宋元時期的都市和文化-教案

1、教學(xué) 重點 褥 難點 褥 過程第一次備課宋朝城市娛樂活動；宋詞和元曲；司馬光和資治通鑒。宋元繁榮的都市生活和宋詞、元曲出現(xiàn)的原因。總課時數(shù)1第1課時主備人馬慧芳課型新授第12課宋元時期的 都市和文化.能說出宋元時期都市生活繁華的主要表現(xiàn),知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，能說出宋詞、 元曲的主要特點及代表人物；知道史學(xué)家司馬光和史學(xué)名著資治通鑒。.通過賞析清明上河圖，了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；通過史料研習(xí),知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；宋詞名篇、元曲代表作節(jié)選，體會其風(fēng)格特點。.宋元時期城市經(jīng)濟和城市文化繁榮；宋詞和元曲是我國古代文學(xué)藝術(shù)的奇葩。教學(xué)內(nèi)容第二次備課一、導(dǎo)入新課I守：

2、歲師：同學(xué)們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？生：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。師：中國人最看重的傳統(tǒng)節(jié)日是哪個？生：春節(jié)。師：人們在春節(jié)里都有哪些習(xí)俗？學(xué)生暢所欲言（吃、穿、行、娛樂等方面）師：好，剛才幾個同學(xué)從辦年貨、吃年飯、放爆竹、拜年等方面講述了我們過年 的情景。那么，宋朝時人們又是如何過春節(jié)的呢？和我們現(xiàn)在一樣嗎？讓我們一起走 進歷史，體會宋元時期的都市生活和文化。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：繁華的都市生活.閱讀教材“繁華的都市生活” 一目，了解宋元時期都市的基本情況。.瓦子見聞記（角色體驗，感悟東京社會生活的豐富多彩）師：如果你是北宋東京的一個市民，你最喜歡去哪里娛樂？生1：相國寺，

3、那里熱鬧非凡。生2：瓦子，那里吃喝玩樂什么都有。師：在宋代，有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子”。那么，請你們說說， 在瓦子里，你都看到了什么？生1：我看到了小吃攤點、飯館、茶樓、商鋪，有賣藥材、字畫的，還有剃頭的、 算卦的。生2：在勾欄內(nèi)，我看到了各種藝人賣藝謀生，有說書的、唱曲的、演雜劇的, 還有表演雜技、舞蹈的。生3：商店門前懸掛的廣告旗子迎風(fēng)飄揚，我是在清明上河圖上看到的。師：在瓦子內(nèi)，你會聽到什么？生1：商販的各種吆喝叫賣聲。生2：說書、雜劇演唱聲。生3：車馬聲、驢叫聲、討價還價聲師：面對此情此景你想到了什么？生1：我想到了北宋城市的興旺，商業(yè)市場的繁榮。生2：我想到了社會的安定，

4、人民的悠閑。生3：我想到了當(dāng)時文化娛樂的豐富，人民對精神生活的追求。師：熱鬧繁華的瓦子和勾欄，確實給當(dāng)時的人們帶來了豐富多彩的精神生活，就 連我們都不禁羨慕起來?，F(xiàn)在，我希望大家進一步想想，這樣的生活與當(dāng)時社會的哪 些因素有關(guān)呢？（分小組討論，然后發(fā)言）生1：因為城市人口多，經(jīng)濟文化興旺，商業(yè)貿(mào)易繁榮。生2：因為市民階層壯大，對文化娛樂生活的需要多樣。師生共同總結(jié)：商業(yè)繁榮、人民生活水平提高、市民階層壯大，歸根結(jié)底，都與 當(dāng)時社會經(jīng)濟的迅速開展分不開。.圖片展示.學(xué)生根據(jù)圖片和教材搶答宋元戲劇表演的主要形式是什么。提示：雜劇。.學(xué)生搶答圖片展示的是什么節(jié)日。在宋元時期還有什么節(jié)日？提示：春節(jié)（

5、宋代叫元旦）。還有元宵節(jié)、中秋節(jié)等。.你知道以下詩句描述的是哪些節(jié)日嗎？明月幾時有，把酒問青天。一一蘇軾去年元夜時，花市燈如晝。一一歐陽修粽包分兩髻，艾束著危冠。一一陸游提示：依次為中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：宋詞.經(jīng)典展示念奴嬌赤壁懷古一蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿 空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了, 雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 人生如夢，一尊還酹江月。2.閱讀教材，了解宋詞相關(guān)內(nèi)容，教師簡要介紹詞的基本情況。 提示：詞是一種新體詩歌，句子有長有短，

6、也稱長短句，便于歌唱。人物代表作貝獻蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有改進了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提高 了詞的格調(diào)李清照聲聲慢-尋尋覓覓反映當(dāng)時戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，抒寫深沉的憂 患情懷，在當(dāng)時就產(chǎn)生了較大的影響辛棄疾西江月夜行黃沙道中使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、 敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心，進一 步提高了詞的社會功能和在文學(xué)史上的 地位目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：元曲L閱讀教材，了解元曲相關(guān)內(nèi)容。提示：包括散曲、雜劇和南戲等。雜劇把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起, 成為一種綜合性的藝術(shù)。.學(xué)生搶答元曲的代表人物。提示：（1）元代最優(yōu)秀的雜劇作家是關(guān)漢卿，他的代表作是竇娥冤。（2）與關(guān) 漢卿齊名的雜劇家還有馬

7、致遠、鄭光祖、白樸、王實甫等。（3）關(guān)漢卿、馬致遠、鄭 光祖、白樸四人，在明代以后被譽為“元曲四大家”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：司馬光和資治通鑒.閱讀教材“司馬光和資治通鑒”一目，了解其基本情況。提示：由北宋著名史學(xué)家司馬光編寫，是一部編年體通史，共300多萬字，記述 了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史，縱貫中國16個朝代。.學(xué)生根據(jù)教材回答資治通鑒的地位。提示：司馬光的資治通鑒與司馬遷的史記，并列為中國史學(xué)的不朽巨著, 他們也被后人稱為“史學(xué)兩司馬”。三、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們穿越時空的隧道，一起去宋元時代感受了氣象萬千的都市生活。在 宋元時代，文學(xué)領(lǐng)域的主要成就是宋詞和元曲。生活在今天的我們，在社會物質(zhì)生活 極其豐富的條件下，應(yīng)該樹立憂患意識，居安思危，培養(yǎng)社會責(zé)任感！