《做誠(chéng)信的人》課件 西安市育才中學(xué)朱靜

1、 八年級(jí)上冊(cè) 初中思想品德（人教版）第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)第二框 做誠(chéng)信的人學(xué) 校 西安市育才中學(xué)執(zhí)教人 朱 靜請(qǐng)欣賞育才碎戲如此賣家做誠(chéng)信的人自主學(xué)習(xí)成果1.誠(chéng)實(shí)和信任的關(guān)系是什么 ？2.誠(chéng)信守則的內(nèi)容是什么？ 3.誠(chéng)信的智慧有哪些？4.誠(chéng)信的核心是什么？（一）課本知識(shí)梳理任務(wù)關(guān)系： 堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任。誠(chéng)實(shí)與信任是一棵并蒂蓮，誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人誠(chéng)實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任，對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。1.誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系？誠(chéng)實(shí)信任前提和基礎(chǔ)自主學(xué)習(xí)成果展示我們的生活中有哪些不誠(chéng)信的行為？（要求：可借助報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介搜集不誠(chéng)信行為的新聞報(bào)道。）（二）資料搜集任

2、務(wù) 學(xué)生四人一小組，分組討論、思考： 人們往往在什么時(shí)候，最容易背棄誠(chéng)信？請(qǐng)舉例說明 。探究一：感悟誠(chéng)信守則誠(chéng)信的選擇長(zhǎng)遠(yuǎn)利益多數(shù)人利益法律堅(jiān)持實(shí)事求是 （2）當(dāng)個(gè)人利益與多數(shù)人利益發(fā)生沖突時(shí)，要站在多數(shù)人利益一邊。 （3）當(dāng)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。 （4）當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，要站 在法律一邊。 （1）堅(jiān)持實(shí)事求是。2.誠(chéng)信守則的具體要求 萍萍與小棠是無話不談的好朋友。一天小棠和班里同學(xué)走在放學(xué)路上，一個(gè)陌生年輕人走過來，向她們打聽萍萍家的電話號(hào)碼和家庭住址。其他同學(xué)都搖頭說不知道，并都指向小棠，說小棠是萍萍的好朋友。小棠的確知道，但此時(shí)此刻她該怎么做呢？ 小健是老師

3、最信任的一班之長(zhǎng)。一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯＃险n精神恍惚，成績(jī)直線下降。小奎是小健最好的朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對(duì)老師的詢問，小健很為難。作為班長(zhǎng)，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況，作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。21說與不說探究二：擁有誠(chéng)信的智慧 智慧一：正確處理誠(chéng)信與保護(hù)隱私的 關(guān)系。智慧二：對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情 境結(jié)合起來，權(quán)衡利弊。 智慧二：對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情 境結(jié)合起來，權(quán)衡利弊。 智慧一：正確處理誠(chéng)信與保護(hù)隱私的 關(guān)系。 智慧三： 正確處理誠(chéng)信與說謊的關(guān)系， “善意的謊言”不違背誠(chéng)實(shí)的 道德。做誠(chéng)信的人核心善總結(jié)提升 啟迪人生 請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生（提示：從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活角度思考）誠(chéng)信感言總結(jié)提升 啟迪人生 請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生（提示：從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活角度思考）