人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)講解學(xué)習(xí)課件

1、逶迤（ wi y） 磅礴（pngb ）磅秤(bng) 遠(yuǎn)征難（nn） 災(zāi)難(nn) 盡（jn）開(kāi)顏 盡（jn）管 云崖：高聳入云的山崖。 三軍：全軍 細(xì)浪：小浪花 走泥丸：小泥球從腳下滾過(guò)去。萬(wàn)水千山：這里的“千”、“萬(wàn)”都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。 盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。 七律長(zhǎng)征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。1七律長(zhǎng)征是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概

2、述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。全詩(shī)圍繞“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”一句展開(kāi)敘述，以最后一句話作總結(jié)。是總分總的結(jié)構(gòu)。這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。 首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”總領(lǐng)全詩(shī)，高度概括出紅軍在長(zhǎng)征中不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”承接“千山”。作者用夸張、對(duì)比和比喻的修辭手法突出紅軍不怕艱難困苦的大無(wú)畏精神。頸聯(lián)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒“承接“萬(wàn)水”?！?暖”字暗示紅軍橋鍍金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。一“暖”一

3、“寒”，既寫(xiě)出了天氣情況，又寫(xiě)出了心理感受。3.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸（夸張比喻 對(duì)偶）：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥球。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。擎（qng）起 瞻（zhn）仰 屋檐 電鈕 扭動(dòng) 紐扣 威脅 協(xié)商 嗓子 噪音 誕生 垂涎三尺 挺立 朝廷 庭院 直奔（bn） 奔

4、（bn）跑 排山倒海光明充滿了整個(gè)北京城。（這“光明”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城、使全國(guó)永遠(yuǎn)擺脫黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（ “一齊”說(shuō)明了人民群眾的心是一致的，對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖充滿了崇敬與愛(ài)戴，對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。）一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。（“直奔”一詞表現(xiàn)了人們急于參加開(kāi)國(guó)大典的迫切和激動(dòng)自豪的心情。）勛鑒（xn jin） 殉（xn）職 奔赴(bn f) 直奔（bn） 躊躇（chu ch） 擬（n）定 碾（nin）米 簸箕（b j） 顛簸（b） 竹筒（tng）端詳 慈祥炊煙 吹拂 沏茶 砌墻 徹底 粥太燙， 卜算子詠梅毛澤東風(fēng)

5、雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。一、理解填空。1、第八組課文的主題是（走近毛澤東）2、七律長(zhǎng)征中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）?！叭f(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）。寫(xiě)“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。3、中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（1934）年（10）月，行程（兩萬(wàn)五千）里，于（1935）年（10）月到達(dá)陜北。4、（1949）年（10）月（1）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（北京）舉行典禮。會(huì)場(chǎng)設(shè)在（天安門(mén)廣場(chǎng)），主席臺(tái)設(shè)在（天安門(mén)城樓）上。開(kāi)國(guó)大典程序如下：

6、毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上（林伯渠）宣布典禮開(kāi)始奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲毛主席宣布中央人民政府成立升國(guó)旗鳴禮炮（毛主席）宣讀公告（閱兵）（群眾游行）。5、青山處處埋忠骨，（何須馬革裹尸還）。6、毛主席在花山講了毛主席在花山的三件事：、（請(qǐng)鄉(xiāng)親們回來(lái)碾米）、（給群眾沏茶）、（幫助母女推碾子）。7、成語(yǔ)故事大公無(wú)私的主人公是（祁黃羊），我還能寫(xiě)兩個(gè)含有反義詞的成語(yǔ)（前仆后繼）（大同小異）。8、這莊嚴(yán)的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過(guò)無(wú)線電的（電波），傳到(長(zhǎng)城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國(guó)人民的心一齊(歡躍)起來(lái)。 三、日積月累。（勵(lì)志成語(yǔ)） 同仇敵愾臨危不懼勇往直前 前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱

7、 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲 迫不及待不可估量（ling） 灰燼（jn）瑰（gu）寶 玲瓏（lng）剔（t）透奇珍異寶 金碧輝煌 舉世聞名（馳名中外） 眾星拱月雹（bo）子 掄（ln）起 姓葛（g） 崎嶇 墜（zhu）落 眺望 仇恨 屹立 日寇（ku） 冠軍 繃（bng）臉 繃（bng）帶 磨m盤(pán) 磨m練1、第七組課文的主題是（勿忘國(guó)恥，振興中華）。圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（設(shè)計(jì)）的精美，（建筑）的宏偉，（歷史文物）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（喜愛(ài)之情），更能激發(fā)對(duì)（兇殘）、（可惡）

8、、貪婪的（英法聯(lián)軍）無(wú)比的（憎恨）。1.課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。2.課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；引上絕路；頂峰殲敵；跳下懸崖。3、五位壯士的名字是班長(zhǎng)馬寶玉，副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。2、狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（馬寶玉）、副班長(zhǎng)葛振林，戰(zhàn)士（宋學(xué)義）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)（誘敵上山）（引上絕路）頂峰殲敵跳下懸崖。3、難忘的一課中，三次出現(xiàn)的一句話是

9、（我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)）。4、最后一分鐘傾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、圓明園中，有（金碧輝煌）的殿堂，也有（玲瓏剔透）的亭臺(tái)樓閣；有象征（熱鬧街市）的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著（田園風(fēng)光）的山鄉(xiāng)村野。漫步園內(nèi)，有如漫游在（天南海北），飽覽著（中外風(fēng)景名勝）；流連其間，仿佛置身在（幻想的境界）里。2、圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（奇珍異寶）。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（博物館）、（藝術(shù)館）。3、五位壯士（屹立）在狼牙山頂峰

10、，（眺望）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（勝利完成）了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍?zhuān)ㄔ宜椋┝?，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個(gè)（縱身）跳下深谷。戰(zhàn)士們也（昂首挺胸），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（壯烈豪邁）的號(hào)聲：“（打倒日本帝國(guó)主義）！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”三、日積月累。（關(guān)于誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（敦和睦），朋友（篤誠(chéng)信）。（陳子昂）（孝在于質(zhì)實(shí)），不在于飾貌。（hun桓寬）愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（孝經(jīng)）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

11、。（諸葛亮）洛杉（shn） 磯(j) 混(hn)亂 廢墟(x) 疾（j）步 破爛不堪 瓦礫(l) 閃爍 噪音 急躁 干燥 洗澡 失魂落魄 震耳欲聾 龜（jn）裂 烏龜gu數(shù)sh字 數(shù)sh落 角jio落 角ju色 提供gng 供gng品靦腆（mintin） 謄（tng）寫(xiě) 歧（q）途 謹(jǐn)(jn)慎 得意揚(yáng)揚(yáng) 迫不及待 自豪 絲毫 出版 木板 謄寫(xiě) 榮譽(yù) 慈祥 詳細(xì) 嚴(yán)厲 鼓勵(lì) 日歷 勵(lì)精圖治 再接再厲 一如既（j）往 立即（j） 興（xng）旺 高興（xng）打蔫（nin） 怔住（zhng）喋喋（di）不休 按圖索驥(j) 忐忑（tnt）不安 雪上加霜 聊勝于無(wú) 來(lái)日方長(zhǎng) 艱澀 堅(jiān)持 殘忍 悲慘

12、 鍛煉 練習(xí) 喋喋不休 碟子 蝴蝶 、第六組課文的主題是（父母的愛(ài)）。、地震中的父與子作者是（美）國(guó)作家（馬克漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起),這是父親對(duì)兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。、這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”它們像（兩股風(fēng)）不斷地向我吹來(lái)。我（謹(jǐn)慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的（斷言）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（愛(ài)）。在

13、愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?、時(shí)間（艱澀地）流動(dòng)著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。、慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（梁曉聲）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是青年近衛(wèi)軍?，F(xiàn)代詩(shī)紙船寄母親的作者是（冰心）。、“精彩極了”和“糟糕透了”的作者是（美）國(guó)作家巴德舒爾伯格。、世界著名漫畫(huà)集父與子的作者是（德）國(guó)的（埃奧卜勞恩）。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。、中華漢字，（生動(dòng)形象）。 傳播文明，（蓋世無(wú)雙）。 連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。 書(shū)法字體， 各具特長(zhǎng)。 篆書(shū)隸書(shū)，（古色古香）。 行書(shū)流暢，正楷（端莊）。 狂草（奔放），（鳳舞龍翔）。 對(duì)聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。 左右（工整），能（簡(jiǎn)）能（詳）。

14、 既便（言志），又供（觀賞）。外甥（shng） 迂（y）回 剖（pu）析 國(guó)子監(jiān)（jin） 浩瀚如海、在書(shū)法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無(wú)窮無(wú)盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（遨游漢字王國(guó)），它分兩個(gè)板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛(ài)你，漢字)?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（時(shí)間）、活動(dòng)（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。、“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語(yǔ)的方法是（組合法）?！薄爱?huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：(日),猜謎

15、語(yǔ)的方法是（象形法）。諧音是音(相同)或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（倉(cāng)頡）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語(yǔ)）表達(dá)和交流。東漢的（蔡倫）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢ㄖ瘢┢停荆┢蠈?xiě)字。“冊(cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（象形）字，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會(huì)意）、形聲。漢字的演變過(guò)程是甲骨文（金文）（小篆）隸書(shū)（楷書(shū)）草書(shū)（行書(shū)）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。、我知道著名

16、的古代書(shū)法家有(王羲之)，他的作品蘭亭序被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢）和顏真卿。漣漪（liny）魚(yú)餌（r）皎潔翕動(dòng)（x）鱸魚(yú)操縱捕撈沮喪 小心翼翼 不容爭(zhēng)辯 依依不舍 筋疲力盡 盡（jn）管 盡(jn)力釣魚(yú) 魚(yú)鉤 告誡 機(jī)械 抉擇 決定 誘人 生銹 爭(zhēng)辯 辨認(rèn) 實(shí)踐 深淺 沮喪 阻止 小組 皎潔 學(xué)校 嘴唇挑tio撥 挑tio選 絡(luò)繹（y）不絕 翻譯 沼澤詞語(yǔ)理解星羅棋布：大喜過(guò)望：心靈手巧： 絡(luò)繹不絕：臉龐 眼瞼 蔥蘢 籠子 籠（lng）罩 籠（lng）子 蔓延（mn） 藤蔓（mn）生意蔥蘢 水滴石穿一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、當(dāng)我一次次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的

17、“魚(yú)”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是與非）的問(wèn)題，（實(shí)踐起來(lái)）卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。2、花生的好處很多，有一樣最（可貴）:它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把（鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一見(jiàn)就生（愛(ài)慕之心）。你們看它（矮矮地）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（挖）起來(lái)才知道。二、理解填空。1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。2、釣魚(yú)的啟示給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐）

18、起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意（急切）（乞求）（依依不舍）。3、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類(lèi)似的名言是（條條道路通羅馬）。4、落花生的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。5、珍珠鳥(niǎo)的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。6、成語(yǔ)故事“水滴石穿

19、”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(堅(jiān)持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)）世上無(wú)難事， 只怕有心人。欲要看究竟， 處處細(xì)留心。虛心萬(wàn)事能成， 自滿十事九空.滴水能把石穿透， 萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來(lái)。上腭（） 肺（fi）部 呼吸 過(guò)濾（l） 叛徒 哺（b）乳 輔導(dǎo) 寬敞 隱蔽當(dāng)（dng）作 當(dāng)（dng）家 勉強(qiáng)（min qing） 堅(jiān)強(qiáng)（qing）苔蘚（tixin） 狹窄 俠客 峽谷 橡栗 粟米 矯健 驕傲 嬌氣 轎車(chē) 華僑 橋梁嫌疑 謙虛 道歉 銀行（hng） 行（xng）動(dòng) 到處（ch）處 （ch）理 調(diào)（

20、tio）節(jié) 調(diào)(dio)動(dòng) 盜竊 安然無(wú)恙 藕斷絲連朝（zho)暉 朝（cho）前削（xu）弱 削（xio）皮日暈（yn） 暈（yn）倒 較（jio）短 濕漉漉（l）龐然大物 氣象萬(wàn)千 “時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！钡谌龁卧?、理解填空。1、第三組課文的都是（說(shuō)明文）。我們了解到的說(shuō)明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）2、鯨類(lèi)中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（呼吸）、(睡覺(jué))、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。3、松鼠的作者是（法）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36

21、冊(cè)的巨著（自然史）。4、新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。5、“時(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?、森林報(bào)不是（報(bào)紙），而是（一本書(shū)）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維比安基）的代表作。四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。洛（lu）陽(yáng) 榆關(guān)（y） 湖畔（pn） 帳（zhng篷 賬單 榆樹(shù) 愉快 湖泊（p） 停泊（b） 中間（jin） 間（jin）隔 丈量（ling 重

22、量（ling）涼颼颼（su） 衰（shui）老 分(fn)外 抹（m）凈 低頭折（zh）節(jié) 腮（si）邊 頗（p）負(fù)盛名 玷（din）污 秉（bng）性 眷（jun）戀 埋葬 大抵 無(wú)所謂 靈魂 魄力 眷戀 卷曲 衰老 哀傷 衷心 眷戀 大抵：大多，大都盛（shng）開(kāi) 盛（chng）飯 折（zh）疊 折（sh）本 教（jio）書(shū) 教（jio）室籮（lu）筐 杭（hng）州 鮮（xin）艷 朝鮮（xin） 挑（tio）剔 挑（tio）釁 答應(yīng)（yng） 應(yīng)（yng）該潺潺（chn） 婀（）娜（nu）點(diǎn)綴（zhu） 干涸（h） 唱和（h） 和（h）好守望相助日出而作，日入而息一、根據(jù)課文內(nèi)容填空

23、。1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸），明月（何時(shí)照我還）。這是宋代詩(shī)人（王安石）寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)）的情感。2、（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐（匆匆說(shuō)不盡），行人臨發(fā)（又開(kāi)封）。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）?！肮蕡@無(wú)此聲”說(shuō)明（作者思念家鄉(xiāng)）。4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開(kāi)花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開(kāi)得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年

24、來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!1、第二組課文的主題是（月是故鄉(xiāng)明）。2、泊船瓜洲作者是（宋代）的（王安石）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時(shí)照我還）。這首詩(shī)是寫(xiě)景抒情3、秋思的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開(kāi)封）。詩(shī)人抒情方法是（敘事抒情）。4、長(zhǎng)相思是一首（詞），（長(zhǎng)相思）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫(xiě)景與敘事于一體。5

25、、梅花魂的作者是（陳慧瑛）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：教“我”讀唐詩(shī)宋詞。（珍愛(ài)墨梅圖）無(wú)法回國(guó)而哭泣（送我“墨梅圖”）贈(zèng)“我”手絹。6、小橋流水人家作者是（謝冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲天凈沙秋思。7、“推敲”這個(gè)典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維）春草明年綠，王孫歸不歸？ （王維）自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（秦觀） 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 （杜甫）三、日積月累。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。 （袁枚）家在

26、夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。 （劉著）竊（qi）讀 踮（din）起腳 支撐（chng） 貪婪（ln） 暫時(shí)（zn） 傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆（l） 濕漉漉 炒菜 抄寫(xiě) 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣水滸傳（zhun） 傳（chun）奇 綠（l）林好漢 綠（l）色 將（jing）領(lǐng) 將（jing）軍 滾瓜爛熟伴侶（l） 娛(y)樂(lè) 毫不猶豫 一趟(tng) 背誦(sng) 忽略 零分 某人 編寫(xiě) 浮想聯(lián)翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環(huán)繞 富饒 阻撓 妖嬈如饑似（s）渴 似（sh）的 美差（chi） 差（ch）不多 直奔（bn）

27、奔（bn）跑 全班之冠（gun） 張冠（gun）李戴 分（fn）毫 分（fn）外 禁（jn）不住 禁（jn）止流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯(lián)翩悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律 大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜（沒(méi)人注意）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。2、急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂(lè)），也很（懼怕）這種（竊讀）的滋味。竊讀記3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（編下去），回過(guò)頭來(lái)（品味）我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從