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文檔簡介
1、考 場 作 文 結 構 的 基 本 法 則 重慶市開縣教師進修學校 官炳才歌德說,結構文章“ 像首飾匠打金鎖鏈那樣 把一個個小環(huán)非 常合適地連接起來” ,才能形成一個鮮活、靈動的整體,從而寫出漂 亮文章??紙鲎魑慕Y構如人體骨骼一樣重要,它是考生思路的外在表現:結構嚴密、清晰與否,既反映著考生思路嚴密、清晰與否,又反映著 考生對客觀事物的印象、想法、態(tài)度和情感鮮明與否。然而,考場上因時間緊、心情緊,如果倉促下筆,則不是寫不下 去,就是泛泛而談。 問題如何化解?筆者在教學實踐中總結出了一套 考場作文結構的基本法則,考場效果凸顯。下面引用筆者學生習作的一個材料作文范例,從標題、題記、開 頭、主體、結
2、尾部分,談談考場作文結構所應遵循的基本法則。閱讀材料,按要求作文:一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿,致使其 成了廢品。這位裁縫為了挽回損失,憑借其高超的技藝,在裙子四周 剪了許多窟窿, 并精心飾以金邊, 然后,將其取名為“ 金邊鳳尾裙”。不但賣了好價錢,還一傳十,十傳百,使不少女士上門求購,生意十 分紅火。要求:全面理解材料,但可以從一個側面構思作文。自主立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文,不能套 作,不得抄襲,不少于 800 字。一、標題 標題基本法則:提取材料關鍵詞入題;或者,凸顯關鍵詞暗示。緊扣“ 廢品” “ 挽回” “ 窟窿” 擬題如絕處逢生絕望
3、 新 生將“ 錯誤” 進行到底。標題基本法則:提煉材料關鍵句入題;或者,借辭格化用材料。提煉材料“ 廢品” “ 金邊鳳尾裙” “ 生意火紅” 擬題如人生的 魔術師;使用仿詞、比喻等擬題如有“ 智” 者,事竟成剪裁 人生“ 殘局” 巧飾人生“ 金邊” 。標題基本法則:擬題要著眼材料整體,尤其觀照其蘊涵的哲理。因小見大凸顯哲理擬題如 向挫折致敬莫讓浮云遮望眼偶 然 必然柳暗花明又一村。二、題記 題記基本法則:題記并不是非用不可。用了,則宜觀照、詮釋、深化標題意蘊。如深化標題意蘊的巧飾人生“ 金邊” 的題記:“ 當我們深陷絕望的泥淖,沒有退路,唯有用膽識、奮斗與執(zhí)著去迎接光明。 ”題記基本法則:題記
4、的語言要有“ 硬度” ,簡而意豐,短而有味。如簡而意豐的絕望 新生的題記:“ 生命是一條沒有回程的單行線,即便山重水復,你也要千方百計一路向前?!鳖}記基本法則:用題記巧妙揭示文章主旨,尤其是標題含蓄的題記。如巧妙詮釋標題的柳暗花明又一村的題記:“ 當你深陷明人生的疑無柳暗花路處,傾其智慧、盡其抗爭、永不言棄,一定會迎來的佳境?!比?、開頭 開頭基本法則:行文開篇必須“ 入題” ,入題須做好“ 引” 和“ 議” 。概引材料,迅速轉觸主題,如有“ 智” 者,事竟成的開頭:“ 裁縫師傅將一件被煙頭燒了個窟窿的高檔裙子變廢為寶,他憑著智慧改變了自己窘困的現狀。/ 智慧就像長繩,讓囿于深谷中的人們攀上理想
5、的山巔;智慧就像小船,將此岸的人們送達心儀的彼岸?!遍_頭基本法則:開頭的文字,或則確立文旨,或則為正文“ 提綱” 。確立主旨的開頭如莫讓浮云遮望眼:“ 裁縫師傅將高檔裙子上燒出來的窟窿裝飾一下,成為時髦的金邊鳳尾裙。你看,這樣化不利為有利的事情是存在的,只要我們不向意外與困難投降,只要我們愿意挑戰(zhàn),只要我們不被挫折的浮云蒙蔽了雙眼?!睘檎奶峋V的開頭如絕望 新生:“ 人生不會一帆風順,或多或少都會囿于看似絕望的艱難境地。人要從失誤的陰影中走出來,從不利走向有利,就得有戰(zhàn)勝困難的信念、 創(chuàng)新的思維和堅守的精神。唯有如此,才能重獲新生?!?(正文的三個層次是圍繞“ 信念”“ 創(chuàng)新” “ 堅守” 展
6、開的。)開頭基本法則:開篇語簡捷明快,決不能拖泥帶水,切忌喧賓奪主。簡捷破題的開頭如絕處逢生:“ 裁縫的一個失誤 + 一 條高檔的裙子 = 一件不值一錢的廢品 / 一個窟窿 + 一個創(chuàng)意 = 一個 帶金邊的美麗的窟窿 / 一件不值一錢的廢品 + 很多帶金邊的窟窿 = 人人追捧的“ 金邊鳳尾裙”絕處可以逢生?!彼?、主體(一)主體層次 主體基本法則:/ 裁縫的經歷給我們揭示了一個道理扣準“ 預設” 的主旨,從不同角度、層面搭建層次框架。如莫讓浮云遮望眼的層次框架從正面的態(tài)度、方法,以及反面三個層次展開:“ 面對浮云,不宜躲避,不可妥協,而應撥開浮云見青天?!? “ 與浮云抗爭,仰仗智慧,憑借膽識,
7、永不回頭?!? “ 被遮眼浮云籠罩,放棄斗爭,為人所不齒?!敝黧w基本法則:層次框架在句式上力求整齊, 互相呼應,從而產生鮮明的層次感。如向挫折致敬的層次框架使用整句展開:“ 挫折說:一顆信心,可以迎來柳暗花明?!? “ 挫折說:一雙亮眼,可以覺察困境里潛藏的奇跡。 ” /“ 挫折說: 一身智慧, 可以洞悉絕處的生機。 ”主體基本法則:層次框架可以是主旨的分解、 文章的分論點,或者層次的中心語。如人生的魔術師 從科學家、作家、博愛天使,亦即自然科學、人文科學、社會生活三個層面搭建層次框架:“ 他,用堅毅演繹人生奇跡。”/ “ 他,用執(zhí)著演繹不朽人生。” / “ 她,用博愛演繹人生大我?!保ǘ┲?/p>
8、體展開 主體展開的一般形式為: 材料議論升華??忌钊菀追傅腻e 誤是堆砌材料(論據),忽視對材料潛在意義的挖掘,更別說對材料 價值意義的提升。材料是死的,只有賦予其恰如其分的議論與升華,它才會鮮活起來,靈動起來。下面這篇學生習作的材料從歷史與現實、正面與反面多側面遴選,催生出“ 奇” “ 妙” “ 絕” 三重感嘆:絕 處 逢 生 山重水復疑無路,柳暗花明又一村。題記 裁縫的一個失誤 + 一條高檔的裙子 = 一件不值一錢的廢品 一個窟窿 + 一個創(chuàng)意 = 一個帶金邊的美麗的窟窿 一件不值一錢的廢品 + 很多帶金邊的窟窿 = 人人追捧的“ 金邊 鳳尾裙”裁縫的經歷給我們揭示了一個道理“ 絕處” 可
9、以“ 逢生” 。在最深的“ 絕望” 中,抬望眼,你仍然可以看到最美麗的希望的 天空。國民黨統(tǒng)治中國, 工農紅軍被當作土匪被鎮(zhèn)壓。 面對國民黨第五 次圍剿,黨的領導人王明采取“ 左傾路線” 的錯誤方針,紅軍反圍剿 失敗,損失慘重,南方革命力量受重創(chuàng),革命根據地被破壞殆盡。紅 軍確乎陷入絕境!( 材料)直面“ 絕境” ,毛澤東等革命領導人被逼出了驚人之舉徒步行進二萬五千里與紅四方面軍會師,實現戰(zhàn)略大轉移。 長征使紅軍擺脫了困境,于“ 絕處” 獲得了生機。(議論)正是由于國民黨第五次圍剿使紅軍陷入絕境,才有了中國革命史上紅軍二萬五千里長征的光輝一頁。奇?。ㄉA )“ 絕望” 的危機總能激發(fā)人神奇的智
10、慧,火花往往能照亮一片漆黑的天空。壓力之下迸發(fā)出的思想諸葛亮因錯用馬謖失去戰(zhàn)略要地街亭,司馬懿帶兵 15 萬向西城襲來,諸葛亮身邊沒有得力大將,只有一批文官,且 5 千人馬已去押糧,城中僅兩千多士兵。司馬懿來犯,眾人大驚失色。諸葛亮登城觀望,急中生智,對眾人說: “ 大家休要驚慌,我略用計策便可叫司馬懿退兵。” 于是,命人大開城門,讓20 名士兵扮作百姓掃除,自己則領兩童子上城樓,焚香彈琴,笑迎敵軍?。ú牧?)勢單力薄,已是“ 絕望” 。但是,這位智者高人并沒有因此放棄,帶著對司馬老兒的了解和放手一搏的信心,(議論)硬是空城退敵 15 萬大軍。古語云:知己知彼,百戰(zhàn)不殆??酌餮稣讨腔叟c膽識,上
11、演留垂 青史,令后人嘆服的空城計。妙?。ㄉA )“ 絕境” 之中,放眼未來,切莫“ 破罐子破摔” 。項羽中計被圍垓下,他率部沖出重圍,然而在逃命途中,因錯信 一農夫指路被逼到烏江邊,劉邦將領帶兵圍將上來。項羽,這個昔日 讓敵人聞風喪膽、不敢仰視的西楚霸王,此刻竟陷入“ 絕境” 。上蒼 也許不欲亡項王,烏江亭長正好有一條船,項王若能渡江而去,他日 自然能東山再起。( 材料)然而,項羽卻心灰意冷,認定“ 天欲亡我” ,竟然放棄了這渡江 而過,卷土重來的機會。于是,自刎“ 以謝江東父老” ,落得個不能 全尸尸體被劉邦部將 “ 瓜分” 以求封賞而終的下場。(議論 )愚蠢的信仰,錯誤的宿命,毀了一個項羽
12、,卻立了一面鏡子。 絕!(升華)人生“ 絕境” ,貌似無路可走。殊不知,山重水復疑無路,柳暗 花明又一村。掙脫“ 絕望” 的意識桎梏,瀟灑地擦亮雙眼,你就能看見前方希 望的曙光!五、結尾 結尾基本法則:重申主旨,切莫忘記再做一次變式點題。如絕望 新生采用比喻句點題:“ 做人生的一只鳳凰,在烈火中重生! /做人生的一只雄鷹,在懸崖邊重生!/ 做人生的一只蝴蝶,在破蛹中重生!/ 當生命的單行線駛入人生的 絕境,只要你一路向前,就會有幸運女神在山那邊等你牽手?!苯Y尾基本法則:重申主旨,必要時點擊正文各層次內容。如人生的魔術師的結尾點擊全文主體各層次內容:“ 在霍金 看來,堅毅是他人生的魔術師; /
13、在史鐵生看來,執(zhí)著是他人生的魔術師;/ 在李麗看來,博愛是她人生的魔術師。 / 人生的魔術師,讓每個人演繹著不同的精彩;不同的精彩,但有相同的過程,那就是:站在人生的瓶頸處,從容,篤定,一路向前?!苯Y尾基本法則:重申主旨,變換語言形式與文章開篇照應。變換言語表達方式照應開篇的如偶然 必然的結尾:“ 在棄 與不棄之間徘徊著的朋友,請你堅信:唯有永不言棄,你才會一展天使的翅膀飛達夢想的天堂。/ 有時,成功源于偶然,但卻需要背后無數個征戰(zhàn)的必然作支撐。乘著必然的飛毯去努力,成功之神才會與你邂逅?!闭埧创宋拈_篇的文字:“ 技藝高超的裁縫將燒了個窟窿的裙子,采用巧妙的手法,打造出一條“ 金邊鳳尾裙” 。這看似偶然的成功
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