【信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0】A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作 初中道德與法治《共圓中國(guó)夢(mèng)》主題說明

1、共圓中國(guó)夢(mèng)主題說明基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科 道德與法治能力維度學(xué)情分析 R教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境R多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn)A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作教學(xué)環(huán)境多媒體環(huán)境課題名稱共圓中國(guó)夢(mèng)主要內(nèi)容建議：可參考教師用書中的教材內(nèi)容分析進(jìn)行編寫本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；知道我國(guó)各民族人民的共同理想”。本框所依據(jù)的黨的十九大精神主要是：黨的十九大報(bào)告第三部分“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略”中的“明確中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是“五位一體”

2、、戰(zhàn)略布局是”“四個(gè)全面”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。本框由“圓夢(mèng)大舞臺(tái)”和“自信的中國(guó)人”兩目組成，主要闡述實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路徑，中國(guó)自信、民族自信的原因以及自信中國(guó)人的表現(xiàn)等內(nèi)容。從而引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能成為一名自信的中國(guó)人，進(jìn)而與時(shí)代同進(jìn)步，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。導(dǎo)入新課：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：身邊人的“中國(guó)夢(mèng)”1.課前采訪記錄父母的夢(mèng)想是老師的夢(mèng)想是鄰居的夢(mèng)想是2.想一想：他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要哪些條件？ 3.在學(xué)生暢談實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想條件的基礎(chǔ)上，順勢(shì)導(dǎo)入本框的教學(xué)。探究與分享新授：一：圓夢(mèng)的歷史機(jī)遇1.分組查找并記錄下新時(shí)代我國(guó)取得的輝煌成就：使學(xué)生切身感受偉大祖國(guó)日新月異的變化，感知中國(guó)的騰飛

3、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供了最好的歷史機(jī)遇,圓夢(mèng)有了大舞臺(tái)。探究與分享二：圓夢(mèng)的路徑 借助習(xí)近平總書記的系列講話精神，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路徑。培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力，從而加深對(duì)如何實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)這個(gè)重點(diǎn)問題的理解。探究與分享三：中國(guó)人自信的來源 讓學(xué)生明白，這一個(gè)個(gè)奇跡般的工程，正在托舉起中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與自豪感探究與分享四：中國(guó)人自信的表現(xiàn) 對(duì)自信中國(guó)人的表現(xiàn)進(jìn)行活動(dòng)化展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理性、辯證認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，逐步培育自信中國(guó)人應(yīng)有的素養(yǎng)。探究與分享五：中國(guó)人自信的做法 利用情境對(duì)學(xué)生的感染性，激發(fā)學(xué)生的追夢(mèng)熱情。教學(xué)對(duì)象九年級(jí)學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須