《含中括號(hào)的四則混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、含有中括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)課題含有中括號(hào)的混合運(yùn)算課時(shí)1課時(shí)授課對(duì)象四年級(jí)教材 簡(jiǎn)析這局部?jī)?nèi)容是含中括號(hào)的整數(shù)四那么混合運(yùn)算。在這之前學(xué)生已有了部 分整數(shù)四那么混合運(yùn)算的知識(shí)，掌握了沒(méi)有括號(hào)和含小括號(hào)的四那么混合運(yùn)算 的運(yùn)算順序。教材直接出示含中括號(hào)的四那么混合運(yùn)算的算式，并指出中括 號(hào)的寫(xiě)法及計(jì)算的順序。最后通過(guò)填空的形式引到學(xué)生進(jìn)行正確的計(jì)算。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了沒(méi)有括號(hào)和有小括號(hào)的四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；對(duì) 小括號(hào)的作用的體會(huì)及含小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序都已經(jīng)掌握。這對(duì)學(xué)習(xí) 本課知識(shí)起到了很大的作用，使他們能很好的從小括號(hào)的知識(shí)遷移到中括 號(hào)的知識(shí)來(lái)。設(shè)計(jì) 理念（教 學(xué)策 略）通過(guò)對(duì)

2、前面所學(xué)整數(shù)四那么混合運(yùn)算順序的復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境，通 過(guò)學(xué)生自己探究、自己嘗試、合作交流等方法，使學(xué)生意識(shí)中括號(hào)的必要 性和重要性，從而認(rèn)識(shí)中括號(hào)，運(yùn)用中括號(hào)，會(huì)計(jì)算含中括號(hào)的四那么混合 運(yùn)算。教學(xué) 目標(biāo).在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，明確中括號(hào)的寫(xiě)法、作用及含有中括號(hào) 算式的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。.在理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，說(shuō)出運(yùn)算順序，感受中括號(hào)的作用， 開(kāi)展運(yùn)算能力。.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)、 難點(diǎn)掌握含有中括號(hào)的整數(shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué) 準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（含評(píng) 價(jià)意圖）、復(fù)師

3、：前面咱們學(xué)習(xí)了局部整數(shù)四那么混合 運(yùn)算師板書(shū)課題（混合運(yùn)算），你們會(huì)師生共同交流含中括號(hào)的四習(xí)算嗎？那老師可要看看你們考考你們。對(duì)話(huà)那么混合運(yùn)算的導(dǎo)師板書(shū)：540 + 3 + 6X2運(yùn)算順序是需入540+ (3 + 6X2)動(dòng)筆計(jì)算要建立在前面(5師：你能說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的嗎？所學(xué)前面所學(xué)分追問(wèn)：這兩道題數(shù)字一樣，運(yùn)算符號(hào)也回顧前面所學(xué)的通四那么混合鐘）差不多，可得數(shù)為什么卻不一樣呢？四那么混合運(yùn)算運(yùn)算的運(yùn)算順師：老師現(xiàn)在相信你們已經(jīng)很好的掌握的順序以及小序上，所以通過(guò)了計(jì)算，咱們學(xué)習(xí)計(jì)算就是為了解決生括號(hào)的在四那么計(jì)算回顧舊知活中的實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)看（課件出示情境混合運(yùn)算中的是很有必要的。二、

4、圖：航模組有男生8人，女生6人。美 術(shù)組的人數(shù)是航模組的2倍。合唱組有 84人，合唱組是美術(shù)組的幾倍？）（一）分析題意，列式計(jì)算作用所要解決的問(wèn) 題，基于學(xué)生已 有的知識(shí)，因此自主1、分析題意獨(dú)立思考、分析要給予學(xué)生思探索，讓生自己讀題分析，然后師引導(dǎo)生從問(wèn)數(shù)量關(guān)系（師生索的的時(shí)間與獲取題出發(fā)，分析數(shù)量關(guān)系。共同分析）空間，讓他們先新知師：要求紅花是綠花的幾倍，用什么方嘗試自己來(lái)分(15法計(jì)算？（除法）追問(wèn)：那數(shù)量關(guān)系是析解決，同時(shí)引分鐘）什么呢？根據(jù)生回答師板書(shū)（紅花綠導(dǎo)生從問(wèn)題出花）師：你能列式解答嗎？生獨(dú)立列式解發(fā)思考數(shù)量關(guān) 系，開(kāi)展學(xué)生的讓生獨(dú)立列式解答，師巡視。答。思維。為列綜合2、

5、列出分步式并計(jì)算師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有這兩種列式方法，我們一起來(lái)看看。師板書(shū)：（1） 8+6=14 （朵）生匯報(bào)算式做好鋪墊。14X2=28 （朵）84 + 28=3（2） （8+6） X2 844-28=3二14X2=28 （朵）師與生交流，并讓生明確：這兩種列式 都是對(duì)的，第二種列式中的第一個(gè)算式 就是將第一種列式前兩道算式合成了一 道，而為了符合題意需要改變運(yùn)算符號(hào)， 所以加上了括號(hào)而已。師：那咱們可不可以只列一道算式就能 解決這道題呢？根據(jù)數(shù)量關(guān)系你能列出一道綜合算式 嗎?讓生試著列綜合算式。指名板演，生列出的算式可能是：844- （8+6） X2 或者844- （8+6X2）或者844

6、- （8+6） X2（二）認(rèn)識(shí)中括號(hào)1、引出中括號(hào)師適時(shí)提問(wèn)，并引導(dǎo)生明確需要加中括 號(hào)，沒(méi)有中括號(hào)所列的算式就不符合題 意。（同時(shí)師板書(shū)正確的解題過(guò)程） 2、中括號(hào)寫(xiě)法、讀法與作用師：中括號(hào)能幫咱們的忙。今天咱們就 來(lái)學(xué)習(xí)含中括號(hào)的四那么混合運(yùn)算。（師 補(bǔ)充課題）介紹中括號(hào)的寫(xiě)法，并拓展括號(hào)的相關(guān) 知識(shí)（課本中的你知道嗎）問(wèn)：加 中括號(hào)后，什么改變了？使生認(rèn)識(shí)到中 括號(hào)在算式中的作用。師生共同交流 理解嘗試列綜合算 式師生共同交流生認(rèn)識(shí)中括號(hào)根據(jù)已有的解 決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)，讓 生列出算式后， 提出要求列綜 合算式。使學(xué)生 感受小括號(hào)不 夠用了，從而需 要新的符號(hào)幫 忙一一中括號(hào)。 這樣能使生體 會(huì)

7、中括號(hào)出現(xiàn) 的必要性和中 括號(hào)的作用。通過(guò)教師的介 紹，和交流，使 學(xué)生更清楚的 感知中括號(hào)在 算式中的作用。（三）含中括號(hào)的四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算 順序師問(wèn)：加了中括號(hào)后，這個(gè)算是的運(yùn)算 順序是怎樣的呢？指名生答，師劃出運(yùn) 算順序。引導(dǎo)總結(jié)出含中括號(hào)的四那么混合運(yùn)算的 運(yùn)算順序：在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)， 又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里的，再算 中括號(hào)里的?？偨Y(jié)含中括號(hào) 的四那么混合運(yùn) 算的運(yùn)算順序師的引導(dǎo)，讓生 總結(jié)出本課的 知識(shí)，使生對(duì)本 課知識(shí)掌握得 更清晰，同時(shí)提 高孩子表達(dá)能 力。三、練（一）完成練一練通過(guò)劃運(yùn)算順習(xí)鞏含中括號(hào)的四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序你序，并計(jì)算從而固（10掌握了嗎？好

8、的，那你能劃出這道算式讓生掌握本課分鐘）的運(yùn)算順序嗎？1、讓生先劃一劃，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，在 單獨(dú)完成。2、師生交流（二）練習(xí)十二第二題1、談話(huà)：咱們剛才學(xué)習(xí)了中括號(hào)，新課生動(dòng)手劃運(yùn)算 順序，并計(jì)算。知識(shí)?？偨Y(jié)混合運(yùn)算 的運(yùn)算順序，使前我們做的兩道計(jì)算，現(xiàn)在肖老師將在生觀察算式，對(duì)生整體把握四它的身上加上中括號(hào)，請(qǐng)你將它算一算。比，總結(jié)四那么混那么混合運(yùn)算的四、游 戲（8 分鐘）2、完成計(jì)算后，根據(jù)三道算式，引導(dǎo)生 總結(jié)整數(shù)四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（一）理解游戲規(guī)那么（課件出示算式：175- 48 + 36X78 ） 師：老師這有一道算式，你能說(shuō)一說(shuō)這 道算式的運(yùn)算順序嗎？（指名答）現(xiàn)在咱們根

9、據(jù)這道算式來(lái)玩一個(gè)游戲好合運(yùn)算的運(yùn)算 順序。運(yùn)算順序。游戲能使生更不好？請(qǐng)看游戲規(guī)那么（課件一句句出不生說(shuō)出算式的加感興趣于課游戲規(guī)那么：男生是減法，女生是加法，運(yùn)算順序堂，培養(yǎng)他們學(xué)五、總結(jié)（2 分鐘）肖老師是乘法，先算你自己，再算肖老 師，怎樣才能到達(dá)要求呢？）師引導(dǎo)生理解游戲規(guī)那么，并讓生知道要 到達(dá)要求就必須要加括號(hào)；男女生加括 號(hào)的方法應(yīng)該是不一樣的。師問(wèn)：要怎樣加括號(hào)，你能試一試嗎？ （二）動(dòng)手操作，完成游戲要求讓生動(dòng)手操作。師各叫一名男女生板演各自的答案，師 生共同分析。根據(jù)答案，引導(dǎo)生理可以括號(hào)后改變?cè)?來(lái)算式的運(yùn)算順序。根據(jù)女生答案，讓 學(xué)生理解，想要改變算式的運(yùn)算順序， 有

10、時(shí)候不一定都要用到中括號(hào)，要小括 號(hào)就夠了。本節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了含中括號(hào)的四那么混 合運(yùn)算，你知道在一個(gè)算式里既有中括 號(hào)，又有小括號(hào)的運(yùn)算順序嗎？生理解并體會(huì) 游戲的規(guī)那么生先自己思考， 完成，然后師生 交流。生回憶，總結(jié)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 通過(guò)游戲加強(qiáng) 學(xué)生對(duì)中括號(hào) 的理解、掌握?？偨Y(jié)回顧本課 知識(shí)，鞏固學(xué)生 對(duì)知識(shí)的掌握。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算5404-3 + 6X2844- (8+6) X25404- (3 + 6X2)= 8414X2540H (3 + 6X2) = 844-28=3設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)本節(jié)課的 重點(diǎn)使學(xué)生更 容易理解并掌 握。教 學(xué) 課 后 反 思課本中例題的呈現(xiàn)就

11、是一道帶中括號(hào)的綜合算式，這樣的呈現(xiàn)簡(jiǎn)單明了， 但似乎沒(méi)什么能吸引學(xué)生去探索的東西，所以我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：”航模 組有男生8人，女生6人。美術(shù)組的人數(shù)是航模組的2倍。合唱組有84 人，合唱組是美術(shù)組的幾倍？ ”接著指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中的條件和問(wèn) 題理清解題思路。同學(xué)們自主思考得出：要求出合唱組是美術(shù)組的幾倍， 就應(yīng)該先算出的美術(shù)組人數(shù)。先讓學(xué)生通過(guò)列分步算式，再把分步算式并 成綜合算式。許多同學(xué)把算式列成84 + (8+6) X2后，發(fā)現(xiàn)計(jì)算順序與 解題思路產(chǎn)生矛盾。這時(shí)我出示了中括號(hào)，并說(shuō)明當(dāng)小括號(hào)不夠用時(shí)，就 可以請(qǐng)中括號(hào)來(lái)幫助，而且在一個(gè)算式中既有小括號(hào)又有中括號(hào)時(shí)要先算 小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面。從分布到綜合突出運(yùn)算順序的一致性， 因此學(xué)生自己嘗試中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并在明確的錯(cuò)誤原因基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)中括號(hào)， 從而突出了中括號(hào)的作用，同時(shí)加強(qiáng)比照，不僅知道為什么用中括號(hào)，而 且知道什么時(shí)候用中括號(hào)。這樣學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的順序清楚、扎實(shí)，用起 來(lái)也就得心應(yīng)手了。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求讓不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展。在練習(xí)設(shè)計(jì)上， 有層次、有坡度，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。有對(duì)運(yùn)算順序得分 析，通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中鞏固，在練習(xí)中提高。我通過(guò)游戲使學(xué)生體會(huì)小括號(hào)與中括號(hào)是否不恰當(dāng)使用，我覺(jué)得這是 本課需要的提高空間；也使學(xué)生明白綜合算式應(yīng)先算什么，再算什么，更 形象化！只是停