2022年七級語文上冊總復習資料

1、七年級語文上冊期末復習資料體為主，記錄了孔子及其弟子的言行。第三單元（親近自然，珍惜生命，熱愛生活）一 文學常識 第一單元（濃濃親情，動人心弦）1. 散步莫懷戚，筆名周平安、章大明，當代作家。11. 春朱自清，現(xiàn)代散文家，詩人，學者。原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦。 江蘇揚州人， 原籍浙江紹興。 著有詩集 雪朝（與人合著） ，詩文集 蹤跡，散文集背影 歐游雜記 你我，文藝論著詩言志辨 論雅俗共賞等，本文選自朱自清選集。2. 秋天的懷念史鐵生，北京人，當代作家。代表作有小說我的遙遠的清 平灣命若琴弦務虛筆記 ，散文集我與地壇 病隙碎筆 。本文選自史12. 濟南的冬天老舍，現(xiàn)代作家。原名舒慶春

2、，字舍予，北京人，滿族。主 要作品有小說駱駝祥子 四世同堂 ，戲劇茶館龍須溝等。本文節(jié)選自鐵生作品集 。一些印象（四五六七）（老舍全集）第十四卷。3. 羚羊木雕張之路，著名作家。本文原題為“ 反悔”。13. 風雨賈平凹，陜西丹鳳人。本文選自中華散文珍藏本 賈平凹卷。4. 散文詩兩首 14. 秋天 何其芳， 現(xiàn)代詩人， 評論家。 著有詩集 預言夜歌和白天的歌 ，金色花泰戈爾，印度文學家。1913 年獲諾貝爾文學獎。著有詩集吉檀迦 散文集畫夢錄 。本文選自預言 。利園丁集等。15. 古代詩歌四首荷葉 母親冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代作家，代表作有繁星觀滄海曹操，三國時政治家，軍事家，詩人。字

3、孟德，沛國譙縣人。選自春水往事寄小讀者。本文選自 冰心全集 第一卷， 原題作 往事（一）樂府詩集 。之七，題目是編者加的。次北固山下王灣，唐代詩人。選自全唐詩。5. 世說新語兩則劉義慶，南朝宋彭城人。世說新語是由他組織一批文人錢塘湖春行白居易，字樂天，晚年又叫香山居士。唐代大詩人。著有白編寫的。氏長慶集。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣， 語言平易通俗， 有“ 詩魔”和“ 詩王” 之稱。第二單元（在學習和生活中啟迪）天凈沙 秋思馬致遠，號東籬，元代著名戲曲作家。天凈沙，曲牌名【曲6. 我的老師 魏巍， 原名魏鴻杰， 筆名紅楊樹。 本文節(jié)選自 魏巍散文選我 牌名就是曲俗稱“ 牌子”。和詞牌一樣，是

4、曲的音樂譜式。（就像一首很長的歌里的老師的部分小節(jié)的名字）注：古代的曲很長，所寫的曲牌都是一個很長的一首曲的部7. 在塑生命的人海倫 凱勒，美國女作家，教育家。1964 年被授予“ 總統(tǒng) 分小節(jié)的名字】 。自由勛章” 。本文選自假如給我三天光明。8. 我的早年生活丘吉爾，兩度擔任英國首相。1953 年獲諾貝爾文學 第四單元（思考人生，珍愛生命）獎。著有第二次世界大戰(zhàn)回憶錄英語名族史等。本文節(jié)選自我的早年生 16. 紫藤蘿瀑布宗璞，女，1928 年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、活。任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學家馮友蘭之女。代表性作品9. 王幾何馬及時，選自馬及時兒童文學作品

5、選 散文卷 童年舊事有短篇小說紅豆 、弦上的夢 、系列長篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布10. 論語十二章論語儒家經(jīng)典著作之一，與大學中庸孟子并 等。另有著作： 三生石、我是誰鐵簫人語。稱為“ 四書” 。論語共 20 篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語錄體和對話 17. 走一步， 在走一步 莫頓亨特，美國作家， 心理學家。 選自當代少年 。18. 短文兩篇赫爾墨斯和雕像者 文字和獅子伊索寓言蟬小思，本名盧瑋鑾，香港作家。已出版作品有路上談，承教小記 ，智子疑鄰韓非，戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在韓非子里。本文日影行，彤云箋，不遷 及合集的 七好文集，七好新文集 ，三人行。節(jié)選自韓非子 說難 ，題

6、目是編者加的。貝殼 席慕蓉， 臺灣畫家， 作家。 有詩集 七里香，散文集 有一首歌 等。塞翁失馬西漢淮南王劉安（前 179- 前 122）等編著。節(jié)選自淮南子 人19. 在山的那邊王家新。選自長江文藝。間訓，題目是編者加的。 淮南子，又名淮南鴻烈 。20. 雖有嘉肴禮記 ，又名小戴禮記 ，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。名著導讀。 1 、繁星春水：主題是“ 母愛、童真、自然”第五單元（通過科學，認識世界）作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學史上第一位著名女作家。這兩作品21. 化石吟張鋒。選自科學24 小時。是在受到了印度詩人泰戈爾的飛鳥集的影響下寫成的。包括三方面的內容：22. 看云識

7、天氣朱泳燚。本文是作者根據(jù)有關資料改寫的。23. 綠色蟈蟈法布爾，法國著名昆蟲學家。選自昆蟲的故事。24. 月亮上的足跡朱長超。選自20 世紀科學發(fā)現(xiàn)縱橫談 。25. 河中石獸紀昀，字曉嵐，清代文學家。本文選自閱微草堂筆記（以記述狐鬼故事， 奇特見聞為主， 是以筆記形式寫成的志怪小說，題目是編者加的。第六單元（奇思妙想，亦幻亦真）26. 小圣施威降大圣吳承恩，明代小說家。本文節(jié)選自西游記（與元末明初羅貫中的三國演義，元末明初施耐庵的水滸傳，清代曹雪芹的紅樓夢并稱中國四大名著）第六回。27. 皇帝的新裝安徒生，漢斯 克里斯蒂安 安徒生，丹麥 19 世紀著名的童話作家、詩人，也是世界文學童話的代表

8、人物之一。安徒生文學生涯始于 1822編寫劇本。進入大學后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩一是對母愛與童真的歌頌。如“ 母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢 里；心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內涵：一是 母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。二是對大自然的崇拜和贊頌。作者認為：人類來自自然，歸于自然，人與自 然應該是和諧一致的。如“ 我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。”三是對人生的思考和感悟。稱為“ 哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。作品的藝術成就表現(xiàn)在：一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三

9、言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。2、伊索寓言：主題是“ 生活的智慧和想象的魅力”。劇。 1833 年出版長篇小說即興詩人，為他贏得國際聲譽，是他成人文學的代伊索寓言 是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內容：表作。他最著名的童話故事有小錫兵、海的女兒 、拇指姑娘 、賣火柴的 一是影射當時的社會現(xiàn)實，揭露了當時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：狼和小羊、小女孩、丑小鴨、皇帝的新裝等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高貓和雞度贊揚：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品安徒生童話已經(jīng)被譯為 二是表現(xiàn)勞動人民生活的經(jīng)驗與智慧。

10、如：農(nóng)夫和蛇 、狐貍和山羊150 多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。三是借動物形象嘲諷人類缺點。如蚯蚓和狐貍、螞蟻和蟬28. 女媧造人袁珂。選自神話故事新編。作品的藝術特色是：一是往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍29. 盲孩子和他的影子金波。選自金波作品精選。點睛地揭示蘊含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。30. 寓言四則伊索寓言成語：【不亦樂乎】：指快樂得無法形容。 【死而后已】 ：死了以后才停止。形容為己要學好，還要催動附近的人也要學習，讓社會也一起進步。（6）勸人要講究策完成一種責任而奮斗終身?！緶毓手隆浚簻亓暸f的知識，得到新的理解和體會?！?/p>

11、任重道遠】 ：比喻責任重大，要經(jīng)歷長期的奮斗。【擇善而從】 ：指選擇好的學，按照好的做。 【見賢思齊】：見到德才兼?zhèn)涞娜司拖胂蛩麑W習，和他一樣?！救诵?必有我?guī)煛浚阂恍┤酥斜囟ㄓ锌梢宰鳛槲业睦蠋煹娜恕Ｖ笐撎撔牡叵蛞磺杏虚L處的人學習。 【己所不欲，勿施于人】：自己不想做的事情，不要強加給別人。略。（7）不要找借口不聽從別人。 （8）只要發(fā)奮學習，就能積學修業(yè)，學有所成。（9）讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。（10）一個人即使基礎差，但 只要端正態(tài)度， 刻苦努力， 就能學到知識， 并提高自己的認知水平和辦事能力（11）求知可以改變人的天性。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。

12、只【歲寒松柏】 ：比喻在艱苦困難的條件下節(jié)操高尚?！救∥嵘怼浚菏。簷z查、 反??；要你愿意，你就會成活并成長。身：自身。原指每日從多個（三和九在文言文中有多個的意思。）方面檢查自己，8.雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善 也。后指多次自覺地檢查自己。是故學然后知不足， 教然后知困。知不足， 然后能自反也；知困，然后能自強【發(fā)通假字：不亦說乎：“ 說” 通“ 悅” 的古字，愉悅，高興。是知也：“ 知” 通“ 智” ，聰明，智慧。誨女知之乎：“ 女” 通 :“ 汝” ，你。7.孫權勸學 初 ，權謂呂蒙曰：“ 卿今當涂 掌事，不可不學！” 蒙辭 以軍中多“ 強三聲” 音】

13、也。故曰：教學相長也。兌【發(fā)“ 悅” 音】 命曰：“ 學【發(fā)“ 笑”音】學半?！?其此之謂乎？（啟發(fā)：教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問，并強調了要實踐出真知。重視實踐，在教和學的實踐中明真理，出真知，得到進步和發(fā)展）務。權曰：“ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益 ?！?蒙乃始就學。及魯肅過 尋陽，與蒙論議，大驚曰：“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 蒙曰：“ 士別三日，即更刮目相待 ，大兄何見9.河中石獸事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結友而別。翻譯：當初，孫權告訴呂蒙說：“ 你現(xiàn)在在掌權管事，不可以不學習！” 呂蒙用 軍中事務繁多來推托。

14、孫權說：“ 我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學傳授 的學者嗎！ 只是應當粗略地瀏覽，了解歷史罷了。 你說軍務繁多， 誰能比得上我？我經(jīng)常讀書，自己認為獲益匪淺?！?呂蒙就開始學習。到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙談論議事， 吃驚地說：“ 你現(xiàn)在的才能和謀略， 不再是那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說： 志士分別多天，就應該用新的眼光來看待，長兄你為什么這么晚才明白 這一道理呢！” 于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。啟示：（1）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。 （2）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。（3）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。 （4）告訴

15、我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。（5）不但自10.智子疑鄰 宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“ 不筑 ，必將有盜?！?其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父11.塞翁失馬 近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“ 此何遽不為福乎？” 居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“ 此何遽不能為禍乎？” 家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“ 此何遽不為福乎？” 居一年，胡人大入塞，丁壯 者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。六 閱讀理解一.記敘文閱讀規(guī)則滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。1.景物描寫的作用:渲染氣氛

16、,烘托人物心情 ,推動情節(jié)發(fā)展 ,表現(xiàn)人物的品質,襯托中心意思2.運用描寫方法的作用 :表現(xiàn)人物性格 ,反映作品主題 .六種人物的描寫方法： 肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中 ， 竟不可得。以為順流下矣，棹 數(shù)小舟，3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了 的修辭 ,生動形象地寫出了 4.運用排比的作用:增強語言啟示 ,生動形象地寫出了 曳鐵鈀，尋十余里，無跡。5.反問句的作用 :加強語氣 ,引起下文 ,承上啟下一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“ 爾輩不能究物理 ，是非木杮 ，豈能為暴漲6.設問句的作用 :引起讀者的注意和思考,引出下文 ,

17、承上啟下攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之， 不亦顛乎？”7.題目的作用 :概括內容 ;揭示主題 ;提示線索 。8.記敘文第一段的作用: 環(huán)境描寫 :點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境 ,引出下文 ,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊一老河兵聞之，又笑曰：“ 凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性 松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石 之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求 之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？” 如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟 ？其他 :開篇點題 ,奠定全文的感情

18、基調;總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊9.中間句段的作用 :承上啟下的過度作用10.結尾議論性句子的作用 :總結全文 ,照應開頭 ,點明中心 ,深化主題11.記敘順序 :順敘 ,倒敘 ,插敘12.寫作人稱的好處 :第一人稱 ,真實可信 ;第二人稱 ,親切自然 ;第三人稱 ,可以多角度描寫 ,不受時間和空間的限制13.記敘線索的形式 :實物 ;人物 ;思想感情變化 ;時間 ;地點變換 ;中心事件14.找線索的方法 :標題 ;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物 ;抒情議論句 第二、確定區(qū)域圈點勾畫15.賞析句段從三方面考慮 :內容 (寫了什么 ,選材有什么獨特之處 );形式 (寫作方法 ,語言特

19、色 ,修辭 );感情 (文章的社會價值 ,意義 ,作用等 ) 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點16.記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果。勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句二.小說三要素 ：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端 / 有關。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之發(fā)展 /高潮 /結局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境 / 社會環(huán)境。）間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀人物：主要掌握通過適當?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人?/p>

20、思想性格的 時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)閱讀技巧。省不少寶貴時間。情節(jié)：主要了解各部分的基本內容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。開端：交代背景，鋪墊下文。發(fā)展：刻畫人物，反映性格。第三、注意摘取原文高潮：表現(xiàn)沖出，揭示主題。結局：深化主題，留下思考。三 八種常用修辭方法：離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的比喻 -使語言形象生動，增加語言色彩。擬人 -把事物當人寫，使語言形象生動。夸張 -為突出某一事物或強調某一感受。排比 -增強語言氣勢，加強表達效果。方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，

21、找出的 語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主 干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。對偶 -使語言簡練工整。在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比引用 -增強語言說服力。較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，設問 -引起讀者注意、思考。提供十六字訣的解題方法供參考。反問 -起強調作用，增強肯定（否定）語氣。四十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、1、字不離詞。 漢語中一詞多義現(xiàn)象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，直接（間接）描寫、

22、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意五.解題技巧 思。如：道聽途說，道，指道路； 志同道合，道，指道理第一、巧用信息整體把握2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。做類要求有以下幾方面情況：一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后道，策，驅使 ； 執(zhí)策而臨之，策，馬鞭面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主

23、語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。斷它的意思，也就是詞不離句。如：“ 見教” 一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在范進中舉一文中，為師 52、做生活的主人 53、生命用什么單位計量54、把靈魂的耳朵叫醒范進中舉前面對胡屠戶的“ 教導” ，稱“ 岳父見教的是” 。至于某個詞在句中的55、朋友一生一起走56、真誠澆開友誼花57、讓友誼的陽光照亮心靈58、表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解

24、，而不能離開句子作單獨解釋。朋友是一本書 59 、向愛致敬 60、有多少愛可以重來61、愛在我身邊3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體62、為心點一盞燈63、因為愛 64、揚起自信的風帆65、我的路，我選擇 66、為自己喝彩67、成長的滋味68、快樂存折 69、門其實開著的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的 理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文 中占著什么樣的位置。4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語 段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心

25、。否則，對語段內 容或作用的理解就會發(fā)生偏差。70、誰動了我們的文化規(guī)71、有一種智慧叫示弱72、快樂是一種選擇73、學會感動 74勞動創(chuàng)造溫情75、有勞動才有智慧76、我們的名字叫青春 77、希望助成功78、笑對人生 79、成長的痕跡 80、打開奇跡之門81、告別過去 82、和你在一起83、責任讓人美麗84、痛苦綻放美麗85、生活因書香而精彩86、傾聽自然的心跳87、我與陽光同在88、享受嘮叨 89、有一種幸福長伴90、微笑著走向成功91、有一種選擇叫放棄92、成長的音符 93、傻人有傻福 94、想象永不熄滅的火焰95快樂七作文飛翔的彩虹96.成長堅強的背影97、自信一個人的精彩98、友誼的

26、力量無聲的祝福99、親情天然的情感100、感謝有你 101、欣賞獅子，欣賞尊嚴102、“ 痛” 愛一生 103、淡妝濃抹總相宜104、我的顏色 105、月圓是畫，月缺是詩106、心弦上癡情的精致107、我美麗，因為我熱愛自然108、風箏線 109、給冬天一個寬容110、窗外的故事1、生命 生活 書2、僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針3、給我一片天4、我的天空 5、你是我心中最美麗的色彩6、我的太陽 7、為真誠療傷 8、他山之石，可以攻玉9、歷史的流年10、走在鄉(xiāng)間的小路上11、近墨者未必黑 12、我“ 炫” 故我在13、做自己的老師14、期待的目光15、燭光里的微笑16、比夢更美 17、讓美夢成真

27、18、真我的風采 19、想象一種向日葵般的生活20、眼淚的重量 21、分時容易見時難22、昨天今天 明天 23、媽媽的味道24、放棄，也是一種美麗25、站起來，為夢拼搏現(xiàn)在 26、命運可以隨時轉彎27、讓自己奔跑起來28、夜是月的歌 29、生命的顏色 30、有夢想誰都了不起31、雨中的父愛 32、愛的田園 33、四季的色彩 34、花與果 35、感恩是心靈的習慣36、希望在前方等著你37、寫給生命 38、有一種愛叫放手39、有一種倒下叫站起40、有一種美叫殘缺 41、點燃善念 42、成長的背后 43、善待不及格的卷子44、與感恩同在 45、人生需要掌聲46、躺著讀書，站著做人47、人生因挫折而精

28、彩 48、人生如茶 49、對烏云微笑50、給烏云鑲上金邊51、拜自己111、擁有答案的幸福112、美麗的瞬間 113、今生書相伴 114、播種耕耘 豐收 115、?；丶铱纯?16、把愛心帶給別人117、責任 118、美麗的橋 119、把昨天都作廢120、曾經(jīng)擁有 121、歌聲與微笑122、擁有自信方能成功123、一絲甘醇沁心田124、聆聽批評 125、永恒的情結126、讓好心情牽引我們成功127、擦亮眼睛看世界128、青春筆記 129、心靈的召喚130、帶著快樂啟程131、不做溫室里的幼苗132、無處不在的美 133、春在寒梅落盡時候134、水木年華 135、把微笑帶給生活136、我是一棵向日

29、葵137、為世界的明天點燈138、直面挫折 139、掬水留香 140、做大自然的讀者141、架起交流的橋梁142、當羽毛豐滿時143、漫談 “ 寬容” 144、珍惜一切就算沒有擁有145、平淡， 也是一種享受146、告別過去，問候未來147、聆聽自然 148、光陰的故事149、那一次，我讀懂了花落的聲音150、讀你千遍也不厭倦151、青春最美的花朵 152、友情靈魂的光芒153、友誼真誠流芳154、寬容靈魂高貴的芬芳155、勤奮流水的歌唱156、青春生命的躍動157、靈魂的伴侶書158、醉四季 159、春四季的序幕160、在橋一2深居俯夾城，春去夏猶清。( 李商隱：晚晴) ( 宋 趙師方 16

30、1、自然的微笑162、大自然的聲音163、海的真相 164、自然的3首夏猶清和，芳草亦未歇。( 謝靈運： ( 游赤石進帆海) 韻律 165、又是春蠶花落時166、草色遙看近卻無167、命運是動詞 168、4仲夏苦夜短，開軒納微涼。( 杜甫：夏夜嘆) 生活因微笑而精彩169、時間沉思的獨奏170、生活因樂觀而精彩5農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。( 戴復古：大熱) 171、桃花依舊笑寒風172、綠色心情 173、青春的色彩174、給自己一6人皆苦炎熱，我愛夏日長。( 李昂：夏日聯(lián)句) 7殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。( 岑參：水亭送華陰王少府還縣) 個微笑 175、我有一雙隱形的翅膀176、調整心態(tài)，成就未來

31、177、怒放的生命 178、學會欣賞自己179、追求屬于自己的180、放棄也是一種獲8連雨不知春去，一晴方覺夏深。( 范成大：喜晴) 得 181、有一種幸福叫付出182、讓成長的道路上灑滿陽光183、尋找幸9清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。( 杜甫：江村) 福的永恒 184、轉折 185、成長是基石，成功時彼岸186、快樂的鑰匙10芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。( 秦觀：三月晦日偶題) 11黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。187、雨過天會晴 88、兩手牽住親情189、咖啡 人生 190、楚河 漢界191、夢想，不遠 192、有夢就有遠方193、沒有最好，只有更

32、好194、感秀有約 ) 謝逆境 195、生命要打草稿196、成也細節(jié)，敗也細節(jié)197、笑談失敗12畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。198、做自己的觀眾199、與苦難同行200、青春，就要“ 狂” 一點13詩中春（宋 . 楊萬里曉出凈慈寺送林子方）14. 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）春：八 課外背誦) 15. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）16. 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）17. 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）1.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。18. 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）2.不知細對誰裁

33、出，二月春風似剪刀（唐賀知章詠柳）19. 夜來南風起，小麥覆隴黃。（白居易觀刈麥）3.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。( 孟浩然：春曉）秋：4.誰言寸草心，報得三春暉。( 孟郊：游子吟) 5.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?( 王維：相思）1秋風蕭瑟，洪波涌起。( 曹操：觀滄海) 6.好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。( 杜甫：春夜喜雨）2解落三秋葉，能開二月花。( 李嶠：風 ) 7.野火燒不盡，春風吹又生。( 白居易：賦得古原草送別）3春種一粒粟，秋收萬顆子。( 李紳：憫農(nóng)) 8.春種一粒粟，秋收萬顆子。( 李紳：憫農(nóng)) 4常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。( 漢樂府 - 長歌行 ) 9.國破山河在，城春草木深。( 杜甫：春望

34、）5窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。( 杜甫：絕句) 10.落紅不是無情物，化作春泥更護花。( 龔自珍：己亥雜詩6湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。( 劉禹錫：望洞庭) 11.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。( 賀知章：詠柳) ) 7自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。( 劉禹錫：秋詞) 12.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。( 葉紹翁：游園不值8銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。( 杜牧：秋夕) 夏：1力盡不知熱，但惜夏日長。( 白居易：觀刈麥) 9春花秋月何時了，往事知多少。( 李煜：虞美人) 10欲說還休，卻道天涼好個秋。( 辛棄疾：丑奴兒- 書博山道中 ) 11唐 王勃秋日登洪府膝王閣餞別序落

35、霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色 12唐 李白宣州謝朓樓餞別校書叔云長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。4. 野火燒不盡，春風吹又生。（白居易：賦得古原草送別）5. 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。（劉長卿：逢雪宿芙蓉山主人）1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）) 6. 隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫：春夜喜雨）2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里小池）7. 城闕輔三秦，風煙望五津。（王勃：送杜少府之任蜀州）3、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）8. 欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。（蘇軾：水調歌頭？明月幾時有）4、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）9. 相見時難別亦難，東風無力百花殘。（

36、李商隱：無題）5、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）10. 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。（敕勒歌）6、夜來南風起，小麥覆隴黃。（白居易觀刈麥）古詩中的花冬：1. 待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然：過故人莊）1且如今年冬，未休關西卒。( 杜甫：兵車行) 2. 花間一壺酒，獨酌無相親。（李白：月下獨酌）2秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。( 陶淵明：四時) 3. 夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然：春曉）3南鄰更可念，布破冬未贖。( 陸游：十月二十八日風雨大作4. 感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫：春望4冬盡今宵促，年開明日長。( 董思恭：守歲) ) 5. 曉看紅濕處，花重錦官城。（杜甫：春夜喜雨）5鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。( 王微：四氣詩) 6. 竹徑通幽處，禪房花木深。（常建：題破山寺后禪院6隆冬到來時，百花跡已絕。( 陳毅：梅 ) 7. 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（杜甫：江畔獨步尋花）7不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。( 張謂：早梅) 8. 無可奈何花落去，