家庭教育課題工作研修班課題選擇與方案制訂

1、全國家庭教育課題工作研修班課題選擇與方案制訂李洪曾 2011年10月20日一、科學(xué)研究的基本過程科學(xué)研究的基本過程提出問題：選擇并確定研究要解決的問題。制訂計劃：提出一個解決問題的計劃。實施研究：按照計劃的規(guī)定收集事實材料?？偨Y(jié)整理：處理事實材料，形成研究成果。二、家庭教育研究課題的選擇(一)課題的選擇視角1.家庭教育實踐中存在的問題家庭教育、家庭教育指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)的組織管理的實踐中當(dāng)前迫切需要解決的問題，將這些問題過渡為研究的課題。這些問題一旦解決，必定會推動、促進實踐，必定具有現(xiàn)實意義。問題：關(guān)工委的報告提出，一是家長對孩子的期望過高，望子成龍、望女成鳳心切；二是孩子成長的環(huán)境發(fā)生了變

2、化，孩子的壓力在逐步加大，面臨的誘惑也逐漸增多；三是生活條件的改善，居住面積的增大，電腦、電視的普及，造成孩子與父母的溝通越來越少。課題： 家長對子女過高期望的成因與指導(dǎo)的研究；學(xué)生成長環(huán)境的變化與學(xué)生壓力、誘惑關(guān)系的研究；家庭物質(zhì)環(huán)境的改善對親子溝通影響的研究。問題：核心家庭占大多數(shù)，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)是以獨生子女為主；我國離婚率連續(xù)7年遞增，孩子在父母鬧離婚的沖突中受到不同程度的傷害，單親和重組家庭的子女教育令人堪憂；隔代教育的大量出現(xiàn)不容樂觀；留守兒童和流動兒童教育是亟待解決的難題；課題：“獨生子女的特點與家庭教育的研究”、“單親家庭子女的家庭教育指導(dǎo)的研究”、“重組家庭的類別、特點與家庭教育

3、指導(dǎo)的研究”、 “農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀、問題與對策研究”、“城市農(nóng)民工家長的教育觀念與子女教育的研究”、“祖輩隔代教育的類別、特點與指導(dǎo)策略”、問題：優(yōu)越的物質(zhì)條件容易使孩子喪失自立能力，孩子少、條件好，家長更容易期望高；網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和黃賭毒的侵害令許多家長憂心忡忡。課題： 家庭物質(zhì)條件改善后的家庭教育及其指導(dǎo)的研究；網(wǎng)絡(luò)時代的家庭教育與家庭教育指導(dǎo)的研究；黃賭毒對青少年的侵害與家庭教育對策的研究。問題：閑暇教育問題沒有引起高度重視。實行雙休日制度以來，加上寒暑假、節(jié)日長假，中小學(xué)生每年的閑暇時間長達170多天，接近全年的一半。學(xué)校放假，家長上班，孩子處于失控狀態(tài)。但孩子的頭腦不會處于

4、真空狀態(tài)，積極的思想不去占領(lǐng)，消極的信息就會趁虛而入。課題：中小學(xué)生家庭閑暇教育指導(dǎo)的研究。問題：現(xiàn)在很多教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有把辦好家長學(xué)校作為自己的職責(zé)，他們認為：“孩子的事情還管不過來，哪有時間管家長？”“家庭教育不是教育部門主管，我們不管有人管”。他們擔(dān)心：種了別人的地，荒了自己的田，得不償失，費力不討好。課題：“家庭教育指導(dǎo)與教育行政部門關(guān)系的研究”。2.家庭教育指導(dǎo)中已有的初步經(jīng)驗經(jīng)驗是認識的初級階段，需要提升為理性的規(guī)律性的認識。實現(xiàn)的途徑是將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為研究課題，對課題有目的地采用一定的方法、經(jīng)過一定的程序進行科學(xué)的研究。經(jīng)驗：重慶市婦聯(lián)組織退休教師、教育專家成立了18

5、65支家庭教育宣講隊伍。在“家庭教育流動學(xué)?！遍_展家教知識講座5800余場?！凹彝ソ逃鲃訉W(xué)?！?，為留守兒童成長營造良好環(huán)境。課題：“通過流動家長學(xué)校改善留守兒童家庭環(huán)境的研究”。 經(jīng)驗：今年暑期，湖北省婦聯(lián)組織開展了全省大學(xué)生家庭教育志愿者暑期服務(wù)實踐活動，大力開展家教知識下基層活動。為廣大家長和孩子們提供面對面的服務(wù)，幫助廣大家長樹立先進的家教理念，學(xué)習(xí)實用的家教知識，掌握科學(xué)的家教方法，不斷提升家教水平。大學(xué)生志愿者通過時期家庭教育服務(wù)活動也有許多感受和收獲。課題：“組織大學(xué)生志愿者開展假期家庭教育服務(wù)活動的研究”。3.家庭教育指導(dǎo)的組織管理機構(gòu)自身的特色指導(dǎo)機構(gòu)、組織管理者、指導(dǎo)者等需

6、要創(chuàng)設(shè)自己的特色，可將設(shè)想的特色立項成為課題，進行指導(dǎo)模式的研究。上海市普陀區(qū)長風(fēng)街道家庭教育指導(dǎo)中心：“城市街道家庭教育指導(dǎo)模式的研究”；上海市寶山區(qū)早教指導(dǎo)中心：“城市散居嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)模式的研究”；長沙“創(chuàng)典”教育集團：“幼兒家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容與集體指導(dǎo)形式的研究”；上海市“小矮人之家”教育機構(gòu)：“在解決家庭主要矛盾的基礎(chǔ)上，改善家庭教育促進孩子發(fā)展的研究”；上?！皹方獭本W(wǎng)絡(luò)科技有限公司：“嬰幼兒早期家庭教育的網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的研究”。4.社會大眾關(guān)心的熱點問題兩會、教育工作會議、研討會和報刊涉及家庭教育的經(jīng)常議論的熱點，反映了社會的關(guān)注和需要。2011年兩會熱點問題，學(xué)前教育、中小學(xué)生減負、

7、職業(yè)教育和高等教育質(zhì)量得到關(guān)注和討論。學(xué)前家庭教育的現(xiàn)狀、問題與對策研究；家長教育觀念與中小學(xué)生減負的研究；中職生家庭教育的現(xiàn)狀、問題與對策研究。5.上級部門發(fā)表的文件和報告決策部門發(fā)布的文件和領(lǐng)導(dǎo)人的講話報告中提出的問題，是經(jīng)過思考后對存在問題的概括。比如：國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)并不能替代家庭教育的改革與發(fā)展綱要，但可以反映學(xué)校教育對家庭教育的期待。綱要要求“把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面”?！凹彝ソ逃凉B透德育的研究”。在“第四章 義務(wù)教育”的“(十)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”中，要求“充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過

8、程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”。“學(xué)生課業(yè)負擔(dān)與家庭教育關(guān)系的研究”。在第十三章的“（四十一）完善中小學(xué)學(xué)校管理制度”中，提出“建立中小學(xué)家長委員會”。“中小學(xué)家長委員會的性質(zhì)、任務(wù)與構(gòu)建的研究”。 教育部已委托中國教育學(xué)會進行研究。中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會根據(jù)全國十一個省市的上報材料和對九個省市實地調(diào)研的結(jié)果，起草出了我國中小學(xué)、幼兒園家長委員會的發(fā)展現(xiàn)狀與推進思路，并上報教育部。在第二十章“（六十二）完善教育法律法規(guī)”中，提出：要“根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革的需要，修訂

9、-家庭教育等法律。”“各地根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，制定促進本地區(qū)教育發(fā)展的地方性法規(guī)和規(guī)章?！薄皣液偷胤降募彝ソ逃⒎ㄑ芯俊?。 經(jīng)全國婦聯(lián)與教育部協(xié)調(diào)，已成立由全國婦聯(lián)牽頭的家庭教育立法調(diào)研工作組。2011年7月5日召開了家庭教育立法調(diào)研工作第一次會議，討論并原則通過了家庭教育立法調(diào)研課題研究方案。全國婦聯(lián)書記處書記、中國家庭教育學(xué)會常務(wù)副會長趙東花在2011年7月5日召開的家庭教育立法調(diào)研工作第一次會議上講話時指出，要注重研究家庭教育面臨的新情況，應(yīng)對新挑戰(zhàn)。提出要加強對“獨二代”、農(nóng)村留守流動兒童、網(wǎng)絡(luò)化時代家庭教育等新情況新問題的研究。(二)課題確定的標準1.課題必須具有實踐意義原因：家庭教育的

10、研究主要是應(yīng)用性研究，不是基礎(chǔ)理論研究；基層學(xué)校和指導(dǎo)機構(gòu)的主要任務(wù)是教育實踐，而不是科學(xué)研究；基層學(xué)校的家庭教育研究要為家庭教育指導(dǎo)實踐服務(wù)，家庭教育指導(dǎo)要為學(xué)校的中心工作服務(wù)。實例：獨生子女家庭教育的研究。獨生子女具有自身的特點獨生子女成為學(xué)生的主體，第二代獨生子女已經(jīng)進入幼兒園、小學(xué)獨生子女特點的形成主要原因在家庭教育2.課題必須具有研究價值原因：科學(xué)研究不應(yīng)簡單重復(fù)。要求：了解研究動態(tài)、尋找問題的關(guān)節(jié)點是提高課題質(zhì)量的有效措施。實例：獨生父母的研究 研究動態(tài)：1980 年代, 獨生子女的個性心理和教育問題是研究重點；1990 年代, 獨生子女的社會化問題成為研究主題；2000 年以后,

11、 隨著第一代獨生子女逐步長大成人, 開始關(guān)注獨生子女的婚姻家庭和社會適應(yīng)問題；近年來，獨生父母的特點開始引起人們的關(guān)注，但缺少科學(xué)研究。3.課題應(yīng)該具體、抓得住實例一：獨生父母特點的研究具體化：什么特點？家庭教育特點哪一年齡段？幼兒園幼兒哪一地域？東部沿海地區(qū)-杭州市城市還是農(nóng)村？城市僅僅了解特點嗎？特點及其指導(dǎo)課題具體化為：“杭州市城區(qū)幼兒獨生父母的家庭教育特點及其指導(dǎo)的研究”實例二：家庭環(huán)境對兒童發(fā)展影響的研究具體化家庭環(huán)境？家庭成員的關(guān)系婆媳關(guān)系家庭結(jié)構(gòu)？三代家庭兒童的年齡段？小學(xué)生兒童發(fā)展的哪一方面？人格構(gòu)建城市還是農(nóng)村？城市課題具體化為：“城市三代家庭婆媳關(guān)系對小學(xué)生人格構(gòu)建影響的研

12、究”4.課題是可以完成的任何研究課題的完成都需要一定的條件，包括：不同課題需要掌握不同的知識理論，需要不同的研究能力，需要不同的研究時間和精力，需要不同的研究場地、設(shè)備與儀器，需要不同的組織能力，需要領(lǐng)導(dǎo)不同程度的支持-；已經(jīng)具體基本條件或者通過努力能爭取到基本的條件；基層教育單位不宜搞理論研究、不宜研究心理學(xué)課題、不宜搞區(qū)縣范圍的現(xiàn)狀調(diào)查、-。三、家庭教育研究的基本方法家庭教育研究的基本方法文獻研究。專題文獻資料的收集；專題文獻資料的分析與摘要；專題文獻資料的綜述。經(jīng)驗總結(jié)。一般經(jīng)驗總結(jié)與科學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。經(jīng)驗總結(jié)的特點和對基層實際工作者的意義。調(diào)查研究。調(diào)查研究的類別及其特點。現(xiàn)狀研究;相關(guān)研

13、究；因果關(guān)系的比較研究；發(fā)展研究。實驗研究。操縱實驗變量；控制無關(guān)變量；觀測效果變量。以“中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的研究”為例：“中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”專題情報的研究；成都市中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的有效經(jīng)驗的總結(jié)；杭州市中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的狀況、問題與成因的調(diào)查研究；中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)與學(xué)業(yè)成績之間關(guān)系的研究；影響中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的家庭因素的調(diào)查研究；杭州市中學(xué)初一至高三年級學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)變化趨勢的研究；指導(dǎo)家長引導(dǎo)學(xué)生正確面對升學(xué)壓力、減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)的實驗研究。四、課題研究方案的設(shè)計研究方案的主要內(nèi)容與要求課題的名稱研究的目標研究的主要內(nèi)容研究的方法階段的劃分預(yù)期的成果研究的條件(一)課題的名稱問題：“不可忽視對獨生父母進

14、行家庭教育指導(dǎo)”？要求：用一句話反映研究的對象、內(nèi)容和方法實例：有關(guān)幼兒獨生父母特點的研究幼兒獨生父母家庭教育特點的研究幼兒獨生父母教育觀念的研究幼兒獨生父母教育觀念的現(xiàn)狀、問題與成因的調(diào)查研究幼兒獨生父母育兒觀的現(xiàn)狀、問題與成因的調(diào)查研究幼兒獨生父母育兒觀指導(dǎo)的實驗研究(二)研究的目標問題：“幼兒獨生父母家庭教育特點的研究”的研究目標是“提高幼兒獨生父母家庭教育的質(zhì)量，促進幼兒健康成長”嗎？要求：課題研究要達到的直接的目標。不同于最終要達到的教育目標。實例一：幼兒獨生父母家庭教育特點的研究把握幼兒獨生父母家庭教育的特點、分析特點形成的的原因、探求與特點相應(yīng)的引導(dǎo)措施。加上研究方法和最終目的，

15、形成完整的寫法：“通過文獻研究、調(diào)查研究和行動研究，把握幼兒獨生父母家庭教育的特點、分析特點形成的原因、探求與特點相應(yīng)的引導(dǎo)措施，為有效開展幼兒獨生父母家庭教育指導(dǎo)、提高幼兒獨生父母家庭教育質(zhì)量、促進幼兒健康成長提供依據(jù)?！?三)研究的主要內(nèi)容問題：課題“小學(xué)生親子關(guān)系的研究”的“研究的主要內(nèi)容”是指“父母與子女之間的關(guān)系”嗎？要求：為達到研究目標需要研究哪些主要問題，可以是：含義與類別；評定內(nèi)容與方法；現(xiàn)狀與問題；原因與影響因素；發(fā)展特點與規(guī)律；后果與影響；措施與方案；效果與評價等。實例一：小學(xué)生親子關(guān)系的研究親子關(guān)系的含義與小學(xué)生親子關(guān)系的評價方法；小學(xué)生親子關(guān)系的現(xiàn)狀、問題與成因；小學(xué)1

16、-6年級學(xué)生親子關(guān)系的發(fā)展規(guī)律；小學(xué)生親子關(guān)系對家庭教育的影響；改善小學(xué)生親子關(guān)系的有效措施。(四)研究的方法問題：“情報研究、調(diào)查研究與行動研究”就夠了嗎？要求：再具體一點，可能的話對每一項研究都概要地提一下研究的方法，使評審專家通過了解研究的過程和方法，對課題研究方案的科學(xué)性能作出判斷。實例一：小學(xué)生親子關(guān)系的研究通過“小學(xué)生親子關(guān)系”的專題情報研究，對“小學(xué)生親子關(guān)系”作出界定，提出評價的內(nèi)容結(jié)構(gòu)并制訂調(diào)查問卷；對本校1-6年級各4個班級小學(xué)生的家長進行問卷調(diào)查，研究“小學(xué)生親子關(guān)系的現(xiàn)狀、問題與成因”、“小學(xué)1-6年級學(xué)生親子關(guān)系的發(fā)展規(guī)律”和“小學(xué)生親子關(guān)系對家庭教育的影響”；根據(jù)調(diào)

17、查研究的結(jié)果，以本校學(xué)生親子關(guān)系中存在的主要問題為內(nèi)容重點、以親子關(guān)系變化最快的年級為重點年級、針對影響親子關(guān)系發(fā)展的主要原因設(shè)計指導(dǎo)措施，形成本校“小學(xué)生親子關(guān)系指導(dǎo)方案”；實施指導(dǎo)方案，并在實施過程中不斷根據(jù)指導(dǎo)過程中家長和學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)、指導(dǎo)的階段效果、指導(dǎo)教師的感受以及新認識及時調(diào)整指導(dǎo)方案；評價指導(dǎo)的最終效果，對調(diào)整后的指導(dǎo)方案的有效性作出判斷。(五)階段的劃分(六)預(yù)期的成果問題：“小學(xué)生親子關(guān)系的研究”課題驗收報告。“小學(xué)生親子關(guān)系的研究”總報告，十幾個署名。要求一個課題的研究成果可以包括理論性成果和操作性成果，對實際工作者來說，操作性成果更受歡迎；一個課題的研究可以好幾個，要盡可能使每一個參考課題的主要研究者都能獲得自己的成果?？梢孕纬傻某晒梢允牵旱湫桶咐?，家長教育經(jīng)驗、教師指導(dǎo)經(jīng)驗，專題文獻摘錄、專題文獻綜述，調(diào)查問卷、調(diào)查方案設(shè)計、調(diào)查報告，指導(dǎo)活動