2019精選教育三年級上冊語文同步練習沙灘上的童話語文s版

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第4課沙灘上的童話同步練習要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式

2、，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 一、看拼音，寫詞語。與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，

3、屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 chn bo hn t bin zh 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生

4、素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 m k shn lin ji sh二、選擇加點字的正確讀音，畫“”。 扔掉（rn rn） 建筑（zh ch） 行駛（sh sh） 魔鬼（m m） 藥品（yo yu） 攻打（n hn）三、比一比，再組詞。 偷（ ） 城（ ） 功（ ） 堡（ ） 愉（ ） 誠（ ） 攻（ ） 保（ ）四、填上合適的詞語。 （ ）的童話 （ ）的城堡 （ ）的公主 （ ）的魔王 （ ）的活動 （ ）的天地五、判斷對錯（對的打“”，錯的打“”）。 1.“攻”字共六畫。（ ）2.沙灘上的童話中的“童話”指我們編織的轟塌魔窟，救公主的故事。（ ）“我們歡呼著勝

5、利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！边@句話運用了排比的修辭手法。（ ） 4.孩子們把自己稱為“攻打魔窟的勇士”表明“我們”一定要攻破城堡，取得勝利的決 心。（ ）六、按要求，寫句子。1. 他搶去了美麗的公主！（改成把字句） _ 我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。（照樣子寫一個排比句） _ 七、課文內(nèi)容我知道。1.沙灘上的童話是按 寫的，主要寫了_、_、_、_四層意思。2. 是孩子們的“戰(zhàn)場”。在沙堆上，我們_起城堡，城堡周圍_起圍墻，圍墻外再_上干樹枝，那是我們的樹。 閱讀。 我們又一起商量怎樣攻下那城堡。一個伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢

6、！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的贊賞。于是，我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。我們比賽著，看誰先挖到城堡下面。我們挖呀，挖呀，終于挖到了城堡下面。我把手往上一抬，就把城堡轟塌了。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。寫出下列詞語的近義詞。 反駁（ ） 商量（ ） 2.孩子們?yōu)槭裁礆g呼？_ “我的方法得到了大家的贊賞?！闭f明我的方法得到了大家的 。“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主?！庇昧?的修辭手 法。體現(xiàn)孩子們 的心情。參考答案一、看拼音，寫詞語。城堡 轟塌 編織 魔窟 商量 駕駛解析：注意“魔、堡”。二、選擇加點字的正確讀音，畫“”。三、比一比，再組詞。偷（小偷） 城（城堡） 功（功績） 堡（堡壘） 愉（愉快） 誠（誠實） 攻（進攻） 保（保護）解析：形近字的辨析。四、填上合適的詞語。沙灘上 堅固 美麗 兇狠 有趣 快樂解析：課文詞語的積累。五、判斷對錯（對的打“”，錯的打“”）。1. 2. 3. 4.解析：1.“攻”字共七畫。六、按要求寫句子。1.他把美麗的公主搶去了！2.考試時，有的同學在聚精會神地做試卷，有的同學在東張西望，有的同學在左思右想地思考問題。 解析：1.把字句基本的結構為：主語+“把”+賓語+動作。 2.排比句。七