精品最全小學三年級生命安全教育教案湖北版

1、學多 祥 - 小三年級生命安全教育教案版小學三年級生命平安教育教案版三年級媽媽辛苦了教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1 、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。2 、能體會媽媽對自己深厚的愛。(二)行為技能訓練1 、從媽媽為自己做過的每一件事中體會媽媽的辛苦。. z. z.-2 、自己做力所能及的事為媽媽分擔。(三)知識經(jīng)歷積累1 、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長。2 、懂得要回報媽媽的養(yǎng)育之恩。二、教學重點感受媽媽對自己深沉的愛。三、教學難點體會媽媽的艱辛，懂得去回報這份恩情。四、教學方法講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法。五、教學準備讓學生每人帶一個生雞蛋。六、教學過程(一)新課導入1、

2、同學們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級的學習，你們還記得媽媽十月 懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？2、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細回想一下，媽媽為了養(yǎng)育你們，又付 出了哪些艱辛呢？(二)看童話，悟真情1 、請同學們自己結(jié)合圖看童話。2、看完童話，你有什么感受？啟發(fā)學生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。(三)學導航，明事理1、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學會了去愛媽媽。同學們，你們的媽媽平 時是怎樣關(guān)心你、照顧你的呢？2、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同學們，我們來認識認識課文中這位媽媽吧，看看能不能在其 中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？學生自己看圖讀文字3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了

3、嗎？此時你想對媽媽說些什么？4、同學們，連一些小動物也懂得媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報媽媽的養(yǎng). z.-育之恩呢。 出示圖文“羔羊跪乳和“烏鴉反哺讀了這兩個故事，你有什么體會？5、是啊，動物都懂得感母親的養(yǎng)育之恩，何況我們?nèi)四?？所以現(xiàn)在我們能做到的，就 是做好我們自己的每一件事， 不讓媽媽為我們操心。 等媽媽老了， 我們要盡自己的能力去關(guān) 心她、孝順她。四讀童謠，情升華1 、學生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。 人生不會太圓滿，我們要擺正心態(tài)面 對酸甜苦辣。學會給予，才能收獲幸福；懂得付出，才能有更多回報。幸福是一件神奇的寶 貝，它不會越分越少，只會越分越多。凡事不要太計較，心胸

4、不要太狹隘，與人方便自己方 便，給人幸福自己幸福。2、童謠主要講了什么容？3、我們來舉行一場朗讀擂臺賽，看誰能在最短的時間里把這首童謠背熟，成為今天的 擂主。七、童操設(shè)計1、做一做。 上課時， 讓學生把雞蛋放在書包里倒背書包 如圖，要求： 不能碰破雞蛋。 下課前， 讓學生談?wù)?“倒背書包護雞蛋感受怎樣？媽媽懷胎十個月， 天天就是這樣護著肚 里的寶寶，此時，你想對媽媽說什么？2、演一演。如圖，一個學生演生病的媽媽，一個學生演照顧媽媽的孩子。學生按要求 表演完照顧媽媽的動作后，對生病的媽媽說一句話。提示： 可以多請幾組同學上來表演， 孩子對生病的媽媽說話的容可以突出這兩點： 一是 孩子體會到平時媽

5、媽照顧自己的辛苦，表達對媽媽的感；二是表達孩子對媽媽的關(guān)心和愛。3、讀一讀。 指導學生讀通這則文字， 解釋其意。 讓學生說說： 父母為孩子做了哪些事？做子女的，怎樣做到不忘其恩？三年級小烏鴉愛媽媽教案一、教學目標一情感態(tài)度培養(yǎng)1 、懂得感父母的養(yǎng)育之恩。2 、愛父母，知道孝順父母。二行為技能訓練1 、做力所能及的事，為父母分憂。2 、主動關(guān)心、照顧父母。. z.-三知識經(jīng)歷積累1 、知道要回報父母的養(yǎng)育之恩。2 、知道如何做能回報父母的養(yǎng)育之恩。二、教學重點懂得用具體行動去回報母親的恩情。三、教學難點學會主動關(guān)心父母，了解父母需要什么。四、教學方法講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法五、教學

6、準備1 、學生每人用彩色卡紙做一愛心卡。2、教師準備錄音機和小烏鴉愛媽媽的磁帶。六、教學過程一引出課題 1、同學們，上節(jié)課我們知道了有兩種小動物用自己特殊的方式回報母 親的養(yǎng)育之恩，誰還記得，來講給我們聽聽？2 、今天我們再來認識認識這只小烏鴉吧。 板書課題二導入新課。1、通過上節(jié)課的學習，我們體會到父母養(yǎng)育我們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私 的，同學們，我們該如何來回報這份恩情呢？2 、學生交流。三看童話，曉重點。1、同學們都知道要回報父母的恩情，可淘氣猴卻做了一件讓媽媽傷心的事，請同學們 自己看童話，看看他到底做了什么？2、同學們，你們做過淘氣猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？引導學

7、生答出“回報父母恩情的主要意思。四學導航，明做法。1 、“誰言寸草心，報得三春暉，父母的恩情就像雨露對小草一樣，小草為了報恩，努 力用綠色去點染大自然，我們應該怎樣做呢？學生自由交流2 、我們來看看圖上的這幾個孩子是如何做的吧。 出示圖文 你覺得他們做得好嗎？為什么？3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達，學了這篇課文后，相信你們一定知道以后該如何去做了。 同學們， 讓我們一起深情地朗讀導航中的完畢語， 把我們的愛用語言 表達出來吧！五讀童謠，強記憶。1 、學生讀通童謠。2、同學們，我們應該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽取他們的教導，努力 學習不讓他們擔憂， 這樣才算是回報父母的

8、恩情啊。 讓我們懷著這份感恩之心， 帶著動作一 起朗讀這首童謠吧！. z.-七、童操設(shè)計。1、做一做1填寫愛心卡。指名學生上臺交流自己填寫的愛心卡，評價一下，你比擬喜歡誰填 寫的愛心卡，為什么？2回家完成第二個任務(wù)。下節(jié)課上課前，我們來交流：你給父母捶背或洗腳時，你 當時的感受是怎樣的？父母的反響是怎樣的？2、演一演對照歌詞，跟著錄音機學唱小烏鴉愛媽媽，然后自己編動作，邊演邊唱。邀請幾個同 學上臺來，帶著大家一起表演唱。三年級生命的四季教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1 、通過學習了解人的一生要經(jīng)歷的四個階段。2 、懂得生命的精彩和珍貴。(二)行為技能訓練能夠珍惜生命的每個階段。(三)知識經(jīng)

9、歷積累1 、懂得人的一生如四季各有特色。2 、知道珍惜現(xiàn)在的珍貴時光。二、教學重點通過讓學生回憶感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要經(jīng)過幼年、 青少年、中年、老年四個階段。三、教學難點能夠體會生命不同階段的特點，從而珍惜時光。四、教學方法講授法 討論法 表演法五、教學準備師:多媒體課件, 實物展示臺,有關(guān)珍惜時間,珍惜生命, 熱愛時間的故事格言等。 生:課前讀一讀有關(guān)珍惜時間,珍惜生命, 熱愛時間的故事,記一記有關(guān)名句和格言。六、教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課教師談話：同學們，生活經(jīng)歷告訴我們, 一年有幾個季節(jié)你最喜歡哪個季節(jié)呢 學生自由發(fā)言. z.-教師根據(jù)學生的發(fā)言出示圖

10、片大屏幕：一年四季圖引導學生發(fā)現(xiàn)一年四季周而復始, 不斷輪回的自然規(guī)律。我們每個人的生命就像這一年的四個季節(jié)一樣，但是，自然界的春夏秋冬周而復始、 輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？學生自由發(fā)言教師小結(jié)： 人生也像大自然一樣有四季,我們每個人的一生都必然要經(jīng)歷一個由稚嫩到 成熟的過程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因為這樣人生才顯得豐富多彩。讓我們一 起了解生命的四季,去體驗生命的精彩吧。 提醒并板書課題：生命的四季(二)思考討論，探究新知1、聽平安童話， 跟著淘氣猴的夢一起經(jīng)歷人生的不同階段， 初步感受不同階段的特點。 教

11、師用課件動畫播放童話故事：上課時,淘氣猴睡著了,進入了夢鄉(xiāng), 夢見自己回到了小時候：有時候在小樹上爬來跳去, 有時候和小鹿賽跑,有時候和袋鼠比跳高,有時候和小兔捉迷藏,還向小魚學游泳,無憂無慮, 多么開心呀!夢多美好呀！淘氣猴夢見自己上學了,他希望自己將來成為像爸爸一樣有本領(lǐng)的人, 于是天天認真學習,刻苦鉆研。淘氣猴又夢到自己長大了，考上了森林大 學，并進入了自己夢想中的建筑系,他立下志愿： “以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工程 師。畢業(yè)后，淘氣猴實現(xiàn)了夢想,真的成了建筑工程師，他對伙伴們說： “我要把所學的知識 奉獻給建筑事業(yè)。淘氣猴帶著大伙兒一起蓋了許多漂亮的房子，多神氣呀！時間過得真快

12、呀！一轉(zhuǎn)眼， 淘氣猴又變成了老爺爺， 躺在搖椅上， 小子最喜歡聽爺爺講 蓋高樓的故事: “爺爺，您到底蓋了多少房子呀“蓋了好多房子，數(shù)也數(shù)不清呀！望著 小子，淘氣猴心里不知有多快樂?！岸ｂ忊徬抡n了，淘氣猴醒了，原來自己做了一場夢。師： 聽了淘氣猴的故事， 你知道在我們?nèi)说纳镉心乃募締幔?(幼年、 青少年、 中年、 老年)淘氣猴在他的生命四季里分別都做了什么事情你知道他為什么能做成這些事嗎？你 覺得淘氣猴是什么樣的人你覺得他生活得快樂嗎2、學平安導航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔 負不同的責任。教師配樂讀出優(yōu)美的文段，讓學生感受自然之美。并請同學們邊聽邊思考。再

13、請學. z.-生談?wù)勛约鹤钕矚g哪個季節(jié)和喜歡的理由。 (春播種,夏灌溉,秋收獲, 冬孕育)接著教師出示對應的人生四季圖片，先讓學生自己看圖說說自己的感受，明白“春、 夏、秋、冬各寓意人生哪個時期？今天,我們進一步理解了生命的容。我們知道大自然 的四季在這里被賦予了深刻的寓意。 (教師結(jié)合文段幫助學生進展梳理)請你說一說生命的四季各有什么不同？生命特點：春 少年時期播種希望茁壯成長夏 青年時期揮灑汗水困難探索秋 成年時期 努力實踐熱情奉獻冬 老年時期 分享積淀關(guān)愛傳承 自然界的春夏秋冬周而復始、輪回不止，人生的四季對每個人來說卻只有一次。 但凡在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典。教師

14、講名人惜時或發(fā)奮努力的故事資料附后學生交流珍惜時間珍惜生命的名言警句資料附后通過交流，學生進一步感悟應該珍惜時間、珍惜生命，熱愛生命的道理。再請大家簡單談?wù)勛约旱拿總€ “季節(jié)打算持有什么樣的人生態(tài)度并打算怎樣有意 義的度過。小結(jié):聽了大家發(fā)言,我們明白每個人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會讓生命 更精彩、更有意義、更無悔。3 、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。課件出示“平安童謠無憂幼年常嬉戲, 激情青春明事理。勤奮工作摘碩果，退休誨人識真諦。指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵學生在趣味朗讀中把童謠背熟。說說童謠每句分別對應生命的哪個階段(季節(jié)),各有什么特點結(jié)合 “平安童操， 分小組根據(jù)自己的個

15、性和理解自編的動作練習表演,讓學生進一 步感悟生命四季的美好。組表演，組評；上臺表演，全班評, 同時邊活動邊填寫。(三)思考討論，探究新知引導學生完成“平安童操中的四道練習題。1 、“連一連題目圖文結(jié)合， 學生獨立回憶生命的四個階段以及特點。 根據(jù)自己的理解. z.-連線，連完后可以在全班進展交流。2 、 “演一演活動可結(jié)合教學“平安童謠時進展。3 、“畫一畫活動中， 教師可鼓勵學生根據(jù)自己的理解記憶， 用畫筆畫出自己心中具有 個性特點的“春天。畫好后在全班進展展示作品，互相交流的想法。4 、【實踐活動】圍繞“填一填童操練習，開展是一次小小調(diào)查實踐活動。 活動準備與過程:確定調(diào)查對象：身邊處在

16、人生不同年齡階段的人確定調(diào)查容： 參考容可以問一問他們從事的職業(yè),工作中最開心(最成功)和最難過(最失 敗)的時刻,請他們談?wù)勛约河X得做過的最驕傲最有意義的事情是什么等等問題聽不同的人自己這個階段的感受，整理后填表。填好表格可在組或全班進展交流。歸納本次調(diào)查活動的感受和明白的道理， 進一步提升珍惜時間、 珍惜生命， 熱愛生命的意識。三年級看熱鬧，易誤傷教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1 、外出時要有平安意識。2 、外出時養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習慣。(二)行為技能訓練1 、遇到一些可能帶來危險性的場面要遠離。2 、遇到需要幫助的場面要及時打報警求援。(三)知識經(jīng)歷積累1 、知道哪些場面不能圍觀看

17、熱鬧。2 、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。二、教學重點不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各種危害。三、教學難點養(yǎng)成不圍觀、遠離有危險場面的平安意識。四、教學方法講授法 合作探究法 表演法. z.-五、教學準備教學圖片。六、教學過程(一)導入新課1、同學們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會有什么后果嗎？2 、同學們，圍觀看熱鬧會影響社會秩序，有時甚至會危及我們的生命平安呢。(二)聽童話，知危險1 、出示圖片，師講童話。2、聽完童話，你知道了什么？3 、還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因為同樣存在很大的危險呢。(三)學導航，曉做法1、同學們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會造成怎

18、樣的后果呢？2 、指名讀導語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。3、圍觀看熱鬧有很大的平安隱患，同學們自己看圖，然后交流：這樣的場合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰到這樣的場合，會怎樣做呢？4、你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為什么？5、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處理現(xiàn)場，也可能導致 因擁擠而受傷； 發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧， 應立即報警， 這才是對他們最好的 幫助。四讀童謠，強記憶1、請大家大聲朗讀童謠， 說說哪些場合不能圍觀看熱鬧， 哪些場合需要我們熱心幫助？2 、比賽背誦，前三名同學將獲得“記憶大王榮耀稱號。七、童操設(shè)計1、演一演同學們合作探究，確定小

19、品看熱鬧的大致情節(jié)，再選派幾個同學根據(jù)情節(jié)演小品?？?完小品，讓學生說說看了后有什么想法。2、說一說同學們先拿筆在做得對的行為的畫面上畫個笑臉， 然后說說， 做得對的對在哪， 做得不對的錯在哪。三年級荒郊野外莫玩耍教案. z.-一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)讓學生認識到私自外出的危險，養(yǎng)成良好的平安意識。(二)行為技能訓練能夠判斷并找出荒郊野外可能出現(xiàn)的危險，學會怎么勸誡同伴不私自外出。 (三)知識經(jīng)歷積累了解私自到荒郊野外可能出現(xiàn)的危險和平安出行要帶的物品。二、教學重點了解私自到雜草叢生的地方可能遇到的危險。三、教學難點知道危險無處不在，養(yǎng)成良好的平安意識。四、教學方法情境導入法 小組討論法

20、五、教學準備教師：制作課件。學生：白紙、水彩筆。六、教學過程(一)導入1、出示課件 危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這 樣有利于學習。2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？3 、討論：你認為單獨到荒郊野外去有哪些危險？學習平安童謠。(二)新授1 、學生自主閱讀平安導航。2、交流反響：1討論：通過學習，你認為荒郊野外有哪些危險因素？2交流：你的生活周圍有哪些危險的地方？3學會脫險。討論：突然被壓了，你會怎么辦？. z.-教師小結(jié)。 要保持冷靜 尋找對策 進展簡單處理 積極等待救援 3 、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。(三)穩(wěn)固、反響1 、完成平安童操。2

21、、提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？七、演練設(shè)計1 、“平安童話這則童話實際上是一種反面警示， 教師可以指導學生認真閱讀， 讀動即 可，不必深挖。2 、“平安導航中只列舉了幾種危險， 教學中我們可以引導學生拓展這個空間： 你認為 私自到荒郊野外去玩耍還可能遇到什么危險？說出來，給大家提個醒。3 、“平安童謠是說唱活動，教師可以唱讀、節(jié)奏讀等多種形式，也可結(jié)合導航來進展 背誦。4 、“平安童操第一題 “找一找不必人為地增加難度， 讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)圈出來 即可。 第二題“演一演通過角色體驗， 使學生對荒郊的危險有了更進一步的了解。指導學生采用自讀三年級沙堆歷險記教案一、教學目標(一)情感態(tài)

22、度培養(yǎng)1 、在校外時，要樹立平安意識。2 、懂得避開危險，保護自己。(二)行為技能訓練1 、學會觀察環(huán)境，學習認識平安標識。2 、知道要遠離危險場所。(三)知識經(jīng)歷積累1 、知道哪些場所是危險場所。2 、了解這些場所存在的危險性。二、教學重點知道周圍哪些場所是危險場所及其危險性。三、教學難點認識到危險場所可能帶來的可怕后果，養(yǎng)成避開危險場所的平安意識。. z.四、教學方法講授法 合作學探究法五、教學準備教學圖片。六、教學過程-表演法 演示法一提示課題1 、 板書：沙堆同學們喜歡玩沙子嗎？你們一、齊讀1 、 板書：沙堆同學們喜歡 玩沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？2 、口水狼、淘氣猴、萌小兔也

23、喜歡玩沙子，可是他們卻差點玩丟了性命呢。 補充課 題：沙堆歷險記二聽童話，入主題1 、 出示圖片教師講童話故事。2、同學們，口水狼、淘氣猴、萌小兔做得對嗎？錯在哪？3 、是啊，我們身邊有很多危險場所，為了我們的生命平安，我們一定要避開這些場所。三學導航，明重點 1、除了施工重地，還有哪些場所也很危險呢，請同學們讀讀平安導航里的導語，記住這些危險場所。 學生自讀導語 2、這些場所的危險性有的同學們已經(jīng)知道了，可能有些同學們還不太清楚?，F(xiàn)在同學們可以同座兩人或者四人小組一起來看圖片讀文字，討論一下，這些場所存在哪些危險性。 學生小組合作學習3、大家來說說，這些場所存在哪些危險性？交流四幅有文字的圖

24、片4、還有兩幅圖顯示的場所是哪，你們知道嗎？停車場、變壓器這兩個場所又存在 哪些危險呢？5、同學們，知道了這些危險場所和它們存在的危險性，大家請記住，為了我們的生命 平安，一定要避開這些危險場所。四讀童謠，記要點1 、齊讀童謠。2、這里的施工現(xiàn)場，除了課本上提示的外，你們知道還有哪些嗎？3 、以同座為單位，咱們進展背誦比賽，看哪三對同座能取得“記憶大王的桂冠。七、童操設(shè)計1、演一演創(chuàng)設(shè)情境， 在講臺上畫出 “危險場所的標志，請三個同學上來表演， 路過這些地方時. z.-該怎么做？三個同學表演完后，大家評議，他們做得對不對，為什么？2、考一考出示平安警示標志你們見過這些標志嗎？知道是什么意思嗎？

25、你們還見過哪些平安 警示標志，見到這些平安警示標志，你們會怎么做？3、畫一畫讀懂題意， 然后拿筆畫出萌小兔從家分別到超市、 學校、 市場的正確途徑。 可以讓幾個同學上臺通過投影儀來演示他們的畫法，同時讓他們說明這樣畫的目的是什么？ 三年級園中動物也傷人教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1 、懂得參觀動物園時要有平安意識。2 、養(yǎng)成遵守動物園等公共場所的規(guī)定的良好習慣。(二)行為技能訓練1 、欣賞動物時懂得與動物保持距離。2 、不挑逗、激怒動物，以免傷了自己。(三)知識經(jīng)歷積累1 、了解參觀動物園的相關(guān)規(guī)定。2 、知道動物有野性，激怒它會傷及生命。二、教學重點認識到園中動物也傷人，懂得與動物保持

26、距離。三、教學難點了解并遵守動物園相關(guān)規(guī)定，做文明游客。四、教學方法講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法五、教學準備準備“猴山管理員“獅虎館管理員“孔雀園管理員等胸卡。六、教學過程(一)導入課題1、同學們都喜歡參觀動物園吧，你們覺得參觀動物園有危險嗎？2、動物園里的動物雖然被關(guān)在園里或館里，其實也存在一定的危險性。但只要我們嚴格遵守動物園的相關(guān)規(guī)定，就能在動物園里平安開心地游玩。. z.-(二)看童話，知危險1、周末，口水狼、淘氣猴、萌小兔來到動物園游玩，可是由于不懂規(guī)定，發(fā)生了一起可怕的事故。 同學們可以自己看圖讀童話， 看看到底發(fā)生了什么事？ 學生自由看圖讀童話 2、倒霉的口水狼又一次遇

27、上了可怕的事故，為什么會發(fā)生這樣的事呢？3、從這件事我們懂得了動物園的一個規(guī)定：近距離欣賞動物時，不能挑逗動物，也不 能給動物喂食。(三)學導航，化難點1、其實同學們給動物喂食是因為喜歡它們，為什么動物有時會對人發(fā)起攻擊呢？看了 平安導航里的導語，你們就能理解這些動物了。 學生自由讀導語2、同學們，看了導語后，你們還會怪駝鳥咬口水狼的手嗎？則你們知道了動物在什么 情況下會傷人甚至攻擊人嗎？3、是啊，只要我們遵守動物園的規(guī)定，保護動物，不去激怒動物， 就不會發(fā)生這么可 怕的事情了。所以現(xiàn)在，我們應該了解一下動物園的相關(guān)規(guī)定。 出示圖片，邊看邊議4、誰來說一說，參觀動物園應該遵守哪些規(guī)定？參觀野生

28、動物園又應該遵守哪些規(guī)定 呢？( 四)讀童謠，記規(guī)定1、為了讓同學們方便記住動物園的一些重要規(guī)定，編輯把這些規(guī)定編成了童謠，一起 來讀讀吧。2、你可以找你的好朋友一起合作背誦這首童謠，我會請幾對好朋友上臺來背誦，看哪 對好朋友最有默契。七、童操設(shè)計1、演一演請幾位同學分別扮演動物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創(chuàng)設(shè)環(huán)境：現(xiàn)在同學們 來到了猴山， 請猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規(guī)定吧。 幾個管理員表演完后， 請同學 們評議，選出優(yōu)秀動物園管理員。2、議一議請同學們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對不對，為什么？3、小調(diào)查下課后，同學們可以找自己的好朋友或者鄰居開展一次小調(diào)查，然后填寫這表格。下.

29、 z.-節(jié)課上課前，我會選幾位同學的調(diào)查表展示給大家看。三年級被火“舔成的禿尾巴教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1 、體會到火災危及自己和他人生命。2 、知道小小的失誤會造成火災，從小養(yǎng)成小心用火的習慣。(二)行為技能訓練1 、學會判斷公共場所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。2 、懂得樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。(三)知識經(jīng)歷積累1 、知道公共場所用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機，公共場所不燒垃圾、樹葉。2 、認識簡單的防火標識。二、教學重點提升學生的平安意識，明白要小心用火，不玩火。三、教學難點自覺不攜帶火種，不在公共場所使用明火。四、教學方法1、情景教學法：課前，

30、通過學生表演的情景劇被火“舔成的禿尾巴，讓學生的學 習心理入情入境。 課中， 讓學生觀察圖片了解生活中的平安隱患； 指導學生編排平安童操提 高防火意識。2 、談話討論法：讓學生通過小組討論說說生活中如何防止發(fā)生火災。3 、鼓勵創(chuàng)新法：鼓勵學生根據(jù)平安童謠的容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識。五、教學準備1 、課前組織幾名學生排練口水狼的故事。2 、PPT 演示稿。六、教學過程一平安童話，導入新課1 、“同學們，火可以給我們溫暖和光明。但是，一個小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今 天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來， 口水狼的尾巴變成了禿尾巴， 這是為什么呢？讓我們一起來看看吧！.

31、 z.-2、學生表演情景劇3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？二平安導航，提高認識1、口水狼在家里玩火，差點送了命，如果在公共場所放生火災，就會造成較大的人 員傷亡和財產(chǎn)損失， 后果不堪設(shè)想。 為了防止發(fā)生火災， 課本里提醒我們平時應該注意些什 么呢 指名答復1不在樓道、平臺堆放雜物； 2小心明火靠近易燃易爆物； 3不 點燃垃圾、樹葉、雜草等。2、你還知道那些地方屬于公共場所？ 3、除了課本里的提醒，同學們覺得在平時的生活中預防火災還應該注意哪些？ 4 、學生討論，代表總結(jié)匯報。如： 注意用火平安， 用火時人不應離開， 用火畢要關(guān)掉氣源。 用油鍋炒菜或炸食品時， 火不能燒得太旺。用火籠取

32、暖或烤衣物，要防止打翻或引燃。煙花爆竹也容易造成火災。在制止燃放煙花爆竹的地方，不要違反規(guī)定；在允許燃放 煙花爆竹的地區(qū)， 大家盡量選擇那些平安系數(shù)高的產(chǎn)品， 在沒有易燃物的空地上燃放， 而不 要靠近柴草堆或房屋。平安使用家用電器。使用電器時人不能離開，使用完結(jié)要拔掉電源插頭。 家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。5、小結(jié)：看來同學們在平時的生活中觀察得都很認真，分析也很對。確實，在生活 中有不少的平安隱患， 還有很多的人缺乏平安意識， 當事故沒有發(fā)生時候， 人們抱著幸運心 理， 可是天有不測風云， 誰也無法預料下一刻會發(fā)生什么事情， 這就讓我們每個人時刻都要 注意消防平安，平時做好一切

33、防措施。三平安童謠，時刻警記1、出示平安童謠火機火柴不玩摸，可燃物品遠明火。公共場所慎火燭，火會變成大惡魔。2 、指名讀。3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？4 、齊讀。5 、比賽記憶誦讀。. z.-四平安童操，現(xiàn)場演練1、演一演：指導學生根據(jù)平安童謠的容，自編或小組合作演練同學們， 為了更好地記住童謠對我們的提醒， 你覺得有什么方法讓這首童謠更有意思？ 如：把童謠變成拍手歌或讓學生譜曲進展表演唱等。2、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，怎樣才能讓他們不這樣做呢？請你勸 一勸他們。先說后演，教師扮演鄰居，學生進展勸說。師：教師就來扮演那位鄰居，如果誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星的榮耀

34、稱號 可就屬于他她了！想挑戰(zhàn)嗎？師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們?nèi)?次時機，你們只能派三名同學上來說，如果他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了， 所以你們一定要認真做好準備。師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。師：為了讓大家的勸說更有條理，教師給大家提兩個建議。投影出示， 師讀要求：分組討論小建議： 在討論時，可推薦一名同學將大家說的意見記錄下 來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個概括性強的提綱，以增強條理性。都明白要求了 吧！那就趕緊開場吧。小組自由交流，討論劇烈，師巡視師：準備好了嗎？看到同學們剛剛討論得很熱烈，想必收集了不少好建議，誰

35、來說一說？ 生上臺和教師模擬合作。3 、連一連：你認識下面的消防平安標志嗎？請將它們與對應的名稱連起來。4、同學們想一想，哪些地方有這些消防標識？提醒我們什么？5、你們還認識哪些消防標志？七、課堂總結(jié)師小結(jié)： 通過今天的學習， 我們了解了火災發(fā)生的主要原因和防火的重要性， 還認識了 消防平安標志， 知道了生活中如何防止發(fā)生火災， 希望同學們在今后的生活中一定要牢記童謠：不玩火，遠離易燃易爆物品，做一個文明、平安的好孩子。三年級火災發(fā)生巧逃生教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng). z.-1 、體會到火災危及自己和他人生命。2 、學會面對火災時不慌，冷靜沉著，果斷行動。(二)行為技能訓練1 、學會判

36、斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。2 、掌握濃煙中逃生、被困在室等情況下如何自護求救的技能。(三)知識經(jīng)歷積累1 、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。2 、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)歷。二、教學重點樹立火災自護、自救的觀念，增強平安意識。三、教學難點讓學生把平安知識轉(zhuǎn)化為平安技能；提高火災發(fā)生時自護自救能力。四、教學方法1 、情景教學法：課前，通過學生表演的情景劇，讓學生的學習心理入情入境。課中， 讓學生觀察圖片了解火災中各種逃生自救的方法； 指導學生編排平安童操練習逃生方法， 提 高火災自救能力。2 、談話討論法：讓學生通的自救方法。

37、3 、演示法：教師示演示火災自護自救方法。五、教學準備1 、課前組織幾名學生排練淘氣猴火災自救的故事。2 、PPT 演示稿。六、教學過程一平安童話，導入新課1 、“同學們， 在生活中，火災威脅著我們的平安，面對火災時我們不能驚慌失措，要 學會在火災中逃生的本領(lǐng)。今天的淘氣猴就遇到了火災，他這次可聰明了一回，成功獲救， 我們一起來看看淘氣猴是如何火口逃生的。2 、學生表演情景劇。3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？二平安導航，提高認識. z.-1、俗話說“賊偷一半，火燒精光。在生活中，火災是最經(jīng)常、最普遍的威脅公眾 平安的主要災害之一。失去控制的火，不僅毀壞財產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。則，

38、火災對 人造成傷害， 甚至導致死亡的主要因素有那些呢？請同學們自讀平安導航， 看看你能否找到 答案。 導致人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。2、淘氣猴一個人在家中遇到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最 終順利脫險的故事， 我們發(fā)現(xiàn)了淘氣猴在火災發(fā)生時逃生的方法和經(jīng)歷。 文中還告訴我們在 火災時的哪些逃生方法，過小組討論說說火災發(fā)生時比擬平安指名答復1平時要熟悉逃生路線，火災降臨時保持鎮(zhèn)靜；2火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，低頭 彎腰；3火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；4萬一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并大聲呼救。 3、討

39、論： A. 為什么要火災發(fā)生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，低頭彎腰？ B. 為什么火災中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？點撥： A. 因為火災會產(chǎn)生大量二氧化碳氣體，人呼入過多的二氧化碳會窒息。一般二 氧化碳氣體會懸浮在空間的頂部。 故火災發(fā)生時， 人要用濕毛巾捂住口鼻防止吸入過量二氧 化碳，彎腰盡量將身體口鼻部位降低，有利于逃生。B.發(fā)生火災后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大 樓各層， 火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應， 人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而 窒息。4、同學們覺得在火災逃生時還應該注意哪些？學生討論，代表總結(jié)匯報。如：如果走廊或?qū)﹂T、隔壁的火

40、勢比擬大，無法疏散，可退入一個房間，將門縫用毛 巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，防止外部火度、延長救援時間 的目的。火災發(fā)生時， 實在無路可逃， 可利用衛(wèi)生間進展避難。 因為衛(wèi)生間濕度大， 水源豐富， 可用水潑在門上、地上， 進展降溫， 水也可從門縫處向門外噴射， 到達降溫或控制火勢蔓延 的目的。逃生過程中，如果身上的衣物被引燃，應迅速將衣服脫下或撕下，如果有水可迅速用. z.-水澆滅，或就地滾翻將火壓滅，但注意不要滾動太快。一定不要身穿著火在的衣服跑動。 學生討論，代表總結(jié)匯報。小結(jié)：看來同學們掌握的知識很多，分析也很對。確實，我們每個人平時一定要學習 掌握自救、自護的

41、知識，鍛煉自己自護自救的能力。三平安童謠，時刻警記1、出示平安童謠火災來了拔腿跑，捂住口鼻并彎腰。不乘電梯走樓道，被困揮手大聲叫。2 、指名讀。3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？4 、齊讀。5 、比賽記憶誦讀。四平安童操，現(xiàn)場演練1 、演一演：指導學生根據(jù)平安童謠的容，自編或小組合作演練火災逃生方法。焰及煙氣侵入，從而 2、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提醒注意：毛巾要 對折 3 次，疊成 8 層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有用。3 、做一做：起火了，選擇最平安的逃生做法，比說明理由。4、看一看：播放火災影視資料。同學們，看了這些觸目驚心的場景，想必心中感慨萬 千，請拿出你手中的筆，寫出

42、你想說的話。5 、全班交流。七、課堂總結(jié)是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜珍 貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能安康地成長。三年級大人陪我放鞭炮教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1 、在燃放煙花爆竹活動中，具有防止意外傷害的意識。2 、知道燃放鞭炮可能會給自己和他人會造成傷害。(二)行為技能訓練. z.-1 、學會做到不在沒有大人陪伴的時候燃放鞭炮。2 、掌握燃放煙花爆竹的根本技能。(三)知識經(jīng)歷積累1 、懂得燃放鞭炮的簡單考前須知，防止傷害自己或者他人。2 、知道不在制止燃放鞭炮的區(qū)域燃

43、放鞭炮。二、教學重點提升學生的平安意識，明白要在大人陪同下放鞭炮。三、教學難點自覺做到不攜帶火種，不在大人陪同下燃放鞭炮。四、教學方法1、討論法：在教師的啟發(fā)引導下，學生圍繞本課的主題進展討論，從而完成“激情 明理 導行的全過程，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的作用。2、情境創(chuàng)設(shè)法：可根據(jù)教學目標和施教容的要求，充分利用“小劇場活動，配合說 理而創(chuàng)設(shè)特定的教學情境，使學生如臨其境引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融， 從而 加深對平安觀的理解。延速 3、調(diào)查法：組織學生到社會上去實地調(diào)查，獲得豐富的感性認識，這有助于由感 性向理性的飛躍。五、教學準備童話情境劇編排和道具，有關(guān)鞭炮平安的資料。六、教

44、學過程一情感鋪墊引言，感受幸福播放視頻放鞭炮歡慶過年的熱鬧場面。1、視頻里在干什么？放鞭炮你有什么感受呢？歡樂、喜慶2、放鞭炮，多熱鬧。但是在節(jié)假日里給我們帶來了如此多歡樂的鞭炮，也常常給我們帶來災害， 下面我們的小劇場又開演了， 請認真看，看完后答復教師， 他們之間又發(fā)生了什 么事情？二情境劇表演平安童話，樹立意識1 、請四位學生上臺表演排演好的情境劇。2、發(fā)生了什么事情？. z.-通過淘氣猴、 萌小兔參加煙花大賽， 淘氣猴在口水狼的挑逗下， 在沒有等到大人陪同 的時候貿(mào)然點燃了煙花，造成一片混亂的故事3、淘氣猴、萌小兔和口水猴怎么樣了？你覺得危險嗎？4、為什么會發(fā)生這樣可怕危險的事情呢？沒

45、有等到大人陪同的時候貿(mào)然點燃了煙花。三探究合作平安導航，明理導行1 、小組閱讀競賽，資料滲透，提高認識。指派一名組員答復以下問題： 我國制止燃放煙花爆竹了嗎？什么叫做“燃放區(qū)域？在燃放 區(qū)域，兒童可以自己燃放爆竹嗎？2 、小組成員搶答，說對一條加一分。 燃放煙花爆竹時會有哪些危險呢？3、除了這些危險， 生活中你還遇到過放煙花爆竹時發(fā)生的其他危險事情嗎？請講一講。4、所以我們在燃放煙花爆竹時要注意什么？( 四)理解背誦平安童謠，加深記憶1 、自由朗讀，直至背誦。2 、背熟后，你能加上動作和擬聲詞嗎？指生表演。3、你能用自己會的兒歌調(diào)子來背誦童遙嗎？試一試吧！4、從童謠中，你知道了什么？七、演練設(shè)

46、計平安童操，開展能力1、第一題“演一演 1哪兩位同學能模擬當時的情境，演一演？2后來，會發(fā)生什么了？提示：教師可以讓學生從正反兩個方面去大膽想象，給 予學生自我反省、互相啟發(fā)的時機。到達讓學生自我教育、自我約束的目的。2、第二題“找一找 1仔細觀察，圖上小朋友做了什么？2這些做法有哪些危險？提示：通過找出危險的做法，讓學生再一次具體的明確， 要不在大人的陪同下，用正炮。把知識具體化，提高實踐性。3、第三題“小調(diào)查 1同組成員相互開展調(diào)查，填表格。被調(diào)查的同學要說真話。. z.-2組長匯總組員調(diào)查結(jié)果并匯報，例如：我組共有幾人被調(diào)查。其中自己單獨放過 鞭炮的有幾人？每次有父母陪同的有幾人？和哥哥

47、姐姐一起放的有幾人？平安指數(shù)幾顆 星？3最后小結(jié)。 提示： 通過分組開展調(diào)查， 查找我們身邊的不平安因素。 在這一題中， 教師一方面需要消除學生的顧慮， 說出真實的情況， 一方面讓學生相互啟發(fā)， 今后自覺要做到讓大人陪同燃放鞭炮。三年級小小身份卡 有時能救命教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1 、知道身份識別卡是家人對自己生命呵護的表達。2 、佩帶身份識別卡是對自己生命珍愛的表達。(二)行為技能訓練1 、學會在父母的幫助下制作身份識別卡。2 、養(yǎng)成隨身佩帶自己身份識別卡的習慣。(三)知識經(jīng)歷積累1 、關(guān)注并了解自己的身體信息。2 、知道身份識別卡所錄取相關(guān)信息的作用。二、教學重點提高學生對身份

48、識別卡重要性的認識。三、教學難點制作一身份識別卡并隨身佩帶。四、教學方法多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)歷和感受五、教學準備教師：身份識別卡樣本和投影。學生：制作身份識別卡的手工材料。六、教學過程(一)認識身份識別卡1、教師出示身份識別卡，請學生說一說這卡片的容，并引發(fā)思考：這卡片的作用是什 么？. z.-2 、學生各抒己見。3 、引讀引言局部容，明白身份識別卡的作用。設(shè)計意圖：由卡片呈現(xiàn)的方式引發(fā)學生思考，加深對身份識別卡的直觀認知。4、閱讀“平安童話學生自主閱讀。指導分角色表演。說一說，從童話中你知道了什么？學生答復，教師梳理信息。【設(shè)計意圖】：以童話來提

49、醒本課學習的容，教師可采取多種形式的朗讀，感知文本， 再輔以分角色表演，并通過活動為載體初步了解身份識別卡的用處。(二)學習導航，了解卡片1 、學習“平安導航，解決以下問題： A：身份識別卡上都有哪些容？出示身份識別卡的樣卡，指名學生說一說，上面都有哪些容？議一議，你覺得哪些容設(shè)計得如何？你還有什么建議？B：身份識別卡有哪些用途？兒童在公共場所與家長走失、遇到意外傷害、突發(fā)事件的求助啟發(fā)想像：如果我們遇到以上情景，該怎樣發(fā)揮身份識別卡的作用呢？ 組織討論，交流反響。設(shè)計意圖：學生是學習的主人，將身份識別卡呈現(xiàn)出來，鼓勵發(fā)表各自的見解，促使 通過自主思考加深對身份識別卡的認知程度。2. “平安童

50、謠的學習就這樣一小小的卡片， 如果我們在遇到特殊情況時， 它發(fā)揮出作用可不小呢？我們來看 看熊警官給我們的溫馨提示。出示平安童謠，學生自由朗讀，自主理解。采取多種朗讀形式，到達熟讀成誦并進展當堂檢測。(三)實踐操練，制作卡片1 、教師講述制作要點及考前須知。2 、自主動手制作。. z.-3 、成果展示。七、演練設(shè)計課本劇表演： 平安的小衛(wèi)士 身份識別卡1 、場景一、節(jié)假日，在公共場所與家長走失后2、場景二、發(fā)生突發(fā)事件，被陌生人關(guān)進黑屋子里3、場景三、在室外活動中，意外受傷三年級關(guān)注天氣的變化教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)了解天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懀米灾魅リP(guān)注天氣的變化。(二)行

51、為技能訓練從多種渠道了解未來天氣情況，適應天氣變化，并根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活， 防止遭受到惡劣天氣的傷害。(三)知識經(jīng)歷積累知道天氣預報的重要性， 并掌握天氣變化的有效防措施， 初步培養(yǎng)學生看天氣預報的好 習慣和自我保護意識。二、教學重點了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時，提前做好相對應的準備和防。三、教學難點掌握天氣變化的有效防措施，防止遭受到惡劣天氣的傷害。四、教學方法多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)歷和感受五、教學準備惡劣天氣的視頻影像及圖文資料。六、教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入主題導語：真是遺憾呀，原本跟萌小兔、淘氣猴還有口水狼約好了，他們?nèi)齻€

52、今天跟我 們一起在課堂里學習的。 誰知， 三個人都得了嚴重的感冒現(xiàn)在還在醫(yī)院里打針呢？三個人一 同病了，這是怎么回事呢？ 平安童話為我們講述。1、提問：通過閱讀平安童話大家找到緣由了嗎？誰來說說看？. z.-2 、相機出示有關(guān)圖片。提醒課題，板書：天氣天氣與我們生活有著密切的聯(lián)系，今天我們就來了解更多的天氣?！驹O(shè)計意圖】：通過創(chuàng)設(shè)情境，拉近學生與文本間的距離，情寓其中，有利于從感觀認 知的角度上了解童話的主要容，初步感知主題思想。(二)導航學習，精講感知1、認知天氣變化天氣真是一個淘氣的娃娃，喜怒無常、變化多端。板書：變化說變就變， 有時候它變化出的天氣實在不利于咱們外出， 想一想， 哪些天氣

53、影響到了我 們?nèi)粘５纳睢? 、學生答復，教師相機出示有關(guān)圖片?！颈┯辍⒈?、大風、高溫、嚴寒、霧霾、沙塵暴】【設(shè)計意圖】 ：以圖經(jīng)歷相結(jié)合，引領(lǐng)學生感受天氣變化莫測的特點。3、感知惡劣影響提問：這些惡劣的天氣給我們的生活帶來哪些不便？引導理解：說一說，這些壞天氣，會給我們的生活帶來了諸多不便？是啊， 這天壞天氣給我們生活帶來的不小的影響， 還有更可怕的是， 還有些惡劣的天氣 甚至還會威脅到我們?nèi)祟惖纳拓敭a(chǎn)的平安，接下來就我們來看看吧！出示惡劣天氣的視頻并講解。 南方雪災講解資料： 2008 年 1 月，我國南方多地遭遇了暴雪天氣，雪災給運輸交通帶來極大的 影響， 汽車、火車無常行駛，成千

54、上萬的旅客不得不留滯于車站，這次雪災共殃及到了我們 南方 14 個省市，七千多萬人受災。更為心痛的是， 1 月 26 日，省變電公司工人周景華、羅 海文、羅長明在為高壓線塔除冰時，不幸殉職。4、組織討論：看完這些，你有什么感受？天氣的變化我們?nèi)绾翁崆叭カ@取有關(guān)信息去 關(guān)注它呢？板書：關(guān)注【設(shè)計意圖】：運用電教手段，聲像同步，視聽結(jié)合，提供感知、開展情感，促進理解 惡劣天氣給我們?nèi)粘Ｉ钏鶐淼挠绊懠拔：π浴? 、提前得悉天氣情況。6、學生答復，教師小結(jié)：. z.-收看天氣預報片為切入點， 將學生的電視里每天都會在一定時間里播天氣預報， 你認識一些常見的氣 象符號嗎？7 、考一考：圖片展示登錄查

55、詢氣象諺語8、積累拓展：氣象諺語它是人們根據(jù)豐富的生活經(jīng)歷總結(jié)出一些通俗易懂，瑯瑯上口 的語言，有時也可以用來預測天氣，說一說你知道的有哪些呢？撥打 12121 氣象查詢 9、組織討論：遇到以上惡劣天氣，我們應該怎么做呢？讓熊警官來告訴我們吧！ 學習“平安童謠，通過各種方式的熟讀成誦?！驹O(shè)計意圖】：將文本重點的知識體系，以日常生活為主線，通過教師的引導在學生原 有知識經(jīng)歷根底上進展總結(jié)歸納，促使學生養(yǎng)成收看天氣預報的好習慣。(三)學習反響，實踐運用請你當小小氣象預報員。把明天的的天氣情況填寫出來。1 、地區(qū)：2、天氣：3、溫度：【設(shè)計意圖】：把學習的容與運用有效結(jié)合，在實踐操作過程中，掌握重點

56、，形成技能。 感性認知與實際生活(四)教師總結(jié)，強調(diào)重點溫馨提示：學了這一課，希望大家以后多關(guān)注天氣變化，養(yǎng)成收看天氣預報的好習慣， 安排好生活，照顧好自己！七、演練設(shè)計我當小小氣象員一活動目標1、認識各種天氣現(xiàn)象的成因、分類等氣象常識。小組分工合作學習，了解天氣預報的 相關(guān)知識。2 、初步了解天氣、氣候?qū)θ祟惿畹闹苯佑绊懀约疤鞖忸A測的重要性。3 、學會根據(jù)一些天氣現(xiàn)象，對氣象變化進展初步預測。. z.-二活動準備教師準備氣象圖片。三活動設(shè)計1 、提問引入研究課題， 1你或你的家人每天都收看或收聽天氣預報嗎？ 2為何大家都如此關(guān)心天氣變化呢？ 3天氣除了對我們?nèi)粘Ｉ钣兄匾绊懀€對整個社

57、會有何影響？2 、組織討論，信息反響，教師整理小結(jié)。3 、分組制定調(diào)查方案。A. 收集各類氣象的相關(guān)資料。如，成因、分類等。B. 收看有關(guān)視頻資料，了解如何播報天氣預C. 收集民間有關(guān)“觀天看物識天氣的農(nóng)諺、俗語。4.在班級中建立一個“氣象預報小組，由“小小氣象員輪流發(fā)布“天氣預報。 三年級疏散逃生保平安教案一、教學目標(一)情感態(tài)度培養(yǎng)1 、了解自我保護的有關(guān)知識，增強學生的平安意識。2 、培養(yǎng)學生的平安素養(yǎng)，提高自我防能力。(二)行為技能訓練1 、認識疏散逃生的標識及知道有效的逃生途徑。2 、掌握緊急疏散的根本要求和逃生方法。(三)知識經(jīng)歷積累1 、知道自然災害會導致人們財產(chǎn)的損失，生命受

58、到威脅。2 、知道疏散逃生的根本要求以及科學有效的方法。二、教學重點知道自然災害會導致人們財產(chǎn)的損失， 生命受到威脅。 掌握自我保護的有關(guān)知識， 增強 學生的平安意識。三、教學難點認識疏散逃生的標識及有效逃生途徑，掌握緊急疏散的根本要求和科學有效的逃生方 法，提高自我防能力。. z.-四、教學方法多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)歷和感受五、教學準備自然災害的圖片或視頻資料。六、教學過程(一)情境導入，認識自然災害導語：2008 年 5 月 12 日，在我國省發(fā)生了震撼世界的 汶川震。截止 9 月 2 日， 震遇難人數(shù)已超 8 萬，受傷人數(shù)更是到達 30 多萬，

59、可想而知自然災害的威力是多大，則自 然災害都有哪些呢？1 、播放地震、火災和泥石流的圖片和音樂，讓學生感受災難的場面。2 、引導學生理解自然災害。自然災害是指洪水、地震、臺風等自然現(xiàn)象給人類造成的災害?！驹O(shè)計意圖】：從小學生的心理和生理特征出發(fā)，以全面開展素質(zhì)為中心，以情景教學 為載體， 以自主合作和探究學習方式為手段， 創(chuàng)設(shè)情景讓學生充分感受到地質(zhì)災害給我們的 地球帶來的災難。(二)引讀平安童話，感知童話容聽說口水狼住院了，今天我們一起去看望他吧。1、生自讀童話故事，思考：口水狼為什么住院？2 、指名答復。原來森林小鎮(zhèn)突發(fā)泥石泥，在疏散逃生的過程沒有聽從有效的指揮導致受傷住院治療。 接下來我

60、們開場“平安導航，當自然災害降臨時，我們應當掌握哪些知識？【設(shè)計意圖】：由童話導入，帶著問題自讀，初步感知課文知識要點。在活潑生動的童 話中，體會疏必要性。(三)學習平安導航，掌握方法技能1、出示圖片組合，組織討論：當遇到以下突發(fā)災害時，我們應該怎么辦？ A. 洪水泛濫B.地震來襲C. 泥石流肆虐D. 火災威脅. z.-2、學生交流反響，教師小結(jié)：是啊， 自然災害往往來勢洶洶， 讓人猝不及防，面對這些惡魔，我們首要選擇是迅速逃 離危害的地方，確保自身平安。有序地緊急疏散，可以最大限度地減少事故發(fā)生。因此，在 疏散逃生時，我們要注意以下幾點：3 、PPT 顯示文中考前須知要點。4 、學生認讀理解