一年級(jí)思想品德說課稿優(yōu)質(zhì)范文

1、一年級(jí)思想品德說課稿優(yōu)質(zhì)范文一、說教材愛國主義是做人之本，立國之本。加里寧說：“對(duì)兒童的愛國主義教育，需從深入認(rèn)識(shí)自己的祖國開始。在小學(xué)階段，就要喚起兒童對(duì)祖國真摯的愛”。懷著神圣的責(zé)任感與使命感，我精心設(shè)計(jì)了一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)，絕大多數(shù)的孩子來自農(nóng)村，根據(jù)農(nóng)村孩子平時(shí)生活視野較窄，但渴求知識(shí)、學(xué)習(xí)熱情高;有表現(xiàn)*，但表現(xiàn)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，我力求程度的體現(xiàn)生活的氣息，把“祖國”這一抽象的概念賦予為豐富多彩的感性形象，讓兒童初步了解祖國的知識(shí)，感受到祖國的壯美偉大，為自己是中國人感到自豪。發(fā)展兒童收集信息、資料，有意識(shí)的表現(xiàn)自己的能力。培養(yǎng)兒童對(duì)周圍事物的好奇心與審美情趣。根據(jù)本課的實(shí)際情

2、況，我把這一活動(dòng)主題的重點(diǎn)、難點(diǎn)定點(diǎn)為：初步了解祖國的知識(shí)，感受祖國的壯美與偉大，為自己是中國人感到自豪。二、說教法本課以現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，通過各種課程資源的整合和利用，通過錄像演示、游戲體驗(yàn)、實(shí)物展示、資料比較、音樂渲染等，以形象直觀、生動(dòng)活潑的形式向孩子揭示祖國的魅力，讓學(xué)生懂得熱愛祖國。三、說學(xué)法根據(jù)“用兒童自己的眼睛觀察世界、用兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界”設(shè)計(jì)思想。在活動(dòng)時(shí)采取分小組表演、討論、合作交流的方式，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，體會(huì)祖國的偉大與壯美。四、說教學(xué)過程緊扣主題目標(biāo)，我整合出這節(jié)課的一條主線，即五大板塊：聽歌曲，導(dǎo)入課堂找中國版圖，認(rèn)識(shí)祖國小眼睛

3、看大中國，感受祖國偉大課內(nèi)活動(dòng):我們都愛大中國課外延伸：可愛的長沙。這五個(gè)板塊循序漸進(jìn)，層層展開?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)即將開始，上課前，我和孩子們一起從生活中收集信息，做好上課前的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備包括以下方面：老師準(zhǔn)備：課件，地球儀，中國地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：自己收集的祖國風(fēng)景名勝的資料、圖片、照片、旅游紀(jì)念品,名人的圖片,故事。板塊一：聽歌曲，導(dǎo)入課堂當(dāng)孩子們滿載收集的欣喜步入課堂，我播放了一首歌頌祖國的兒歌中國中國,我愛你，接著富于激情的導(dǎo)入：小朋友們，我們都有一個(gè)家，名字叫中國,我們出生在中國，祖祖輩輩都生活在中國，中國就是我們的祖國，就像我們的媽媽一樣。今天，讓我們一起了解可愛的祖國媽媽。音樂是最富有感

4、染力的，孩子們一下子被吸引了,課伊始，情也生，創(chuàng)造了良好的教學(xué)開端。接著，我順勢(shì)引導(dǎo)下一活動(dòng):找中國。板塊2：找中國地球儀，圓又圓，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們，睜大眼睛仔細(xì)找，我們的祖國在哪里呢?我用兒歌啟迪孩子們，讓每組從地球儀上尋找中國的版圖，“誰能告訴老師，你是怎么找到祖國的?”學(xué)生立即爭先恐后，充分利用了自己的經(jīng)驗(yàn)，“我看到了中華人民共和國幾個(gè)字”因“為我們的祖國形狀就像一只大公雞!”教師也把中國版圖貼在了黑板上，接著,滲透祖國首都是北京,祖國生日是十月一日,祖國面積約有960萬平方公里、居世界第三等知識(shí)點(diǎn),孩子們的愛國情感正萌發(fā)出純真的小嫩芽。板塊3：小眼睛看大中國，感受祖國偉大我們的

5、祖國真可愛,小眼睛看大中國，你們能把自己的了解介紹給大家嗎?”進(jìn)入板塊三,我先讓孩子們走進(jìn)祖國風(fēng)光，通過欣賞一組祖國各地有代表性的景觀圖,感受祖國風(fēng)景壯美,歷史悠久,一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給學(xué)生，孩子們專心觀看，認(rèn)真靜聽，小臉露出了驕傲的笑容，這笑容是對(duì)祖國的認(rèn)可，這笑容是對(duì)祖國驕傲的表達(dá)，他們驚訝道:”祖國怎么會(huì)有這么美麗的地方!”祖國真了不起!”學(xué)生講完之后，我又引導(dǎo)孩子們采取貼、掛、放的形式展示自己收集的東西。展示板上琳瑯滿目：:國寶大熊貓,中國結(jié),陶瓷,蘇州刺繡,海南椰雕等。豐富的物品，驕傲的體驗(yàn)，孩子們?cè)倏匆豢?說一說,一番暢談后,祖國的偉大,祖國的壯美怎能不讓每個(gè)中華孩子感到自豪呢?”

6、在這塊神奇的土地上,英杰輩出,有許多了不起的中國人,你們都知道哪些中國名人呢?”于是,我們又打開名人像冊(cè),各組比賽講名人故事,孔子,*,袁隆平,楊利偉,雷鋒,一個(gè)又一個(gè)響亮的名字,一則又一則動(dòng)人的故事，連二年級(jí)的孩子也脫口而出,他們驕傲極了:”中國人真了不起!”我“是中國人,真好!”我又因勢(shì)利導(dǎo)，擴(kuò)寬主題，”你們還知道祖國的哪些地方值得我們驕傲呢?”一石激起千層浪，學(xué)生興致盎然，小組立即討論交流，爭相上臺(tái)，遇到合適的材料，師生之間還可以相互補(bǔ)充交流。人人參與,個(gè)個(gè)有收獲,在這樣的欣賞,講述和傾聽中,孩子們的心理,情感,思維,智慧與行為盡情張揚(yáng),我也較好的突破了活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了主題目標(biāo)。

7、標(biāo)簽：一年級(jí)教案板塊4：課內(nèi)活動(dòng):我們都愛大中國當(dāng)祖國的魅力深深地融入孩子們的心靈。順著這股難捺的激情,我們進(jìn)入板塊四:課內(nèi)活動(dòng):我們都愛大中國。小朋友們,讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國媽媽的愛吧!各組迅速行動(dòng)起來,讓心中的愛化為翩翩的舞蹈,深情的歌聲,美麗的圖畫,優(yōu)美的小詩。豐富的演繹形式活躍了課堂氣氛,再次形成了活動(dòng)的*.師生更在欣賞中得到了情感的熏陶,品德的升華.板塊5:課外延伸：可愛的長沙課堂就要結(jié)束了，我再次鼓勵(lì)孩子們?nèi)ふ壹亦l(xiāng)的美，體會(huì)祖國的可愛無限，魅力無窮：小朋友們，今天，我們發(fā)現(xiàn)祖國媽媽真美，真可愛，我們生活的城市長沙，更是我們大家的家，長沙近幾年發(fā)生巨大變化。今年，全市人

8、民也積極行動(dòng)起來爭創(chuàng)“全國文明城市”，城市煥發(fā)出新的光彩，周末，請(qǐng)小朋友和家長一起去長沙的大街小巷轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把你看到的長沙的變化記錄下來，或用照相機(jī)拍下來。下節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)可愛的長沙!我的說課就要結(jié)束了，老師們，新課程改革走過一春又一春，我們深切的感受到理念不同，效果迥異。沐浴著2022年的春風(fēng)，讓我們繼續(xù)努力:讓可愛的祖國深深扎根在孩子們的心田，讓課改理念如鮮活的甜水滋潤你我，讓我們共同呵護(hù)成長思想的土壤一、說教材本單元的主題是“讓我的身體更棒”，其中有三個(gè)主題活動(dòng)，坐立走，有精神是其中的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌。坐立走，有精神共有3個(gè)要點(diǎn)，即：坐如鐘、站如松、行

9、如風(fēng)。本課沒有直白的、純理論性的說教，而是寓教于樂，寓活動(dòng)于教，有條理地編排了多幅形象直觀的畫面，易于模仿，讓學(xué)生通過形象的畫面，直接參與活動(dòng)，使之體會(huì)到有了正確的坐立走姿勢(shì)，人就能顯得精神飽滿，英姿勃發(fā)，充滿活力，利于健康。二、說教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的目標(biāo)以“有精神”為切入點(diǎn)。1、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)，知道正確的坐立走姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐立走的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。3、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)他人的文明行為

10、表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。三、說教法1、義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：該課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性的基本特征。根據(jù)上述課程理念，在本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用“活動(dòng)式”教學(xué)法，通過對(duì)比分析、遷移、競賽等方式在課堂上真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動(dòng)”中深入感受體驗(yàn)，在“動(dòng)”中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、在實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性，科*用引“動(dòng)”策略，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。首

11、先創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情境中引入榜樣的力量是無窮的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)一開始就能以榜樣為活動(dòng)目標(biāo);其次在老師的指導(dǎo)下自學(xué)，運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生更深一層地通過對(duì)比，確立自己坐立走的行為標(biāo)準(zhǔn)，再在情景模擬與角色扮演，比賽，討論等多種活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)起來，在動(dòng)中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考，合作交流，體驗(yàn)，領(lǐng)悟，促進(jìn)情感內(nèi)化，寓教于活動(dòng)之中。四、說學(xué)法在品德與生活中，課程目標(biāo)主要是通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來完成的?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。讓兒童自主參與活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、自主評(píng)議的合作學(xué)習(xí)方式，探究如何掌握坐立走的正確知識(shí)。標(biāo)簽：一年級(jí)教案五、說教學(xué)流程活動(dòng)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣請(qǐng)班級(jí)評(píng)選出的三位坐立走之星，讓學(xué)生仔細(xì)觀

12、察她們走進(jìn)教室時(shí)的精神風(fēng)貌，我適時(shí)提問,你覺得她們走進(jìn)來時(shí)怎樣?學(xué)生回答“有精神”，老師板書。我接著再問：哪些地方讓你覺得有精神，有的學(xué)生說她們走得有精神，有的說她們站得直，有的說她們坐得端正。我再根據(jù)學(xué)生的回答板書：坐立走。這樣通過榜樣示范，學(xué)生觀察點(diǎn)出了本課的主旨，初步感知正確的坐立走姿勢(shì)。活動(dòng)二、走進(jìn)教材，主動(dòng)參與這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)兒童走進(jìn)教材正確參與活動(dòng)。下面我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：首先請(qǐng)坐之星示范，學(xué)生一邊觀察一邊模仿坐之星的動(dòng)作，并交流坐的時(shí)候要注意什么，腿手腳是怎樣放的。讓學(xué)生感受坐要像這鐘一樣坐得穩(wěn)，坐得端正，身體不搖擺。接著提出“跟我走一走”的要求，讓學(xué)生分組

13、進(jìn)行練習(xí)。要求“我們從小就要像小松樹一樣”中，我隨機(jī)出示松樹的圖片，幫助學(xué)生理解立的要求就是抬頭挺胸收腹，兩手垂直，不搖擺。這樣通過觀看挺拔的松樹圖片，讓學(xué)生直觀感受，模仿練習(xí)。為了讓小朋友更好地掌握坐立走的秘訣，坐立走之星還給小朋友帶來了一個(gè)小問題，讓學(xué)生思考討論：注意正確的坐立走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處?通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生更加充分地明確：正確的坐立走姿勢(shì)讓我們的身體更加挺拔，更加有精神，而且是我們健康成長的一大因素。常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教學(xué)實(shí)踐使我深深地認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)過程中常會(huì)出現(xiàn)生成動(dòng)態(tài)的新的資源。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的新的資源，我決心努力做到及時(shí)去捕捉學(xué)生的

14、閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。一、說教材龜兔外傳是遼海版品德與生活第四冊(cè)第四單元生活中的我的第1課多彩的我的一個(gè)主題活動(dòng)內(nèi)容。第四單元生活中的我事本冊(cè)教材課程內(nèi)容的最后一個(gè)單元，其主要目的是幫助學(xué)生梳理兩年來課學(xué)習(xí)中自己成長、發(fā)展變化的活動(dòng)指引。生活中的我應(yīng)該事豐富多彩的，多方面都應(yīng)得到發(fā)展的，本單元的三個(gè)主題活動(dòng)從三個(gè)維度反映了學(xué)生在生活中要成長發(fā)展的方向。其中主題活動(dòng)一，多彩的我是引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展自己，應(yīng)涉及生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，特別是做人方面，要初步形成有主見、不盲從地品質(zhì)，做一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的人。二、說教學(xué)目標(biāo)1、初步做到有主見、不盲從2、知道在生

15、活中多方面發(fā)展自己3、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長三、說教法兒童是課程的主體，他們是真實(shí)的，有思想的、有感情，他們的內(nèi)心世界豐富多彩。我在本課教學(xué)中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進(jìn)行，注重以豐富的情感、語言激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的心理活動(dòng)、思想活動(dòng)，引起他們情感的共鳴，使他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。教學(xué)準(zhǔn)備1、烏龜和兔子的圖片及頭飾2、悄悄話信箱說教學(xué)流程在本課中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)1、情趣導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)到了兩個(gè)神秘嘉賓，掌聲有請(qǐng)，（出示烏龜和兔子的圖片）你們認(rèn)出了他們了么?知道他們的故事么?（生很容易就能說出來）師小結(jié)：是呀，龜兔賽跑的故事可以說是家喻戶曉了，那你想不想知道烏

16、龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好，我們今天啊就來了解一下他們之間的另一個(gè)故事龜兔外傳師板書課題（生動(dòng)、新奇的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)中。）2、講演聽看故事，悟道理先請(qǐng)同學(xué)勇敢地到前面對(duì)照?qǐng)D片，將龜兔外傳的故事講給大家聽，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)簽：一年級(jí)教案然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了，你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學(xué)生按組排練，教師指導(dǎo)并參與角色。選取兩組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并簡單地對(duì)同學(xué)們的表演質(zhì)量做出評(píng)價(jià)。（通過故事、表演使學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有了清楚的認(rèn)識(shí)，從而更加了解了故事意圖，盲目地效仿別人而忽視自身特點(diǎn)是沒有主見的表現(xiàn)。

17、更重要的是通過生生之間的互評(píng)、互助培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)。）教師緊接這讓學(xué)生說說自己從故事中知道了什么，受到了什么啟示?（學(xué)生交流自己的感受）最后教師小結(jié)：是啊，龜兔外傳就是告訴我們：做事要有自己的主見，分清是非，不能盲目地判斷和輕信。（教師板書：做事要有主見，不盲從。）3、出注意，想辦法在同學(xué)們的生活中，一定有過類似小烏龜?shù)慕?jīng)歷，那就把它寫在你們手中的“心事卡”上，然后頭到“悄悄話信箱”中，不用簽名，同學(xué)們可以毫無保留地寫出來，看看大家能不能幫你解決。學(xué)生填寫“心事卡”。老師當(dāng)著全班同學(xué)從“悄悄話信箱”中抽取出幾張心事卡，大家一起來看看。你有過這樣的經(jīng)歷么?你愿意幫助她解決問題么?學(xué)生分組討論，然后匯報(bào)，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（用故事中的道理聯(lián)系生活中的實(shí)際，體現(xiàn)了品德與生活課程貼近學(xué)生生活的特征。結(jié)合生活中學(xué)生遇到的問題，運(yùn)用感悟出的道理去解決，達(dá)到了學(xué)