人教版語文三年級上第八單元單元備課-主題學(xué)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)獻(xiàn)出我們的愛三年級語文上冊第八單元教案主備人：蘇慶揚、張笑云參與備課人員：呂德慧、田洪香、張平平、蘇榮、張桂英、陳桂霞等磚埠小學(xué)語文教師一、教材分析本組教材是圍繞著“獻(xiàn)出我們的愛”這一主題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。其中掌聲一文中同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；一次成功的實驗教育家的“逃生”實驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；給予樹一文圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩期盼已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；好漢查理中自稱“好漢

2、”的小男孩查理，在幫助一個殘疾小女孩的同時，也改正了自己的缺點。這四篇課文告訴我們怎樣去愛人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛，使生活變得更美好。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生在學(xué)校、班級、家庭中，已初步懂得愛同學(xué)、愛朋友、愛家人，但對廣義的愛，以及愛也許能改變一個人一生的巨大影響力，認(rèn)識不夠。通過學(xué)習(xí)本組課文，來加深對“愛”的認(rèn)識，通過贊揚身邊的同學(xué)來表達(dá)愛，讓學(xué)生學(xué)會在生活中主動奉獻(xiàn)愛心，也珍惜他人的關(guān)愛。三、單元教學(xué)目標(biāo)1、會寫38個生字、會認(rèn)23個生字、正確讀寫49個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀每篇課文，能背誦自己喜歡的段落。能理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。3、“口語交際”要求夸夸自己的同學(xué)，

3、讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，真心實意地去贊揚別人。 4、“習(xí)作”給學(xué)生提供了一個更為自由的表達(dá)機(jī)會。5、“趣味語文”要求通過訓(xùn)練思維，來體會語言的妙處。6、“我們的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”要求學(xué)生積累知識，更好地運用他們，提高語文綜合能力。四、教學(xué)重、難點（一）教學(xué)重點：1、整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。2、讀懂課文的主要內(nèi)容，體會人物的思想感情。3、通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。4、理解查理發(fā)生變化的原因。（二）教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從兒童的世界出發(fā)，通過讀、議、交流來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生會在生活中主動奉獻(xiàn)愛心，也珍惜他人的關(guān)愛。五、

4、課時安排本單元教學(xué)建議可用13課時。其中單元預(yù)習(xí)1課時；歸類識字2課時；以文帶文4課時；主題閱讀2課時；口語交際1課時；習(xí)作2課時；基礎(chǔ)訓(xùn)練1課時。六、教學(xué)用具教師與學(xué)生課前搜集的相關(guān)資料、課件等。七、教學(xué)過程第一課時（單元預(yù)習(xí)課）一、教學(xué)目標(biāo)： 1.整體把握本單元主題，了解課文主要內(nèi)容。2.朗讀并體會課文中的重要句段。3.初步指導(dǎo)本單元學(xué)習(xí)方法。4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：通讀課文，感知單元課文內(nèi)容。教學(xué)難點：能用自己的話來說說每篇課文的主要內(nèi)容。三、教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入、齊讀單元導(dǎo)語 1.齊讀單元導(dǎo)讀語，說說你知道了什么？2.匯報，引導(dǎo)明確： （1）單元

5、主題：獻(xiàn)出我們的愛（2）單元學(xué)習(xí)要求：抓住課文要點，能用自己的話來說說每篇課文的主要內(nèi)容。（二）緊扣文眼，歸納中心1.指名說說每篇課文都分別寫了哪些方面的內(nèi)容？2.概括歸納文章重點：掌聲殘疾女孩英子得到掌聲后，由一個自卑的人變成了一個樂觀自信的人。一次成功的實驗教育家的“逃生”實驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功。給予樹圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩期盼已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛。好漢查理自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一個殘疾小女孩的同時，也改正了自己的缺點。（三）單元首映賞精彩 1.學(xué)生自由讀自己認(rèn)為精彩的文章片段。2.你喜歡哪篇文章，為什么喜歡？第二課時（整體識字課）一、教學(xué)目標(biāo)

6、：1.歸類認(rèn)識23個生字，正確書寫38個生字，并能給生字注音、組詞。2.培養(yǎng)學(xué)生能用自己喜歡的方法來識記生字和文中詞語。3.能借助工具書理解難懂的詞語的意思，并能口頭造句。二、教學(xué)重難點：根據(jù)本單元生字的特點，用自己喜歡的方法進(jìn)行歸類識字。能正確規(guī)范地書寫生字、詞語。三、教學(xué)流程：（一）歸類認(rèn)讀生字.課件出示本單元23個二類和38個一類生字，先自己讀一讀，將不認(rèn)識的生字，在生字表（一）里圈出來。.和同桌交流，一起借助拼音認(rèn)讀圈出來的生字，并口頭組詞。（二）交流識字方法.能組成詞語的生字：姿勢圣誕2.形近字、音近字比較予矛享亨癥疾援暖.形聲字：鎮(zhèn)述錘糖仁償.熟字加偏旁：林+廣麻土+者堵5.區(qū)分前

7、后鼻音。后鼻音：癥 圣 前鼻音：鎮(zhèn) 6.換偏旁如：況黨（三）鞏固識字 .給課后生字注音、組詞，并用紅色彩筆描出每個生字的部首（可邊讀邊寫）2.同桌交換互查，認(rèn)讀二類生字，檢查二類字的識記情況（開火車讀、個別字領(lǐng)讀、齊讀）（四）學(xué)習(xí)一類字.出示一類字，同桌齊讀，相互正音。.教師指導(dǎo)個別易讀錯的字。3.難寫難記字的指導(dǎo) （1）分拆識記法，把字分拆成學(xué)生容易記憶的幾部分。（2）字謎激趣法，用學(xué)生喜歡的字謎形式啟發(fā)學(xué)生識記。（3）展開聯(lián)想法，根據(jù)漢字的造字法，讓學(xué)生不拘一格各出奇招，進(jìn)行識記。4.瀏覽一類生字，找出難寫易錯的，教師重點指導(dǎo)“予”：“予”是獨體字，最后沒有一撇，不要寫成“矛”?！霸！保骸?/p>

8、?！弊质遣家屡?，不要寫成示字旁。“?！保骸拔！弊謶?yīng)注意下半部分的寫法。5.老師拼讀生字，學(xué)生書空。（五）理解詞語，連詞成句1.速讀課文，遇到文中不理解的詞語圈出來2.小組交流，解決難題3.班內(nèi)交流，重點指導(dǎo)4.出示部分詞語，學(xué)生拍手齊讀 5.選擇二個以上自己喜歡的詞語說話六、作業(yè)布置：.聽寫一類生字、詞語，寫錯的練寫兩遍.熟讀課文,積累文中的好詞句。第三課時歸類識字課（語文園地）一、教學(xué)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語的組成形式，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。2、讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。3、猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、教學(xué)重難點感受重疊的表達(dá)效果；大致了解三字經(jīng)節(jié)選意思

9、；猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。三、教學(xué)過程：（一）談話引入，激發(fā)興趣通過本組四篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道只要樂于獻(xiàn)出自己的愛，做愛心小天使，那我們的生活就一定會更美好。今天，愛心天使來到我們的課堂，她想找愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)做朋友。誰是愛心天使的朋友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。（二）我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）1、出示：“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。2、同學(xué)們，這些詞語藏著一些秘密，看誰有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘？（都是ABB式，表示程度加深或帶有某種感情色彩。）3、誰來讀讀這些詞語？其他同學(xué)注意聽，看他讀正確沒有。4、讓我們一起來讀讀這些詞語，邊讀邊體會這樣重疊的表達(dá)效果吧。5、你還知道哪些A

10、BB式的詞語？說出來與大家分享吧。（出示課件：黑黝黝、興沖沖、白茫茫、黑沉沉、黃澄澄、金燦燦等。）（三）我是背書能手（讀讀背背）1、出示：書上節(jié)選的三字經(jīng)）請學(xué)生借助拼音，反復(fù)朗讀，把韻文讀正確，讀通順。2、指名試讀。3、教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。4、怎樣理解這幾個句子的意思？5、自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。6、你還會背三字經(jīng)中其他內(nèi)容嗎？（四）我愛積累我快樂（讀讀記記） 1、自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準(zhǔn)帶拼音的字音。 2、同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。 3、分類記憶這些詞語。（五）我善思考我會猜（猜字謎）1、仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口

11、”字）2、說一說，你是怎么想出來的？3、你還能模仿謎面的句式，再編謎底是“口”的謎語嗎？4、猜字謎比賽。每組輪流出字謎讓大家猜，猜對就贏得“愛心”。（六）總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們的表演很精彩，感動了愛心小天使，她愿意同你們交朋友啦。你們開心嗎？第四課時（以文帶文）掌聲一個美麗的故事蘇珊的帽子一、教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。3、抄寫最讓自己感動的句子。二、教學(xué)重、難點1、重點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。2、難點：通過語言和

12、動作的描寫來體會英子的心理變化。三、教具準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程（一）談話引入課題1、小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲讀了課題，你能提出什么問題嗎？（二）初讀課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說說英子給我們留下了怎樣不同的印象，為什么會有這樣的印象呢？（三）研讀課文，感悟愛1、精讀第1自然段，感知英子的“膽小、自卑”。 1）質(zhì)疑：原來的英子是個怎樣的孩子？從哪些語句體會到的？ 2）品讀感悟，指導(dǎo)朗讀：2、賞讀第4自然段，體驗英子的“活潑、開朗”。 3、現(xiàn)在的英子和原來判若兩人，

13、此時她最想說的是（指向大屏幕上的來信）大家再一起讀。過渡：掌聲擁有這么神奇的力量！讓我們和英子一起走進(jìn)那次難忘的故事會中。（大屏幕出示課文插圖）（三）品句析段，體驗愛 1、認(rèn)真默讀課文2、3自然段，邊讀邊用筆畫出描寫英子動作、神態(tài)的句子，細(xì)細(xì)品味，從這些句子中你體會到了什么？也可以在旁邊寫下自己的感受。 2、交流。3、同學(xué)們給了英子幾次掌聲，每次掌聲是在什么情況下給的，對英子產(chǎn)生了怎樣的影響？4、匯報交流：（四）拓展延伸，升華愛 1、大屏幕出示：是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 2、說說愛是什么？3、閱讀主題叢書課

14、文一個美麗的故事蘇珊的帽子說說從一些語言、動作、神態(tài)描寫中你讀懂了什么？有什么體會？例：一個美麗的故事 捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的小男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲：媽媽。然后笑瞇瞇地走到跟前說：媽媽，今天是您的生日，我要送您件禮物。從紅色的字你能讀出什么4、小結(jié)：你真會讀書，能夠讀出文字背后的東西來，這是讀書的

15、一種很重要的方法。板書設(shè)計：21掌聲憂郁 活潑自卑 自信第五課時（以文帶文）一次成功的實驗、一條小面包一、教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，體會做人要謙讓，要有先人后己的精神。二、教學(xué)重、難點通過語言、動作描寫體會做人要謙讓，要有先人后己的精神。三、教學(xué)過程：（一）游戲激趣，導(dǎo)入新課。1.學(xué)生分組做游戲，教師記時，看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。 2.請參加游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時的感受和體驗。3、引入課題：一次成功的實驗（二）初讀課文，了解課文大意。 1、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順。難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號

16、。2、檢查自讀情況。指名讀課文。學(xué)生評議，指出讀得好的地方與不足之處。3、思考：哪些段落是描寫實驗經(jīng)過的，哪些段落是描寫實驗成功原因的。（三）交流自讀收獲。 小組交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。全班交流。小組匯報，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。（四）再讀課文，深入體會重點句。多媒體顯示重點句一： 一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！保ㄒ龑?dǎo)體會小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團(tuán)結(jié)合作精神等。）多媒體顯示重點句二：女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！?/p>

17、 （引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。）多媒體顯示重點句三：他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功?！?（引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說明了以前的多次實驗為什么沒有取得成功。另一方面，這次實驗的成功讓教育家十分激動，也是對女孩無私精神的贊揚。）（五）再次交流收獲。分角色朗讀課文。重演課文中的游戲，進(jìn)一步體會小女孩先人后己的精神。說一說從這個實驗中，你想到了什么？（六）拓展閱讀1、用學(xué)習(xí)課文的方法自讀主題叢書中一條小面包，思考為什么面包師給格琳琴幾枚嶄新發(fā)亮硬幣。讀了文章你有什么體會？【板書設(shè)計】一次成功的實驗

18、游戲的經(jīng)過 成功的原因順利出“井” 讓別人先出去第六課時（以文帶文）給予樹、一罐果醬真正的慷慨一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利有感情地讀課文。2、聯(lián)系上下文，讀懂課文是通過媽媽心情變化這一線索來組織課文的寫作特點。感受金吉婭的善良、關(guān)愛他人的美好情感。二、教學(xué)重、難點感受文中主人公善良、關(guān)愛他人的美好情感。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。 1、板書：“給予”正音給予（jy），辨析“予”的字形。簡單說說對“給予”一詞的理解。2、補全板書：給予樹，了解其含義。（二）整體入手，初步感知課文。1、初讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)詞語。2、再讀課文，說說本文寫了一個怎樣感人的故事？（三）品讀課文，體會媽媽

19、心情變化的原因。 1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)，體會媽媽擔(dān)心什么。交流出示：“讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百元，卻要由五個孩子來分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？” 2、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)，體會媽媽為什么生氣。（1）學(xué)生自讀課文第三自然段，抓住“興高采烈”一詞，體會手足之情。（2）引讀：孩子們都興高采烈，只有金吉婭-(沉默不語)，看到金吉婭沉默不語，這引起了媽媽的懷疑，發(fā)現(xiàn)（她只買了一些棒棒糖那種五十美分一大把的棒棒糖?。?（3）聯(lián)系上下文想象媽媽的心理活動，理解媽媽生氣的原因。（4）體會這時候的金吉婭為何沉默不語？(金吉婭擔(dān)心母親責(zé)怪。)3、領(lǐng)會課文最后一段話的含義，體會媽媽為何激動。（1

20、）指名讀最后一段話。 （2）用“因為所以”的句式說說媽媽激動的理由。（四）感受金吉婭這個人物，點擊“給予”，感受“愛”。 1、從語言感受人物。2、讓我們回到書中，再讀金吉婭的話，你對金吉婭有哪些新的認(rèn)識？3、整篇課文中，無不透出愛的情意，再找找文中還寫了誰給予誰什么？（五）拓展閱讀 1、用自己喜歡的方式朗讀主題閱讀課本一罐果醬真正的慷慨兩篇文章。2、說說從兩篇文章中你分別體會到什么？板書設(shè)計31給予樹金吉婭 沉默不語、難過媽媽 擔(dān)心、生氣、被感動金吉婭真是一個的好女孩第七課時（以文帶文）好漢查理、被人相信的幸福一、教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文。、讀懂課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、

21、充滿愛心給人帶來的快樂。、培養(yǎng)獨立閱讀能力。二、教學(xué)重、難點培養(yǎng)獨立閱讀能力；感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。三、教學(xué)過程（一）談話激趣，讀題生疑、同學(xué)們，在你心目中，你認(rèn)為怎樣的人才能稱得上好漢呢？、讀題：“好漢查理”，讀了這個題目，你想知道些什么呢？（二）初讀課文，感知大意、學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。、學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。、檢查學(xué)生讀書情況： 指名分自然段讀課文，讀后學(xué)生評議。選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯。、討論交流：課文講了一個什么感人的故事？ 、勾畫自己感動的語句，并把這些句子多讀幾遍。（三）再讀質(zhì)疑，讀中感悟、這是一個感人的故

22、事，請同學(xué)們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興趣的地方。、小組交流，教師巡回點撥。、梳理學(xué)生提出的問題，你從哪里可以看出查理是個好漢？查理為什么會有這么大的變化？、讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個好漢？根據(jù)學(xué)生找到的句子讓學(xué)生談感受：指導(dǎo)朗讀：、文章開頭說查理是個調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，你能聯(lián)系你所知道的來談一談，他會做什么嗎？、那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢？你覺得查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢？、學(xué)到這兒，請同學(xué)們再來談?wù)勀銓Α昂脻h”的理解，你認(rèn)為查理是一個真正的好漢嗎？假如現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢？、練習(xí)有感情地讀，讀中悟情。四、拓展延伸，升華情

23、感、讀了這個故事，你有什么感想？2、自讀主題閱讀課本被人相信的幸福一文，進(jìn)一步體會信任的力量板書設(shè)計好漢查理有禮貌 守信用第八、九課時（主題閱讀、匯報課）一、教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀主題閱讀第八單元剩下的課文。2、體會單元主題：獻(xiàn)出你的愛二、教學(xué)重、難點感受不同形式愛的力量，體會單元主題：獻(xiàn)出你的愛三、教學(xué)過程（一）自由閱讀自由閱讀自己喜歡的文章，畫出自己印象深刻的地方，寫一寫自己的感受，并試著作簡單的注釋（二）談感受，升華感情學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找學(xué)生分享自己印象深刻的地方第十課時（口語交際課）一、教學(xué)目標(biāo)： 1、細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，真心實意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長處。2、在有層

24、次的訓(xùn)練中，讓口語交際的內(nèi)容、自身的語言和思維都有所提升。初步建立良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。二、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：通過活動，意識到夸獎同學(xué)的重要性，懂得如何真誠地夸獎同學(xué)，并體驗到夸獎他人也是一種愉快的享受。教學(xué)難點：觀察、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并有條理地說出來，拓展到與周圍的人的交流。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在老師由衷地說說我們班上兩名同學(xué)的優(yōu)點，大家猜猜看，他（她）是誰？你能談?wù)劚焕蠋熆洫労蟮母惺軉?是啊，“良語一言三冬暖，惡語傷人六月寒”。只要我們善于用心去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點、長處，都有值得夸獎的地方：有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦；有的同學(xué)樂于助人；

25、有的同學(xué)不怕困難，勇于拼搏；有的同學(xué)能歌善舞、多才多藝；還有的同學(xué)熱愛勞動，尊敬長輩、體貼父母這節(jié)課，就讓我們一起來夸夸他們吧?。ǔ鍪菊n件：課題）。（二）探究夸法1、同學(xué)們，有一位哲人說得好：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。請你們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點吧！想想你準(zhǔn)備夸誰？從哪幾個方面來夸？2、小組討論：你發(fā)現(xiàn)了誰的什么優(yōu)點？準(zhǔn)備采用什么方式來夸？3、匯報暢談。4、師生共同歸納出夸獎別人的基本方法：（）要通過具體的事情真誠地夸獎別人；（）夸獎的方式可以豐富多樣，不拘一格。（三）師生互動交際 1、出示名言：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！羅丹 2、指名

26、一個學(xué)生上臺，誰來說說他有哪些優(yōu)點？3、自由發(fā)言，找出這個同學(xué)的多個優(yōu)點。4、師生小結(jié)。（四）互動互夸小組合作，夸同學(xué)。要求：請用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點。 可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是。他（她）的身上有很多優(yōu)點。比如，具體的事例有。）（五）課堂小結(jié)第十一、二課時（習(xí)作課）一、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生樂于去寫。2、把自己最想表達(dá)的意思寫清楚，并能運用平時積累的好詞好句以及寫作手法。3、培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點 1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的習(xí)慣。2、運用有效的方法提高學(xué)生的寫作能力三、教學(xué)過程（一）明確習(xí)作主題1、小朋友們，你們好！不知不覺中，我們

27、一起走到了學(xué)期的結(jié)束。在這一個學(xué)期的習(xí)作學(xué)習(xí)中，老師與小朋友們一起探討、研究、學(xué)習(xí)、掌握、運用了許多的寫作方法，我也一直堅信著：“一分耕耘一分收獲”！還記得開始寫作文的時候，我說過這樣的一句話：“寫作文就是將小朋友們自己平時看到的、聽到的、想到的用自己手中的筆記錄下來的文字?！被仡欁约阂粋€學(xué)期的習(xí)作歷程，自己收獲了哪些？進(jìn)步了哪些呢？為了考察大家的寫作水平，今天我們再次步入 “作文列車”，檢驗一下自己這個學(xué)期的所得，讓我們一同去感受寫作的樂趣吧！2、這次習(xí)作要求寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，翻開書我們一起來看看吧 3、看課本130頁，讀習(xí)作要求。這次習(xí)作不規(guī)定內(nèi)容、范圍，請你自由寫

28、?？梢詫懜鞣N各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱動筆前，先想一想自己最想告訴別人什么。寫的時候，要把想表達(dá)的意思寫清楚。寫完后，把不滿意的地方改一改。另外，建議你把這個學(xué)期的習(xí)作整理一下，保存好（二）合作交流，拓展思路1、親愛的小朋友們，本次習(xí)作是一次自由作文，目的是在學(xué)期末給小朋友們提供一個更為自由的表達(dá)機(jī)會。首先，我們在寫之前可以先讓想一想這學(xué)期都寫過哪些作文？同桌互相仔細(xì)回顧一下，這個學(xué)期所寫過的作文：1課余生活；2）熟悉的人的一件事；3）看圖作文秋；4）觀察日記；5）生活中的傳統(tǒng)文化；6）寫一處風(fēng)景優(yōu)美的地方；7）編寫動物童話故事。從作文的內(nèi)容上來看，人、事、景

29、、物、想象類的我們都寫了；從作文的體裁上來看，散文、詩歌、童話我們都也接觸了一些。所以，這次作文主要是將自己以前所掌握的習(xí)作能力綜合地展示出來的一次機(jī)會。2有沒有你想寫的而又沒有寫到的？3你準(zhǔn)備選擇哪種體裁來寫呢？你有哪些話很想和別人說說？你最想告訴別人什么？人、事、景或物都可以，不受任何限制，與四人小組里的伙伴們交流交流吧?。ㄒ螅喊炎约合胍嬖V別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。）4.小組交流想法。（老師到每個小組里去聽聽同學(xué)們的想法，了解同學(xué)們的寫作內(nèi)容，以便“范文欣賞”時，能挑選兩篇符合大部分同學(xué)寫作指引的“導(dǎo)文”。）5.全班交流。（教師選擇有代表性的內(nèi)容作為例子，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方

30、法。比如：學(xué)生寫一件快樂（傷心）的事，要指導(dǎo)學(xué)生寫清楚事情的過程，抓住人物的表情、動作、語言、心理活動的描寫，表達(dá)自己的情感。又如：學(xué)生是寫想象作文的，就鼓勵學(xué)生要大膽想象，語言可以靈活多變，富有童趣。另外，組織其本文章由其他同學(xué)進(jìn)行討論：這個同學(xué)講的內(nèi)容哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的？哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？）（三）自主寫作1.在老師的指導(dǎo)下自己寫作，并進(jìn)行自主修改。2.選取部分習(xí)作朗讀交流，互相評議優(yōu)點和不足，提出修改意見。3.修改并謄抄自己的習(xí)作。（四）回扣要求，交流習(xí)作。1.教師總評本次習(xí)作情況，給予肯定性評價，點明本節(jié)課將交流習(xí)作，評選優(yōu)秀習(xí)作。2.小組內(nèi)交流、閱讀小伙

31、伴的習(xí)作，推選出好的習(xí)作。3.在全班展示優(yōu)秀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。教師相機(jī)點撥指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生作文的熱情。（五）佳作欣賞，借鑒提高。1.讓學(xué)生對照交流展示的習(xí)作，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)和收獲，并說出從哪些方面去修改自己的習(xí)作。請把自己的習(xí)作修改好。（六）整理、保存這學(xué)期的習(xí)作。同學(xué)們，這學(xué)期，你們成功地完成了八次習(xí)作，真棒！這八篇習(xí)作印證著你們成長的過程，我們應(yīng)該好好地把它們整理、保存。你們可以像一本精美的圖書一樣進(jìn)行整理，可以給自己的作文本起一個好聽的名字，然后寫上目錄，旁邊配上圖畫，寫點感想，最后把這本富有個性的作文本放進(jìn)成長記錄袋里。第十三課時（基礎(chǔ)訓(xùn)練課）小學(xué)語文第五冊第八單元測試卷

32、一、我會寫。（5分）z sh kuny yunzh()()()g l wixin()()二、我會劃去帶點字的錯誤讀音。（6分講述（ssh）不假（jiji）思索給（jgi）予卡(kqi)片他倆（lingli）系(jx)繩子三、這些字好相似，你能辨別嗎？快試試吧?。?分）買（）熱（）予（）賣（）勢（）矛（）臉（）即（）險（）既（）四、我會照樣子，把下列的詞語補充完整。（12分）1、例：圓（溜）（溜）胖（ ）（ ）金（ ）（ ）樂（ ）（ ）霧（ ）（ ）我還能寫兩個這樣的詞：（ ）（ ）2、例：（風(fēng)）餐（露）宿（）默不（）應(yīng)有（）（） 彬彬（）（）（）不轉(zhuǎn)（）戀戀（）（）如（）（）償五、我會寫出畫線詞的反義詞。（4分） 1、這里危險，快到（）的地方去。2、井口很窄，一點也不（），往外爬的時候千萬要小心。3、雖然這個實驗失敗了多次，但這次終于獲得了（）。4、孩子們都興高采烈，