發(fā)展幼兒語言創(chuàng)意活動策劃方案五篇

1、發(fā)展幼兒語言創(chuàng)意活動策劃方案五篇發(fā)展幼兒語言方案1活動目標：1、欣賞故事，學說故事中的話“我愛你、“愛是需要表達出來的2、樂意大膽的用語言表達“我愛你?”3、體驗大膽表達愛的快樂?；顒訙蕚洌?、引導幼兒注重身邊各種各樣的愛。2、故事PPTo活動過程：一、身體游戲，導入課題。找一個朋友抱一抱;找一個朋友摸一摸；找一個朋友親一親;找一個朋友碰一碰。二、欣賞故事，學說語言。(播放PPT)1、教師完整講述故事，提問：長頸鹿老師教給小朋友們一句什么話？回家的路上，非非對誰說了這句話？2、教師講前半段故事，提問：長頸鹿老師還說了什么?(幼兒學說故事中的話)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學說“我愛你”)

2、非非的心情怎么樣？爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受？教師小結：愛是要說出來的，說了以后，自己很快樂，聽的人也很高興。2、教師講后半段故事，提問：非非吃飯時時怎么說的？該睡覺了，又說了些什么？最后，爸爸媽媽對非非說了什么?為什么呢？教師小結：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個人。三、討論交流，體驗快樂。1、鼓勵幼兒大膽表達自己心中的愛。2、幼兒討論交流表達愛的方式。3、大膽的表達愛。4、音樂游戲找個朋友。四、大聲表達，結束活動。1、師：我們都找到了自己愛的朋友，現在請大家看看，在我們的周圍有什么?你愛什么玩具，就走過去大聲的告訴它，好嗎？2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽

3、媽說一句：“我愛你！發(fā)展幼兒語言方案2一、活動目標了解春天里所擁有的事物，比如鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、嫩綠的小草等等。培養(yǎng)幼兒聽說的能力，能大致復述故事內容，理解故事表達的意思。感受故事中所表達的朋友間不離不棄的情感，學會相親相愛，使幼兒樂于交朋友，增強社會適合能力。二、活動準備美麗的花手指游戲蝴蝶、花的圖片教具三、活動過程活動導入，引發(fā)興趣。老師通過一個有關春天的手指游戲來進行活動導入。師：小朋友們，你們最喜歡哪個季節(jié)?為什么？師：老師最喜歡春天了，因為春天有花兒，有蝴蝶，現在老師來給你們做個手指游戲，讓我們看看春天還有什么東西。講述故事，初步了解。師講述三只蝴蝶的故事，并且結合教具。師：現

4、在讓我們去花園里找找春天吧。花園里有幾位美麗的朋友在等著我們，他們都穿著不同的漂亮衣裳，你們看看是誰來了呀。（拿出準備好的教具三只蝴蝶）他們發(fā)生了些什么故事?現在讓我們來聽一聽。再次講述，分段詳解。師：誰來告訴我，故事里都有哪些事物?（藍蝴蝶，紅蝴蝶，黃蝴蝶，藍花，紅花，黃花）師：他們遇到藍花時，藍花怎么說?他們又是怎么做?（藍花只準藍蝴蝶進來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛）他們遇到紅花時，紅花怎么說?他們又是怎么做?（紅花只準紅蝴蝶進來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛）他們遇到黃花時，黃花怎么說?他們又是怎么做?（黃花只準黃蝴蝶進來躲雨，他們要在一起，于是繼續(xù)飛）最后他們的結局是什么呢?（太陽

5、公公出來了，他們又在一起玩耍了）總結故事，角色扮演。師總結故事，這三只蝴蝶告訴我們朋友是要相親相愛不分離，你們愿意和自己的好朋友一起相親相愛不分離嗎？師讓幾個幼兒上來說出自己的好朋友是誰，并和他牽手，一起說我們是好朋友,我們要相信相愛不分離。再請這些好朋友來一起扮演這三只蝴蝶，三朵花，從扮演的游戲中，感受樂趣。四、活動延伸讓幼兒把三只蝴蝶的故事講述給媽媽聽，不但讓幼兒學會相親相愛，也讓家長感受這份愛，把友情這份愛延伸到對母親，老師，共同感受愛。發(fā)展幼兒語言方案3活動目標：理解兒歌內容，學習句式“下吧，下吧，我要?以及詞語“發(fā)芽、開花、長大嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

6、感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜愛之情?；顒又攸c：學說句式：下吧，下吧，我要?？活動難點：嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中?；顒訙蕚洌簝焊鑳热莸膱D譜。春雨ppto活動過程：一、傾聽交流我眼中的春天。教師出示春游景色圖。師：小朋友現在是什么季節(jié)?誰來說說你是怎么知道的?（展示第一張ppt）師：春天到了，上個星期老師還帶你們去春游了，我們看到了很多春天的景色?？矗@是什么?（出示第二張ppt）師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了，春天真美麗呀。二、理解感知學習兒歌春雨師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？（點擊第二張ppt上

7、的喇叭）師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（出示PPT第三張下雨圖）。我們一起來學一學。師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀?（點擊第四張ppt,出示種子）種子寶寶可喜歡春雨了，聽聽看他說了什么?（點擊音頻）口“下吧，下吧，我要發(fā)芽。（圖譜）什么叫發(fā)芽?對，種子吸收了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子。（點擊PPT）就像這樣。我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。如果配上動作那就更好看了，你們會嗎？師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨（點擊第五張ppt出現梨樹），看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了?（發(fā)散后）（點擊PPT出示開花圖）那梨樹會和春雨說什么?原來有了春雨梨樹也開花了?，F在我們都是梨樹，我們一

8、起來做一做、說一說。師：看看哪個好朋友來了（點擊第六張ppt出示麥苗），有了春雨，麥苗會怎么樣?（幼兒猜測后點擊ppi：麥苗長大）那他可能說什么呀?（圖譜）一起來跟著麥苗寶寶念一念。師總結：麥苗寶寶因為有了春雨慢慢的長大了。師：你們喜歡植物寶寶嗎?那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小朋友來做種子，第二排的小朋友來做做梨樹，第三排的小朋友來做麥苗師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么?那你想對他說什么?（幼兒自由發(fā)揮）師：看看這個小朋友在干什么?（分別點擊第七張種瓜ppt的圖片，幼兒嘗試說一說）聽聽看他們是不是這么怎么說的?（播放音頻驗證）我們看著圖譜說一說

9、這個小朋友對春雨說了什么？誰來一邊做動作一邊說一說。師總結：原來下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。三、朗誦練習熟悉兒歌春雨師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現在我們來一起完整欣賞一下春雨吧。（出示第八張ppt）師：你們學會了么?我們一起來說一說春雨吧（根據幼兒的問題進行單句練習。）師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。師：真好聽，現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。（出示第九張ppt）四、操作交流仿編兒歌春雨師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀?他會說什么呢？（教師出示第十張ppt春景動態(tài)

10、圖，幫助能力弱的幼兒）請小朋友們兩個兩個輕輕地商量下。附兒歌：滴答，滴答，下小雨啦！種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！梨樹說：下吧，下吧，我要開花！麥苗說：下吧，下吧，我要長大！小朋友說：下吧，下吧，我要種瓜!滴答，滴答，下小雨啦?；顒臃此迹捍禾靵砹?，桃花一朵一朵地綻放枝頭，展示著它特有的風姿;小草慢慢地從泥土里探出小腦袋，好奇地張望著這個世界;柳樹姑娘也拖著長長的辮子向我們走來,向我們傳遞著春天的各種喜訊。春雨是一首活潑、充滿生機的兒歌，它給人的感覺輕盈，內容簡單多重復,讓人不禁感受到春天的溫暖、清新。兒歌講述了有了春雨的滋潤，小草、梨樹、麥苗紛紛發(fā)芽、開花、長大，小朋友們種起了瓜，從字里行間都

11、透露出對春雨濃濃的愛意。在整個教學活動中，我發(fā)現因為幼兒對春天的已有經驗還算豐富，所以當我向他們拋出了一個問題后，他們天馬行空、集思廣益，會說出很多你意想不到的答案，但是都是合理的。如在觀看完梨樹開花的動態(tài)后，教師拋出問題：梨樹可能會對春雨說什么?話音剛落，孩子們紛紛你一言我一語，我邀請了孫皓琦，皓琦說：“梨樹會說謝謝你。當時我就懵了，這句話沒錯了，春雨幫助了梨樹，梨樹是應該說謝謝你啊，但是這個答案離我所想要的答案相距甚遠啊。這該如何是好?是表揚還是忽視？我應該選擇贊許，或許能夠這么說：“梨樹寶寶真有禮貌，不過呀我們要像種子寶寶一樣用上好聽的句式呢。這樣一來不但肯定了幼兒的禮貌，又能讓幼兒與種

12、子進行類比，自不過然地引導到老師想要的答案上去。語言活動要創(chuàng)設一個自由、寬松的環(huán)境，當然也不存在什么正確答案，只要有理即可，對于小班而言，就只要開口說即可。作為教師，我們要給孩子們創(chuàng)設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境，對于幼兒的回答要及時給與肯定和鼓勵，讓他們找到語言表達的樂趣，讓他們在毫無心理壓力的情況下暢所欲言，將想說的欲望一直延續(xù)下去，使他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言方案4開學了，我快快活活，走向可愛的幼兒園。去年，我還是中班的兒童?，F在，我升到了大班。中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋帶開了嗎?來，我?guī)湍阆瞪?。小妹妹，跌疼了?來!我扶

13、你起來。有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。我給他講了一個故事，他乖乖地聽著，還咯咯地笑。從現在起，我就是大班的兒童。我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看!這有多么光榮。悄悄話老師，老師，我的好老師，讓我和您說句悄悄話我盼著長大又怕長大，長大了就要離開幼兒園這個家，我怕長大還是長大了，我，就要畢業(yè)離園啦。讓我輕輕叫一聲老師媽媽。我是您攙扶著長大的“丑小鴨，我是你夢中開放的“七色花您用淚水送走了您淘氣的娃娃，我用小手做一個娃娃給您留下。它和我一樣的眉毛，一樣的嘴巴,每天都給老師媽媽說句悄悄話。再見了，我的老師媽媽，也許，我會走得很遠很遠，遠在天涯，也忘不了幼兒園的家。

14、放心吧，我的老師媽媽，將來，我會長得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃，每年每年的夏天，我都要回來，摟著老師媽媽的脖子，說上很多很多的悄悄話.全世界兒童是一家一道彩虹天上掛，好象大橋兩邊架。我從橋上走過去，迎接各國的好娃娃。你好呀，美國的小尼娜！你好呀，日本的小櫻花！我是中國的李曉華，歡迎你們來到我的國家。慶祝我們大團聚，手拉手兒笑哈哈。我們都是好朋友，全世界兒童是一家。我們的祖國真大我們的祖國真大，北方是冬爺爺的就愛，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花啊，祖國、媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。美麗的秋天秋天來了，秋天多么美麗!天空格外的

15、藍，白云格外的白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。秋天的果園分外好看，圓圓的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機轟隆隆地響，到處是豐收的景象。啊!秋天來了，秋天多么美麗。落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲子爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在水溝，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。云彩和風兒天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。吹呀

16、吹，云彩變成小白船，豎起桅桿,揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，弓起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿圍嘴兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。天上的云彩真有趣。天上的風兒真能干。謎語（動物）袋鼠：一物長得真奇怪，肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跑得快。大象：兩耳像蒲扇，身子像小山。鼻子彎又長，筆手還能干?？兹福侯^戴三朵花，身披五彩紗。抖起花衣裙，夸耀自己美。駱駝：像馬不是馬，它比馬兒大，身背兩座山，腳踏萬里沙。睡覺夜，靜悄悄。風不吹，草不搖,天上的地上的都睡了，一切都睡了。小花貓?zhí)稍诖采纤?小白兔鉆進洞里

17、睡了,小金魚睜著眼睛睡了,小紅鳥站在地上睡了月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著。他們就降落到小河里，淌在小河的升上睡了。夜，靜悄悄。風不吹，草不搖,天上的地上的都睡了，一切都睡了。雨傘下雨啦，我撐起一把黑布傘。下雨啦，雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。下雨啦，大樹是小羊的綠葉傘。下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。雨停啦，蘑菇呀蘑菇,你還在為誰撐著厚厚的傘。哪兒去了春姐姐的花籃哪兒去了?夏哥哥的綠葉遮住了。夏哥哥的綠葉哪兒去了?秋姐姐借去做地毯了。秋姐姐的地毯哪兒去了?冬爺爺的白被子蓋住了O冬爺爺的白被子哪兒去了?裝進春姐姐的花籃里了。小雪花我是潔白晶瑩的小雪花，我從高高的云層輕盈地飄下。我落滿高山，高山

18、披上美麗的白沙。我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結出很多棉花。我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛開梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毯，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶瑩的小雪花，我從高高的云層飄下。梅花墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。新年我做了個好夢，夢見新年快到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年?星星細聲說：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇栐铝粒骸笆裁词切履?月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具。我問太陽：“什么是新年?太陽高聲說：“新年就是快樂，新年就是進步。哦!我懂了：新年到了，我又長大了一歲！我會更懂事、更能干！拜年打竹板，

19、聽我言，正月初一過大年。張燈結彩放鞭炮，左鄰右舍貼春聯。爺爺、奶奶春節(jié)好，祝賀健康又平安。爸爸、媽媽春節(jié)好，合家歡樂慶團圓。發(fā)展幼兒語言方案5活動目標：1、感受詩歌“家中的溫馨與甜美。2、在看看、說說、聽聽中學習疊詞及詩歌內容。3、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試使用填詞的方式仿編詩歌?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚洌捍蟊尘皥D、動物卡片、音樂、手機、擴音器知識經驗準備：認識各種動物，了解動物的習性重點：引導幼兒學習詩歌并掌握疊詞的使用難點：鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編詩歌活動過程：一、去郊外游玩1、出示背景圖：師：今天天氣真好，我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么?（幼兒自由表達，引導幼兒說出藍藍的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼