎn)受到的合外力一定不為零曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng)a0, F0曲線運(yùn)動(dòng)的條

8、件2.演示實(shí)驗(yàn):物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件觀察下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析鋼球的運(yùn)動(dòng)和受力情況.(1)鋼球在斜槽上滾下,在水平桌面上做直線運(yùn)動(dòng).(2)在斜槽的正前方放置磁鐵,鋼球在水平桌面上做直線運(yùn)動(dòng).(3)在鋼球運(yùn)動(dòng)路線的旁邊放置磁鐵,鋼球在水平桌面上做曲線運(yùn)動(dòng).(磁鐵到鋼球運(yùn)動(dòng)路線的距離要適當(dāng))曲線運(yùn)動(dòng)的條件3.演示:給小球一個(gè)初速度,使它在水平桌面上沿直線滾動(dòng),離開桌邊后,做曲線運(yùn)動(dòng).(1)試畫出各點(diǎn)的速度方向和受力方向. (2)小球在水平桌面上做直線滾動(dòng),離開桌邊后做曲線運(yùn)動(dòng),為什么?物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件:當(dāng)物體受到的合外力與它的速度方向不在同一直線上. 曲線運(yùn)動(dòng)的條件*4.拓展:將物體斜向上拋,物體

9、運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示.畫出物體在A、B兩點(diǎn)的速度方向和受力方向,并分析物體在上升和下落階段,速度大小分別怎樣變化?1.切向分力F1改變速度的大小.2.法向分力F2改變速度的方向.F總是與v垂直, 速度大小改變嗎?課堂練習(xí)1.要求學(xué)生課堂上完成問題與練習(xí). 題1.了解生活中常見的曲線運(yùn)動(dòng),及某點(diǎn)速度的方向.題2. 體會(huì)速度矢量的角度變化,為加速度的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.題3.較難.已知受力情況判定物體的運(yùn)動(dòng)情況.課堂練習(xí)2.質(zhì)點(diǎn)在一平面內(nèi)沿曲線由P運(yùn)動(dòng)到Q, 如果v、a、F分別表示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程中的速度、加速度和受到的合外力,下列圖象可能正確的是 1.曲線運(yùn)動(dòng)的條件.2.力F、加速度a、速度v之間的關(guān)系.【D】

10、課堂練習(xí)*3.物體在恒力F作用下沿曲線從A運(yùn)動(dòng)到B，這時(shí)突然使它所受力反向且大小不變，即由F變?yōu)?F.在此力作用下，物體以后的運(yùn)動(dòng)情況是A.不可能沿曲線Ba運(yùn)動(dòng)B.不可能沿直線Bb運(yùn)動(dòng)C.不可能沿曲線Bc運(yùn)動(dòng)D.不可能沿原曲線由B返回A學(xué)生配套光盤練習(xí), B選項(xiàng)較難.如果F的方向與Bb方向相同,怎樣?垂直F方向的速度不可能為零.2 質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)教學(xué)要點(diǎn):1.通過研究蠟塊的運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法.2.通過研究蠟塊的運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)解二維運(yùn)動(dòng)的一般方法. (坐標(biāo)系位置位移軌跡速度)關(guān)注的是蠟塊的運(yùn)動(dòng),不要涉及相對運(yùn)動(dòng)問題(相對速度、牽連速度)質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)1.演示:紅蠟塊在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)

11、(視頻)(1)演示蠟塊沿玻璃管勻速上升.(2)演示蠟塊隨玻璃管水平勻速運(yùn)動(dòng).(3)演示玻璃管水平勻速運(yùn)動(dòng)的同時(shí),蠟塊沿玻璃管勻速上升.提出問題:蠟塊做什么運(yùn)動(dòng)?怎樣定量描述它的運(yùn)動(dòng)?描述質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)的方法坐標(biāo)系位置(位移)軌跡速度運(yùn)動(dòng)的合成(位移、速度、加速度):平行四邊形定則.位置(坐標(biāo)與時(shí)間的關(guān)系 ) x = vxt y = vyt軌跡消去t y =x速度v = tan= 描述質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)的方法拓展(思考與討論,問題與練習(xí)4).假設(shè)從t=0時(shí)刻開始,紅蠟塊在玻璃管內(nèi)以0.1m/s的速度勻速上升,玻璃管以a=0.08 m/s2向右勻加速平移. t=0時(shí)蠟塊位于坐標(biāo)原點(diǎn). (1)在

12、圖中標(biāo)出t等于1s、 2s、 3s、 4s時(shí)蠟塊的位置, 用平滑曲線描繪蠟塊的軌跡; (2)試寫出它的軌跡方程.運(yùn)動(dòng)合成與分解例題:飛機(jī)起飛時(shí)以v=300 km/h的速度斜向上飛,飛行方向與水平面的夾角為30.求水平方向的分速度vx和豎直方向的分速度vy運(yùn)動(dòng)的分解(位移、速度、加速度):平行四邊形定則.悟出的道理:相互垂直方向的運(yùn)動(dòng)可以獨(dú)立研究,然后求它們的合運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)合成與分解思考與討論:1.關(guān)于兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的合成,下列說法中正確的是A.兩個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是直線運(yùn)動(dòng)B.兩初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是直線運(yùn)動(dòng)C.一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是

13、曲線運(yùn)動(dòng)D.兩個(gè)勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)一定是曲線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)合成與分解思考與討論:2.將一個(gè)物體以速度v0豎直向下拋出,重力加速度為g.(1)物體做什么運(yùn)動(dòng)?(2)經(jīng)過時(shí)間t物體的位移x,速度v分別為多大?(3)物體的運(yùn)動(dòng)可以看成哪兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的合成?位移 x=v0t+gt2/2速度 v=v0+gt物體的位移x看成x=x1+x2,x1=v0tx2=gt2/2物體的速度v看成v=v1+v2,v1=v0v2=gt物體的加速度a看成a=a1+a2,a1=0a2=g物體的運(yùn)動(dòng)分解為兩個(gè)運(yùn)動(dòng):速度為v0的勻速直線運(yùn)動(dòng)；同方向的初速度為0、加速度為g的勻加速直線運(yùn)動(dòng).把一個(gè)運(yùn)動(dòng)分解為幾個(gè)簡單的運(yùn)動(dòng),是研究問題的

14、一種重要方法.運(yùn)動(dòng)合成與分解另一個(gè)模型: 小船在靜水中的速度為v1=5m/s,水流的速度為v2=3m/s, 河寬為D=100m. 1.若小船順流而下,小船航行的速度是多大? 若小船逆流而上,小船航行的速度是多大?2.使小船渡河時(shí)間最短,小船朝什么方向開行?渡河時(shí)間是多少? 到達(dá)對岸的什么位置？3.若水流的速度增大到v2=4m/s,渡河時(shí)間是多少?到達(dá)對岸的什么位置？4.使小船渡河路程最短,小船朝什么方向開行? 渡河時(shí)間是多少?*若船速v1=3m/s,水速v2=5m/s,使小船渡河路程最短,小船朝什么方向開行?3 拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律教學(xué)要點(diǎn):1.引入拋體運(yùn)動(dòng)(平拋)概念.2.會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法

15、分析平拋運(yùn)動(dòng).*3.拓展:斜拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.平拋運(yùn)動(dòng)僅是一個(gè)案例.分析拋體運(yùn)動(dòng)(二維運(yùn)動(dòng))的一般方法. 引入拋體運(yùn)動(dòng)概念1. 演示:用手拋出的小鋼球做什么運(yùn)動(dòng)?用手拋出的紙飛機(jī)做什么運(yùn)動(dòng)?(只受重力,理想模型)2.建立平拋運(yùn)動(dòng)概念.舉例說明(水平初速度,只受重力)分析平拋運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用解平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的思想方法解平拋運(yùn)動(dòng).(1)建立坐標(biāo)系.(2)對小球進(jìn)行受力分析.(3)分析小球在不同方向的加速度和速度變化情況.(4)得到不同方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.(5)運(yùn)動(dòng)的合成求不同時(shí)刻的位移和速度等.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律v0 xyovxvyvxyr引導(dǎo)學(xué)生求解:水平方向: Fx=0, ax=0豎直方向:Fy =mg,ay

16、=g,vy0 =0位置: x = v0t; y = gt2 位移:r= tan=軌跡:消去t平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律位移:r= tan =速度: vx =v0; vy =gt v= tan =v0 xyovxvyvxyr注意位移與速度tan= 2tan平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律例題(課本例題2):將一個(gè)物體以10 m/s的速度從高為10 m的高度水平拋出,不計(jì)空氣的阻力,取g=10 m/s2.1.求物體在空中飛行的時(shí)間t;2.求物體飛行的水平距離x;3.求落地時(shí)的速度方向與水平地面的夾角;4.如果增大平拋的初速度v0, t、x、分別怎樣變化?5.如果增大平拋的高度h, t、x、分別怎樣變化?飛行時(shí)間是由豎直分運(yùn)動(dòng)決

17、定的,決定于高度.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律例題: 在傾角=30的斜面, 將小球從A點(diǎn)以速度v0水平拋出,恰好落在B點(diǎn),不計(jì)空氣的阻力,重力加速度為g,求:(1)小球的飛行時(shí)間t以及AB間的距離l;(2)從拋出開始經(jīng)過多長時(shí)間t小球與斜面之間的距離最大?(3)物體在B點(diǎn)的速度與水平方向的夾角.*(4)設(shè)小球落到斜面時(shí)速度方向與斜面的夾角為.增大平拋的初速度, 怎樣變化?1.x=lcos, y=lsin2.速度的分解3. tan =2tan4. = -,不變v0ABvvxvy平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律例題:飛機(jī)以150m/s水平速度勻速飛行, 某時(shí)刻讓A球落下,相隔1s又讓B球落下,不計(jì)阻力,在以后的運(yùn)動(dòng)中, 兩球位置

18、關(guān)系為A.A球在B球前下方B. A球在B球后下方C. A球在B球正下方4.9m處D. A球在B球正下方,距離逐漸增大區(qū)別平拋物體的軌跡與空中物體排列的圖樣.v0hAhBh區(qū)別軌跡方程與運(yùn)動(dòng)的圖象一個(gè)物體做平拋運(yùn)動(dòng),試作出下列關(guān)系圖象:1.水平位移x與時(shí)間t的關(guān)系圖象(x-t圖);2.豎直分速度vy與時(shí)間t的關(guān)系圖象(vy-t圖);3.速度方向與水平方向的夾角的正切tan與時(shí)間t關(guān)系圖象(tan -t圖);4.豎直位移y與時(shí)間t的關(guān)系圖象(y-t圖).平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)做平拋運(yùn)動(dòng)的物體,每秒鐘速度的變化量總是A.大小相等,方向相同B.大小不等,方向不同C.大小相等,方向不同D.大小不等,方向相

19、同a=g 恒定不變v=gt加速度不變的運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法水平方向 Fx=0勻速運(yùn)動(dòng) ax=0豎直方向 Fy=mg 自由落體 ay=g平拋運(yùn)動(dòng)vx= v0 x = v0tvy=gty=gt2/2位置位移軌跡速度如果拋出時(shí)的速度不沿水平方向?*拓展(說一說):將一個(gè)物體以速度v0與水平方向成角斜向上拋出,不計(jì)空氣的阻力,重力加速度為g.(1)寫出拋體的軌跡方程;(2)求斜拋的最大高度H;(3)求斜拋的射程xm.4 實(shí)驗(yàn):研究平拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)要點(diǎn):1.怎樣用實(shí)驗(yàn)獲得平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡?3.怎樣判斷運(yùn)動(dòng)軌跡是否為拋物線?4. 測量初速度時(shí)需要測量哪些物理量?5. 會(huì)推導(dǎo)平拋初速度的表達(dá)式,會(huì)計(jì)

20、算平拋的初速度.6. 研究平拋運(yùn)動(dòng)的其他方法.驗(yàn)證豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)平拋豎落儀:判定豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng).改變高度和初速度(1)同時(shí)落地只能說明可能是自由落體運(yùn)動(dòng).(2)只有在任意高度上同時(shí)落地才能說明結(jié)論.描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡1.平拋實(shí)驗(yàn)儀.提醒學(xué)生注意:調(diào)整實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)要注意什么?為什么要從同一高度釋放?怎樣確定O點(diǎn)的位置?重垂線的作用是什么?描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡2.二維空間-時(shí)間描跡儀 .3.數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī).(拍照打印后描點(diǎn))時(shí)間間隔T已知判定平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡為拋物線測各點(diǎn)的x、y坐標(biāo)計(jì)算 y=kx2驗(yàn)證平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律,不能省略.測量平拋初速度1.多次測量求平均值.2.做y-x2圖象,

21、 k=g/2v02如果改為探究實(shí)驗(yàn)?1. 平拋豎落儀:探究豎直方向運(yùn)動(dòng)規(guī)律.2. 平拋實(shí)驗(yàn)儀:描繪運(yùn)動(dòng)軌跡.3. 根據(jù)軌跡探究水平方向運(yùn)動(dòng)規(guī)律. y1:y2:y3=1:4:9 x1:x2:x3=1:2:3如果改為探究實(shí)驗(yàn)?二維空間-時(shí)間描跡儀或閃光照片y1:y2:y3=1:4:9x1:x2:x3=1:2:3其它實(shí)驗(yàn)方法問題與練習(xí)1、2調(diào)節(jié)木板的高度,使y1:y2=1:4測x1、x2，驗(yàn)證x1:x2=1:2調(diào)節(jié)墻到重垂線的距離,使x1:x2=1:2測y1、y2，驗(yàn)證y1:y2=1:4其它實(shí)驗(yàn)方法說一說:某同學(xué)使小球沿課桌面水平飛出,用數(shù)碼相機(jī)來拍攝小球做平拋運(yùn)動(dòng)的錄像(每秒15幀),并將小球運(yùn)動(dòng)

22、的照片打印出來.請問:他大約可以得到幾幀小球在空中的運(yùn)動(dòng)照片?強(qiáng)化平拋運(yùn)動(dòng)的飛行時(shí)間是由高度決定的,與初速度無關(guān).閃光照片的數(shù)據(jù)處理1.圖為小球做平拋運(yùn)動(dòng)的閃光照片,閃光時(shí)間間隔為T=0.1 s. 小球在平拋運(yùn)動(dòng)過程中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,g=10m/s2,求:(1)小球平拋的初速度.(2)小球過c點(diǎn)時(shí)的速度大小. y1: y2: y3=1:3:5y=l=gT2/2v0=1.5m/svc=2.5m/sv0 xyxyvvxvy閃光照片的數(shù)據(jù)處理2.在研究平拋物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,用閃光照相法拍攝的閃光照片的一部分如圖所示,閃光時(shí)間間隔為T=0.1 s. 小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如

23、圖中的a、b、c、d, 取g=10m/s2,求(1)小球平拋的初速度v0.(2)小球在b點(diǎn)的速度.y1: y2: y3=1:2:3y=l=gT2v0=2.0m/svb=2.5m/svbvxvy5 圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)要點(diǎn)1.怎樣描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢?2.線速度、角速度的定義及其物理意義.3. 線速度、角速度與轉(zhuǎn)速和周期的關(guān)系.4. 線速度與角速度的關(guān)系.比較圓周運(yùn)動(dòng)的快慢1.舉例說明什么是圓周運(yùn)動(dòng).2.提出問題:怎樣比較圓周運(yùn)動(dòng)的快慢?ABC1. 比較物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的弧長;2. 比較物體在單位時(shí)間內(nèi)半徑轉(zhuǎn)過的角度;3. 比較物體運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間;4. 比較物體在單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的圈數(shù).比較圓周運(yùn)動(dòng)

24、的快慢1.線速度:2.角速度:3.周期:4.轉(zhuǎn)速:5.線速度與角速度的關(guān)系:T:轉(zhuǎn)過一周所用的時(shí)間(s).n:單位時(shí)間所轉(zhuǎn)過的圈數(shù)(r/s或r/min).(rad/s或s-1)(m/s)ABlrtO比較圓周運(yùn)動(dòng)的快慢幾點(diǎn)說明:1.平均線速度v=l/t t0,瞬時(shí)線速度v=l/t2. t0, l r, 線速度就是前面學(xué)過的速度 (相對轉(zhuǎn)軸).3.線速度的大小處處相等的圓周運(yùn)動(dòng)叫勻速圓周運(yùn)動(dòng).4. 質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)快慢用線速度來描述;角速度是描述半徑繞圓心轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢.ABlrtO比較圓周運(yùn)動(dòng)的快慢換一種教學(xué)方法?1.給出勻速圓周運(yùn)動(dòng)概念.相等的時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)通過的弧長(半徑轉(zhuǎn)過的角度)相等.2.比值定義給出

25、線速度和角速度的定義:3.說明線速度和角速度的物理意義.4.推導(dǎo)線速度和角速度的關(guān)系.ABlrtOCDlltt關(guān)系式的應(yīng)用課堂練習(xí)1(問題與練習(xí)3):A、B兩點(diǎn)分別位于大小輪的邊緣上,C點(diǎn)位于大輪的中點(diǎn),大輪的半徑是小輪的2倍,它們之間靠摩擦傳動(dòng),接觸面不打滑.請?jiān)贏、B、C三點(diǎn)中選擇有關(guān)的兩個(gè)點(diǎn),具體說明公式v=r的以下三種變量關(guān)系:(1) v相等,跟r成反比;(2) 相等,v跟r成正比;(3) r相等,v跟成正比;BACBACrA=2rB=2rC. 1. vA:vB:vC= 2. A:B:C=2:2:11:2:1vA= vB; A= C課堂練習(xí)問題與練習(xí)4:圖為自行車傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的示意圖.假設(shè)

26、腳踏板每2 s轉(zhuǎn)1 圈,要知道在這種情況下自行車前進(jìn)的速度有多大,還需要測量哪些量?請?jiān)趫D中標(biāo)出來,并用這些量推導(dǎo)出自行車前進(jìn)速度的表達(dá)式.ABCr1r2r3r1=20cm,r2=10cm, r3=35cm, T1=2 s.1.車前進(jìn)的速度等于后輪的線速度vC .2.vA=vBAr1= br2=2r1/T1 B=CvB/r2= vC/r33.6 向心加速度教學(xué)要點(diǎn):1. 怎樣建立向心加速度概念?*2.怎樣推導(dǎo)向心加速度的公式?3. 會(huì)用向心加速度的表達(dá)式解決問題.新教材從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度給出向心加速度,突出“物體速度變化的快慢”這一加速度的本質(zhì)含義.然后，在向心加速度概念的基礎(chǔ)上用牛頓第二定律推導(dǎo)

27、向心力公式，并通過圓錐擺實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證向心力公式.建立向心加速度概念思考與討論:關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),下列說法正確的有:A.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)B.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻速率運(yùn)動(dòng)C.勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變加速運(yùn)動(dòng)D.勻速圓周運(yùn)動(dòng)一定受到力的作用相信學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn). 從力推知加速度一定指向圓心,降低難度.(1)地球繞太陽運(yùn)動(dòng),地球所受的力指向什么方向?(2)小球繞圖釘做勻速圓周運(yùn)動(dòng),小球所受的合力指向什么方向?(3)花樣滑冰男運(yùn)動(dòng)員手拉女運(yùn)動(dòng)員在冰面上做圓周運(yùn)動(dòng),如果放手會(huì)有怎樣的結(jié)果?從加速度的定義式推導(dǎo)向心加速度公式加速度的定義:a=v/t 抓住速度的變化量v=v2-v1rlr速度變化的方向v=v2-v1的方

28、向是v1矢量末端到v2矢量末端的有向線段.v1v2vv2v1vvv2-v1v=v2+(-v1)v2 =v1 +vvv2v1vv2v1v2 =v1 +vvv2v1v=v2-v1課堂練習(xí)1. (思考與討論)(1)從公式an=v2/r看, an與r成反比;(2)從公式an=2r看, an與r成正比.圖中A、B、C三點(diǎn)中，其中哪兩點(diǎn)適用于結(jié)論(1)?其中哪兩點(diǎn)適用于結(jié)論(2)?2.設(shè)r1:r2: r3=2:1:4. (問題與練習(xí)3)(1) vA:vB:vC=1:1:4(2) A:B:C= 1:2:2(3) nA:nB:nC= 1:2:2(4) aA:aB:aC= 1:2:83.設(shè)后輪邊緣的C點(diǎn)的向心加

29、速為0.1 m/s2,求A、B兩點(diǎn)向心加速度的大小? (問題與練習(xí)4)ABCr1r2r3要點(diǎn): vA= vB; B= C =2n; v=r; an=v關(guān)于向心加速度和角速度的物理意義1.向心加速度是描述做勻速圓周運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)速度方向的變化率嗎？ 向心加速度不是描述質(zhì)點(diǎn)速度方向的變化率,向心加速度描述的是質(zhì)點(diǎn)因速度方向變化而引起的速度的變化率.2.角速度是否能叫做質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的速度方向的變化率？ 在數(shù)值上，角速度確實(shí)與質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度方向變化率相等，但一個(gè)是描述轉(zhuǎn)動(dòng)的物理量，一個(gè)是描述平動(dòng)的物理量，而在物理學(xué)中，一般不用轉(zhuǎn)動(dòng)的量去定義平動(dòng)的量, 從來未在文獻(xiàn)或著作中出現(xiàn)過這種叫法. 第7節(jié)

30、向心力教學(xué)要點(diǎn):1. 知道向心力是根據(jù)力的效果命名的.2. 從牛頓第二定律和向心加速度的公式推導(dǎo)向心力的表達(dá)式.3. 用圓錐擺實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證向心力的表達(dá)式.4. 會(huì)分析向心力的來源,計(jì)算簡單情景中的向心力.建議基礎(chǔ)較弱的學(xué)校先講向心力,再講向心加速度.向心力的大小1.思考與討論,得出向心力概念地球繞太陽做圓周運(yùn)動(dòng);小球以圖釘為圓心做圓周運(yùn)動(dòng);花樣滑冰女運(yùn)動(dòng)員繞男運(yùn)動(dòng)員做圓周運(yùn)動(dòng).他們的向心加速度分別是怎樣產(chǎn)生的?他們的受力各有什么特點(diǎn)?2.由牛頓第二定律推導(dǎo)向心力公式:向心力的大小3.學(xué)生實(shí)驗(yàn):用圓錐擺粗略驗(yàn)證向心力的表達(dá)式(1)由向心力的公式 Fn=mv2/r 計(jì)算向心力,需要測量哪些物理量?怎樣

31、測量?(鋼球質(zhì)量m，半徑r，周期T)(2)測量小球受到的合力(F=mgtan),需要測量哪些物理量?怎樣測量? (鋼球質(zhì)量m，半徑r，高度h)驗(yàn)證: mgr/h=42mr/T2 g/h=42/T2F=Fn,向心力是物體受到的合力.向心力的大小*4.演示實(shí)驗(yàn):向心力大小Fn與m、r的關(guān)系 傳感器實(shí)驗(yàn):向心力的大小Fn跟v、的關(guān)系*5:做一做:體驗(yàn)向心力的大小Fn跟v、r的關(guān)系變速圓周運(yùn)動(dòng)觀察思考(視頻或圖片)觀察鏈球運(yùn)動(dòng)員投擲鏈球時(shí)鐵鏈并不完全與鏈球的運(yùn)動(dòng)方向垂直.為什么?FFnFtO1.切向分力Ft改變速度的大小.2.法向分力Fn改變速度的方向.課堂練習(xí)1. (問題與練習(xí)3) 質(zhì)量為m的物體,

32、放在水平轉(zhuǎn)盤上, 隨轉(zhuǎn)盤一起以角速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng),物體到圓盤中心距離為r.(1)物體受到的力是A.重力,支持力B.重力,支持力,向心力C.重力,支持力,摩擦力D.重力,支持力,向心力,摩擦力(2)求物體受到的摩擦力大小和方向?(3)設(shè)物體與轉(zhuǎn)盤間的摩擦因數(shù)為,使物體不滑動(dòng), 轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度不能超過多少?向心力是根據(jù)力的效果命名的.靜摩擦力的方向與相對運(yùn)動(dòng)趨勢的方向相反.課堂練習(xí)2. (問題與練習(xí)2)在一個(gè)光滑的玻璃漏斗中,有兩個(gè)質(zhì)量相等的小球A、B，它們沿光滑漏斗壁在不同的水平面內(nèi)作勻速圓周運(yùn)動(dòng).(1)小球的向心力是由什么力提供的?(2)比較A、B兩球A. A球線速度較大 B. A球角速度較大C

33、. A球加速度較大D. A球?qū)Ρ诘膲毫^大.F=mgcot=maGFnF課堂練習(xí)3. (問題與練習(xí)4)如圖所示,一球質(zhì)量為m,用長為L的細(xì)線懸掛于O點(diǎn),在O點(diǎn)正下方L/2處有一根長釘P,把懸線沿水平方向拉直后無初速度釋放.(1)當(dāng)懸線碰到釘子的瞬間A. 小球的線速度突然減小B. 小球的角速度突然增大C. 小球的向心加速度突然增大D. 懸線的拉力保持不變(2)如果釘子越靠近小球,繩越容易斷,為什么?線速度v不變.課堂練習(xí)4. (問題與練習(xí)5)一輛汽車在水平公路上轉(zhuǎn)彎, 沿曲線由M向N行駛，速度逐漸減小如圖所示，分別畫出了汽車轉(zhuǎn)彎時(shí)所受合力的四種方向，你認(rèn)為正確的是 B切向分力與法向分力8 生活中

34、的圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)要點(diǎn):1.會(huì)分析向心力的來源.2.會(huì)用牛頓第二定律分析圓周運(yùn)動(dòng)問題.3.知道離心運(yùn)動(dòng)及產(chǎn)生的條件.4.知道航天器中的失重現(xiàn)象.本質(zhì)上是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用.用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解圓周運(yùn)動(dòng)問題實(shí)例1.鐵路的彎道(1)閱讀教材,回答下列問題:彎道處軌道有什么特點(diǎn)?為什么?火車轉(zhuǎn)彎時(shí)的向心力是什么力提供的?(2)若轉(zhuǎn)彎時(shí)的半徑為r,軌道的傾角為,火車的最佳行駛速度是多大?(3)如果火車速度過大或過小會(huì)帶來什么后果?用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解圓周運(yùn)動(dòng)問題問題與練習(xí)2 (改):汽車的質(zhì)量為m=2.0103 kg,在水平公路上行駛,輪胎與路面間的最大靜摩擦力是車重的0.7倍. 汽車經(jīng)過半徑為r=50 m的彎路

35、時(shí)做勻速圓周運(yùn)動(dòng). (1)求車速最大不能超過多少?(2)如果車速達(dá)到72 km/h,這輛車會(huì)不會(huì)側(cè)滑?(3)若彎道處傾斜一定的角度, 則汽車完全不靠摩擦力轉(zhuǎn)彎的速率為多大?用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解圓周運(yùn)動(dòng)問題實(shí)例2.拱形橋(問題與練習(xí)3,思考與討論,航天器中的失重現(xiàn)象)公路上常有拱形橋, 汽車過橋時(shí)可看成圓周運(yùn)動(dòng).質(zhì)量為m=800 kg的小汽車通過拱橋,到達(dá)橋頂?shù)乃俣葹関,設(shè)橋面的圓弧半徑為r=50 m,地球表面的重力加速度g=10 m/s2.(1)如果v=5 m/s,求汽車對橋的壓力.(2)如果v不斷增大,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(3) v 為多大時(shí),汽車恰好對橋沒有壓力而騰空?(4)對于同樣的車速,為了安全,拱橋的半徑是大一些好還是小一些好?1.Fn=mv2/R F合=mg-FN FN=mg-Fn=mg-mv2/R2.mg-FN=ma=mv2/R3.牛頓第三定律用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解圓周運(yùn)動(dòng)問題實(shí)例2.拱形橋(問題與練習(xí)3,思考與討論,航天器中的失重現(xiàn)象)公路上常有拱形橋, 汽車過橋時(shí)可看成圓周運(yùn)動(dòng).質(zhì)量為m=800 kg的小汽車通過拱橋,到達(dá)橋頂?shù)乃俣葹関,設(shè)橋面的圓弧半徑