位置第1課時(shí)學(xué)習(xí)課件

1、置（第1課時(shí)）位第二單元：位置綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L問(wèn)題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)（1）為什么只用一個(gè)數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳苤挥靡粋€(gè)數(shù)就表示出某個(gè)同學(xué)的位置嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢？二、嘗試探索，感悟新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 要在教室平面內(nèi)確定某個(gè)同學(xué)的位置必須要有兩個(gè)數(shù)。 在平面上確定位置的條件二、嘗試探索，感悟新知行二、嘗試探索，感

2、悟新知列二、嘗試探索，感悟新知列行你能用行和列來(lái)描述張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知列：從左往右數(shù)二、嘗試探索，感悟新知行：從前往后數(shù)二、嘗試探索，感悟新知二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標(biāo)出張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第

3、6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。張亮的位置：（ 2，3 ）二、嘗試探索，感悟新知二、嘗試探索，感悟

4、新知列用數(shù)對(duì)確定位置行張亮的位置：（ 2，3 ）三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（1，2）的位置。三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系在圖中找出數(shù)對(duì)（5，3）的位置。三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系數(shù)對(duì)（6，4）表示的是王樂(lè)同學(xué)的位置，你能指出哪個(gè)是王樂(lè)同學(xué)嗎？三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（ ， ），趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對(duì)表示是（ ， ）。看一看有什么不同？3443三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出周明、張亮、趙雪三個(gè)同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）三、綜合練習(xí)，體會(huì)聯(lián)系用數(shù)對(duì)表示出李小冬、孫芳、張亮三個(gè)同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？李小冬：（2，1）孫芳：

5、（2，2）張亮：（2，3）四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子，并說(shuō)一說(shuō)確定位置的方法。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用電影院里確定座位的位置四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用飛機(jī)上確定座位的位置座位9A四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用2.（1）像這樣，說(shuō)一說(shuō)“春” “雪”“花”“土” 的位置。（2）數(shù)對(duì)（4,2）和（2,4） 分別表示哪個(gè)漢字？表中的“山”用數(shù)對(duì)（1，5）表示。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用5.（1）她是怎樣確定棋子位置的？像她那樣說(shuō)一說(shuō)。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用5.（2） “接下來(lái)，白方（g，1）處的馬進(jìn)到（f，3） 處，黑方（d，7）處的兵進(jìn)到（d，6）處?！?你能分別標(biāo)出它們移動(dòng)后的位置嗎？五、課堂小結(jié)，提煉延伸1這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個(gè)同學(xué)的位置，到在“教室平面”里確定一個(gè)同學(xué)的位置，你有