2022年7月國開（中央電大）小教?？啤睹缹W(xué)與美育》期末考試試題及答案

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁2022年7月國開（中央電大）小教專科美學(xué)與美育期末考試試題及答案2022年7月國開(中央電大)小教?？泼缹W(xué)與美育期末考試試題及答案 說明：試卷號(hào)：2071。一、單項(xiàng)選擇題(選出正確的答案，并將字母填在題面括號(hào)內(nèi)。每題4分，共16分) 1.構(gòu)成形式美的自然因素的要素是(D)。A.色彩線條音響 B.音樂美術(shù)雕塑 C.音樂繪畫形體 D.色彩形體聲音 2.(D)是指物體中心點(diǎn)的兩面或多面呈現(xiàn)出外在形式不同而內(nèi)在質(zhì)量大致均等的狀態(tài)。A.對(duì)稱 B.比例 C.勻稱 D.均衡 3.欣賞藝術(shù)美，要學(xué)會(huì)通過具象的畫面、形體，去感知和體驗(yàn)潛伏在具象內(nèi)層的(A)意味和情

2、趣。A.抽象形式 B.邏輯概念 C.情感 D.道德 4.外來文化的基本特征是(C)。A.含蓄空靈奇異 B.奇異抽象含蓄 C.奇異征實(shí)逼真 D.奇異逼真抽象 二、判斷正誤，并簡(jiǎn)述理由(每題15分，共30分) 5.美學(xué)的性質(zhì)就是指美學(xué)的對(duì)象。答：錯(cuò)。(3分) 因?yàn)樾再|(zhì)指的是基本屬性，而美學(xué)的對(duì)象是指美學(xué)研究的客體。二者密切相關(guān)但卻不是一回事。(4分)美學(xué)的性質(zhì)在于它是一門突出形象、具體、體驗(yàn)方式的人文學(xué)科，(4分)而美學(xué)的對(duì)象是人的感性的活生生的整體形象。(4分)共15分。6.沒有審美體驗(yàn)，藝術(shù)創(chuàng)造無從談起。答：對(duì)。(3分) 藝術(shù)是審美體驗(yàn)的符號(hào)化，其每一個(gè)環(huán)節(jié)都與審美體驗(yàn)密切關(guān)聯(lián)。(3分)對(duì)于藝

3、術(shù)創(chuàng)造而言，審美體驗(yàn)是藝術(shù)興發(fā)的根本動(dòng)力，(3分)是藝術(shù)構(gòu)思的內(nèi)在邏輯，(3分)是藝術(shù)物化的終極根據(jù)。(3分)共15分。三、簡(jiǎn)答題(答對(duì)要點(diǎn)即可，不必展開論述。每題15分，共30分) 7.為什么說符號(hào)實(shí)踐是美得以顯現(xiàn)的場(chǎng)所？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。答：第一，創(chuàng)造何使用符號(hào)是人類與動(dòng)物的根本區(qū)別；(4分) 第二，創(chuàng)造和使用符號(hào)是人類實(shí)踐的基本內(nèi)容；(4分) 第三，人類通過符號(hào)表現(xiàn)其實(shí)踐的“有意識(shí)”性和“自由自覺”性；(4分) 第四，人類所創(chuàng)造和欣賞的美，必定存在于具體可感的符號(hào)系統(tǒng)中。(3分)共15分 8.如何理解美育的具體特征？ 答：美育的具體特征是趣味性、感染性和多樣性。這三個(gè)方面的特征，共同形成了美育

4、作為一種教育方法的獨(dú)特形態(tài)。(6分) 美育的趣味性，是指美育的實(shí)施手段是以美的形象吸引人，其過程不是嚴(yán)肅的而是伴隨個(gè)人趣味的激發(fā)和滿足。(3分) 美育的感染性，是指美育不是以理服人而是以情感人。(3分) 美育的多樣性，是指從運(yùn)作方式來看，美育在時(shí)空上靈活自由，在個(gè)體針對(duì)性上顯現(xiàn)差異的特性。(3分)共15分。四、綜合論述題(從理論與實(shí)際相結(jié)合的角度論述問題，24分) 9.結(jié)合實(shí)際情況論述藝術(shù)教育對(duì)于青少年發(fā)展的意義。答：藝術(shù)是審美最集中最典型的形態(tài)，承載著最豐富的人類審美文化。藝術(shù)教育是美育的重要途徑和重要實(shí)踐形態(tài)，它以情感教育、人格素質(zhì)教育為特色，以促進(jìn)審美發(fā)展來推動(dòng)青少年理性和感性的全面協(xié)調(diào)

5、發(fā)展，對(duì)于青少年發(fā)展具有不可替代的重要意義。(6分) 首先，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)和發(fā)展青少年的藝術(shù)素質(zhì)。例如通過欣賞藝術(shù)的活動(dòng)，可以增強(qiáng)青少年的形式感，可以提升他們的想象力，培養(yǎng)他們的感悟能力。而親身投入一些藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，則會(huì)直接在創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)中提高和發(fā)展他們的藝術(shù)體驗(yàn)和藝術(shù)表現(xiàn)能力，多欣賞中國書畫，可以深切領(lǐng)悟中國文化的“線的藝術(shù)”之美妙，經(jīng)常欣賞音樂、舞蹈，對(duì)節(jié)奏、韻律會(huì)有更準(zhǔn)確的把握。(6分) 其次，藝術(shù)教育可以啟迪和培養(yǎng)青少年的人文精神，藝術(shù)作品具有的豐富人文內(nèi)涵，會(huì)對(duì)青少年的心靈塑造和精神成長(zhǎng)具有潛移默化的作用。風(fēng)景畫使人領(lǐng)悟自然的美妙及人與自然的親密關(guān)系，描寫人物的優(yōu)秀文學(xué)作品可以啟迪對(duì)于人性、人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，藝術(shù)可以激勵(lì)青少年感悟生活的真諦，幫助青少年自我審視，發(fā)現(xiàn)和了解自我情感和內(nèi)心意識(shí)，促進(jìn)心靈境界的提升。(6分) 同時(shí)，藝術(shù)教育可以發(fā)展感性，從而全面促進(jìn)青少年審美能力的發(fā)展。藝術(shù)符號(hào)