《學前兒童行為觀察與分析》—5.2幼兒游戲觀察方法與案例賞析課件

1、幼兒游戲觀察方法與案例賞析學前兒童行為觀察與分析1.掃描觀察掃描觀察法是指在固定的時間段內(nèi)對游戲場域中的幼兒依次進行輪流觀察。它可以幫助教師粗線條地了解群體幼兒的游戲狀況。這種方法適用于對全班幼兒或小組幼兒進行觀察。一、幼兒游戲觀察的典型方法2.定點觀察定點觀察法是指教師選定一個區(qū)域進行一段時間的細致觀察，觀察對象包括該游戲場域中的所有幼兒或個體幼兒。這種觀察方法適用于對小組幼兒或個體幼兒的游戲行為進行觀察。3.追蹤觀察追蹤觀察法又稱為定人觀察法，主要適用于個體幼兒的觀察，是指明確某個幼兒作為觀察對象后，幼兒在游戲過程中走到哪里，教師就跟蹤到那里，并進行系統(tǒng)、細致的觀察。果果，女孩，四歲半，獨

2、生女，性格內(nèi)向?，F(xiàn)狀分析：果果，在幼兒園不愛說話，特別是老師在問他問題的時候從來不回答老師的問題。無論老師怎么樣問問題，果果就是一問三不知，不僅不回答你的問題，而且還喜歡把自己的臉轉(zhuǎn)到一邊，通過了解，我們知道了果果爸爸媽媽上班比較繁忙，果果是奶奶帶著長大的。平時在家果果的奶奶很少喝果果交流。LOGO個案背景(個案資料)：孩子們進入?yún)^(qū)域開始選擇自己喜歡的區(qū)域游戲進行操作，我看了下果果，只見她站在益智角，看了一遍又一遍，不知道去選擇哪一個，之后她鎖定了紙杯電話，她拿起紙杯電話觀察了一下，左手拿一個右手拿一個,沒幾分鐘她就把紙杯電話放了下來，又地拿了一個七彩板開始操作起來。這時旁邊的兩個個小男生也在

3、玩和她一樣的七彩板，只見旁邊的兩個小男生討論著、交流著，只有果果一個人一點聲音都沒有。我悄悄的來到了他的身邊，輕輕問：“果果，你玩的這是什么呀？”他看了看我，又把頭低下，什么也不說了。LOGO觀察實錄一角色游戲開始了，今天果果選擇了自由人，她先拿著一個購物袋，一個人走來走去看了很長時間沒有買一樣東西。這時，銷售員歡歡主動上前去問：你要買什么？果果沒有說話，拿著袋子走開了。整個游戲中果果拿著購物袋一個人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不買東西也沒有和同伴說過一句話。結(jié)束音樂想起時，果果很快的把購物袋疊放整齊的掛在了掛鉤上。LOGO觀察實錄二今天的游戲中，果果選擇了加工廠的工作，制作彩蛋。因為畫畫本身就是果果的強項，只

4、見果果自信滿滿的拿著畫筆，畫了起來，像模像樣的制作起來，看著她的一個個成果，心里美滋滋的。這時，養(yǎng)雞場的老板陳春宇拿來了沒有加工的蛋，陳春宇說：“今天的生意太好了，加工好的雞蛋都賣光了，麻煩你們把我這些雞蛋加工一下，一會我來收哦，謝謝了。”果果看著陳春宇臉帶笑容的說了句：“好滴，老板你放心吧，這些我都做好了，你拿走吧，你把沒加工的放這里吧，我來加工?！痹谥谱髌陂g，我發(fā)現(xiàn)果果自言自語的說：“要不要換一個材料來裝飾呢，我來去找找.”LOGO觀察實錄三教師在觀察幼兒游戲行為時，應(yīng)注意以下幾點：根據(jù)觀察目的和內(nèi)容，確定觀察對象，選擇適宜的觀察方法。確保幼兒的游戲場景是開放的、自然的，提供適宜的游戲時間和材料，以呈現(xiàn)真實的游戲狀態(tài)。教師在觀察過程中，其站位、走動路線以及介入方式不能影響、干擾幼兒當下的游戲行為。 應(yīng)持續(xù)觀察，以確保觀察到幼兒的典型游戲行為和持續(xù)的發(fā)展過程。 教師要圍繞綱要和指南展開科學的幼兒游戲觀察。二、幼兒游戲觀察時應(yīng)注意的問題三、典型的幼兒游戲觀察量表1. 游戲性量表2. Penn 交互式同伴游戲量表3. 幼兒園游戲觀察常用觀察記錄表舉例在幼兒的角色游戲中