教科版物理八年級上冊

1、義務教育教科書物理WU LI八年級上冊義務教育教科書物理W U L I八年級上冊北京.致同學們本書將帶領大家進入一個神奇的物理世界，一個令人流連忘返的樂 園，莊這里，大家將用智想和3丈手像科學家那樣去探究、去發(fā)現(xiàn)”本書的一 荃欄目將引導大家親歷科學探究的it程.史加深入地理解揚理世界。觀察 通過觀察自然現(xiàn)韋、生活現(xiàn)象、實臉演示、多操體施示 等培養(yǎng)大家的觀察能力。實驗探究動手實驗.經歷探完是大家自主荻取物理知識的V主要學習方式。動手做通過動手動腦的過程促進大家的科學素養(yǎng)全面 發(fā)展?；顒舆@是以應用物理知識解決實際問題為主的實踐活動. 快來瑕與吧！討論交流以討論交汛的方式探討各種各樣的問題要充 分體

2、現(xiàn)大家的合作初神。我的設計 有好的創(chuàng)意嗎？可以通過自己的小發(fā)明、小設計 來展示。家庭實驗室 課外開展的小實臉.小制作與自己的家人、朋 友一起來分豐實臉探究的快樂.W&ECC走向社會 關注物理、關注技術、關注社會關注它們之間的 相互關索.因為大家是衣來社會的主人。物理在線這是一個引導大家進入圖書館、互聯(lián)網的欄目，可 開闊自己的視好“樓自我評價 記錄自己學習的點滴進步對自己的學習情況進 行分析和總烤。認識物理學第一章走進實驗室1走進實驗室：學習科學探究6測鉄：實驗探究的重要環(huán)節(jié)11 活動：降落傘比賽1619第二章運動與能量認識運動20運動的描述 23欄量物體運動的速度 274 .能 ft 32第三

3、章聲35從識丙現(xiàn)欽36樂音的三個特征423噪聲46 HYPERLINK l bookmark84 o Current Document 4.聲與現(xiàn)代科技49第四章在光的世界里比源光的傳播56光的反射定律60科學探究：平而鏡成像 65光的折射 69科學探究：凸透鏡成像 72神奇的眼睛78通過透鏡看世界 -82走進彩色世界85第五章物態(tài)變化I 物態(tài)變化與溫度90熔化和凝固96汽化和液化102地球上的水循環(huán)107第六章質量與密度111質駅112物質的密度H63測疑密度1204.活動：密度知1幟應用交流會122125中英文索引14363744496269731327425760656979929710

4、2104114116120120科學探究活動目錄xgs. 觀察認識刻度尺 認識停表 發(fā)聲體在振動 聲的傳播需要介質 聲波的圖形 音叉的共鳴 鏡而反射和漫反射 光的折射現(xiàn)象 透鏡對光的作用實驗探究測駅教科書長度 氣泡的速度 音調的高低 光總是沿直線傳播嗎 光的反射規(guī)律 平而鏡成像時像與物的關系 光的折射規(guī)律 模擬近視眼: 用溫度計測水的溫度 固體熔化過程的規(guī)律 沸騰的規(guī)律 汽化、液化中的吸放熱 用天平測址固體用n夜體的質秋 Icm5物體質量的含義 測啟礦石的密度 測量瞥油的密度測fit身高和腰圍14測啟心率15動與靜23會“跳舞”的燭焰38制造彩色的影子86制造云和雨91出|纟動手做 HYPER

5、LINK l bookmark240 o Current Document 做一架望遠鏡82做一架顯微鏡84討論交流 HYPERLINK l bookmark58 o Current Document 如何比較物體運動的快慢25汽車的速度29能就的來源33聲的傳播有多快39光傳播能量和信息58反射光路的可逆性62物和像關于平面鏡的對稱關系67小貓為什么叉不著魚70火山煤發(fā)后100為什么南極的空氣很濕潤107質撤是物體的屬性112 HYPERLINK l bookmark34 o Current Document 從沙漏到原子鐘15人類對微觀物質世界的探索22 HYPERLINK l bookm

6、ark122 o Current Document 動物與聲音41曾侯乙編鐘45 HYPERLINK l bookmark156 o Current Document 古代建筑中的聲現(xiàn)象53 HYPERLINK l bookmark188 o Current Document 奇妙的光纖64太空材料101熱管106濕地110從0.0067發(fā)現(xiàn)敏1192640454853596468717780879410511531687781951210.家底實驗宜小球進洞 “看”到自己的聲音 橡皮筋吉他 探究材料的降噪能力 探究聲的反射 自制針孔照相機 自行車尾燈“發(fā)光”的奧秘 萬花筒 便幣隱現(xiàn)之謎 制作

7、有透鏡的照相機 做一個可變焦的照相機 色光混合的規(guī)律 太陽能凈水器 簡易“冰箱” 用天平測量面積鑑藝向社令認識常見的交通標志太空鏡照相機的發(fā)展史對近視眼悄況的調金了解天中氣溫的變化規(guī)律 調査密度知識在生活中的應用爺爺：問得好！在學習物理之前弄清這幾個問題是很有必要的。下面讓 我們一個個地來說一說。關于物理學，可以從以下三方面去理解：物理學是認識世界的科學：物 理學是改變世界的科學；物理學是緇涵科學思想、科學方法和科學耕神的科 學，因而是對人的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)具有特殊教育功能的科學。小明：為什么說物理學是認識世界的科學呢？爺爺：在建立物理學之前，人類對太陽、月亮、星星的運動，風雨雷電 等自然現(xiàn)欽的

8、認識是神秘化的，以為天地萬物和是由神支配若。偉大的物理 學家牛頓肯先指出天上和地上是-樣的，都服從物理學的運動規(guī)律?，F(xiàn)在人 造衛(wèi)星、宇宙飛船和空間探測器的成功發(fā)射與運行，已經用事實證明了物理 學的正確性。說物理學是認識世界的科學，主契表現(xiàn)任兩個方面：一是物理學便人類認 識了物質世界的各種運動，包括天上的、地上的、宏觀的、微觀的 -力、熱. 內、光、電等各種運動的規(guī)律。二是物理學搗開物質的微觀結構，便人們長期以來對“物質有微小的結構”的精想得到證實。物理學證實常見的物質都是 由原子或者分子組成的，而進一步的研究發(fā)現(xiàn)原子又是由更小的微粒組成的。小明：物理學真了不起！把隱藏在物質IU:界深處的秘密揭

9、開了。爺爺：不僅如此，物理學家還WFF茫茫宇宙的秘密，提出了宇宙起源和 演化的學說，即認為：我們的宇宙起源干大約140億年前的一次“宇宙大爆炸”。 這個學說已得到-些觀測結果的支持。小明，哦！明白了，物理學確實是認識世界的科學。為什么說它是改變世 界的科學呢？爺爺：這一點我們從社會生產 角度來說吧！在漫長的歷史中，人 類社會-直處在落后的農業(yè)手工業(yè) 時代，沒冇發(fā)展起工業(yè)化生產。小叩：為什么以前沒有工業(yè)化生產呢？爺爺：因為沒有制造和開動大機器的動力呀！小明：哦，我從一些書上看到，瓦恃發(fā)明的蒸汽機推動了第一次工業(yè)革命。爺務：蒸汽機是人類發(fā)明的第一個動力機械。瓦特的貢獻是改進蒸汽機， 便它達到能夠實

10、際應用的地步。最早提出蒸汽機設想的是物理學家巴本。物理 學研究不僅提出了蒸汽機的廉本原理，且為提高這類機器的效率提供了理論依 據，并促進了內燃機.蒸汽輪機的發(fā)明。在此基礎上，人們發(fā)明了火車、汽車、 輪船、飛機，直至火箭.人造衛(wèi)星和宇宙飛船小明：還有第二次匸業(yè)革命吧！與物理學有什么關系呢？爺爺：第二次工業(yè)罩命是以電力技術和電子技術為越礎的，這是19世紀 電磁學理論的發(fā)展對人類文明的偉大貢獻。我們想想，如果沒有電，我們的 社會將會出現(xiàn)什么狀況？工廠會停工，交通會中斷.辦公室、家里的各種電器 都不能工作，電話打不了，電視不能看，晚上會漆黑-片，自來水廠停工連 水祁喝不上小明：沒有電真是不堪設想！爺爺

11、：沒有電就沒有現(xiàn)代化的生產、生活及現(xiàn)代化的社會。沒冇現(xiàn)代物理學的發(fā)展，就沒有半導體.沒有集成電路，也沒有計算機，沒有現(xiàn)代物理學就 沒有激光、光纖技術，就沒有網絡，因而就沒有計算機網絡信息技術。計算機 網絡是如何改變我們的生活、工作、學習、生產、科研的，這個我就不說了， 你自己慢慢去體會吧！小明：物理學真是改變世界的科學！怪不得有的書上說，沒右物理學的發(fā) 展就沒右現(xiàn)代文明！爺爺：是呀！所以婆好好學習物理！不過學習物理還有另一個很航婆的 原因，學習物理對育少年科學素養(yǎng)的提寫有特殊作用。據說物理學對開發(fā)大腦 還有特殊功能。小明：爺爺，快說說！爺爺：學習物理不僅可以獲得認識物質世界的知識，而且還可以學

12、到科學 思想、科學方法和科學楮神，知遒怎樣通過動腦思考和動手實驗去解決實際問 題。腦功能成像實驗已經表明，學習不同的內容、采用不同的方法、經歷不同 的過程，大腦的活動區(qū)域是不同的，因而對大腦功能的開發(fā)效果也不亠樣。以 實驗為基礎.密切聯(lián)系生產生活實際的學科特性決定了物理學對腦功能開發(fā)具 有特殊的作用。我看，現(xiàn)在的物理教科朽不斷地啟發(fā)同學們觀察思考、提出問 題、交流討論、動手動腦進行探究式學習，不僅符合物理學的特征，而且也符 合腦科學的原理。小明：爺爺，我明白了，學習物理對我們的成長很葩要，但足我們學習物 理為什么也要進行探究，我還不太明白呢！爺爺：物理學不僅有理論知識，有各種各樣的技能和方法，

13、還有豐富的科 學思想、科學梢神和科學態(tài)度。般來說，知識可以從書本上學習獲得，但是技能和方法，還有科學思想、科學帝神和科學態(tài)度，不可能簡單地通過書本學 習得到，盂要通過動手動腦的科學探究活動過程，需要有親自體驗才能較好地 掌握和形成。也就是說，通過親身實踐才能更好地發(fā)展新的大腦功能，這也足:噢！難怪老師告訴我們學習物理 要學會觀察思考、提出問題.會科學地精想 與假設，要學習設計實驗、制訂計劃，按操 作規(guī)程進行實驗.會收集證據、分析論證， 還要學會合作交流、評估等這些科學探究的 環(huán)節(jié).爺爺：這樣的物理教學方式很好?。】?以讓溝;們經歷一些物理概念和規(guī)律的形成過程，經歷一些知識和方法的應用過程。經歷

14、這些學習過程很有意義，對提扁科 學文化素質、培養(yǎng)觀察思考能力以及提出問題和解決問題的能力很有好處。說 心里話，我真羨超你們啊!:爺爺，聽您這么說.我真高決！址后還有個問題.老師還要我們建 立“家庭實驗室；還要學習上網査資料，叫做“物理在線”，我不明白，怎么辦？ 爺爺：建立家庭實驗室我支持！家電有鉗子、扳手、螺絲刀那么多工 具，有飲料瓶、電線、螺釘、紙盒、塑料袋、吸管等材料；還有這么多家用電 器、玩具，都可以作為實驗器材。大發(fā)明家愛迪生就是從家庭實驗中成長起來的。我們婆學習愛迪生，從小就進行小制作、 小實驗、小發(fā)明！“物理在線”是個新的學習方法，在 互聯(lián)網中可以査到很多有價值的信息和 資料。過去

15、學習和研究必須進圖內館、實 驗室，現(xiàn)在應該學會上網。上網不是去玩 游戲，而是査資料，還可以看“多媒體 課件呢！這是24小時不關閉的圖書館、圖x信息技術給我們創(chuàng)造了全新的學習環(huán)境 展覽室、科技館和多媒體實驗室，同時也是一個交流學習的廣闊平臺。I：我明白了，我一定努力按這樣的方式學習物理，謝謝爺爺。第一章走進實驗室走進實驗室：學習科學探究測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)活動：降落傘比賽同學們，歡迎你們來到實驗室。實驗室是科 學探究的基地，在這里可以認識許多由物理學家 精心設計的儀器，看到許多新奇的物理現(xiàn)象，還 可以看到大哥哥、大姐姐們的小制作、小發(fā)明。 相信你們一定會很高興！一切奇妙的現(xiàn)象，其發(fā)生都是有原

16、因的，科學探究就是要找岀其中的原 因和規(guī)律。觀察是科學發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在實驗室，你將可以觀察到許多類 似圖112的奇妙的物理現(xiàn)象。圖I亠2奇妙的物理現(xiàn)儀物理實驗的顯著待點，是在一定條件下，物理現(xiàn)象可以有規(guī)律地匝復出 規(guī)。請你也動手做一做上面的實驗.你能觀察到這些現(xiàn)象嗎？儀器是科學探究的重要工具。走進實驗室的目 的，是讓同學們認識各種儀器.初步了解儀器的使 用規(guī)則，為今后設計實驗、選擇器材打下基礎。測雖是物理實驗的基本內容，物理實驗的結果 要通過測量才能得到。你知道以下測量儀器的名稱 和用途嗎？長度測量儀器力的測顯儀器I 體積測凰儀器測量同一物理懾的儀器.可能有不同的規(guī)格、不同的精度和不同的使用

17、方 法，應根據實驗的需要合理選擇?？茖W家從不輕易放過自然界和實驗中的每一個奇異現(xiàn)象.歷史上許多匝 大的科學發(fā)現(xiàn)都源于對某些現(xiàn)象的認真觀察、深入思考和不懈探究。我們學習 物理，也應該像科學家那樣注意觀察和思考，勤于探究。像科學家那樣曹T-分析. 措想與假設實驗室里的許多儀器是當年科學冢設計、使用過的儀器的復制品。通過 實驗，你不僅能學到許多物理知識，還能學習科學家們的研究方法。要像科 學家那樣喜歡實驗，樂于探究.勤于思考，善于合作，養(yǎng)成科學家那樣的良 好習慣。需要特別強調的是.實驗室有管理的規(guī)范。每位同學都應該閱讀并熟記實 驗室守則遵守操作規(guī)則.注意安全，愛護儀器、設施.做實驗室的主人.建立你的

18、家庭實驗室你知道大發(fā)明家愛迪生吧？他一生有-于多項發(fā) 明創(chuàng)造專利，這與他從小就喜歡收集各種器材，建立 自己的力漠驗室，不斷進行實驗探究是分不開的。生 活中的易拉罐、小氣球、飲料瓶、鐵釘等都是做實驗 的好材料。你想成為一個小科學家嗎？那就趕緊動手 收集這些東西，再配備一些簡單的測量器材和裝置， 如溫度計、天平、駅筒、電表等.建立起你的“家庭 實驗室”吧！這樣，不僅在學校實驗室、在課堂，即 使在家中，你也能像科學家那樣去探究、去發(fā)現(xiàn)。下面，讓我們動手試一試，用氣球來做幾個有趣的物理實驗，體驗一下 家庭實驗室里的樂趣。圖I亠6 球系列實驗學習的目的在于應用。同學們不僅要注意應用 學過的知識去解禪現(xiàn)象

19、，還可以利用家庭實驗室進 行一些小設計、小制作、小發(fā)明.解決一些實際問 題?，F(xiàn)在諭同學們來參觀一下大哥哥、大姐姐們的 成果吧！相信在以后的學習中你也會有許多小制作 和小發(fā)明。n(f)自制黑相機m i-i-7同學們的一些小制作.小發(fā)明同學們，我們生活在一個科技.經濟、文 化飛速發(fā)展的時代.一個創(chuàng)新和發(fā)明的時代。你 們-定要努力學習，爭當創(chuàng)新型人才，為建設祖 國，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，時刻準備著！相傳，魯班曾召集天下的木工，要做上千個軸 密木件，裂配一座雕梁畫棟的宮殿。眾木匠來自四面八方，各自的尺子有長有短， 沒有一個統(tǒng)一的標準，做的木件很難耕確俎合。于 是.書班做了一個精致的木工尺，木匠們以這

20、個木 工尺為基準，復制出一樣的尺子.有了婕一的測童 標準.宮殿很快就遺好了。魯班確定的木工尺標 準，一直流傳至今，稱為“中國木工尺”.像魯班那樣，為了更好地進行科學.技術、貿 易的交流，1888年，科學家們制造了一個國際通用 的長度基準“米原器”（圖1-2-3）作為各國測量I米的基準。測鳳是一個將待測盤與公認的基準進 行比較的過程。我們稱這個公認的基準為 個單位.I960年，國際計量大會通過了 國際單位制（SI）,規(guī)定了長度、質量、 時間等物理最的基本單位。在國際單位制 中，長度的基本單位是米，符號是m。實驗是科學探究的重要形式.測量（measurement）是實驗的垂要環(huán)節(jié)。 通過長度測量和

21、時間測覽，我們可以了解測量的初步知識，同時也能體會實車 求是的科學態(tài)度，養(yǎng)成良好的動手習慣。常用的科學計數 法，把1000記為1叭 0.001 記為 10 常用的長度單位還有千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、微米（pm）、納米（nm） 等。它們之間的換算關系為1 km=10m1 dm =10 1 m1 cm =10 2m1 mm =10 m實驗:在測量之前，我們還需要對測童工具進行了解。測量工具的最小刻度值 叫做分度值。讀數時，一般要估讀到最小刻度值的下一位。測量工具所能測傲 的范圍叫做程。分度值和童程是測*工具的主要規(guī)格。刻度尺是常用的長度測蜃工具。觀察認識刻度尺它的

22、零刻度線在哪里？它的童程是多少？它的分度值是多少？/?圖1-2-7如果刻度尺鬧 擁的刻度已農抽可記 下起始瀆數4.00 cm.由此得出H長的測值 為 I&14 cm 4.00 cm- 14.14 cm長度測嵐是最基本的測量，許多測量儀器的示數都是以長度的示數為基 礎的，如溫度計、彈簧測力計、電表等常常用長度(直線或曲線)來反映某個 量的測量值。學會刻度尺的讀數方法，對測量儀器的讀數具有普逍意義。V實驗探究 測量教科書長度和同學一起，用分度值是1毫米的則度尺，分 別測童同一本物理教科書的長和寛，并比較你們 的測量值，分析這些數據中的哪部分是準確的.小聰小明長/mm260.5t/mm184.3用分

23、度值是1毫米的刻度尺測量，測就結果能準確到毫米童級。所以，長 度測量的準確程度是由刻度尺的分度值決定的。而最后一位數字是估讀出來的， 由于不可能估讀得非常準，測得的數值和真實值之間必然存在差異，這個差異 叫做誤差(error) o同一個長度，多測量幾次，由于其中幾次的估讀可能偏大些，另外幾次的 估讀可能偏小些，對它們取平均，得到的數值會更接近真實值。任何測量結果都 有誤差，多次測量求平均值可以減小誤差，但不能消滅誤差。掾疑人腳長27 cm. 可能是個身高約1.8 m的 大個子.、 活動測量身高和腰圍和同學用三角板、盒尺相互測童身高、Wffl0 按所給的表格記錄測童結果.次數 第一次 第二次 第

24、三次 平均 身高/m ft III/mre i-2-io警察破窠時常常通過 mifttitt人陽下的麗印來推斷 嫌炭人的身島測量時.矣進疔估 讀.傳讀值有時偏大. 有時偽小.怎么辦呢？同一個秋度.孑測 量幾次，它們的平均值 會更按近鼻實值.在運動場和實驗室.經常用停表測量時間。在國際單位制中，時間的基 本單位是秒，符號是s。其他常用的時間單位還有小時（h）.分（min）等。I h = 60 min I min=60 s觀察認識停表我們在實驗室使用的停表結構大致相同： 按動轉柄，停表能方便地啟動和停止；按復位 鍵則回零。仔細觀茶如圖l-2-il所示的停表.回苓下 面的問題：它的量程是多少？它的分

25、度值是多少？怎樣開始計時？怎樣停止計時？ 活動測量心率心率是指丨分鐘內心跳的次敦它是身體健康 狀況的一項重要指標。請用停表測童你的心率。測童次數 爲一次 爲二次小亟用停農測童 心跳次毀時.$ 動和停止停表需 要一定的反應時 間.這是謀g的 主要來源.多測量幾水 求平均值.可以 減小泯基.你們的 想法很廿.從沙漏到原子鐘人矣計時技術發(fā)展的過程.就是一部社會科枝進步的歷史.從古代的“土圭測 景”開始.計時矗具歷經了日漏劉、沙遍.水忡.機械忡，天文忡、石英忡、 分子忡.原子忡81前人矣計時的精度達計3000萬年而俁差不到1鈔.有關內容.請圭詢互琛網進:一夕了解.圖1 -2-12計時器具的演變“我們要

26、進行降落傘飛行比賽了！ ”同學們圍在物理活動小組貼出的競賽 通知前，都高興得跳了起來降落傘在空中滯留的 時間與什么因素有關？小聰、小明和同學 們決定對這個何題進行探 究。通過分析、猜想，找 到影響降落傘飛行時間長 短的因素，科學地設計、 制作降落傘，爭取在比賽 中獲勝。猜想必須通過實驗來檢驗。猜想中，帶響降落傘在空中滯留時間的因素 有許多。為此，設計實驗時.常用的方法是先考察其中一個因素對所研究問 題的夠響，而保持其他因素不變。例如，每次只改變降落傘的面積，而保持 其他所有因素不變。要探究降落傘在空中滯留的時間，就需要學會正確選擇、使用儀器，測 量長度、時間和傘面的面積，以下是幾點注意事項。1

27、 選擇合適的儀器有*1度尺、來尺、 皮卷尺，我逸什么工具 來測-f-ft-it呢？逸什么 工鼻測量降落傘距舄地 面的離度呢？用停友來 計時.便用前 應枚僉指針是 否呦零用手表也可 以計時.測童稱后 讀粒的星值戲是矣 測童的It值.不同的儀器有不同的童程和分度值，這是選擇 儀器的重要依據。如果所選儀器最程太小，就不一 定能測童要測的童：如果所選童程太大，其相應的 分度值一般也會較大，測量的精度就差了.2正確使用儀器&.然后計算出面積.卜果傘面的 形狀不規(guī)則，怎 樣來測童它的面 積呢？對悅方形.正方彫 或是圏的傘面.我們能 用刻度尺測量邊長或直冇些情況下*1量物體 的長度不那么鬲單.需要 動動臘于

28、才能想出版方便 又巧妙的方法.測爲儀器使用前，一般應先把指針調整到零刻度，這個過程叫做調零. 如不能調零，要記錄初始讀數，進行修正，正如我們在前面圖127中所了解 的那樣。3.研究測技巧測最中，應動腦思考測嵐技巧。例如，對不規(guī) 則傘布面積的測議.可以把傘布放在方格紙上，在 方格紙上描下它的輪廓，數一下圖形中包含的方格 數對不滿一格而大于或等于半格的都算一格，小 于半格的都舍去不計?？偟母駭党艘粋€格的面積， 就是傘布的面積.了解r探究中測最的一些基本技能.技巧，現(xiàn) 在可以設計實驗探究降落傘的問題了。祝同學們 探究出科學的結論，在比春中獲勝！第二章運動與能量鳥在飛，馬在跑，人在走，車在行我們周圍的

29、物體在不停地運動。 房子、樹木、橋梁看起來固定不動，實際上都跟隨著地球在太空中不停 地運動.再看看浩瀚的星空，似乎很平靜，實際上星星都在不停地運動。自然界一切物體都在運動，物質世界是個運動的世界。探索物質世界的 組成、相互作用和運動變化的規(guī)律是物理學的基本任務，現(xiàn)在就讓我們初步地 認識物質世界的兩種基本運動。宏觀物體的機械運動在形形色色的運動中，有一類簡單的運動，如人的走動，馬的奔跑，車的 行駛，輪船航行，人造衛(wèi)星繞地球旋轉它們都在不斷地改變自己的位置。 物理學中，把物體位置的變化叫做機械運動(mechanical motion)。機械運動 是最直觀、與我們生活聯(lián)系非常密切的運動。衣、食、住、

30、行，生產、生活、 工作處處都離不開機械運動。物體從一個位置運動到另一個位置，總要經過 一定的路線.根據運動路線的形狀，可把機械運動 分為直線運動和曲線運動。微觀世界的分子運動千百年來，人們就猜想物體內部應該存在微小 的結構，現(xiàn)代物理學的研究結果已經證實了這種猜 想。物質是由分子組成的，而且組成物質的分子在 不斷地運動。分子很小，我們直接用肉眼看不見.那怎么如 道它在運動呢？我們能聞到花的香味，就是由于花 香分子在空代中不停地運動。物質有固態(tài)、液態(tài)和 氣態(tài)三種狀態(tài)，而物質所處的不同狀態(tài)與分子的運 動情況有關(圖2-1-6).m 2-1-8科學東通過氣泡棗黒相兄示越 本粒子的運動他3E幾百年來，關

31、于物質世界從宏觀到微觀的運動，一直是物理學研究的主 要方向。g物現(xiàn)在絨人類對微觀物質世界的探索針李研兗發(fā)現(xiàn)分子是由原子俎成的。在原子的內部.還存莊復雜的結構和 運動。1909年.英尿物理學家盧懇福(E. Rutherford. 18711937)通過a粒子敦射實臉.捉出了原子植式結構樓魁(圖 2-1-7)：原子的中心冇原子協(xié)材t周闔有 一定數目的電子在繞著原子械運動.就X 丸陽來中的疔星繞著丈陽運動.關于原子核外電子運動的研兗，對 20世紀科學技術的發(fā)展冇舟十分京要的作 用.各種電現(xiàn)象.廠現(xiàn)象和光現(xiàn)拿那與電 子的運動有關.半導體技術.趨導技術. 嵌光技術和計算機技術子.部屋于電子運 動的有關理

32、論.20世圮物理聲的進一步研Zmt.il 這莊原子世界深處的原子檢.還有內部軸 構.原子杭由朋子和中子構成物理學家 對原子核內禰結構尺運動的研兗.發(fā)展了 it福人類的核技術.開創(chuàng)了軾能時代.史&的關于揚用峨觀結構以 子運動的內衣.可以魚詢互聯(lián)網邊斤了解人們用不同的方式描述運動的世界，科學家是 怎樣描述運動的呢？物理學上.描述物體的運動首 先要確定物體位置的變化。參照物假期到了，班上的幾個同學送小明乘火車回家?；疖囆煨斓亻_動了，小明坐在窗邊，卻看到同 學們漸漸向后退去。奇怪，究竟是誰在運動呢？、 活動 動與靜把書放在桌子上，書上放一支筆，用手緩慢 地推動書使它帶著筆沿桌面向前緩慢秒動。思 考以下

33、問題：相對桌面.筆的位賈冇沒有変化？相對書.筆的位1L冇沒有變化？關于筆是運動還是掙止，提出你的看法。判斷物體是否運動和如何運動，首先要選一個標準物.這個標準物叫做 參照物(reference object).如果物體相對于參照物位置沒有發(fā)生變化，則 稱這個物體靜止，如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個物體是運 動的。在前面的情境中，小明選取了火車作為參照物，所以感到同學們在 運動。參照物的選擇應根據需要和方便來確定。研究地面上物體的運動.通常 把地面或固定在地面上的物體作為參照物。在這種情況下，參照物可以略去 不提。動與靜判斷一個物體是運動的還是靜止的，以及它的 運動情況如何，取決于所

34、選的參照物。這就是運動 和靜止的相對性。運動和靜止的相對性在生活和科技中有很多應 用,如圖2-2-4.圖225所示。ffl 2-2-5航空航天中的相對靜止第（e）底運動q徒就快與慢隨著裁判員乒的一聲槍響， 運動員們像離弦的箭一樣向前沖 去，百米賽跑開始了e討論交流如何比較物體運動的快慢是用相 同路桜比時間來制 斷的.小民則用和 P時間比略祖”來分 折.都對！栽判員是怎樣比校運動員們的快慢的？你是怎樣比較他們的快慢的？可見，判斷物體運動的快慢必須考慮路程和時間兩個因素。如果兩個物 體運動的時間和路程都不相同，例如圖227中，某運動員60 m短跑的成績是 6.65 s, 100 m短跑的成績是10

35、.23 s,怎樣比較這兩次賽跑的快慢呢？鯽Znnra 60 01冷=圖2-2-7 60 m短魁和100 m板龜在物理學中.物體通過路程與所用時間的比叫做物體運動的速度 (velocity),表示物體在這個過程中運動的快慢。如果用5表示物體所經過的路程，/表示物體通過這段路程所用的時間， 用表示物體的運動速度，則有/u的腋位:m/$的腋位：n/的蛆位：$在圖227中，關于短跑運動員跑得快慢的問題，可以比較兩次的速度:60 m短跑中運動員的速度5 =男$ = 9.02 m/s6.65 s100 m短跑中運動員的速度圳=黑? = 9.78 m/s可見，這個運動員100 m短跑比60m短跑跑得要快。在

36、交通運輸中還常用千米/小時做速度的單位. 符號為km/h。圖228是設立在公路邊的限速標志 牌，它表示經過該路段的車速不允許超過40 km/h 這相當于每秒行駛多少米？彖風實驗宣小球進洞在一張白城上畫一片草地.簞地上畫一個小涸.將一個小球放在圖中草地上. 分別遙行以下操作：(1)尿板不動.將小球竝劉“涸”中；(2)保持小球不動， 拉動縱撫.便小球進入中.兩種情況下小球的運動站呆相同嗎？0 自我評價I.小小針排江中游範航青山兩岸七厶這兩句歌訶中.分別以什么揚體為眾照物來長示什么物體的運動？2.&平直軌道上疔駛的丸車中.放在車廂內的小桌上的蘋果相對于下列哪金物 體是運動的？()A.這列丸車的機車B

37、.坐莊集廂檜子上的柬客C.從旁邊走過的列車員D關著的車門從人類開始研究物體運動起，速度就成為人們測量的對象。物理學、天 文學中的許多規(guī)律就是在測量速度的過程中建立起來的：在日常生活、生產實 踐和科學實驗中，也常常需要對某些物體的速度進行測量.如交通車輛的速 度、子彈飛行的速度、河水流動的速度等。物理學中研究問題總是從垠簡單的情況苕手.因此，我們選取個簡單.的 也線運動進行探究。Y實驗探究氣泡的速度實臉袈置：取長約80cm、內felOnun的均勻 玻璃住，管內注滿水.留一個小弋泡.兩端密封.實臉操作：和你的同學合作，例轉玻璃 管.保持豎直，觀察泡在骨內的運動，從某一 位JL開始用停表計時、每2

38、s在玻璃管上用記號筆 記錄小泡的位L 最后用米尺測童.將實驗數 據填入以下表格中。3敦據分析：計算泡莊每段時間內運動 的速度，填入上表，看看有什么規(guī)徉。圖2-3-2玻璃符和米尺進一步研究用圖像來記錄數攜.易于直觀了解物理過程. 并找出其中的規(guī)律.莊圖233的直血坐標中.水平 軸代農時間，沿時間軸毎隔2 s豎直畫一玻璃管。請 雇圖中標出久同時刻弋泡的位JL在以上直角坐標中，描述泡位JL的毎個點的 高度表示了泡相對于起始時刻通過的路程.將這 些點用光滑曲線連接是來.停到一幅關于弋泡運動 的路程與時間的關系圖像。諭觀察整條連線有什么村點.是否JL 一直 線.？并和同學討論.直線圖像表示弋泡做什么 運

39、動？在物理學中，一個物體沿著直線運動， 在任意相同時間內，通過的路程始終相等. 這樣的運動叫做勻速直線運動(unifbrm rectilinear motion)0勻速直線運動足最簡單的運動，是速 度不變的運動。自然界中的勻速直線運動比較少見。 如果物體運動過程中速度變化不大，軌跡近似為直線，就可以近似看做勻速點線運動。例如你站在自動扶梯上緩緩下 樓，列車在平直軌道上保持一定速度行駛，都可看做是勻速直線運動。常見物體運動的快慢是經常變化的。請看一位同學百米賽跑的運動過程：長士.您剛 才的車速是60公 里每小時！計算上述百米賽跑過程中不同時間段的速度.你會發(fā)現(xiàn)不同時間段的速 度是不相等的，這就是

40、我們在實際中常見到的悄形。但在許多情況下，我們不 需要精確地考察每一個肘刻的運動，也可以用前面的速度公式計算物體運動的 快慢。這時求出的速度，表示的是物體通過某段路程（或在某-段時間內）的 平均快慢程度，叫做平均速度。討論交流汽車的速度某城中心路孜汽車限連為45 km/h。一位女士因開車趨速祉警察再 款.下面是警察和這位女士的一段對話。請和你的同學幫助警察向這位 女士解釋被凋款的原因。先生.這是不可能的“我 刖才只開了7分鐘，還注到一個 小時.怎么町能尢60公里呢？ 這具是天大的笑話！【例題】汽車的駕駛儀表盤上都安裝獰速度 計，它可以顯示汽車的行駛速度。如果速度計的指 針如圖237所示，汽車保

41、持這個速度行駛，經過3 小時能行駛多遠？解：根據速度公式子進行求解。已知速度 和時間r則時間f內通過的路程尸M。故汽車經過 3小時行駛的路程80 km/h x 3 h240 km發(fā)展空間倉自我評價站次站名W達開車 Hffl時阿公星17301.什么是勻速直踐運動？勺速五圾運動中 不同時間履的平均逮度有什么a2報據圖238所示的列車時刻表.計算2濟廉頁&J2 83440639:06 9:0X5334卞莊9:31 933627該次列車從北京曲站到上誨虹橋站運H的平.S11:01 11:031023均速度.以及從曲阜尿站別常州北砧運疔的6II 35 11 H1153平均建度.7無東11:54 ll:S

42、S，2，m 2-3-8某次列車的時割表上12:23-欣賞：動物世界里的速度之長re 2-3-9野兔和禿鷹3.壯圖239所示殲冤在草地 上以18 m/s的連度向林方50 m處的 樹科奔逃.先成在吁兔后方110m處 以45 m/s的速度妙著地面飛斤追去廳 九.野冤能否安仝進進?4.某人酚囪疔車經過不同的珞披，有不同的連度.抿摒圖2310給出的略 程-時間的圖儼和圖札資料分析各略孜人的運動情況.羈走向社舍認識常見的交通標志圖2-3-11是常屯的交通標志.你駁道它們的含義嗎?如果不渝是何問司機弭傅.我們生活在能歆的世界里。當你蹬善滑板在 廣場上風馳電掣般滑行時；當樹枝在微風中擺動， 鳥兒在枝頭歌唱時；

43、當車間里燈火通明，機器發(fā)出 陣陣轟鳴時；當天氣變化，小河里的水開始結冰 時你會發(fā)現(xiàn)，這些都伴隨著能鍛的變化.各種形式的能量能(energy)足與物體運動有關的物理壘。 不同的運動形態(tài)對應著不同的能量形式，描述物質 世界的運動離不開對能量的研究。從宏觀到微觀， 物質運動的多樣性.決定了能嵌形式的多樣性。第（令）點運動切從能量可以轉化在現(xiàn)代生活中，從電燈照明、看電視，到用電飯鍋做飯、用洗衣機洗 衣，都需要電能。電能已經成為我們生活中使用最普遍的能量。那么，電能又 從哪里來的呢？Q討論交流 能量的來源小IB家星用的電 睫足通過電故從發(fā)電 廠俺來的看下面的漫畫.和你的同學一疑追蹤小聰家里用的電能的來源

44、.在火力發(fā)他廠.炭E:豎讐的施盼分轉備的時彫成的値物見緒存的徒化眈能卄口畑的劉噬圖243電施的來録追溯能啟的來源.你將會發(fā)現(xiàn).我們生活中的大部分能鍛來自太陽。清 晨，看番徐徐升起的太陽，想想你身邊的哪些能量來自于太陽？事實上，上面的漫畫還說明了一個道理，能量不僅可以從一個地方轉移 到另一個地方，不同形式的能值之間還可以互相轉化。利用能嚴的過程，就是 能蜃轉移和轉化的過程。研究各種形式的能址及其轉移和轉化，是物理學的一 項重要內容。在后續(xù)的學習中.我們將會接觸到各種各樣的能量形式，以及它 們之間的相互轉化過程。()知識要點物體位置的變化叫做機械運動。判斷個物體是運動的還是靜止 的，以及它的運動情

45、況如何，取決于所選的參照物。這是運動和靜止的 相對性。2常見的物質是由分子、原子構成的，這些微觀粒子在不停地運動。物體通過路程與所用時間的比叫做物體運動的速度，表示物體在 這個過程中運動的快慢，它的計算公式為對于做勻速直線運動的 物體而言，任意相同時間內物體通過的路程始終相等，它的速度保持不 變。在變速直線運動中利用這個公式求出的是平均速度。能雖是與物體運動有關的物理嚴。不同的運動形態(tài)對應著不同的 能量形式。能量可以轉移.不同形式的能最可以互相轉化。% ZSiE. 士 弟二早円認識聲現(xiàn)象、 樂音的三個特征 噪聲聲與現(xiàn)代科技/什么是聲？聲來自哪里？它是如何傳播和接 收的？觀察發(fā)聲體在振動把一條塑

46、料薄膜拉緊.放在嘴邊吹.當發(fā)出聲音時.嘴魯會感覺薄膜莊 振動。把手指放到正在幡放咅樂的收音機揚聲器上.手會感覺揚聲鑫在振動通過上面的觀察，我們可以知道.發(fā)聲的物體都在振動。聲音是由物體 的產生的。聲的傳播把一塊石子投入平靜的水而，水面會上下運 動。我們可以看到以石子為圓心高低起伏的波浪， 一圈圈向外擴展、傳播。這就是我們常見的水波。如圖317所示，用槌擊鼓，鼓面振動。當鼓 面向右側運動時，壓縮了右側的空氣，該處空氣變 密；而當鼓面向左側運動時，右側空氣又變疏.這 樣空氣中就形成了密疏相間的波動，以鼓面為中 心，向遠處擴展，向四周傳播。這樣的振動傳播的 過程形成了聲波(soundwave)。觀察

47、聲的傳播需要介質如圖所示.把一個電鈴放入扣 莊抽乞盤上的玻璃種罩內，通電以后我 們可以聽到電鈴發(fā)出的聲音然后用抽 %機從鐘罩內往9卜抽氣.這時會有什么 發(fā)現(xiàn)？停止抽,讓空玄新進入玻絹鐘 罩內，我們聽到的鈴聲會怎么變化？這個實驗說明：聲波必須借助于某種物質才能傳播。這-結論和人類的 實踐經驗是一致的。凡是能夠傳播聲波的物質我們稱為聲的介質(medium)。 空氣、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質?；顒訒疤琛钡臓T焰如圖3-1-10所示，打開音響.播 放一曲你M的音樂.將一支點煥的 蠟燭放在音箱將。加大咅童.你會發(fā) 現(xiàn).燭焰冷隨著音樂“躍件” ！和同學討論，這個現(xiàn)象說明了 什么？靜止的燭焰舞動

48、起來了.說明它獲得了能最。這些能嵐是由聲源發(fā)出, 經聲波傳播而來的。聲傳播的速度e討論交流聲的傳播有多快品圖3-1-11所示，百米賽跑時.莊終點 計時的小明先石到發(fā)令槍冒煙，后聽到槍聲.這個現(xiàn)象說明了什么？聲的傳播需要時間。再傳播的距離與所用時間的 比叫做聲速(sound velocity).科學研究發(fā)現(xiàn)，聲速 的大小與介質的性質有關，還與介質的溫度有關。下表列出了常溫(15C)下幾種介質中的聲速。介贖名稱傳摒速度/ (m/s)空340水1460大理石3810鋼鐵4900-52005100玻璃5000 - 6000人的發(fā)聲和聽聲能力人的聲帶振動，町以發(fā)出聲音，聲波傳入人耳中，觸動鼓腔，則會產生

49、聽詭. 便我們聽到聲音。次聲和超聲不為人耳所感知。但有許多動物的聽訊范圍與人不同，狗 和貓能聽到超聲，蝙蝠和梅豚可以聽到100000 Hz以上的超聲，水母可以聽 到8 Hz-13 Hz的次聲。超聲和次聲有各自的特征，也有不同的用途和危害。發(fā)展空間00家庭實驗室“看”到自己的聲音把兩個垠杯底部用細棉線連起來，做一個土電話.固定其中一個抵杯.厶尿杯口上蒙 一個股WL膜上衲一片小平面鈍.如圖3-1-14所 示.拉緊林線.用一支滋光筆發(fā)出鍛光.照射在 平面便上，對另一域杯說話.你會看到鍛光秋反 射的尢點在見動.這就是你的“聲音自我許價1宙雨中.小明肴到閃電后2.5s才聽 聲音在空弋中的傳掘述度為340

50、 m/s.響雷處距雋 小明有多罐?2.用一歿文字來描述你所感受到的聲音世界.光點徽光乜精巧的人體器官，能發(fā)出或感受世界上所有的聲波嗎？不是的。在物理學中，物體振動的次數與所用時間的比叫做頻率。頻率的單位是 赫茲.符號是Hz.如果物體每秒鐘振動I次，它的頻率就是I Hz。人的聲帶，能夠產生64 Hz 1300 Hz的聲：人耳能聽到20 Hz 20000 Hz的聲。低于20 Hz的聲，叫做次聲:infrasonic sound),高于20000 Hz的聲 叫做超聲(supersound)。抵揚理在線動物與聲音過去人們認為壹兒沒有聲帶.也沒有耳朵.是啞巴.也是聾子 后來科學家研 究炭現(xiàn)，許多鼻兒都冇

51、發(fā)聲聽音的能力.它們冇的用糅發(fā)聲.冇的用并惟骨摩擦發(fā) .在斷兒內亞.漁民不斷挨見綁在竹罕上的貝亮.雀魚就會聞定而至；在水中啟去 塊錘比目魚就會從海底浮足.向你詡舗游來科學家還發(fā)現(xiàn).毎一種魚對同伴的叫 聲.游聲和食聲郵很熟懇.一聽到這種聲音就知道同伴來了.會立即做出反應.很據 這個道理.漁氏們常常利用魚兒喜歡聽的音樂請魚入網，提高捕魚效率.我們生活的世界充滿&備種各樣的聲音，許許務&的聲音爭待著我們去聆聽.去 揮完.關于動揚與聲音的更8內家.請查詢互聯(lián)網進斤了解(a)蚊子的爼黑年眇種振動250600次使人們聽到嗡(b)蟋蟀的耳朵長在觸的小 贈部.怨上冇接收嫌動的器官. 懂小的擷動郁能感覺到(OM

52、M利用喊頭發(fā)出 用耳朵接收回帆就能在耿夜 HI 飛 FfUUfc(d)這杲-只水母.當臺風來 綺前，水母聽到臺風產生的 次聲，會游到礁石縫電躲起 來.漁艮布到水母厳起來. 就題風腺即將來臨(e)母雞聽到強養(yǎng)中發(fā)出的-肌 肌向后.就發(fā)出咕咕”的符叫 向這一應一答特續(xù)對話兒 小時厲.雛雞就破克而出(0海豚有多種自己的語育. 它們可用7種不同的閏音并 以長合的方式與間 伴交流.科學破 譯這峽畑訐俗息，就可實現(xiàn)人 幻海諒的對話圖3-1-16動拘的朿音悅耳的聲音叫做樂音。音調、響度和音色是樂 音的三個特征。由于聲音是由聲源的振動產生的， 所以樂音的特征也能從聲源的振動悄況找到原因。 我們就先從聲源的振動

53、進行討論，再用聲波的圖像 進行分析。在音樂課上，經常會說到音調(pitch)比如 的音調要比“廣的音調高。音調的高低取決 于什么呢？Y 實驗探究音調的高低音調跟聲源振動的快慢有什么關柔？如圖322所示，先找動嫌緊的佃橡皮苗.再撥動繃緊的粗橡皮苗哪根摞皮筋振動得快？哪根橡皮筋的音調高？如圖3-2-3所示.改變尺子伸出桌面的長度，用手撥動尺子，比較尺 子振動的快慢和發(fā)聲的音調音調是由聲源的振動頻率決定的.聲源振動快，頻率髙，音調就高，聽 起來聲音尖細；聲源振動慢，頻率低，音調就低，聽起來聲音低沉.音樂中 “1、2、3、4、5、6、7、i” .音調是逐步升高的。一般來說，兒童發(fā)出的聲 音音調比成人的

54、要高，女同學的音調比男同學的要髙。不同聲源由于形狀、尺寸和所用材料等因素的 不同，會有不同的振動頻率范圍，這個范的也決定 了它發(fā)聲音調的高低。一些聲音的頻率音頻 4-ZHz聲音頻率/Hz人能聽到的聲音20-20000鋼琴的中夬C261.6人施發(fā)出的聲音64-1300鋼早的最高音4096人敏感的八音1000 - 3000大捉琴70 800人最秋感的頻率200()長笛250-2500鋼琴的最低音27.5的的叫聲4501080響度用大小不同的力，敲一而披，我們聽到聲音的 大小會不同。聲音的大小叫做響度(loudness),也 叫音量。響度與什么有關呢？當我們用力敲鼓時，鼓面振動的幅度大，聲音 就大.

55、這表明響度是與聲源振動的幅度相關的，振 動幅度大，響度就大，振動幅度小，響度就小.響度還跟人與聲源的距離有關。距離越遠，聽 到的聲音越小，響度也就越小。音色用不同的樂器同時演奏同一首曲子，我們仍能 區(qū)分哪一種聲音是什么樂器發(fā)出來的。這是因為不 同的樂器.由于材料和形狀的不同，就會構成自己 特有的聲音特色，叫做音色(musical quality),也 叫音品。人的發(fā)聲也因人而異，所以我們在電話里 也能分辨出是誰在說話。乜觀察聲波的圖形借助示波器.我們可以區(qū)分不同的聲音。如圖324所示.用麥克鳳接收聲音，將聲音信號轉變?yōu)殡娦盘栞斎氲绞静ㄆ骰蛴嬎銠C的示疫器軟件中就能直接在示波器或計算機屛暮上顯示出

56、與聲波相對應的圖形。圖形曲線中的波峰（波谷）出現(xiàn)的個數多少，表示聲源振動頻率的高 低。振福的大小，對應著聲源扼動槁度的大小。波形的具體形狀反映了聲源一個音叉發(fā)聲時的振動頻率是一定的，頻率的數值標在音叉上。敲擊 音調高低不同的兩個音叉，示波器分別顯示出兩列聲波的圖形.1|的高WAA嚴“祕y稈m低、16動慢.猜率低y 7 v圖 3-2-5支擊、輕擊同一音叉，示波器能顯示出兩列振幅不同的聲波圖形。不同聲源發(fā)出不同的聲音，示波器便顯示不同的波形.下面是幾種樂器產生的聲波波形圖。、ZZZ/音叉長箇枷號j AZV/VlWMA二初樂器曲箴録IB發(fā)展空間均由青鋼鑄成。忡的大小決定其音 調的高低.編忡發(fā)音浪確音

57、邑優(yōu) 矣.4人驚嘆*毎個仲還可敲出兩 種聲音，煉忡反映了我國悠久的文 化歷史和古代人民的的急.在世界 科學史和藝術史上都占冇輝燈的地 位.諭通過互聯(lián)網疊詢其他有關古 代樂爲的情況.噪聲及其來源用鐵皮刮水泥地.能發(fā)出剌耳的聲音，像這樣雜亂無章的聲音就是噪 聲(noise )#從物理學的角度看，噪聲來源于雜亂無章的不規(guī)則振動。從環(huán)境保護的 角度看，一切干擾人們休息、學習和工作的聲音都是噪聲。想一想，在你的生 活環(huán)境中，哪業(yè)是噪聲的來源？人們以分貝(符號dB)為單位來表示聲音的強弱。 零分貝聲音的大小是一般人剛能聽到的頻率為1000 HZ 的聲音強度，這是聽覺的聲音強弱下限,10 dB相當 于微風吹

58、拂樹葉的沙沙聲；30 dB - 40 dB是較為 理想的安靜環(huán)境；70 dB會分散人的注意力，形響 工作。在主要交通道路上設置的噪聲強度顯示儀可 直接顯示聲音的強弱。噪聲與廢氣、污水、有毒固體廢物，是當代社 會的四大污染源。有調査表明，青少年長期在吵鬧 的環(huán)境中生活，其智力發(fā)育可能降低20%。噪聲環(huán) 境會對人體造成各種損害，在90 dB環(huán)境中工作，聽力會受到嚴重影響，發(fā)生耳聾、頭病.高血壓等疾??；在150 dB的環(huán)境 中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全喪失聽力.一些聲音的分貝數和人們相應的主觀感覺分貝敦主觀感覚聽覽下限1020-3040-5060708090100110140-150安靜較吵很吵震耳

59、無法思受可致永久性耳羊噪聲一向為人所厭，但也有可利用的地方。例如.利用噪聲控制植物提前 或推遲發(fā)芽，可以除掉雜草，利用人體發(fā)出的微弱噪聲，可以探測病灶；通過 分析水下自然噪崗，可以獲知海底的情況，等等。正如圖3-1-12所描繪的那樣、聲音從產生到引起聽覺分為三個階段：聲源 振動產生聲音-在空氣等介質中傳播-引起鼓膜振動。可見，從聲音的產生、傳播、接收來看，控制噪聲應著眼于消聲、隔聲、吸聲三個環(huán)節(jié)，其中最根本的是消除或降低聲源噪聲. 在抵御噪聲侵雪的歷程中，人們發(fā)明了各種各樣的技 術手段。、 （c）在強噪聲環(huán)境下工作需 M1R 耳隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展.人們還設計出了新穎的反噪聲器。在計算機的指 揮

60、下，反噪聲器發(fā)出的聲波與原噪聲波疊加，從而抵消噪聲。這項技術已在飛 機上得到了應用?？蒲腥藛T還研制出了反噪聲立體聲耳機，頗受歡迎。為了更 有效地控制噪聲，1996年10月29日，第八屆全國人民代表大會通過了中 華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法，用法律的手段保護和改善生活環(huán)境.保 障人體健康.促進經濟和社會的發(fā)展。為了不影響他人的學習、工作和休息.我們每個人都要養(yǎng)成良好的行為 習慣.力爭做一個環(huán)境保護的衛(wèi)士！發(fā)展空間探究材料的降噪能力莊工廠.枕器的震動是主要的噪聲汲.所以許多機 鑫下6安震減農底層” 4uia3-3-6所示.桌而上敬一個 琥璃杯.在玻璃抓下分別放上要測試的小塊材料.如海 綿.棉花.