電大學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂部分)作業(yè)各章參考答案

1、第一章 學(xué)前兒童音樂心理的發(fā)展特征第一節(jié) 兒童音樂發(fā)展的系統(tǒng)與階段一、填空題1答：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。2答：（0-1歲）前符號階段、（2-7歲）符號運(yùn)用階段、（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段。二、名詞解釋1答：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動，而行動是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動。2答：知覺系統(tǒng)的產(chǎn)物是識別，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，是對各種音樂形式樣式的辨別、確認(rèn)。3答：感受系統(tǒng)的結(jié)果是情感，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。三、簡答題1答：在專業(yè)的音樂教育中缺失感受系統(tǒng)的參與；在中小學(xué)音樂教育中缺失制作系統(tǒng)；在學(xué)前音樂教育中缺失知覺系統(tǒng)。2答：這一階段兒童藝

2、術(shù)感知的特征是感官原動性，即感知能力與藝術(shù)感知能力還沒有分化，藝術(shù)品的呈現(xiàn)只是作為一般的刺激物，只是起到促進(jìn)兒童一般感知能力發(fā)展的作用，兒童還不能把藝術(shù)品當(dāng)作審美對象。3答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對事物、對人物的“直接知識”，可以借助符號間接地來理解事物、人物了。4答：繼續(xù)發(fā)展他們的音樂能力，他們會在音樂上變得更加自信，在音樂經(jīng)驗(yàn)上朝著更加老練、有深度的方向生長。5答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與；第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與；音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。 第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂心理的發(fā)展特征一、簡答題1答：0-1歲：對聲音作出各種反應(yīng)。1-2歲：自發(fā)地、本能地“

3、創(chuàng)作”并歌唱。2-3歲：開始能把聽到的歌曲片斷模仿地唱出。3-4歲：能感知旋律輪廓。4-5歲：能辨別音高、音區(qū)、能重復(fù)簡單的節(jié)奏。5-6歲：能理解、分辨響亮之聲與柔和之聲。6-7歲：在歌唱的音高方面已較為準(zhǔn)確。2答：12個月-18個月嬰兒在歌唱時，其音高是模糊不清的；19個月開始出現(xiàn)分離的音高，主要是二度音程與小三度音程的清晰；17個月-23個月半數(shù)以上的清晰音高還是二度音程，但音程的跨度隨年齡增大在增大；到二歲半左右，四度、五度音程已經(jīng)出現(xiàn)，但大二度與小三度仍是能清晰歌唱的主要音程。3答：3-4歲能辨別八度及八度以上距離的音是有明顯的“空間”差異的；4-5歲能辨別五度及五度以上的音是有明顯的

4、“空間”差異的，能從前奏中辨別熟悉的歌曲；5-6歲能辨別三度距離的音是有明顯的“空間”差異的，另外已經(jīng)能夠從前奏、間奏中輕松地辨別熟悉的歌曲。7-8歲兒童在實(shí)驗(yàn)情境下已經(jīng)能夠辨別全音、半音、四分之一音的音高差別，辨音功能在這時期已經(jīng)成熟。4答：5歲左右已經(jīng)能夠辨認(rèn)級進(jìn)的上行、下行旋律輪廓線，已經(jīng)能夠辨認(rèn)跳進(jìn)旋律輪廓線，但只是輪廓線而不能準(zhǔn)確辨別音程，所以歌唱時音程跳度是不穩(wěn)定的。5答：從18個月開始作出試圖使身體動作與聽到的歌曲合拍的努力，到4-5歲時幼兒能成功地模仿打出2-4個音符組成的簡單節(jié)奏型，6歲幼兒大多能準(zhǔn)確地模仿3-4個音符組成的節(jié)奏型。6答：3-4歲幼兒可以通過大量的身體動作表演

5、與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感；4-5歲幼兒通過快與慢的配合理解節(jié)拍，通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型；5-6歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型，能獨(dú)立完成快慢節(jié)拍的變換，能理解節(jié)奏的主題、動機(jī)。7答：對音色的注意早在嬰兒時期就已經(jīng)出現(xiàn)，但是嬰幼兒對音色的知覺興趣主要在于對日常生活中的音色而不是音樂音響中的音色。對音樂音響中的音色來說，無論讓幼兒分辨的是器樂音色還是聲樂音色，幼兒感興趣的還是那些區(qū)別明顯反差大、能生動刻畫事物的音色。8答：到了3-4歲幼兒已經(jīng)有比較聲音強(qiáng)弱的能力了，能自如地辨別說、喊、悄悄話與唱的區(qū)別，并且能夠用嗓音去表達(dá)這些區(qū)別；4-5歲幼兒能辨別歌曲、講話、打擊樂中的強(qiáng)弱，并且能夠用歌

6、唱、打擊樂演奏等制作方式去表達(dá)強(qiáng)弱；5-6歲幼兒已經(jīng)能辨別并理解強(qiáng)弱的所有變換關(guān)系。9答：3-4歲幼兒能用簡單的身體動作合中速、稍快、中速偏慢的音樂；4-5歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢，并能調(diào)節(jié)身體動作去合速度；5-6歲幼兒能辨別與理解快慢的所有變換關(guān)系。10答：（1）掌握歌詞階段；（2）掌握節(jié)奏階段；（3）大致掌握音高輪廓階段；（4）初具調(diào)性感階段。二、論述題1答：（1）音量要素是幼兒最主要的音樂興趣；（2）運(yùn)動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素；（3）讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。2答：（1）在讓幼兒感知器樂作品時，我們有責(zé)任讓幼兒聽到最好的音響效果；（2）在讓幼兒感知器

7、樂作品時，教師盡量少用嗓音；（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要。第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂學(xué)習(xí)的意義與制約條件一、簡答題1答：（1）神經(jīng)元軸突的髓鞘化過程對兒童早期的發(fā)展非常重要，也正是神經(jīng)元軸突髓鞘化是產(chǎn)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。（2）在生命的早期，許多神經(jīng)元尚未被確定今后負(fù)責(zé)、控制什么，10歲之前，所有關(guān)于運(yùn)動的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)決定皮層上究竟有多少神經(jīng)元控制身體的各個具體部位。2答：沒有感受與制作參與的音樂學(xué)習(xí)兒童是不會喜歡的，同樣沒有對音樂形式樣式的感知為內(nèi)核的感受與制作，看上去兒童熱熱鬧鬧地在學(xué)音樂，實(shí)際上沒有后續(xù)效果。第二章 學(xué)前兒童音樂特性（一）：學(xué)前兒童音樂作品特性第一節(jié) 學(xué)前兒童音樂作

8、品的本體特性一、填空題1答：旋律、和聲與節(jié)奏。2答：音色、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)與力度。3答：拍子與節(jié)奏型。4答：合拍，二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。5答：重復(fù)句、喊答句。6答：主副歌結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。7答：雙手抱拳與伸展二、名詞解釋1答：音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。2答：只有一到二種音符組成的節(jié)奏型。3答：音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。4答：音樂作品中的句法與非句法形式對人類情感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。三、簡答題1答：（1）在歌曲中進(jìn)行；（2）在動作中進(jìn)行。2答：指音樂體裁之間所具有的典型差異。3答

9、：（1）歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦；（2）歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動作表演；（3）旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。4答：（1）句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂曲；（2）句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂曲；（3）句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲。5答：客觀的物理現(xiàn)象與人的心理現(xiàn)象之間有一種“同形”關(guān)系。6答：（1）表現(xiàn)與人類的說話調(diào)、動作姿態(tài)比較接近的情感；（2）表現(xiàn)生命意義上的廣泛的情感。7答：（1）對形式的依附；（2）對再現(xiàn)性的依附。四、論述題1答：（1）曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題；（2）動作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。2答：幼兒園音樂作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的

10、結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價值范疇，是我們追求的；而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。五、音樂材料分析題1答：曲式結(jié)構(gòu)：, A . B A / , a b . a 段尾 a b c a b a 尾聲再現(xiàn)主題內(nèi)容：小雞在殼里努力著想出殼，先用喙啄殼，再用屁股頂殼，然后用翅膀敲殼，再重復(fù)用喙啄殼、用屁股頂殼，最后根據(jù)尾聲的音區(qū)下行特征，表明小雞沒有出殼，還得繼續(xù)努力。2答：曲式結(jié)構(gòu)： A , B . A / a ab c 過渡 a b c d a ab c再現(xiàn)主題內(nèi)容：在糧食豐收后的一個晚上，農(nóng)村男女青年喜氣洋洋地敲鑼打鼓、跳舞歡慶

11、。有幾個男青年敲起了鼓（第一段ab兩句），有幾個男青年敲起了鈸（第一段c句），有幾個男青年敲起了吊釵（第一段d句）；然后所有的女青年拿著綢帶跳起了綢帶舞，先是把綢帶往頭頂甩（第二段ab句），然后把綢帶往身旁甩（第二段cd句）；最后男青年又出來了（第三段重復(fù)第一段）。第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂作品的歷史-文化特性一、填空題1答：西方音樂作品。2答：民族性、傳統(tǒng)性、創(chuàng)作性與流行性。3答：教育性、說教性、知識性與娛樂性。第三章 學(xué)前兒童音樂特性（二）：學(xué)前兒童音樂的實(shí)踐特性第一節(jié) 幼兒的音樂制作一、填空題1答：非移動動作、移動動作、與物體一起移動動作。2答：意識到身體的部分與整體、空間、層次、重量。3答：

12、意識到身體的部分與整體、空間、層次、重量、時間、移動、流動、其他人。4答：d1-b15答：d1-c26答：d1-d2二、名詞解釋1答：指那類歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。三、簡答題1答：身體動作與實(shí)踐活動。2答：（1）字母譜與節(jié)奏譜；（2）手勢；（3）指揮。3答：（1）選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。（2）選擇在合適的音高上歌唱。（3）教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。4答：（1）缺乏歌唱練習(xí)；（2）害羞；（3）一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因?yàn)楹蛣e人的聲音不一樣而不敢歌唱；（4）一些過于自信的幼兒可能又會唱得太高太響，因此可能聽不到他

13、們自己唱得和別人不一樣；（5）只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因。5答：（1）短小片斷的模仿歌唱；（2）模仿唱出短小的句子；（3）和教師一起歌唱；（4）在集體歌唱中找準(zhǔn)音調(diào)；（5）教師起音后不再跟唱，幼兒可以按照所給的音高和速度集體歌唱；（6）幼兒樂意自己歌唱；（7）小組獨(dú)立地按照所要求的音高和速度歌唱；（8）幼兒自己選擇歌曲在合適的音高和速度中歌唱。6答：（1）音色探究中的打擊樂演奏；（2）對歌曲與樂器中典型節(jié)奏型提煉的演奏；（3）多聲部演奏。7答：是為了把頭腦中的關(guān)于音響的表象（主要是節(jié)拍與節(jié)奏型表象）表達(dá)出來。8答：（1）對音符單一的旋律直接提煉節(jié)奏型；（2）對重拍特征明顯的旋律提煉重拍節(jié)奏

14、型；（3）對拍子突顯的旋律提煉拍子節(jié)奏型；（4）提煉重拍或拍子，但在長音處保留長音的時值。9答：（1）身體打擊；（2）韻律朗誦；（3）集體舞。四、論述題1答：（1）按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱；（2）克服幼兒的不良音調(diào)；（3）歌唱能力的發(fā)展步驟。第二節(jié) 幼兒的音樂即興一、填空題1答：創(chuàng)編歌詞與自發(fā)詠唱。2答：即興。二、名詞解釋1答：是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時地對一音樂作品進(jìn)行詮釋、表演、創(chuàng)作。2答：是利用幼兒語言發(fā)展能力先于音樂能力的優(yōu)勢，通過把歌唱的心理能量主要用于編歌詞的方式促進(jìn)嗓音控制能力自動化的活動。3答：幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出

15、在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。三、簡答題1答：（1）自然界的風(fēng)、雨、雷、電；（2）各種動物的叫聲；（3）機(jī)器發(fā)出的聲音；（4）生活環(huán)境中的與人有關(guān)的各種聲音。2答：（1）身體打擊；（2）拍律身體表達(dá)；（3）重拍與弱拍的身體表達(dá)；（4）再現(xiàn)性內(nèi)容的動作表達(dá)。3答：（1）使音樂活動變成語言活動；（2）在新學(xué)歌曲活動中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。4答：（1）每段歌詞一般只含一種形象，且詞句有較多重復(fù)的歌曲；（2）喊答式、問答式歌曲。5答：（1）在日常生活中教師經(jīng)常與幼兒進(jìn)行喧敘調(diào)式的對話；（2）當(dāng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整曲子時，要求幼兒最起碼說三件事。6答：（1）音色探究活動的展開；（2）進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（

16、3）音樂創(chuàng)作。7答：（1）歌曲的動作表演與歌唱活動完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（2）舞曲的動作表演完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（3）器樂曲的動作表演完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)：（4）身體打擊樂完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)。8答：（1）經(jīng)驗(yàn)鋪墊；（2）明確的任務(wù)意識。第四章 學(xué)前兒童的音樂經(jīng)驗(yàn)第一節(jié) 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)的類型一、填空題1答：動作制作、歌唱、演奏。2答：節(jié)奏、音色、力度、旋律、結(jié)構(gòu)、速度、織體、風(fēng)格。第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制一、填空題1答：音樂音響之外的內(nèi)容。2答：與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相連。3答：在行動中感知；感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式。二、簡答題1答：（1）在聽音樂的同時

17、讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；（2）用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗(yàn)相符的音樂形式樣式；（3）用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。2答：（1）形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)；（2）意象思維標(biāo)準(zhǔn)；（3）以身體動作呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo)準(zhǔn)。3答：A段表示魚在水中游，魚兒先是尾巴打圈然后輕盈游出，這樣的動作在A段反復(fù)；B段表示水中的水草由高到低的飄浮；C段表示大波浪的翻騰、D段表示水泡泡的出現(xiàn)與消失、E段或B段又是水草。4（1）一個經(jīng)驗(yàn)具有整體性；（2）一個經(jīng)驗(yàn)具有模式和結(jié)構(gòu)性。5答：（1）用同一音樂作品但用不同的制作方式來表達(dá)；（2）用同一制作方式在不同的音樂作品中表達(dá)。三、

18、論述題1答：對幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)來說，一個經(jīng)驗(yàn)第一個特征的含義是表現(xiàn)與再現(xiàn)性（情感）、制作性（實(shí)踐）、形式性（理智）三者融合為整體，而這種整體是以音樂制作的方式出現(xiàn)；第二個特征的含義是這種經(jīng)驗(yàn)以音樂形式模型的方式在頭腦中留下表象，表象的形成與表達(dá)都依賴三種音樂制作方式。第八章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（一）節(jié)奏綜合復(fù)習(xí)題一、填空題1節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 。穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。2用不移動與移動動作合拍的五種音樂材料類型是 、 、 、 、 。常規(guī)游戲、童謠；動作模仿歌曲；不移動動作與歌詞對應(yīng)的歌曲；移動動作與歌詞對應(yīng)的歌曲；移動動作與歌詞對應(yīng)的游戲。3節(jié)奏與節(jié)拍分離的二種音樂材料類型是 、 。童謠與常規(guī)

19、游戲；一字一音并具活潑風(fēng)格的歌曲。二、簡答題1簡述節(jié)拍音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：（1）幼兒通過模仿老師的身體動作制作方式來感知拍子。（2）用同樣的身體制作方式在不同的音樂作品中表達(dá)對拍子的理解。（3）對同一音樂作品通過打擊樂制作方式來表達(dá)對拍子的理解。2在語言節(jié)奏中讓感知節(jié)拍教師需要具備的二個條件是什么？答：（1）教師的示范準(zhǔn)確并一以貫之；（2）教師的評價準(zhǔn)確并一以貫之。3簡述節(jié)奏型音樂經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：（1）幼兒通過模仿老師的身體動作制作方式來感知節(jié)奏型。（2）用同樣的身體制作方式在不同的音樂作品中表達(dá)對節(jié)奏的理解。（3）對同一音樂作品通過打擊樂制作方式來表達(dá)對節(jié)奏的理解。4“雨落在草地上，雨落

20、在樹上，雨落在房頂上，就不落在我身上。”寫出這首童謠的節(jié)奏型與節(jié)拍。答：節(jié)奏型：A xAxcA xAxcA AA xAxcA A AA xAxcA xAxcA AxAxcA xAxcA A xAxcA/節(jié)拍：A A A AA A A AA A A AA A A A/三、論述題1論述幼兒提煉樂曲節(jié)奏型可能使用的四種方法。答：（1）提煉出節(jié)拍，用打擊樂演奏出來。（2）提煉出音符簡化后的節(jié)奏型，即出掉附點(diǎn)、切分等難的音符，只留下四分、八分、二分等簡單音符，并組成節(jié)奏型。（3）基本上也是提煉節(jié)拍，但在延續(xù)音上又保留了節(jié)奏。（4）完全根據(jù)重拍提煉節(jié)奏型。第九章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（二）旋律綜合復(fù)習(xí)題一、填

21、空題1旋律經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 、 。聲音的高與低、旋律的上行與下行、旋律的跳進(jìn)與級進(jìn)。2進(jìn)行聲音的高低感知的三類音樂材料類型是 、 、 。能讓幼兒分辨并模仿的帶有聲音高低的生活音響材料；內(nèi)容含有視覺高低形象的歌曲、兒歌；能用高低身體動作表達(dá)音的高低的樂曲。二、簡答題1簡述聲音高低經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：（1）幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。（2）幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上與下。（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。2簡述旋律輪廓線經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：（1）用身體動作的制作方式來感知旋律的輪廓線。（2）通過嗓音模擬生活環(huán)境中的高的聲音的方式讓幼兒意識到頭腔共鳴。（3）頭聲歌唱。3簡

22、述幼兒對聲音高低進(jìn)行感知與歌唱的特點(diǎn)。答：一方面幼兒對聲音高低的辨別需要用音與音之間大的跨度來提醒；另一方面幼兒的歌唱卻是從二度、三度開始，幼兒最容易模仿與喜歡唱的音程是二度、三度、四、五度。第十章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（三）音色綜合復(fù)習(xí)題一、填空題1音色經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 、 、 。日常音色；打擊樂器音色；人聲；樂器音色。2四類日常音色是 、 、 、 。生活環(huán)境中的音色、自然環(huán)境中的音色、動物叫聲、機(jī)器聲音。3學(xué)習(xí)打擊樂器音色所用的三類音樂材料是 、 、 。打擊樂器演奏的音響材料；能用打擊樂樂器模擬的生活中的聲音；即興創(chuàng)作打擊樂作品。4學(xué)習(xí)人聲所用的四類音樂材料是 、 、 、 。分辨說、唱、悄

23、悄話與喊叫的音響材料；故事；歌曲；用于辨別的音響。二、簡答題1簡述日常音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）運(yùn)用嗓音、打擊樂器、自制樂器來探究日常音色；（2）演唱與打擊樂制作相結(jié)合2簡述打擊樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實(shí)踐嘗試；（3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。3簡述人的音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）用嗓音模擬日常生活音色；（2）繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的角色；（3）努力進(jìn)行頭聲歌唱。4簡述樂器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）通過模仿教師身體動作制作方式來感知器樂曲的再現(xiàn)特性，并知道此器樂曲的演奏樂器；（2

24、）即興創(chuàng)編身體動作表達(dá)器樂曲的再現(xiàn)特性。第十一章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（四）速度綜合復(fù)習(xí)題一、填空題1速度經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 ?？炫c慢；漸快與漸慢。二、簡答題1簡述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗(yàn)；（2）通過歌唱、身體動作制作方式體會速度的變化。第十二章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（五）織體綜合復(fù)習(xí)題一、填空題1織體經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 、 ?？炫c慢；漸快與漸慢。2多聲部歌唱的四種音樂材料類型是 、 、 、 。唱與說的二聲部；輪唱式二聲部；第二聲部為象聲詞的二聲部；段落結(jié)構(gòu)變化的二聲部。二、簡答題1簡述打擊樂多聲部經(jīng)驗(yàn)獲得機(jī)制。答：（1）意識到自己演

25、奏的聲音與其他小朋友的聲音是不一樣的；（2）意識到身體打擊的層次。2簡述音層厚薄經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）在歌唱與打擊樂制作活動中分辨出不同的聲音；（2）在打擊樂演奏活動中意識到樂器種類的加入與退出；（3）用語言表達(dá)音層厚薄的表現(xiàn)性。3簡述多聲部歌唱經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）在模仿教師歌唱的過程中學(xué)習(xí)多聲部合作歌唱；（2）在歌唱自己聲部時能夠聽到其它聲部的聲音。第十三章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（六）力度綜合復(fù)習(xí)題一、填空題1力度經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 。重與輕；漸強(qiáng)與漸弱。二、簡答題1音量表現(xiàn)性的特點(diǎn)是什么？答：強(qiáng)的音量往往傳達(dá)強(qiáng)烈的情緒情感；中等的音量可以表達(dá)溫和或深沉的情緒情感；弱的音量可以傳達(dá)特

26、別安靜的心情，孤獨(dú)單一的情緒情感等。2用身體動作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么？答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制；然而在用嗓音表達(dá)輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。第十四章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（七）結(jié)構(gòu)綜合復(fù)習(xí)題一、填空題1結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 、 、 、 、 。模仿句、重復(fù)句、喊答句、主副歌、三段式與回旋式、引子與尾聲。2句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的三種音樂材料類型是 、 、 。模仿句、重復(fù)句、喊答句。3學(xué)前兒童音樂教育涉及的曲式有 、 。三段式、回旋式。二、簡答題1簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）跟著教師歌唱，理解歌唱時重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)；（2）在模仿老師歌唱句子的

27、同時，模仿老師的發(fā)聲；（3）通過歌唱、身體動作制作活動辨認(rèn)重復(fù)句、喊答句。2副歌的音樂特征是什么？答：與主歌相比具有句式更為規(guī)整、旋律更容易上口、節(jié)奏更為簡單等音樂特征。3簡述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂曲；（2）用不同的身體動作去表現(xiàn)不同的段落；（3）用不同的節(jié)奏型與樂器去表現(xiàn)不同的段落。第十五章 學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)（八）風(fēng)格綜合復(fù)習(xí)題一、填空題1風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有 、 、 。搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。2進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是 、 、 、 。用偶數(shù)拍子、節(jié)奏鮮明、重拍突出、結(jié)構(gòu)整齊3進(jìn)行曲的二種類型是 、 。比較優(yōu)雅的進(jìn)行曲、比較喧鬧的進(jìn)行曲。二、簡

28、答題1簡述搖籃曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）以教師為榜樣進(jìn)行身體搖擺與演唱為感知制作方式；（2）獨(dú)立地進(jìn)行身體搖擺與演唱為理解制作方式。2簡述舞曲風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）用不同的搖擺與舞步表達(dá)不同風(fēng)格的舞曲；（2）能在不同的隊(duì)形中跳集體舞；（3）把身體動作的節(jié)奏感遷移到打擊樂演奏中去。請您務(wù)必刪除一下內(nèi)容，O(_)O萬分謝謝！2015年中央電大期末復(fù)習(xí)考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過小抄Indonesia has emerged as a top vacation destination for Chinese this summer, along with Thail

29、ands Phuket island and the Maldives archipelago. Encouraged by growth in Chinese travelers to Indonesia, the government in Jakarta has recently relaxed its visa policy. Since June 10, Chinese tourists can enter Indonesia through nine appointed locations, including the Soekarno Hatta International Ai

30、rport in Jakarta, the Ngurah Rai International Airport in Bali and the Kuala Namu International Airport in Medan, by just getting their passports stamped on arrival. Officially, it is called the free-visa scheme. The new policy also means Chinese tourists can save $35 on visa fees, which will likely

31、 make trips to Indonesia more alluring. While such an arrangement allows Chinese visitors to stay up to 30 days for the purpose of traveling, those seeking extensions will need to get paid visas from that countrys missions inBeijing,Shanghai,GuangzhouorHong Kong, according to an official at the Indo

32、nesia embassy in Beijing. Santo Darmosumarto, head of the embassys information, social and cultural section, says the new policy is aimed at strengthening people-to-people contacts between the two countries. Dai Yu, marketing director of Ctrip, a major Chinese online travel agency, says: Weve seen a

33、 nearly 50 percent growth over the previous month in the number of Chinese tourists to Bali since the policy was announced. During his trip to China in March, Indonesian President Joko Widodo proposed that his country and China aim to increase two-way visits to a maximum of 10 million people in the

34、next few years. The Indonesian government has set their sights on greeting 2 million Chinese tourists by the end of this year, according to the official. The Indonesian government hopes that Indonesian nationals would also be given preferential treatment while visiting China, says Darmosumarto. In 2

35、013, the number of Chinese tourists who visited Indonesia stood around 807,000. Last year, it increased to 959,000, he adds. Bali remains the most popular site among Chinese tourists. In February, more than 92,200 Chinese tourists made trips to Bali, ranking first among overseas visitors, the Bali T

36、imes reported. Last year, the island witnessed more than 586,000 arrivals from China, an increase of 51 percent over 2013. Bali isnt just for sightseeing, but also for weddings, honeymoons, golf and many outdoor activities, says Fan Wenqing, a marketing executive at Garuda, Indonesias national airli

37、ner. Garuda offers three nonstop flights between Beijing and Bali, and four each week between Beijing and Jakarta. There are daily flights from Guangzhou, inGuangdongprovince, and Shanghai to Jakarta as well. It takes from six to eight hours on a nonstop flight to reach Indonesia from China. Indones

38、ia is home to more than 17,000 islands. Tourists can tour Yogyakarta to see Prambanam and Borobudur, two historical and religious sites, and explore the local handicraft markets. The base of a volcano, Bandung, which is also known as the Paris of Java, is ideal for adventure-seekers. Many ecotourism

39、 destinations, such as Toba Lake in Sumatra, Tanjung Puting National Park in Kalimantan and Bunaken in Manado, are places the embassy official recommends for tourists. Indonesia boasts world-class surfing facilities along the shores of Sumatra down to Nusa Tenggara Islands. Recently, Lombok, a siste

40、r island east of Bali has gotten so much attention from Chinese travelers that some travel agencies are offering twin packages for Bali and Lombok. The best time to visit Bali is from May to October, when it doesntrainmuch and the weather is cool. At press time, a weeklong package from Shanghai or G

41、uangzhou to Bali was a little more than 3,000 yuan ($480) on Ctrips website. Chinese tourists have taken a shine to rafting in Ubud, sightseeing in Tanah Lot, and surfing and diving in Nusa Lembongan, says Dai. Civet coffee, essential oil and woodcarvings are among the most popular products for Chin

42、ese tourists in Indonesia, she says. Indonesian food is also something that visitors shouldnt miss. Local cuisines feature many spices, including peppers and cloves, and coconut pulp. Fried rice, dirty duck and roast suckling pig are recommended. Childrens illustration books first appeared in the 16

43、00s in Europe. Their passage to China, however, took much longer, roughly 300 years. In China, childrens illustration books have a history of just 100 years and their development can be divided into four stages. From early 1900s to mid 1900s, a large number of books and magazines with illustrations

44、appeared with the fast development of the modern publishing industry. The illustrationarts at that time were a mixed genre of Chinese traditionalpaintings and the westernstyle, and most of the stories originate from the fundamental changes that China experienced after the collapse of Qing Dynasty (1

45、644-1911), the warlord struggles and the war against the Japanese invasion. The second stage was from mid 1900s to late 1970s, when the cultural revolution (1966-76) ended. The fast development of some special publishing houses for children gave birth to a large number of illustration-story books, w

46、hich made a good use of folk art techniques, such as wood board carving, frescoes, and ink and wash painting, etc. Many of the popular stories are from Chinese history and wars after 1900s. The third stage is from early 1980s to late 1990s, a golden period for the development of childrens illustrati

47、on books. The reform and opening-up brought in new concepts and ideas from the West to China, a country that had been closed to the West for nearly three decades. Fast development of economy, society and culture provided the writers and painters with a lot of inspiration to create new literature wor

48、ks and draw illustrations. China also imported large amounts of childrens illustration books from the West and Japan. Many young parents in China have a strong nostalgia about childrens illustration books they read in the 1980s and 1990s. This is also the last era in Chinas artistic innovation befor

49、e the advent of the Internet period. The fourth stage is featured with the spread of the Internet and the other computerized means of art innovation. The hand-drawn childrens illustration books are gradually replaced by cartoons drawn and copied by software and machines, and shown on tablets, comput

50、ers, television and smart phones, instead of books. Hainan Tropical Wildlife Park and Botanical Garden is natures haven, with no less than 4,000 rare birds and animals representing 200 species. With tropical forest covering over 90 percent of its area, the garden offers beautiful views of a wide ran

51、ge of tropical plants, flowers and fruit trees. The scenic spot about 25 kilometers from the center of Haikou offers a drive-thru safari tour where you can get up close with elephants, lions and bears. The Safari on Foot area features walking trails where visitors can see the rest of the animals, in

52、cluding hippos and monkeys, and feed them for a small fee. Visitors also can see what happens when you breed a lion and a tiger. Two unique attractions are rare hybrids: a liger, the offspring of a mallion and a female tiger and a tigon, which is created by a female lion and a male tiger. As ateachi

53、ng center of the National Popular Science Education program, the park also serves as a second classroom for students to learn about wildlife and plants. Since it was established in 1995, it has received more than one million student visitors. At a crucial moment when pessimism has brought the Greek

54、crisis to such a head that the country is closer to a default on its debt repayments than ever, Li offered a spark of enthusiasm to restart the stalled talks by calling on Greece and its creditors to reach a last-minute deal that will allow Greece to remain in the eurozone. Given the escalation of t

55、he countrys crisis over the weekend sent a shock wave through the global stock markets on Monday, there are ample reasons to worry about the uncertainties surrounding the events in Greece and the effect a default would have on Europe, relations between China and the EU, global financial stability an

56、d the nascent global economic recovery. Greece has announced that it will hold a referendum on a bailout plan proposed last week by the countrys creditors. In response, Greeces eurozone partners have refused to extend the countrys bailout program and the European Central Bank capped its emergency support for the countrys banks. A real danger now looms of Greece exiting the euro, which might derail the global economic recovery and damage the long-term viability of the euro as a currency. However, such a tragedy is neither certain nor una