五年級綜合實踐植物栽培教案

1、 主題：植物栽培 一、教學分析（一）教材分析：本主題支配了“問題與思索”“學習與探究”“理論與體驗”“總結(jié)與溝通”“拓展與創(chuàng)新”5個教學環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，激發(fā)學生技術(shù)學習愛好。植物的栽培和種植，傳統(tǒng)上都是在農(nóng)田進展。近年來，隨著隨著新技術(shù)的不斷利用，嫁接技術(shù)、塑料大棚蔬菜栽培技術(shù)、無土栽培技術(shù)、激光培育蔬菜技術(shù)以及果蔬保鮮新技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到人們的生活和消費中。“理論與體驗”環(huán)節(jié)支配了“移栽蟹爪蘭”“陽臺綠色蔬菜”“無土栽培”三個活動，前兩個活動，通過學習花卉、蔬菜栽培的根本常識，駕馭根本的種植技能，開闊學生眼界，獲得豐富的勞動生活閱歷，養(yǎng)成良好勞動習慣和酷愛勞動人民的思想情感

2、。（二）學情分析我校學生是農(nóng)村孩子，通過先進種植形式的學習，使學生理解開發(fā)高效、高附加值的農(nóng)產(chǎn)品的意識。初步駕馭技術(shù)技能是小學綜合理論活動勞動與技術(shù)教化領(lǐng)域中的一項重要內(nèi)容。學生從小理解一些有關(guān)種植方面的學問，學會簡潔種植的一般方法，是初級勞動技術(shù)的內(nèi)容之一。二、教學目的： 學問與技能目的： 學生通過進展簡潔的消費勞作，駕馭種植技術(shù)，形成簡潔的勞動技能。 情感看法與價值觀： 1.理解無土栽培對將來農(nóng)業(yè)消費的主動意義，逐步培育學生的責任心和使命感覺。 2.陶冶學生的性情，培育學生與自然和諧相處的實力，形成酷愛勞動、酷愛勞動人民和珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，養(yǎng)成安康的生活看法和良好的勞動習慣。 本課重

3、難點： 學生通過進展簡潔的消費勞作，駕馭種植技術(shù)，形成簡潔的勞動技能。三、教學策略建議教法建議：教師示范的根底上，指導學生動手理論。學法建議：動手理論、自主探究與小組合作相結(jié)合。四、教學資源與環(huán)境建議： 本課教學資源建議： 教具準備：多媒體課件、有關(guān)種植的圖片、白菜種子、種植工具、養(yǎng)分液等。 學具準備：有關(guān)移栽的花卉、白菜種子、大蒜、花盆、水桶、噴壺、鐵鍬、鋤頭等。五、教學評價建議： 評價標準：引導學生對植物栽培的過程與方法以及結(jié)果進展培訓。 評價方法建議：重點強調(diào)學生在整個活動設(shè)計過程中的參加程度，激勵學生主動地栽培自己的植物的同時扶植同學完成植物栽培的學習。六、教學課時建議 建議：三課時（

4、120分鐘）七、教學過程 第一課時 一、教材分析本節(jié)課通過學習花卉栽培的根本常識，駕馭根本的種植技能，開闊學生眼界，獲得豐富的勞動生活閱歷，養(yǎng)成良好勞動習慣和酷愛勞動人民的思想情感。二、學情分析學生從小理解一些有關(guān)種植方面的學問，學會簡潔種植的一般方法，是初級勞動技術(shù)的內(nèi)容之一。三、教學目的1、學習花卉栽培的根本常識，駕馭根本的種植技能。2、養(yǎng)成良好勞動習慣和酷愛勞動人民的思想情感。四、教學方法 教師示范的根底上，指導學生動手理論。五、教學環(huán)境多媒體室六|、教學過程激發(fā)愛好 導入新課 1.課件出示蟹爪蘭的圖片。2.談話：激發(fā)學生學習移栽蟹爪蘭的熱忱。并板書課題。二、展示資料 小組合作 1.談話

5、：剛剛同學們看完這些漂亮的圖片，下面我們再理解移栽的歷史。 2.匯報溝通，舉薦同學向全班匯報 3.教師補充： 4.小結(jié)：移栽的歷史悠久，應(yīng)用廣泛，是園藝技術(shù)的根底。三、親身體驗 探究方法 1.談話：既然移栽有那么悠久的歷史，你們想不想學學。這節(jié)課我們就親自來移栽怎么樣。 2.學生小組合作自行探究移栽的方法與步驟，想想該怎樣制作？動手試一試，記住試做的步驟和方法。 3.請學生說說試做的步驟和方法（全班發(fā)言溝通）。 4.教師總結(jié)方法步驟： 移栽蟹爪蘭根本步驟： 第一，填基土。先在花盆底部圓孔處放置幾塊瓦塊，填一層沙土，再將菜園土（肥土）填入盆內(nèi)。 第二，植花木。用手輕輕捏住花的莖部，置于盆內(nèi)泥土中

6、，放正、放直，使根伸展。 第三，培土。用土壤把根部勻稱蓋住，移栽的深度與移栽前的深度一樣最為適宜。再用手把土輕輕整平，無需壓緊。 第四，澆水。栽好后整理花型，澆透水，一周內(nèi)一般不須要再澆水。另外，蟹爪蘭不喜水，水不要澆多，半濕半干即可。長花蕾時，千萬不要在花蕾上面噴水，否則花蕾會脫落。學生理論 培育技能。1.學生分組活動。2.布置作業(yè)，沒有完成的課下完成。五、展示作品 體驗勝利。 1.展示作品：請同學們把自己的作品舉起來向大家展示。 2.學生評價：看一看她哪做得好，哪兒須要改良？ 3.教師適當?shù)卦u價作品，缺乏之處提出建議，主要以激勵為主，讓學生體驗到勝利的歡樂。 5.談收獲：說一說通過學習你都

7、學到了什么？ 6.對于移栽蟹爪蘭還有什么疑問？（1）蟹爪蘭移栽后葉片為什么打蔫？可能是溫度低濕度大爛根了，可以看一下。如沒有爛要放在較暖和的地方，氣溫低了不易成活。（2）蟹爪蘭根受傷怎么辦？是咋受傷的，要是水澆多了爛根的話就要控水，等到土干了再澆，過幾天就好了，要是外傷的話根本不用管它，斷了的根自己會長出來。（3）剛移栽的蟹爪蘭幼苗漚根了是怎么回事？水澆多了，假如還沒得完全爛根，就把它刨出來爛的切除扔掉，晾幾自然后再埋著催芽，埋著的時候水澆透。但是你原來的土不能要咯，要全換掉。幼苗很嬌嫩的，不會養(yǎng)就買大的，好養(yǎng)一些。六、拓展延長 探究創(chuàng)新作業(yè)：請大家用這們學習的移栽學問移栽蘆薈、風信子、水仙等

8、植物。 第二課時 一、教材分析本節(jié)課通過學習蔬菜栽培的根本常識，駕馭根本的種植技能，開闊學生眼界，獲得豐富的勞動生活閱歷，養(yǎng)成良好勞動習慣和酷愛勞動人民的思想情感。二、學情分析學生從小理解一些有關(guān)種植方面的學問，學會簡潔種植花卉的一般方法，。三、教學目的1、學習蔬菜栽培的根本常識，駕馭根本的種植技能。2、養(yǎng)成良好勞動習慣和酷愛勞動人民的思想情感。四、教學方法 教師示范的根底上，指導學生動手理論。五、教學環(huán)境多媒體室六|、教學過程激發(fā)愛好 導入新課 談話：大局部蔬菜是在田地里生長的，住樓的居民也可以因地制宜，在陽臺上種菜。利用陽臺種菜，不但可以吃上自己種的綠色蔬菜，而且翠枝綠葉和累累碩果也可以裝

9、飾居室，增加生活的情趣。怎樣在陽臺上種菜呢？我們一起來探討。學習與探究 1.小組探討 探討陽臺綠色蔬菜的問題： 怎樣在陽臺上種菜？ 哪些蔬菜合適在陽臺上栽種呢？ 在陽臺上種菜怎樣澆水、施肥呢？ 2.全班溝通陽臺種蔬菜的方法及步驟。 3.課件演示陽臺種蔬菜的方法及步驟。 4.教師示范。 5.小結(jié):首先選擇恰當?shù)娜萜?，如泡沫盒、瓦盆等。然后放入適量的土，在土上并排挖幾道小溝，每間隔3-4厘米撒2-3顆種子。用土把種子覆蓋，然后噴上水。種子發(fā)芽前，先用報紙蓋起來，在報紙上噴點水。白菜長出一兩片真葉時，須要進展間秧，一個位置留一棵小苗即可。白菜長大后，須要再進展間秧。間秧時，拔掉一半留下一半。葉子漸漸

10、變多后，可用繩子把葉子捆起來，讓白菜抱成團。動手理論 作業(yè)：學生動手在家里種一盆白菜。四、作業(yè)展示 體驗勝利1.請種植效果好的同學介紹自己的作品，及種植過程。 同伴質(zhì)疑，溝通種植閱歷。教師小結(jié)，課件演示。（1）要選擇向陽的陽臺，保證足夠的陽光和相宜的溫度。在北方，白菜在立秋前后3-5天播種為宜。（2）一般1-2天澆一次水，最好在上午澆。生活的淘米水、養(yǎng)魚水、落葉、枯草、菜皮等，都可以為種菜供應(yīng)足夠的養(yǎng)料。（3）要留意剛好防治病蟲害。（4）要選取有助于蔬菜生長的有機養(yǎng)分土和相宜的肥料。三、拓展創(chuàng)新激勵學生課下，練習種植韭菜和芹菜。 第三課時一、教材分析本節(jié)課通過學習無土栽培的根本常識，駕馭根本的

11、種植技能，開闊學生眼界，獲得豐富的勞動生活閱歷，養(yǎng)成良好勞動習慣和酷愛勞動人民的思想情感。二、學情分析學生從小理解一些有關(guān)種植方面的學問，學會簡潔種植花卉和蔬菜的一般方法。三、教學目的1、學習無土栽培的根本常識，駕馭根本的種植技能。2、養(yǎng)成良好勞動習慣和酷愛勞動人民的思想情感。四、教學方法 教師示范的根底上，指導學生動手理論。五、教學環(huán)境多媒體室六|、教學過程 一、導入新課：1.談話：同學們你們知道地球上的植物大多都生長在哪里嗎？大家請看（給學生看錄像）同學們說得很對。地球上絕大多數(shù)植物都生長土壤里，地球因為這些植物更加充溢朝氣。但隨著環(huán)境的改變，科學技術(shù)的開展，人類生活程度的進步，人們在不斷

12、探究新的植物種植方式，下面我?guī)Т蠹业教K州西山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園去瞧瞧吧！看了這段錄像你有什么發(fā)覺？你還見過其他分開土壤也能生長的植物嗎？（激勵學生溝通）2.小結(jié)揭題：小摯友說得真好。這些植物分開了土壤也能生長，我們把植物的這種種植方式叫做無土栽培。二、運用網(wǎng)絡(luò)，探究學問1.質(zhì)疑提問以前你們探討過植物的無土栽培技術(shù)嗎？今日想不想探討？能提出一些探討的問題嗎？（激勵學生提問）小摯友問得真好！你們的每一個問題都很有價值，教師發(fā)覺你們最關(guān)切的是以下幾個問題。沒有土壤為什么植物也能生長？2誰獨創(chuàng)了無土栽培？3無土栽培有什么優(yōu)點？4無土栽培的方法有哪些，怎樣進展無土栽培？2.分組探討 （1）提問：要知道這些問

13、題的答案，你有什么哪些方法？（2）談話：方法真多，這節(jié)課我們就先用上網(wǎng)查找的方法來探討這些問題好嗎？為了進步我們的學習效率，下面我們采納分組合作的方法進展探討。如今我們一共有12組，每組可以自由選擇一個問題探討，探討時可以隨時溝通，可以三個小摯友在一臺電腦上一起探討。下面先請各小組選擇探討的問題。下面請小摯友看在我們的桌面上有一個“無土栽培”的專題網(wǎng)站，雙擊翻開，點擊入主頁，然后就可以搜尋答案。搜尋到了答案仔細讀一讀，再和小組里的小摯友溝通溝通。教師給大家一段時間，開場吧，看哪一組能成為小博士組。3.溝通匯報（1）談話：時間到了，小摯友先將自己的探討成果小組內(nèi)互相溝通溝通。下面我們集體溝通，哪

14、一組小摯友先來？（2）學生溝通。多表揚學生，多賜予小博士稱號無土栽培栽培技術(shù)最早運用是300多年前英國科學家伍德華德。將植物生長所須要的物質(zhì)配制成養(yǎng)分液，再配上其他東西，來代替土壤栽培，這就是無土栽培。無土栽培的優(yōu)點是不受地方限制，產(chǎn)量高、品質(zhì)好，能反季節(jié)消費，削減病害，因此無土栽培能獲得無污染無公害的“綠色食品”，是將來農(nóng)業(yè)開展的方向。方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等三、指導理論1.講解并描述：通過上網(wǎng)學習你有哪些收獲？對探討無土栽培還有什么準備或？2.指導學生做木屑栽培大蒜的試驗。同學們想自己也來動手做一做無土栽培的試驗，可以。在我們的主頁上就有怎樣進展無土栽培指導方法。下面我們但三人一組，借助網(wǎng)絡(luò)信息，合作完成一個無土栽培種植大蒜的試驗，先完成的舉一舉手，然后溝通一下為什么自己完成的那么快？還可以去指導其他組完成任務(wù)。教師特殊要提示大家的是試驗材料中有一杯水，當心不要打翻。開場3.反應(yīng)狀況。在用無土栽培栽培技術(shù)合作種大蒜過程中，誰最先完成任務(wù)，為什么你們能完成的那么快？談?wù)劮N植的體會？對這個已經(jīng)種好的你有什么準備？四、總結(jié)延長1.談話：