新（人）版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教(學(xué)）案

1、 13/13 第一課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第92頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1.借助“搭橋”游戲，使學(xué)生回顧全冊(cè)知識(shí)框架，初步感受復(fù)習(xí)方法。2.在與同伴的交流中整理知識(shí)框架，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性，體會(huì)分類歸納的方法。3.通過“抽簽答題”游戲，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：整理知識(shí)框架，體會(huì)分類歸納的方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用知識(shí)靈活地解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：搭橋游戲圖、浮木卡片、練習(xí)二十一的題簽。教學(xué)過程：借助搭橋游戲，回顧全冊(cè)知識(shí)框架：1、談話引入教師（呈現(xiàn)卡通豬八戒）：看，這是誰(shuí)?教師:這是同學(xué)們都喜歡的豬八戒。豬八戒在回家的路上，遇到了一座橋，需要搭橋過河（呈

2、現(xiàn)下圖）。這座橋是用咱們學(xué)過的“知識(shí)浮木”組成的，有“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，有“分類與整理”，有“找規(guī)律”，有“100以內(nèi)的加法和減法（一）”等，你們能按照學(xué)習(xí)的順序擺好浮木，幫助豬八戒把橋搭好嗎？2、搭橋教師：請(qǐng)同桌兩人合作搭一搭，搭的時(shí)候可以看數(shù)學(xué)書。學(xué)生搭完后，教師組織匯報(bào)，邊匯報(bào)邊搭橋。教師：在同學(xué)們的幫助下，豬八戒順利地過了橋，回到了家里。整理框架，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師：仔細(xì)觀察浮橋，按順序說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了什么。教師：短短一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，真了不起！在這些知識(shí)中，你對(duì)哪個(gè)單元的印象最深？能跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、整理。（五部分內(nèi)容之間無(wú)前后

3、順序之分，可以順應(yīng)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)入相應(yīng)板塊，完成一個(gè)板塊的歸納、整理后再進(jìn)入另一個(gè)板塊的歸納、整理。）1.數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算【20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加法和減法（一）】教師：*同學(xué)想到了23+40=63，這是我們特別熟悉的計(jì)算。他說(shuō)的是哪個(gè)單元的知識(shí)？教師：對(duì)！100以內(nèi)的加法和減法（一）這個(gè)單元。快來(lái)看看，除了這個(gè)單元和“數(shù)”有關(guān)之外，還有哪個(gè)單元也和“數(shù)”有關(guān)系？【板書貼“100以內(nèi)的加法和減法（一）”的浮木?！拷處煟ㄖ钢鍟合胍幌?，除了計(jì)算，我們還學(xué)習(xí)了什么，誰(shuí)能補(bǔ)充？教師根據(jù)學(xué)生的補(bǔ)充，進(jìn)行板書，貼“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“20以內(nèi)的退位減法”這兩個(gè)浮木。教師

4、：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，說(shuō)說(shuō)關(guān)于數(shù)我們都學(xué)習(xí)了什么？教師隨學(xué)生回答在黑板上貼葉子，完成板書如右圖。教師（過渡）：大家還對(duì)哪個(gè)單元的印象深？2.人民幣的認(rèn)識(shí)教師：*同學(xué)想到了1元=10角，這是哪個(gè)單元的內(nèi)容？教師：對(duì)，屬于“認(rèn)識(shí)人民幣”這個(gè)單元。（板書：貼“認(rèn)識(shí)人民幣”的浮木。）教師：在這個(gè)單元我們還學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)大家打開書第52頁(yè)，我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)。教師隨學(xué)生回答在黑板上貼卡片完成板書，教師指著板書：這些都是“認(rèn)識(shí)人民幣”這個(gè)單元的內(nèi)容。教師（過渡）：大家還對(duì)那個(gè)單元的印象深？3.認(rèn)識(shí)圖形教師：*同學(xué)想到了長(zhǎng)方形，這又是哪個(gè)單元的知識(shí)？教師：對(duì)（板書：貼“認(rèn)識(shí)圖形（二）的浮木），關(guān)于平面圖形，

5、我們都認(rèn)識(shí)了哪些？請(qǐng)同學(xué)們?cè)敿?xì)說(shuō)說(shuō)，如果想不起來(lái)，可以打開書第2頁(yè)看一看。教師：這個(gè)學(xué)期我們主要認(rèn)識(shí)的是平面圖形，大家還能用各種平面圖形拼圖，非常有意思！教師（過渡）：大家想一想，你還對(duì)那個(gè)單元印象深？4.分類與整理教師：*同學(xué)想到了分類和統(tǒng)計(jì)表，這些都是我們?cè)谶@個(gè)單元中學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書：貼“分類與整理”浮木）。請(qǐng)大家翻開書看看第27頁(yè)。我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類后，可以用這樣的圖象形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示，也可以將結(jié)果填在表中簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板，我們復(fù)習(xí)時(shí)也是在對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類與整理呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師（過渡）：大家還對(duì)那個(gè)單元的印象深？5.找規(guī)律教師：*同學(xué)提到了按照規(guī)律填一填，對(duì)！找

6、規(guī)律也是我們這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們按照從上到下，從左到右等順序觀察，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，規(guī)律可能藏在顏色里，可能藏在形狀哩，還可能藏在數(shù)量中，大家都很喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（板書：貼“找規(guī)律”浮木，完成板書。）教師（過渡）：大家還對(duì)哪個(gè)單元的印象深？梳理教師：請(qǐng)大家看黑板，我們一起回憶了每個(gè)單元的內(nèi)容，這些內(nèi)容看著挺多，但分類整理后就簡(jiǎn)單好極了。這些內(nèi)容，大家都很熟悉，現(xiàn)在我們一起應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行比賽，你們?cè)敢鈫幔砍楹灤痤}競(jìng)賽，靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題題目來(lái)源：教科書第95-98頁(yè)的第1-16題。競(jìng)賽方式：2-4人為一組，輪流抽簽答題（筆答），答對(duì)了積1分，結(jié)束時(shí)按積分評(píng)獎(jiǎng)?；顒?dòng)時(shí)間：根據(jù)教學(xué)時(shí)間機(jī)動(dòng)安排

7、。課堂總結(jié)教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理、復(fù)習(xí)了這本書的內(nèi)容。在這本書的學(xué)習(xí)中，你們覺得最有趣的事情是什么？第二課時(shí) 20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)目的：1復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法2通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算3培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。220以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)算法。課件演示水果式題；提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計(jì)算的?讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5

8、等于82用差1得9，差2得8的方法：減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差l得9減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差2得831028 8+1=9 即：112=9 lO-55 5+3=8 即：1538師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。二、復(fù)習(xí)減法表。出示20以內(nèi)退位減法表掛圖板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。讓生觀察圖形，嘗試自己編題根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁(yè)第6題：1蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)讀題，分析已知條件和問題（2）想想用什么方法算?為什么用減

9、法算?(因?yàn)橐篁哐延卸嗌僦槐仨殢囊还灿?4只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法)(3)列式解答。2有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?(1)讀題，分析已知條件和問題(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算? 提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計(jì)算?3你還能提怎樣的問題呢?根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強(qiáng)調(diào)為什么用加法來(lái)解答。四、課堂練習(xí)。1、口算題退位減法表里隨機(jī)抽指2口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-

10、9 13-83比大小157124 169138第三課時(shí) 100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法復(fù)習(xí)目的： 1通過復(fù)習(xí)使生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小 2通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 3初步掌握加、減法的計(jì)算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)4初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力教具準(zhǔn)備：數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計(jì)數(shù)器復(fù)習(xí)過程：一、啟發(fā)談話這節(jié)課我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO

11、以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 1、填空題： (1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位 (2)一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是( ) (3)46里有( )個(gè)十和( )個(gè)一(4)100里有( )位數(shù)，1在( )位上 2指名按要求數(shù)數(shù)： (1)從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43 (2)從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到lOO(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到60 (4)從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65 (5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78 三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。 1看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計(jì)數(shù)器) 分別撥45、33、60、lOO四個(gè)數(shù) (1)指名讀數(shù)后，寫在黑

12、板上 (2)這四個(gè)數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2發(fā)散練習(xí) (1)45的個(gè)位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個(gè)位也是5？ 板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 (2)33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個(gè)十)個(gè)位上的3表示什么?(3個(gè)一)還有哪些兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣，誰(shuí)能撥出來(lái)? 板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99 (3)60這個(gè)兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。 (4)還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位的數(shù)也是0，這個(gè)數(shù)是多少?它

13、是幾位數(shù)?(100，三位數(shù)) 四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。 1、按順序在空格里填數(shù)。 2比較下面每組數(shù)的大小。 5147 5971 5885 9892 問：兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大) 再問：如果兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)比較大。) 3課堂練習(xí)。課本第95頁(yè)1、2、3、4補(bǔ)充完整。五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。 14-5 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9 11-9 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 8

14、5+5 74-5= 說(shuō)一說(shuō)怎樣算： 1兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位) 2兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位) 3兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。 六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。 1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點(diǎn)：數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位算起；進(jìn)位加法，個(gè)位滿10向十位進(jìn)l，退位減法，個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減) 2只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計(jì)算。3課本第96頁(yè)第7、8題補(bǔ)充完整。第四課時(shí) 人民幣的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)目的 1

15、、使生初步認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2教育學(xué)生愛護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣教具準(zhǔn)備 各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖復(fù)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)。 1我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來(lái)復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí) 板書：元角分的認(rèn)識(shí)。 2師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元人民幣 (1)說(shuō)出各人民幣的名稱 (2)回答它們間的進(jìn)率1X2元可以換幾X1元?1X1元可以換幾X5角?1X1元可以換幾X1角?1X5角可以換幾X1角?1X1角可以換幾X1分？（3）總結(jié)進(jìn)率（4）1元2角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角3、課本96頁(yè)

16、第9題填寫完整。二、課堂練習(xí)。 1、課本第96頁(yè)第10題。第五課時(shí) 分類與整理復(fù)習(xí)目的 1使學(xué)生初步體會(huì)在平面上確定位置需要兩個(gè)條件，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 2會(huì)數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律3初步分析統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力教具準(zhǔn)備 1課件：位置圖及對(duì)話內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)圖2實(shí)物方塊。復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)圖形。 實(shí)物出示七巧板。(課本第94頁(yè)第2題圖)。 (1)用4個(gè)正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案嗎？二、復(fù)習(xí)分類。 出示課本第94頁(yè)的圖形。 師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路三、練習(xí)鞏固 1、課本97頁(yè)第14題。分類后完成表格?；卮饐栴}。 2、課本98頁(yè)第15題。分類后完成表格?；卮饐栴}。第六課時(shí) 解決問題復(fù)習(xí)目的 1、通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問