2004級(jí)新生心理普測(cè)報(bào)告(正稿)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)2004級(jí)新生心理普測(cè)報(bào)告大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心為了貫徹我院關(guān)于建立大學(xué)生心理檔案的有關(guān)精神，在軍體部和各系分團(tuán)委的大力支持和協(xié)助下，院團(tuán)委大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)中心對(duì)本院2004級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了大規(guī)模的心理普測(cè)，經(jīng)過(guò)艱苦的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)分析工作，現(xiàn)將分析結(jié)果報(bào)告如下： 一、研究對(duì)象與方法： 1、測(cè)試對(duì)象本次普測(cè)以2004級(jí)入校新生為對(duì)象，應(yīng)測(cè)總?cè)藬?shù)2950人、發(fā)出量表各2900份，回收問(wèn)卷：SCL90卷2700份，16PF卷2889份，有效問(wèn)卷：SCL90卷2544份、1

2、6PF卷2838份。有效問(wèn)卷中：男生2101人、女生737人；來(lái)自城鎮(zhèn)的994人、來(lái)自農(nóng)村的1844人；獨(dú)生子女503人、非獨(dú)生子女2335；應(yīng)屆畢業(yè)生1395人、非應(yīng)屆畢業(yè)生1443人；河南籍1829人、非河南籍1009人；現(xiàn)在就讀專(zhuān)業(yè)為自己高考所報(bào)第一志愿的人數(shù)1529人；平均年齡19.05歲。(以上數(shù)據(jù)為16PF測(cè)試后計(jì)算機(jī)處理出的結(jié)果)2、測(cè)試工具簡(jiǎn)介： 本次心理普測(cè)采用臨床癥狀自評(píng)量表(SCL90)、卡特爾16種人格因素測(cè)試(16PF)兩種量表配合使用，SCL90測(cè)試主要用于快速篩選，16PF主要用于研究學(xué)生的人格特征和核查篩選的結(jié)果，兩者結(jié)合可以很好的建立心理檔案。（1）16PF通

3、過(guò)測(cè)量測(cè)量一個(gè)人的16種相對(duì)獨(dú)立的人格因素，以了解其智力水平、個(gè)性特征、需求傾向、氣質(zhì)類(lèi)型、情緒特點(diǎn)、職業(yè)傾向、精神狀態(tài)等，可以對(duì)一個(gè)人的心理素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。該測(cè)驗(yàn)共計(jì)187道題。（1）癥狀自評(píng)量表（SCL90） 有90個(gè)評(píng)定項(xiàng)目，分為9個(gè)因子：軀體化（F1）、強(qiáng)迫（F2）、人際關(guān)系（F3）、抑郁（F4）、焦慮（F5）、敵對(duì)（F6）、恐怖（F7）、偏執(zhí)（F8）、精神病性（F9）、其他（F10）。包含了比較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺(jué)、情感、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食等均有涉及，能準(zhǔn)確地反映被試的自覺(jué)癥狀，以及其嚴(yán)重程度和變化。該量表在國(guó)內(nèi)心理健康研究方面廣為使用，具有較

4、好的信度和效度。 3、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（1）按照臨床癥狀自評(píng)量表（SCL90）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)15級(jí)計(jì)算，自覺(jué)有該癥狀其嚴(yán)重程度為中度（因子分3）的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。（2）按照卡特爾16種人格因素測(cè)試(16PF)各個(gè)因子的標(biāo)準(zhǔn)分低于3分為低分,高于8分為高分的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。4、數(shù)據(jù)處理：數(shù)據(jù)處理分初步處理和復(fù)查兩個(gè)階段：先利用光標(biāo)閱讀機(jī)對(duì)所有答題卡進(jìn)行處理，再將采集的數(shù)據(jù)運(yùn)用WJZ心理測(cè)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)軟件系統(tǒng)和SPSS10.0軟件包進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，同時(shí)還對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了抽樣的復(fù)查。二、結(jié)果與分析1、我校學(xué)生各因子分布情況從表一看，我校大學(xué)新生在SCL90測(cè)試9個(gè)因子上的平均得分總體趨向良好。各個(gè)因子3/4以上的學(xué)生t值得分都小

5、于2，心理狀況良好。另外有少部分的學(xué)生的因子得分在3以上，甚至有的在3.5分以上，是需要特別注意和關(guān)心的學(xué)生。在每個(gè)因子上也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生得分在2與3之間，表現(xiàn)為輕度不適。但從16PF測(cè)試各個(gè)人格因子統(tǒng)計(jì)分析中，我們可以看出各因子在易造成心理問(wèn)題分值上的頻數(shù)還是相當(dāng)大的(詳細(xì)情況見(jiàn)表二)，說(shuō)明我校新生中潛在的心理危機(jī)還是存在的。表一 SCL90各因子分布情況（n=2544）因子項(xiàng)目心理狀況良好t2輕度心理不適2t3中度心理問(wèn)題3t3.5軀體化2362(92.85%)172(6.76%)16(0.63%)4(0.16%)強(qiáng)迫1993(78.34%)500(19.65%)33(1.30%)*18

6、（0.71%）人際敏感2108(82.86%）395（15.53%）28（1.110%）*13（0.51%）抑郁2273（89.35%）240（9.43%）23（0.90%）*8（0.32%）焦慮2363（92.88%）166（6.53%）10（0.39%）5（0.20%）敵對(duì)2302（90.49%）214（8.41%）15（0.59%）*13（0.51%）恐怖2361（92.81%）168（6.61%）13（0.51%）2（0.07%）偏執(zhí)2168（85.22%）339（13.33%）29（1.14%）*8（0.31%）精神病性2333（91.70%）199（7.82%）7（0.28%）5（

7、0.20%）附加項(xiàng)2292（90.09%）234（9.20%）15（0.59%）3（0.12%）總計(jì)18979注：表中的t為因子分表二 16PF人格因素的統(tǒng)計(jì)(N=2838)因素水平(標(biāo)準(zhǔn)分)人 數(shù)備 注因素水平(標(biāo)準(zhǔn)分)人 數(shù)備 注穩(wěn)定性3236(77)低分：情緒不穩(wěn)定樂(lè)群性3740(288)*低分：易產(chǎn)生人際沖突、自我封閉敏感性8100(35)高分：易造成人際敏感、適應(yīng)障礙等問(wèn)題有恒性3194(60)低分：受挫折后易情緒失落等幻想性8464(184)*高分：易脫離現(xiàn)實(shí)、自我認(rèn)識(shí)不清等獨(dú)立性3413(145)*低分：適應(yīng)力差、依賴(lài)心強(qiáng)憂(yōu)慮性8480(184)*高分：易造成焦慮、抑郁等懷疑性8

8、179(40)高分：易于影響認(rèn)知、人際交往等緊張性8257(107)高分：易焦慮、緊張、影響學(xué)習(xí)生活等自律性3171(48)低分：自制力差，易誘發(fā)心理問(wèn)題注( )為8的頻數(shù)2、我校學(xué)生各因子均數(shù)與全國(guó)青年常模的比較表三表明， 在強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性項(xiàng)目因子上我校新生的均分都要低于全國(guó)平均青年常模，對(duì)其進(jìn)行平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)，在0.001（P0.001*顯著水平上，均達(dá)到極其顯著性水平。在軀體化、恐怖因子的均分上與全國(guó)青年相當(dāng)。由此，說(shuō)明我校2004級(jí)新生整體心理狀況相對(duì)全國(guó)青年的平均水平偏好。表三 我院學(xué)生各因子均數(shù)與全國(guó)青年常模的比較項(xiàng)目我院學(xué)生因子分（N=2

9、544）全國(guó)青年常模（N=1388）tp軀體化1.35+0.371.34+0.450.75p0.05強(qiáng)迫1.64+0.481.69+0.612.83p0.01*人際敏感1.59+ 0.491.76+0.679.09p0.001*抑郁1.41+ 0.431.57+0.619.57p0.001*焦慮1.37+ 0.391.42+0.433.70p0.001*敵對(duì)1.34+ 0.441.50+0.579.79p0.05偏執(zhí)1.46+ 0.461.52+0.603.50p0.001*精神病性1.39+0.381.36+0.472.17p0.05*附加項(xiàng)目1.38+0.42注：我校新生的平均年齡為19.

10、05歲 、平均總分為128.43分 3、我校學(xué)生各因子均數(shù)與全國(guó)大學(xué)生常模的比較表四表明，我校大學(xué)生SCL-90中的各個(gè)因子的均分都低于全國(guó)大學(xué)生的常模，對(duì)其進(jìn)行平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)，在0.001（P0.001*）顯著水平上，均達(dá)到極其顯著性水平。由此說(shuō)明我校2004級(jí)新生心理狀況整體相對(duì)全國(guó)大學(xué)生的平均水平是偏好的。表四 我院學(xué)生各因子均數(shù)與全國(guó)大學(xué)生常模的比較因子項(xiàng)目我院學(xué)生因子分（N=2544）全國(guó)大學(xué)生常模（N=2685）tp軀體化1.35+0.371.57+0.5516.88p0.001*強(qiáng)迫1.64+0.482.03+0.6624.32p0.001*人際敏感1.59+ 0.491

11、.92+0.6520.64p0.001*抑郁1.41+ 0.431.91+0.6432.97p0.001*焦慮1.37+ 0.391.68+0.588.00p0.001*敵對(duì)1.34+ 0.441.73+0.6924.22p0.001*恐怖1.31+0.391.54+0.5617.14p0.001*偏執(zhí)1.46+ 0.461.84+0.6324.79p0.001*精神病性1.39+0.381.61+0.5816.13p0.001*附加項(xiàng)1.38+0.424、不同性別學(xué)生的差異比較從表五看，男女在軀體化、強(qiáng)迫、人際敏感、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性因子的均分都是相當(dāng)?shù)模诳植?、抑郁因子上女生的?/p>

12、分要遠(yuǎn)高于男生，其中在恐怖因子上男女呈現(xiàn)極其顯著差異(P0.001*)，在抑郁因子上男女也表現(xiàn)出非常顯著差異性（P0.01*）。從表六看，在樂(lè)群性、興奮性、敢為性、敏感性、幻想性、世故性因子上男生的均分要低于女生；在穩(wěn)定性、懷疑性、獨(dú)立性因子上女生的均分要低于男生。對(duì)其進(jìn)行平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)，在0.001（P0.001*顯著水平上，均達(dá)到極其顯著性水平。表五 不同性別學(xué)生因子均數(shù)差異的比較項(xiàng)目男生（N=1880）女生（N=664）tp年齡19.16+1.6118.79+1.994.29P0.05軀體化1.34+0.391.37+0.381.58P0.05強(qiáng)迫1.64+ 0.511.62+0

13、.451.08P0.05人際敏感1.59+0.501.60+0.470.46P0.05抑郁1.39+0.431.45+0.453.14P0.05敵對(duì)1.35+0.451.32+0.411.66P0.05恐怖1.28+0.371.39+0.426.03P0.05精神病性1.39+ 0.381.38 + 0.360.62P0.05附加項(xiàng)1.39+ 0.421.37+0.381.27P0.05表六 我校男女學(xué)生在16PF各個(gè)因子上的對(duì)比項(xiàng)目男生數(shù)(N=2101)女生(N=737)tp年齡19.13+1.2318.67+0.9910.09P0.001樂(lè)群性8.26+3.119.67+3.1710.40

14、P0.001*聰慧性7.67+1.807.91+1.853.03P0.01*穩(wěn)定性15.69+3.6914.99+3.644.45P0.001*恃強(qiáng)性13.12+3.6112.60+3.753.27P0.01*興奮性13.63+4.8714.84+4.775.88P0.05敢為性12.07+4.3212.73+4.583.44P0.001*敏感性8.87+2.9310.06+2.909.58P0.001*懷疑性8.86+3.068.24+2.974.86P0.001*幻想性12.63+2.9814.33+2.9913.26P0.001*世故性9.12+2.439.49+2.603.39P0.0

15、01*憂(yōu)慮性8.96+3.809.30+4.092.02P0.05獨(dú)立性11.91+3.1611.17+3.175.46P0.05緊張性10.57+3.8210.54+4.010.20P0.055、城鄉(xiāng)學(xué)生的差異的比較 從表七看，在焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)因子上來(lái)自農(nóng)村和城市的學(xué)生的均分相當(dāng)。但在人際關(guān)系敏感上，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生的得分要遠(yuǎn)高于城市的學(xué)生，在0.001（P0.001* ）水平上表現(xiàn)出極其顯著性差異,并在抑郁、精神病性上也表現(xiàn)出顯著的差異性，在軀體化、強(qiáng)迫因子上也有差異。表七 來(lái)自城鄉(xiāng)學(xué)生因子均數(shù)差異比較項(xiàng)目城市（N=902）農(nóng)村（N=1625）tp年齡18.78+1.8619.22+

16、1.615.96P0.001總分126.63+29.46129.25+ 30.992.09P0.05軀體化1.37 + 0.391.33 + 0.382.32P0.05*強(qiáng)迫癥狀1.60+0.481.65+0.502.45P0.05*人際敏感1.52+0.451.63+0.515.34P0.001*抑郁1.37+0.401.42+0.452.91P0.05敵對(duì)1.35+ 0.441.33+0.430.95P0.05恐怖1.30+0.371.32+0.391.58P0.05偏執(zhí)1.45+0.451.46+0.450.39P0.05精神病性1.36+0.361.41+0.383.12P0.056、

17、獨(dú)身子女與非獨(dú)身子女的差異比較 從表八看，在軀體化、敵對(duì)、偏執(zhí)項(xiàng)目因子上獨(dú)身與非獨(dú)身子女的得分相當(dāng)，但在強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性項(xiàng)目因子上獨(dú)身子女的均分要遠(yuǎn)低于非獨(dú)身子女，對(duì)其進(jìn)行平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)，在0.001（P0.001*）顯著水平上，均達(dá)到極其顯著性水平。表八 獨(dú)身子女與非獨(dú)身子女的對(duì)比項(xiàng)目獨(dú)身子女（N=460）非獨(dú)身子女（N=2078）tp年齡18.81+2.3619.12+1.543.52P0.001*總分123.29+27.86129.49+30.993.95P0.05強(qiáng)迫癥狀1.56+0.491.65+0.493.60P0.001*人際敏感1.46+0.4

18、21.62+0.506.31P0.001*抑郁1.33+0.391.42+0.444.30P0.001*焦慮1.31+ 0.321.39+ 0.384.12P0.05恐怖1.24+ 0.331.33+ 0.394.38P0.05精神病性1.32+ 0.331.41+ 0.384.36P0.001*附加項(xiàng)1.34+ 0.391.39+ 0.412.33P0.05* 三、討論與建議1、2004級(jí)新生整體心理健康狀況 我院2004級(jí)新生整體心理狀況相對(duì)偏好，但其中潛在的心理危機(jī)是不容忽視。表一表明，我校大學(xué)新生在9個(gè)因子上的平均得分總體趨向良好。各個(gè)因子中3/4以上的學(xué)生t值得分都小于2，可以反映我

19、校新生整體心理狀況良好。表二、表三表明，我校大學(xué)生9個(gè)因子的均分基本上都低于全國(guó)青年和大學(xué)生的常模，由此說(shuō)明，我校2004級(jí)新生心理狀況相對(duì)偏好。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2004級(jí)新生中SCL90總分大于160分的有355人，占總數(shù)的13.95%；總分大于200分的有85人，占總數(shù)的3.34%；陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)大于等于43的為461人，占總數(shù)的18.12%，這些也低于全國(guó)平均水平。我校學(xué)生在單項(xiàng)因子分?jǐn)?shù)均值由高向低分布依次為：強(qiáng)迫癥狀（1.64）人際敏感偏執(zhí)抑郁精神病性焦慮軀體化敵對(duì)恐怖（1.31）但是，有部分的學(xué)生SCL90因子得分在3以上（其中強(qiáng)迫（2.01%）、人際敏感（1.61%）、偏執(zhí)（1.45%）

20、、抑郁（1.21%），甚至有的在3.5分以上，這表明有嚴(yán)重心理困惑的學(xué)生還占有相當(dāng)?shù)谋壤Ｍ瑫r(shí)從16PF測(cè)試各個(gè)人格因子統(tǒng)計(jì)分析中，我們可以看出各因子在易造成心理問(wèn)題分值上的頻數(shù)還是相當(dāng)大的。所有這些都表明我校新生中潛在的心理危機(jī)是不容忽視的。2、不同性別大學(xué)生心理健康狀況的比較從臨床癥狀表現(xiàn)來(lái)看，不同性別學(xué)生整體的心理狀況沒(méi)有明顯的差別。我校男女學(xué)生在軀體化、強(qiáng)迫、人際敏感、焦慮、敵對(duì)、偏執(zhí)、精神病性因子得分上相當(dāng)，但在恐怖、抑郁因子上女生的均分要遠(yuǎn)高于男生，表明女大學(xué)生在某些心理困惑上還是要比男生的嚴(yán)重，這些需要引起我們的關(guān)注和重視。（見(jiàn)表四）從人格因素來(lái)看，男女之間的區(qū)別還是明顯的，其中

21、樂(lè)群性、興奮性、敢為性、敏感性、幻想性、世故性因子上男生的均分要低于女生；在穩(wěn)定性、懷疑性、獨(dú)立性因子上女生的均分要低于男生。需要指出的在樂(lè)群性上男生的均分遠(yuǎn)低于女生，說(shuō)明男生的人際關(guān)系（特別是宿舍關(guān)系）在大學(xué)階段可能會(huì)有些隱性的矛盾和沖突，需要引起我們的重視，這個(gè)可能與一般的認(rèn)識(shí)（比如女孩子的關(guān)系難于處理）是矛盾的，值得我們進(jìn)一步思考和研究。在穩(wěn)定性上女生得分遠(yuǎn)低于男生，說(shuō)明女大學(xué)容易受情緒的干擾，并且由此產(chǎn)生一些心理問(wèn)題（情緒穩(wěn)定性是心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)）。在幻想性、敏感性上女生得分遠(yuǎn)高于男生，反映男女之間的顯著的區(qū)別，而女大學(xué)生在理想與現(xiàn)實(shí)之間會(huì)產(chǎn)生沖突，加上易受暗示，敏感多疑，這些易

22、導(dǎo)致心理問(wèn)題的產(chǎn)生，因此女大學(xué)生的心理問(wèn)題需要引起我們的關(guān)注。3、城鄉(xiāng)學(xué)生心理健康狀況比較農(nóng)村學(xué)生和城市的學(xué)生在心理健康狀況在許多方面是有較大差別的，主要表現(xiàn)在人際敏感、抑郁、精神病性、軀體化、強(qiáng)迫（按嚴(yán)重程度降序排列）農(nóng)村學(xué)生的因子均分遠(yuǎn)高于城市的學(xué)生，從這個(gè)角度看，可以說(shuō)農(nóng)村學(xué)生的整體心理健康水平是不如城市學(xué)生的。分析原因可能是城市的學(xué)生打小就較多的接觸現(xiàn)代社會(huì)的熏陶，更容易適應(yīng)大學(xué)或都市生活。農(nóng)村學(xué)生以前的生活環(huán)境相對(duì)比較封閉和單一，來(lái)到大學(xué)后不適應(yīng)的現(xiàn)象相對(duì)較多，加上受到的傳統(tǒng)教育要相對(duì)較多，以前的家庭和學(xué)校教育的失誤導(dǎo)致學(xué)生溝通能力較差，以及更多地承受著家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的壓力，這些都是導(dǎo)

23、致農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在心理健康方面出現(xiàn)較大差異的原因。所以高校的學(xué)生工作者要多關(guān)心來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，特別是貧困學(xué)生，工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在人際溝通的改善上。但是需要指出的是在焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)上他們沒(méi)有明顯差別，并且來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生遭遇挫折和心理困惑后更多的會(huì)指向自己，產(chǎn)生抑郁、強(qiáng)迫、自殺等問(wèn)題，但除非有特殊事件的引發(fā)，他們一般很少會(huì)主動(dòng)攻擊他人的。因此我們工作中不應(yīng)該對(duì)農(nóng)村的學(xué)生另眼相看，而應(yīng)對(duì)貧困的學(xué)生多一些人文關(guān)懷，并且把工作做的細(xì)致處。 4、獨(dú)身與非獨(dú)身子女心理健康狀況的比較我們發(fā)現(xiàn)：在強(qiáng)迫、人際敏感、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性項(xiàng)目因子上獨(dú)身子女的均分要遠(yuǎn)低于非獨(dú)身子女，在軀體化、敵對(duì)、偏

24、執(zhí)因子上獨(dú)身與非獨(dú)身子女的得分相當(dāng)。這說(shuō)明當(dāng)代獨(dú)身子女的心理狀況要好于非獨(dú)身子女。分析原因可能是家庭和社會(huì)對(duì)此代獨(dú)身子女的教育更重視，方法得當(dāng)，并且有一定的效果，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題值得我們繼續(xù)研究。建議 針對(duì)以上問(wèn)題及我院大學(xué)生心理健康工作的實(shí)際情況，特提出如下建議： 1、建立學(xué)生心理狀況的信息庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)。2、提高學(xué)生工作者的心理健康意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)新生日常生活、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的力度。3、加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，特別是心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理輔導(dǎo)的科學(xué)性和有效性。4、實(shí)施大學(xué)生心理健康素質(zhì)拓展計(jì)劃，充分利用個(gè)體心理咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)的理論和技術(shù)，有針對(duì)性的解決學(xué)生的心理困惑。5、

25、繼續(xù)在人員、場(chǎng)地、資金、設(shè)備等方面加大對(duì)心理健康輔導(dǎo)中心的投入，以保證全院心理健康工作健康有序穩(wěn)定的發(fā)展。附件1 各系學(xué)生參加測(cè)試的情況匯總表學(xué)生基本情況人數(shù)參加16PF人數(shù)參加SCL90人數(shù)應(yīng)測(cè)學(xué)生總數(shù)295528382544巖土系260260239水利系459440397土木系433438390機(jī)械系357368320動(dòng)力系345344320環(huán)工系309246216經(jīng)管系340300271信工系121121116外語(yǔ)系12111778數(shù)學(xué)系117115112法學(xué)系938985附件2癥狀自評(píng)量表（SCL-90）簡(jiǎn)介：癥狀自評(píng)量表 (簡(jiǎn)稱(chēng) SCL90) 有90個(gè)評(píng)定項(xiàng)目, 每個(gè)項(xiàng)目分五級(jí)評(píng)分,

26、 包含了比較廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，是當(dāng)前研究神經(jīng)癥及綜合性醫(yī)院住院病人或心理咨詢(xún)門(mén)診中應(yīng)用最多的一種自評(píng)量表。SCL90主要提供以下分析指標(biāo)： 總分和總均分：總分是90個(gè)項(xiàng)目各單項(xiàng)得分相加，最低分為90分，最高分為450分。 總均分總分90，表示總的來(lái)看，被試的自我感覺(jué)介于15的哪一個(gè)范圍。 陰性項(xiàng)目數(shù)：表示被試“無(wú)癥狀”的項(xiàng)目有多少。 陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)：表示被試在多少項(xiàng)目中呈現(xiàn)“有癥狀”。 陽(yáng)性項(xiàng)目均分：表示“有癥狀”項(xiàng)目的平均得分。 可以看出被試自我感覺(jué)不佳的程度究竟在哪個(gè)范圍。 因子分：SCL90有 10個(gè)因子，每個(gè)因子反映被試某方面的情況， 可通過(guò)因子分了解被試的癥狀分布特點(diǎn)以及問(wèn)題的具體

27、演變過(guò)程。 下面是10個(gè)因子的定義： 軀體化因子：該因子主要反映主觀的身體不適感，包括心血管、腸胃道、呼吸道系統(tǒng)主訴不適和頭痛、脊痛、肌肉酸痛、以及焦慮的其他軀體表現(xiàn)。 強(qiáng)迫癥狀：該因子主要指那種明知沒(méi)有必要，但又無(wú)法擺脫的無(wú)意義的思想、沖動(dòng)、行為等表現(xiàn)，還有一些比較一般的感知障礙(如腦子變空了，“記憶力不行”等)也在這一因子中反映。 人際關(guān)系敏感：該因子主要是反映某些個(gè)人不自在感與自卑感，尤其是在與其他人相比較時(shí)更為突出。自卑感、懊喪、以及在人事關(guān)系明顯相處不好的人，往往這一因子得高分。 憂(yōu)郁因子：反映的是臨床上憂(yōu)郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。憂(yōu)郁苦悶的感情和心境是代表性癥狀，它還以對(duì)生活的興

28、趣減退，缺乏活動(dòng)的愿望、喪失活動(dòng)力等為特征，并包括失望、悲嘆、與憂(yōu)郁相聯(lián)系的其它感知及軀體方面的問(wèn)題。 焦慮因子：包括一些通常臨床上明顯與焦慮癥狀相聯(lián)系的癥狀與體驗(yàn)。一般指那些無(wú)法靜息、神經(jīng)過(guò)敏、緊張、以及由此產(chǎn)生軀體征象 (如震顫) 。那種游離不定的焦慮及驚恐發(fā)作是本因子的主要內(nèi)容，它還包括有一個(gè)反映“解體”的項(xiàng)目。 敵對(duì)因子：主要以三方面來(lái)反映病人的敵對(duì)表現(xiàn)、思想、感情及行為。包括從厭煩、爭(zhēng)論、摔物、直至爭(zhēng)斗和不可抑制的沖動(dòng)暴發(fā)等各個(gè)方面。 恐怖因子：與傳統(tǒng)的恐怖狀態(tài)所反映的內(nèi)容基本一致，恐懼的對(duì)象包括出門(mén)旅行，空曠場(chǎng)地、人群、或公共場(chǎng)合及交通工具。此外還有反映社交恐怖的項(xiàng)目。 偏執(zhí)因子：偏執(zhí)是一個(gè)十分復(fù)雜的概念，本因子只是包括了它的一些基本內(nèi)容，主要是指思維方面， 如投射性思維，敵對(duì)、猜疑、關(guān)系妄想、忘想、被動(dòng)體驗(yàn)和夸大等。 精神病性：其中有幻想、思維播散、被控制感、思維被