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1、新五環(huán)節(jié)教學(xué)法數(shù)學(xué)授課教案 姓名：李學(xué)麗學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)便計(jì)算學(xué)習(xí)時(shí)間4月2日學(xué)習(xí)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生探索一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的簡(jiǎn)便算法，知道一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和，也可以先減第二數(shù)再減第一個(gè)數(shù)的簡(jiǎn)便算法，提倡算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、分析的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的簡(jiǎn)便算法。新 五 環(huán) 節(jié) 教 學(xué) 法 及 操 作 指 要設(shè)疑自探一 自探要求 請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)。二 自探內(nèi)容： 例1：我昨天看了66頁，今天又看了34頁，這本書共234頁，還剩多少頁沒看？ 1：根據(jù)題意列出算式，并用自己喜歡的方法計(jì)算。 2：說一說你是怎樣計(jì)算的。 解疑合

2、探1 小組交流 ：組內(nèi)個(gè)體充分展示，明確共識(shí)與爭(zhēng)議。確定全班交流人員與內(nèi)容。2 全班交流 ：代表小組充分展示共識(shí)與爭(zhēng)議，求得同學(xué)的幫助。教師：尋找時(shí)機(jī)價(jià)值引導(dǎo) 等待時(shí)機(jī)畫龍點(diǎn)睛 抓住時(shí)機(jī)賞析精彩質(zhì)疑再探原則：個(gè)體個(gè)性化展示。方法：學(xué)生個(gè)體提出疑問，全班同學(xué)給予解答，可閱讀書本后提出。問題預(yù)設(shè)2346634=234（66+34）2346634=2343466你發(fā)現(xiàn)了什么？實(shí)踐運(yùn)用設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練題目，必要的題目教師課前解答出來。完成39頁的做一做。評(píng)價(jià)感悟評(píng)價(jià)：他人、他組及自我評(píng)價(jià)。感悟：學(xué)生個(gè)體本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)而引發(fā)的感悟。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便計(jì)算（連減）2346634=16834 =2343466=

3、134（頁） =20066 =134（頁）2346634=234（66+34）=234100=134（頁）教師思得相信學(xué)生的同時(shí)要走進(jìn)學(xué)生。預(yù)設(shè)要充分，正反要全面。連減簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)反思 姓名：李學(xué)麗 現(xiàn)將我執(zhí)教的這節(jié)課做如下反思：1：相信學(xué)生的同時(shí)走進(jìn)學(xué)生。這節(jié)課我過于相信孩子，沒有去傾聽他們的交流。孩子們能夠根據(jù)題意列出算式，而且方法不一，老師都看到，其實(shí)創(chuàng)新小組的同學(xué)寫得很全面?？墒呛⒆觽?cè)诮涣鲿r(shí)老師沒有走進(jìn)各組傾聽，因此導(dǎo)致同學(xué)們匯報(bào)時(shí)，有的偏離主題，重復(fù)啰嗦的表述很多，很難引回。如果老師在這一環(huán)節(jié)走進(jìn)學(xué)生稍加引導(dǎo)那該多好。2、預(yù)設(shè)要充分，正反要全面。老師在預(yù)設(shè)時(shí)要全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平猜測(cè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，既要考慮學(xué)生的正向思維是否完整，也要考慮學(xué)生反向思維可能出現(xiàn)的結(jié)果怎樣，應(yīng)采取怎樣的應(yīng)對(duì)策略將其引回主題。如這節(jié)課學(xué)生列出了：2346634；2343466;234(34+66)三個(gè)算式老師可以有意識(shí)得讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比直接找出簡(jiǎn)便方法，沒必要非得按連減一一計(jì)算，反而把