11探索勾股定理（2） (2)

1、(第2課時(shí))探索勾股定理 1.上節(jié)課我們已經(jīng)通過探索得到了勾股定理，請問勾股定理的內(nèi)容是什么？ 2.如何驗(yàn)證勾股定理呢 ？問題情境 小組活動(dòng)：請你利用自己準(zhǔn)備的四個(gè)全等的直角三角形拼出以斜邊為邊長的正方形. 有不同的拼法嗎？ 合作探究 拼圖展示圖 1圖 2合作探究aaaabbbbcccc1.如圖，你能表示大正方形的面積嗎？能用兩種方法表示嗎？2. 與 有什么關(guān)系？為什么？（1）（2） 圖 1自主探究 驗(yàn)證方法一aaaabbbbcccc a+b =c 驗(yàn)證方法一圖 1 方法小結(jié)：我們利用拼圖的方法，將形的問題與數(shù)的問題結(jié)合起來，再進(jìn)行整式運(yùn)算，從理論上驗(yàn)證了勾股定理. 合作探究 驗(yàn)證方法二cab

2、 a a+b =c 你還有其他的方法嗎？下來繼續(xù)研究喔！圖 2合作探究追溯歷史 用圖2驗(yàn)證勾股定理的方法，據(jù)載最早是 三國時(shí)期數(shù)學(xué)家趙爽在為周髀算經(jīng)作注時(shí)給出的，我國歷史上將圖2弦上的正方形稱為弦圖 。 2002年的數(shù)學(xué)家大會(huì)（ICM-2002）在北京召開，這屆大會(huì)會(huì)標(biāo) 的中央圖案正是經(jīng)過藝術(shù)處理的弦圖，這既標(biāo)志著中國古代的數(shù)學(xué)成就 ，又像一只轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，歡迎來自世界各地的數(shù)學(xué)家們！ 約公元前500年，畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的弟子希帕索斯(Hippasus)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的事實(shí)，一個(gè)正方形的對(duì)角線的長度是不可公度的.按照畢達(dá)哥拉斯定理(勾股定理)，若正方形邊長是1，則對(duì)角線的長不是一個(gè)有理數(shù)，它不能表

3、示成兩個(gè)整數(shù)之比，這一事實(shí)不但與畢氏學(xué)派的哲學(xué)信念大相徑庭，而且建立在任何線段都可公度基礎(chǔ)上的幾何學(xué)面臨被推翻的威脅，第一次數(shù)學(xué)危機(jī)由此爆發(fā)。據(jù)說，畢達(dá)哥拉斯學(xué)派對(duì)希帕索斯的發(fā)現(xiàn)十分惶恐、惱怒，為了保守秘密，最后將希帕索斯投入大海。 不能表示成兩個(gè)整數(shù)之比的數(shù)，15世紀(jì)意大利著名畫家達(dá).芬奇稱之為“無理的數(shù)”，無理數(shù)的英文“irrational”原義就是“不可比”。第一次數(shù)學(xué)危機(jī)一直持續(xù)到19世紀(jì)實(shí)數(shù)的基礎(chǔ)建立以后才圓滿解決。我們將在下一章學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的知識(shí) 。勾股定理與第一次數(shù)學(xué)危機(jī)11？ 美國總統(tǒng)證法：bcabcaABCD 課后練習(xí)中有這道題，下來繼續(xù)研究喔！生活中勾股定理的應(yīng)用 例題：飛

4、機(jī)在空中水平飛行，某一時(shí)刻剛好飛到一個(gè)男孩子頭頂上方4000米處，過了20秒，飛機(jī)距離這個(gè)男孩子頭頂5000米，飛機(jī)每小時(shí)飛行多少千米？4Km20秒后5KmABC 拓展練習(xí) 1.如圖是某沿江地區(qū)交通平面圖，為了加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，該地區(qū)擬修建一條連接M,O,Q三城市的沿江高速，已知沿江高速的建設(shè)成本是100萬元/千米，該沿江高速的造價(jià)預(yù)計(jì)是多少？MPNOQ30Km40Km50Km120Km生活中勾股定理的應(yīng)用 拓展練習(xí) 2.如圖，一個(gè)25m長的梯子AB，斜靠在一豎直的墻AO上，這時(shí)的AO距離為24m，如果梯子的頂端A沿墻下滑4m，那么梯子底端B也外移4m嗎？ABOCD生活中勾股定理的應(yīng)用 拓展練習(xí) 3.如圖，受臺(tái)風(fēng)麥莎影響，一棵高18m的大樹