課程設(shè)計任務(wù)書180升壁掛式電熱水器的溫度監(jiān)控及人機對話系統(tǒng)設(shè)計

1、*學(xué) 院傳感器與檢 測技 術(shù)課程設(shè)計任務(wù)書201*201學(xué)年第學(xué)期課程設(shè)計題目：80 升壁掛式電熱水器的溫度及人機系統(tǒng)的設(shè)計學(xué)生專業(yè):學(xué)生班級: 號:學(xué)生學(xué)師:指導(dǎo)教學(xué)院:系（部）:期:年月日日課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書課程設(shè)計題目80 升壁掛式電熱水器的溫度及人機系統(tǒng)的設(shè)計專業(yè)班級（學(xué)生人數(shù)）*（共*人）指導(dǎo)教師*課程名稱課程設(shè)計傳感器與檢測技術(shù)10 學(xué)時不包含在授數(shù)內(nèi)課程設(shè)計目標(biāo)通過本課程設(shè)計，增強學(xué)生對測控系統(tǒng)集成設(shè)計的意識，提高學(xué)生對傳感器與檢測技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識應(yīng)用于生產(chǎn)實際；此外，提高學(xué)生查閱資料和撰寫小 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作 ，為畢業(yè)設(shè)計

2、打下基礎(chǔ)。參考文獻及 資料由于本課程的題目較多，除了自動檢測技術(shù)及應(yīng)用 外，教師不需要給學(xué)生規(guī)定參考文獻的題目。學(xué)生根據(jù)所選擇或分配的課程設(shè)計題目，自行上網(wǎng)大量閱讀有關(guān) 、公司產(chǎn)品說明書、技術(shù)指標(biāo)、公司應(yīng)用案例、文庫、百科、知乎等網(wǎng)絡(luò)資料，也可以到學(xué)校 館，尋找近年來 的書籍和期刊，選擇其中有實質(zhì)性內(nèi)容的資料，列出參考文獻（20 個以上，包括序號、作者，題目， ，日期等），在正文的有關(guān)位置按參考文獻出現(xiàn)的順序做出標(biāo)記（數(shù)字，上標(biāo)），無關(guān)資料不需列出。參考文獻置于課程設(shè)計說明書的末尾。參考文獻應(yīng)有以下幾個內(nèi)容：序號、作者、文獻名稱、 或 、 年月或網(wǎng)絡(luò) ?！熬W(wǎng)絡(luò)資料的參考文獻格式”：（頂格，以下

3、同）“書籍的參考文獻格式”： “期刊的參考文獻格式”：“譯文的參考文獻格式”：課程設(shè)計任務(wù)上網(wǎng)大量查閱與本設(shè)計有關(guān)的資料：熱水器的分類（能、燃?xì)?、電熱等）及性能比較；電熱水器的分類（主要從結(jié)構(gòu)特征上論述）；儲水式（容積式或儲熱式）、即熱式（速熱式）的比較；電熱水器的加熱原理比較；能效等級概念；敞開式（簡易式）和封閉式（承壓式）；橫式、豎式、落地式比較；內(nèi)膽的比較；電熱水器的機械式控制原理；數(shù)顯型控制原理；人口與容積、尺寸、功率的關(guān)系；立式、落地式、橫式、壁掛式的比較；電熱水器的結(jié)構(gòu)；80 升電熱水器的結(jié)構(gòu)；“單膽”與“”加熱的結(jié)構(gòu)及特點的比較；各種品牌的橫向比較；內(nèi)膽的比較；不銹鋼的分類，不銹

4、鋼焊縫的氯離子腐蝕；鈦合金的特性；搪瓷的特性；陽極保護（犧牲陽極）原理；的發(fā)射原理；的接收原理；微處理器（單片機）分類及比較；人機 顯示屏的類型與比較；什么是系統(tǒng)的 EMI（電磁干擾）和 EMS（電磁敏感性）試驗；機械制圖及圖形符號 ；電氣制圖及圖形符號 等。列出 20 個以上參考文獻，置于課程設(shè)計說明書的末尾。繪制系統(tǒng)原理框圖。根據(jù)任務(wù)要求，選擇傳感器和電氣控制器件、單片機或微處理器。了解上述器件的技術(shù)指標(biāo)、功能、使用方法及相互關(guān)系。撰寫課程設(shè)計說明書。對說明書中有關(guān)元器件的電壓、電流、功率等參數(shù)進行計算。用 AutoCAD 繪制機械圖紙。用電氣繪圖繪制電氣圖紙。列出元器件。小組，改進設(shè)計。

5、提交電子稿。準(zhǔn)備答辯。分組答辯。提交裝幀后的紙質(zhì)課程設(shè)計說明書及附件（圖紙、元件等）。課程設(shè)計要求熟練掌握上網(wǎng)查閱資料的能力；掌握參考文獻的編寫方法；掌握繪制系統(tǒng)原理框圖的方法；掌握撰寫課程設(shè)計說明書的方法；掌握有關(guān)元件、電壓、電流、功率等參數(shù)的計算方法；備注：以下為課程設(shè)計說明書參考格式：封面：按照學(xué)校格式的封面填寫并裝幀。（包括課程設(shè)計題目、學(xué)生班級、學(xué)號、學(xué)生、指導(dǎo)教師、日期等）課程設(shè)計目錄：2 級標(biāo)題，需要與正文。正文：必須有頁眉，頁碼從正文開始編碼（封面及目錄不參與編碼）。寫出摘要和。引言（本課題設(shè)計的簡介，項目來源，國內(nèi)外所開展的歷史概況，今后的發(fā)展趨勢，主要參考文獻等）；正文的分

6、節(jié)（目錄）為數(shù)字，； 英文、數(shù)字的字體為新羅馬；各級標(biāo)題的字號按教務(wù)處的模板。以下格式參考：1 1.1 1.1.1 以下是摘要和的參考樣式，請上網(wǎng)查閱有關(guān)資料：正文應(yīng)逐一展開課程設(shè)計題目所要求的內(nèi)容，以下要求參考：項目的應(yīng)用場合、來源、技術(shù)指標(biāo)、系統(tǒng)原理框圖、設(shè)計方案比較、設(shè)計步驟、傳感器選型、機械結(jié)構(gòu)設(shè)計、電路設(shè)計、單片機選型、接線、單片機編程、技術(shù)參數(shù)分析、元器件數(shù)值計算、系統(tǒng)調(diào)試、性能指標(biāo)測試、標(biāo)定、數(shù)據(jù)和誤差分析（如果需要）、EMC 試驗、用戶使用說明書、保修單等。具體的設(shè)計內(nèi)容如下（視各校不同的專業(yè)方向有所側(cè)重，由于只是課程設(shè)計，所以不可能面面俱到?？梢詫⒈驹O(shè)計的要求改寫為畢業(yè)設(shè)計的

7、要求）：觸摸式液晶屏的設(shè)計（可參考“豐巢快遞柜”的面板）；人機功能的設(shè)計；設(shè)定參數(shù)的斷電功能的設(shè)計；純電類專業(yè)可以壓縮以下設(shè)計內(nèi)容，可以一帶而過：電加熱管的設(shè)計；發(fā)熱管防腐蝕的設(shè)計；發(fā)熱管防漏水的設(shè)計；內(nèi)膽的防漏水、密封設(shè)計；冷熱水循環(huán)設(shè)計；保溫層的設(shè)計；進水口與出水口的設(shè)計；維修蓋的設(shè)計；鎂棒的防腐蝕設(shè)計；防倒流設(shè)計；內(nèi)膽水壓超限保護（泄水閥）的設(shè)計；背部固定支架的設(shè)計；混水閥的設(shè)計；花灑及軟管的設(shè)計；電類專業(yè)的設(shè)計重點：單片機選擇（必須有不依賴電池的，表格內(nèi)容能夠被程序讀寫操作的EEPROM 等器）；FLASH 的選擇；按鍵的硬件設(shè)計；按鍵的程序；接收信號的轉(zhuǎn)換和；改寫 EEPROM 表格

8、。溫度傳感器的選?。粶囟葌鞲衅鞯陌惭b；檢測電路的設(shè)計；傳感器非線性糾正程序的設(shè)計；防干燒設(shè)計；出水?dāng)嚯姽δ艿脑O(shè)計。主電路設(shè)計；主電路計算；單片機最小系統(tǒng)電路設(shè)計；單片機接口電路設(shè)計；單片機的主程序設(shè)計，各子程序設(shè)計。漏電保護插頭的設(shè)計；“防電墻”的設(shè)計；引出導(dǎo)線的截面積計算；對插座和電線的要求等。論述的原理和分類；外觀的設(shè)計；電路的設(shè)計（非通信專業(yè)可以簡述）；信號電路的設(shè)計（非通信專業(yè)可以簡述）。EMC 綜述，列出本產(chǎn)品的 EMC 試驗所涉及到的EMC名稱；本產(chǎn)品的系統(tǒng)的 EMI（電磁干擾）和EMS（電磁敏感性）試驗方法。按照網(wǎng)絡(luò)提供的格式，撰寫附件：使用方法、安裝方法、保養(yǎng)方法、保修方法等。

9、觸摸屏的具體要求：顯示板上的 LCD 顯示屏用于顯示工作模式、加熱狀態(tài)、當(dāng)前溫度、設(shè)置溫度、設(shè)置菜單、時鐘、定時時段、故障代碼等信息。可以利用面板上的按鍵進行設(shè)置操作。單片機電路安裝在顯示板的背面，也稱為“主控制板”，是控制系統(tǒng) ，過溫檢測和常溫檢測溫度傳感器，溫度等。EMC 綜述，列出本產(chǎn)品的 EMC 試驗所涉及到的EMC名稱；本產(chǎn)品的 EMC 試驗方法。正文中的“表”需要有“表號”、名稱（居中，如果能夠翻譯成英文則更好）；公式需要居中， 右對齊；圖需要有“圖號”和中名稱（居中，如果能夠翻譯成英文則更好）。結(jié)論（課程設(shè)計的總結(jié)和體會。包括有哪些收獲，項目的技術(shù)改進設(shè)想等）致謝參考文獻附錄（圖

10、紙應(yīng)符合國家規(guī)范，元器件應(yīng)列出型號、名稱、數(shù)量等等）元件舉例：課 程 設(shè) 計 計 劃 表（參考）日期內(nèi)容具體要求14 15各?？?根據(jù)自己的 教學(xué)計劃安排具體的14 周一布置課程設(shè)計任務(wù)；學(xué)生自選與分配結(jié)合，題目不能；教師指導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)計任務(wù)，學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，列出參考文獻。以班為 進行，由于本課程給出了 100 道課程設(shè)計的題目，可以做到每人一題，不 。周二畫出本設(shè)計原理框圖；進行電路設(shè)計和計算。4 人 1 組為進行交流。周三撰寫設(shè)計說明書；繪制機械、電氣圖紙；計算有關(guān)電氣參數(shù)。要求格式正確，機械、電氣圖紙規(guī)范。周四分組交流；修改設(shè)計方案；將設(shè)計說明書初稿發(fā)給指導(dǎo)教師；指導(dǎo)教師給學(xué)生反饋

11、修改內(nèi)容。4 人 1 組，學(xué)生相互交流設(shè)計內(nèi)容（不允許）；按照規(guī)范修改圖紙和格式。周五分組答辯；學(xué)生修改設(shè)計方案；學(xué)生將設(shè)計電子稿發(fā)給評閱教師。4 人 1 組，評閱教師與學(xué)生一對一進行交流，針對課題的內(nèi)容進行提問，其他同學(xué)旁聽。周六評閱教師給學(xué)生打分，并將評語發(fā)給學(xué)生。評語應(yīng)有具體內(nèi)容，以便于學(xué)生知道自己的不足之處，有利于畢業(yè)設(shè)計。15 周一打印，裝幀填寫學(xué)校格式的封面，裝幀，并按時交給指導(dǎo)教師。課程設(shè)計考核標(biāo)準(zhǔn)系（部）： *填表人：*填表時間： 20* 年 *月 *日課程設(shè)計考核成績及 標(biāo)準(zhǔn)課程考核成績平時（20%）：學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律情況、輔導(dǎo)答疑、課題等；課程設(shè)計說明書（30%）：撰寫格式規(guī)

12、范，參考資料，設(shè)計方案合理，系統(tǒng)的原理清晰，認(rèn)真總結(jié)本次設(shè)計。設(shè)計的機械、電氣圖紙（25%）：符合。答辯（25%）：通過提問了解學(xué)生知識掌握情況和完成情況，重點檢查本課程設(shè)計的程序。評分辦法和評分標(biāo)準(zhǔn)分為“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”和“不及格”五個等級。優(yōu)秀：參考文獻 ，分布合理；系統(tǒng)設(shè)計原理正確；能獨立分析、設(shè)計和解決實際問題；說明書條理清晰，格式符合標(biāo)準(zhǔn)；參數(shù)計算完整、準(zhǔn)確；計算公式根據(jù)課題要求，用公式編輯器編輯；圖紙完整、規(guī)范；完成課程設(shè)計所規(guī)定的任務(wù)；能回答教師的大部分提問；熟悉專業(yè)知識；有團隊協(xié)作 ，能夠幫助其他同學(xué)糾正設(shè)計錯誤。良好：系統(tǒng)設(shè)計的基本原理正確；能較好地撰寫課程設(shè)計說明書；無行為；計算公式依據(jù)課題要求；圖紙基本正確；參數(shù)計算基本正確；能回答教師的大部分問題。中等：能完成大部分設(shè)計，無行為；計算公式用網(wǎng)絡(luò)格式直接粘貼，未進行適當(dāng)?shù)男薷?；圖紙有缺陷，答辯時能回答一半以上問題。及格：能完成基本設(shè)計，系統(tǒng)原理基本正確，參考文獻較少，機械、電氣圖紙不完整、不規(guī)范；計算有缺陷；計算公式用網(wǎng)絡(luò)格式直接粘貼，沒有進行適當(dāng)?shù)男薷模恢荒芑卮鸾處熖釂柕囊话雴栴}，對本專業(yè)知識不熟悉。不及格：系統(tǒng)原理不正確；設(shè)計說明書不完整；不能實現(xiàn)基本要求；圖紙不合規(guī)范；有嚴(yán)重的 行為