B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題家的意味

1、家的意味一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)家人的付出與親情的溫暖，養(yǎng)成孝敬的品德，承擔(dān)對(duì)家庭的責(zé)任，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。能力目標(biāo)：提高對(duì)家、對(duì)親情的感悟與理解的認(rèn)知能力，歸納孝敬父母的做法，提高孝親敬長(zhǎng)的行為能力。知識(shí)目標(biāo)：知道孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民的法律義務(wù)。能夠回憶、舉例說(shuō)出家之意味的事例。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本課是統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第七課第一框。其所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛苦，孝敬父母和長(zhǎng)輩”“增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)與能力”。本框由“生命的居所”“中國(guó)人

2、的家”兩目組成。主要是引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)家的意味，形成孝親敬長(zhǎng)的良好品德，從我做起，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：感受、體會(huì)家的意味教學(xué)難點(diǎn)：在生活中踐行孝親敬長(zhǎng)的美德三、學(xué)情分析通過(guò)課前對(duì)學(xué)生的小調(diào)查，了解到學(xué)生知道父母要工作、要做家務(wù)，但對(duì)于父母同時(shí)承擔(dān)工作與照顧子女所要付出的雙倍辛苦沒(méi)有仔細(xì)體會(huì)過(guò)。通過(guò)課前與學(xué)生的溝通，了解到學(xué)生能夠回憶起溫馨的生活片段，但大部分都是過(guò)生日等這樣的特定事例，而忽略了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及家庭氛圍中所體現(xiàn)出的和諧、和睦。有的學(xué)生說(shuō)出了一些困惑，如不知怎樣關(guān)心父母、不知怎樣向父母表達(dá)情意等。綜上，需要教師通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生共建共享家庭美德

3、的意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行孝親敬長(zhǎng)的良好品德。四、教學(xué)過(guò)程第一板塊：“猜一猜”（一）導(dǎo)入家是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的地方，同學(xué)們是否想過(guò)，家對(duì)我們意味著什么？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、交流，每個(gè)人對(duì)家都有不同的體味。（二）評(píng)價(jià)任務(wù)：體會(huì)父母的辛苦1.播放視頻史上最辛苦的工作片段1思考交流：（1）招聘者招聘的可能是什么工作？（2）你猜測(cè)的依據(jù)是什么？（3）應(yīng)聘者的態(tài)度有什么變化？2.播放視頻史上最辛苦的工作片段2思考交流：（1）應(yīng)聘者真正應(yīng)聘的是什么工作？（2）應(yīng)聘者的態(tài)度前后有什么變化？（三）反饋指導(dǎo)1.師生共同歸納：（1）應(yīng)聘者應(yīng)聘的是-媽媽（2）應(yīng)聘者的態(tài)度前后變化：否定-驚訝-認(rèn)可-感動(dòng)2.思考交流：

4、你的父母辛苦嗎？父母的時(shí)間去哪了？師生共同歸納：父母的時(shí)間花在了工作上、花在了照顧子女的生活上、花在了關(guān)注子女的學(xué)習(xí)上等等。3.出示材料：課前小調(diào)查“父母的時(shí)間去哪了？”的調(diào)查結(jié)果。4.思考交流：父母一邊工作一邊照顧子女，他們?nèi)绾渭骖?？（四）小結(jié)從分享史上最辛苦的工作的視頻，到“父母時(shí)間都去哪兒了”的課前調(diào)查，再到父母如何兼顧工作與照顧孩子的探討，我們都感受到父母的愛(ài)，都透著一個(gè)字“辛”，他們真的很“辛苦”。第二板塊：“曬一曬”（一）評(píng)價(jià)任務(wù)：體會(huì)家庭的溫馨小組交流：曬曬我和父母的溫馨生活（二）反饋指導(dǎo)1. 播放視頻：學(xué)生與家人的溫馨生活2.小組內(nèi)交流：我和父母的溫馨故事3.小組推選出一個(gè)最溫

5、馨的家庭故事4.全班交流分享溫馨的家庭故事（三）小結(jié)：生活中充滿著這樣許許多多溫馨的故事，伴隨著我們的成長(zhǎng)，讓我們感受到家的溫暖，感受著家?guī)Ыo我們的溫馨。第三板塊：“聽(tīng)一聽(tīng)”（一）評(píng)價(jià)任務(wù)：體會(huì)生命的歷久彌新小組討論、班級(jí)交流：家的意味是什么？（二）反饋指導(dǎo)1.播放音頻：“感動(dòng)中國(guó)人物陶艷波”的頒獎(jiǎng)詞2.播放視頻：陶艷波的事跡3.班級(jí)交流：這個(gè)家庭家的意味是什么？（三）小結(jié)：陶艷波的事跡不僅僅是辛苦陪讀16年的堅(jiān)持、無(wú)私、用心，更重要的是，陶艷波讓兒子像正常孩子一樣，擁有了做夢(mèng)的權(quán)利和追夢(mèng)的能力。他們每天的生活都是全新的, 這樣的愛(ài)歷久彌新。第四板塊：“表一表”（一）評(píng)價(jià)任務(wù)：將孝心轉(zhuǎn)化為孝行思考交流：我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？（二）反饋指導(dǎo)1.說(shuō)文解字：“孝”字的寓意2.師生歸納：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝敬父母是每個(gè)子女的法律義務(wù)。3.交流分享：我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？4.學(xué)生活動(dòng)：為家人書(shū)寫(xiě)“親情卡”，體會(huì)家的味道，表達(dá)對(duì)家人的情意。（三）小結(jié)：用所長(zhǎng)幫助父母、用真情關(guān)心父母、