二年級班務(wù)工作總結(jié)20年級班務(wù)工作總結(jié)

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁二年級班務(wù)工作總結(jié)20 年級班務(wù)工作總結(jié)【二年級班務(wù)工作總結(jié)】20_年級班務(wù)工作總結(jié)20_年級班務(wù)工作總結(jié)的范文，感覺很有用途，希 望有用。20_年級班務(wù)工作總結(jié)二1班班級工作總結(jié)康 彥 時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦 辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中完畢了。學(xué)期 已接近尾聲，下面就本學(xué)期的班主任工作，我做以下回憶總 結(jié)：一、加強學(xué)生的文明行為習(xí)慣和平安教育平時與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和 示范的作用，會對學(xué)消費

2、生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分 才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此， 在平時與學(xué)生相處的時時刻刻， 我都嚴(yán)格要求自己，做到“要 學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到講究衛(wèi) 生，不隨意丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃 圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生 說，那些隨意丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨意丟紙 屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌， 那么我也會主動跟學(xué)生問好， 寫作站說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自 然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響一定能有益 學(xué)生的開展。要求學(xué)生以“文明班”的要求進一步標(biāo)準(zhǔn)自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種平安隱

3、患，并告訴同學(xué)引起注意。平安教 育是我晨主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常列舉一些事例叫學(xué)生來分析p 。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問 題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同 學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲 等 等。增強學(xué)生的平安意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好 處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴教師，教師會幫你解決，不要 為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問 題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任 你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進生幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氣

4、氛二年級學(xué)生自覺性較差，自主學(xué)習(xí)意識不強，大局部沒 有良來自：在 點好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，本學(xué)期我有目的 地向?qū)W生浸透學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓 緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間： 早讀和午間。早晨， 我安排了值日班長進展管理。要求學(xué)生進入教室后就進展早 讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部 再向?qū)W生布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午飯后要求學(xué)生進教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書、有時 上課，有時給那些后進生做最根底的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的 中午時間利用得比擬充分，范文寫作學(xué)生進了教室后能真正 靜下心來學(xué)習(xí)并獲得一定的實效。我們班后進生也不少，而 且這些學(xué)

5、生根本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些學(xué) 生換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予 必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反 饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同 時增強班級的學(xué)習(xí)氣氛。對于小學(xué)的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機， 除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，對學(xué)生加強思想 教育。三、班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉才能良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如 何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試 讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也 同時在這樣的過程中

6、培養(yǎng)他們的才能。因此嘗試以下的做法：、鼓勵班干部敢想，敢做,不僅要做實干家，更要做決策 者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，思想?yún)R報專題有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的開展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織 的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這 些活動大都由學(xué)生們自己籌劃 ，組織，總結(jié)，收到較好的效果。、清潔衛(wèi)生由區(qū)域衛(wèi)生干部和教室衛(wèi)生干部兩人負責(zé)。衛(wèi)生由每個衛(wèi)生小組負責(zé)，采用輪流值日的方法，固定 學(xué)生本期清掃范圍，因為每位學(xué)生清掃的范圍小、難度差不 多，由各塊衛(wèi)生干局部派任務(wù)，按照值

7、日工作的順序進展打 掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，檢查合格方可， 課間還由值日生隨時監(jiān)視與管理。、有些好動的孩子，我那么會請他來幫我做事，比方整 理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子 ？，換個方式讓他手 不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從 而進展文明的課間活動。、讓學(xué)生展示自我，樹立自信本班學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中， 可以讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué) 生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動， 諸如：背誦比賽， 開火車，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演， 增強自信。、對特殊學(xué)生的教育一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些。我

8、通過頭幾 周輕松簡單的班級任務(wù)及學(xué)習(xí)任務(wù)增強學(xué)生自信，逐步增加 難度。我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困 難的，就一道一道題跟他一起做，此外經(jīng)常性的鼓勵是離不 了的。、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中 的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及 時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此， 在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家 長，共同商量對策，也利用 等通訊工具、或是平時放學(xué) 時與多位家長進展交流并作好各項記錄。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因 此才讓班級管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說班主任 工作是任重道遠。我會加