2021中考文言文復習：出師表PPT--課件(32頁PPT)

1、出師表（復習） 諸葛亮備戰(zhàn)中考第1頁，共32頁。復習安排： 一、詞句基礎知識歸納及針對練習； 二、課文內容理解梳理及針對練習； 三、中考模擬試題精選。第2頁，共32頁。1、古今異義(1)誠宜開張圣聽 古義:（ ） 今義：商店等設立后開始營業(yè)(2)不宜異同 古義： （ ） 今義：不同之處和相同之處(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古義：（ ） 今義：極端憎恨或悔恨(4)先帝不以臣卑鄙 古義: （ ） 今義：(語言、行為)惡劣，不道德）(5)由是感激 古義:（ ）今義：對別人的好意懷著謝意一、字詞句基礎知識歸納（一）第3頁，共32頁。2、詞類活用(1)名詞作狀語北山定中原 原意：北方，在句中意思（

2、）(2)形容詞用作名詞 若有作奸犯科及為忠善者 原意：奸邪的，在句中意思 （ ） 則責攸之、祎、允等之慢 原意：速度低；走路、做事等費的時間長(跟“快”相對)，在句中意思 （ ） (3)形容詞用作動詞遠小人 原意：空間或時間的距離長(跟“近”相對)，在句中意思 （ ） 一、字詞句基礎知識歸納（二）第4頁，共32頁。3、一詞多義 (1)道：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 以咨諏善道 (2)論:宜付有司論其刑賞 每與臣論此事 (6)臨:故臨崩寄臣以大事也 臨表涕零 (7)效:恐托付不效 愿陛下托臣以討賊興復之效 (8)興:興”復漢室 若無興德之言 此先漢所以興”隆也 一、字詞句基礎知識歸納（三）第5頁，共

3、32頁。4、文言虛詞 (1)以以塞忠諫之路 先帝不以臣卑鄙 咨臣以當世之事 以光先帝遺德 (2)于三顧臣于草廬之中 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 (3)則則漢室之隆 不效,則治臣之罪 （4）之悉以咨之 則漢室之隆 此誠危急存亡之秋也 一、字詞句基礎知識歸納（四）第6頁，共32頁。 (1)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 (2)益州疲弊 (3)此誠危急存亡之秋也 (4)然侍衛(wèi)之臣不懈于內 (5)忠志之士忘身于外者 (6)蓋追先帝之殊遇 (7)以光先帝遺德 (8)恢弘志士之氣 (9)引喻失義 (10)陟罰臧否 (11)不宜異同 (12)宜付有司論其刑賞 (13)以昭陛下平明之理 (14)此皆良實 (15)志慮忠

4、純 (16)是以先帝簡拔(17)愚以為宮中之事 (18)悉以咨之 (19)必能裨補闕漏 (20)性行淑均 (21)曉暢軍事 (22)必能使行陣和睦 (23)此先漢所以興隆也 (24)此后漢所以傾頹也 一、字詞句基礎知識歸納（五）重點實詞第7頁，共32頁。 (25)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 (26)此悉貞良死節(jié)之臣 （27躬耕于南陽 (28)不求聞達于諸侯 (29)猥自枉屈 (30)遂許先帝以驅馳 (31)后值傾覆,受任于敗軍之際 (32)爾來二十有一年矣 (33)夙夜憂嘆 (34)恐托付不效 (35)深入不毛 (36)當獎率三軍 (37)庶竭駑鈍 (38)攘除奸兇 (39)還于舊都 (40)至

5、于斟酌損益 (41)愿陛下托臣以討賊興復之效 (42)以告先帝之靈 (43)以彰其咎 (44)以咨諏善道 (45)察納雅言 (46)臨表涕零 一、字詞句基礎知識歸納（五）重點實詞第8頁，共32頁。 特殊句式(1)省略句誠宜開張圣聽,以光先帝遺德省略主語,應為“(陛下)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德”(2)判斷句此誠危急存亡之秋也(“誠”“也”表判斷)侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純(“皆”表判斷)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也(“也”表判斷)侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣(無明確語言標志的判斷句)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也(“也”表判斷)一、字詞句基礎知識歸納（六

6、）第9頁，共32頁。 特殊句式(3)倒裝句躬耕于南陽(狀語后置,正常語序為“于南陽躬耕”)(4)固定句式是以眾議舉寵為督(“是以”譯為“因而”)(5)既是省略句又是倒裝句受任于敗軍之際,奉命于危難之間省略主語,狀語后置,應為“(臣)于敗軍之際受任,于危難之間奉命”一、字詞句基礎知識歸納（六）第10頁，共32頁。 朗讀節(jié)奏(1)先帝/創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂。(2)今/天下三分。(3)益州/疲弊。(4)此誠/危急存亡之秋也。(5)然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內。(6)若有/作奸犯科/及為忠善者一、字詞句基礎知識歸納（七）第11頁，共32頁。1下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 中道崩殂（指帝王之死） B

7、 此誠危急存亡之秋也（秋季）C 然侍衛(wèi)之臣不懈于內（朝廷） D忘身于外者（指疆場）2下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 蓋追先帝之殊遇（特殊的禮遇）B 誠宜開張圣聽（擴大）C 以光先帝遺德（繼承） D 恢弘志士之氣（發(fā)揚，擴展）3下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 引喻失義（稱引，譬喻） B 陟罰臧否（否定）C . 作奸犯科（科條） D 宜付有司論其刑賞（罰）對應練習：第12頁，共32頁。4下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A以昭陛下平明之理（公平清明）B此皆良實（忠良誠實的人）C是以先帝簡拔以遺陛下（遺留） D 愚以為宮中之事（我）5下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 悉以咨之

8、（詢問） B 必得裨補闕漏（缺失遺漏）C 性行淑均（善）D 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（非常憎恨）6下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 臣本布衣（穿著粗布衣服） B 躬耕于南陽（親自）C 不求聞達于諸侯（有名望，顯貴） D 先帝不以臣卑鄙（社會地位低微，見識短淺）對應練習：第13頁，共32頁。7下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 猥自枉屈（辱，謙辭。） B 猥自枉屈（屈尊就卑）C . 由是感激（感謝激動） D 遂許先帝以驅馳（奔走效勞）8下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 后值傾覆（這里指兵?。?B 夙夜憂嘆（天天）C . 深入不毛（不生長草木） D 恐付托不效（沒有效果）9下面加點

9、的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 當獎率三軍（鼓勵） B 庶竭駑鈍（比喻才能平庸）C . 至于斟酌損益（減少） D 至于斟酌損益（益處）對應練習：第14頁，共32頁。7下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 猥自枉屈（辱，謙辭。） B 猥自枉屈（屈尊就卑）C . 由是感激（感謝激動） D 遂許先帝以驅馳（奔走效勞）8下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 后值傾覆（這里指兵敗） B 夙夜憂嘆（天天）C . 深入不毛（不生長草木） D 恐付托不效（沒有效果）9下面加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）A 當獎率三軍（鼓勵） B 庶竭駑鈍（比喻才能平庸）C . 至于斟酌損益（減少） D 至于斟酌損益（益處

10、）對應練習：第15頁，共32頁。第一部分(第1-5段) 諸葛亮首先向后主劉禪陳述了蜀國當時面臨的不利處境：先帝去世、天下三分、益州疲弊，接著闡述了有利條件：有侍衛(wèi)之臣、忠志之士。 之后他向劉禪提出了三條建議：廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞。 文章這部分寓情于議,在談論形勢、提出建議之中，也貫穿一條抒情線索，即敘述先帝劉備對賢臣的“殊遇”，鼓勵劉禪效法先人，也表達了自己對先帝的“感激”和“興復漢室”的決心。二、課文內容理解：第16頁，共32頁。第二部分(第67段) 作者追述了三段回憶：先帝當初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命，與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復漢室的大業(yè)。 三段追憶寓情

11、于事，在敘述作者身世、追隨先帝創(chuàng)業(yè)經過和“受命以來”工作的同時，抒發(fā)了對先帝的感激之情，對劉備父子的忠心，以及收復漢室的決心。二、課文內容理解：第17頁，共32頁。第三部分(第8段) 作者分別闡明了自己、朝臣以及后主劉禪的責任：自己要討賊興復，而朝臣則應進興德之言，劉禪應“咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。 文章情辭懇切，感人淚下。二、課文內容理解：第18頁，共32頁。注意下列說法的正確性：1、此文是奏章，內容是諸葛亮出師伐魏前向劉禪陳述意見，提出修明政治的主張，全文以議論為主。2、全文既曉之以理，又動之以情。具體地說，前部分重在曉之以理，后部分重在動之以情?？偟氖且宰h論為主，融以敘事和抒情

12、。3、此文的語言最顯著的特點是率直質樸，表現(xiàn)懇切忠貞的感情。4、“報先帝”“忠陛下”思想貫穿全文。二、課文內容理解：第19頁，共32頁。注意下列說法的正確性：5、“表”這一文體本是臣子給君主的奏章，其用語多謙卑低微，但出師表的行文循循善誘、不卑不亢，同時也不失臣子身份。6、作者一直使用自貶、自謙的詞語形容自己，如“布衣”“謹慎”“大事”“二十一年矣”等，文字在輕描淡寫中自然流露出自矜自持、自我肯定。7、雖是規(guī)勸后主，但高明之處在于，始終搬出“先帝”這一權威形象來支持白己的觀點。無論議論抒情，其核心皆在“先帝”身上，懇切，得體。二、課文內容理解：第20頁，共32頁。一、標示出下列語句中的停頓例句

13、：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。1。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。2。先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顧臣/于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂/許先帝/以驅馳。3。先帝/知臣謹慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。受命以來，夙夜/憂嘆，恐/付托不效，以傷/先帝之明，故/五月渡瀘，深入/不毛。重點課后題：第21頁，共32頁。一、標示出下列語句中的停頓例句：先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。1。愚以為/營中之事，悉以咨之，必能使/行陣和睦，優(yōu)劣得所。2。先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顧臣/

14、于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂/許先帝/以驅馳。3。先帝/知臣謹慎，故/臨崩/寄臣/以大事也。受命以來，夙夜/憂嘆，恐/付托不效，以傷/先帝之明，故/五月渡瀘，深入/不毛。重點課后題：第22頁，共32頁。二、課文前半部分，諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出了哪些建議?你認為哪條最重要?參考答案：諸葛亮主要提出了三條建議：(1)“開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”。(2)“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?！?(3)“親賢臣，遠小人?！庇H近賢臣，疏遠小人。 其中“親賢遠佞”是最重要的建議。重點課后題：第23頁，共32頁。二、課文前半部分，諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出了哪

15、些建議?你認為哪條最重要?參考答案：諸葛亮主要提出了三條建議：(1)“開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”。(2)“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。” (3)“親賢臣，遠小人。”親近賢臣，疏遠小人。 其中“親賢遠佞”是最重要的建議。重點課后題：第24頁，共32頁。1. 下列對課文內容的理解不正確的一項是 ( ) A. 本文的寫作特點是以記敘為主，記敘、議論、抒情相結合。B. 諸葛亮首先向后主劉禪陳述了蜀國當時面臨的不利條件和有利條件。C.諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議：廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞。D. 在文中作者追述了三段回憶：三顧茅廬，臨危受命和先帝臨終托孤。答案：A針對練習：第

16、25頁，共32頁。2. 下列對課文內容的理解不正確的一項是 ( ) A. 清理交融是“表”這一文體的突出特點，本文就比較典型，夾敘夾議、寓情于理。B. 諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議，其中的廣開言路是全文的主旨所在。C.作者抒發(fā)了對先帝的感激之情，對劉備父子的忠心，以及收復漢室的決心。D. 在文章結尾，作者分別闡明了自己、朝臣以及后主劉禪的責任。答案：A針對練習：第26頁，共32頁。一 、（和平結課）閱讀出師表選段，回答9-11題 “臣本布衣.臣不勝受恩感激?！?.下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）A.躬耕于南陽 躬:親自B.遂許先帝以驅馳 驅馳:奔走效勞C.則責攸之、祎、允等之慢

17、慢:怠慢,疏忽D.察納雅言 雅言:文雅的語言10下列句手中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項是（ ）A.先帝不以臣卑鄙 B.咨臣以當世之事C.先帝知臣謹慎 D.興復漢室答案：D A三、中考模擬試題精選（一）：第27頁，共32頁。一 、（和平結課）閱讀出師表選段，回答9-11題 “臣本布衣.臣不勝受恩感激?！?1.下列對選文的理解不正確的一項是（ ）A.諸葛亮追述三顧草廬的往事,表達了對先帝知遇之恩的由衷感激。B.選文第二段“今南方已定,兵甲已足”表明出師北伐條件已經具備,時機已經成熟。C.選文第三段指明君臣各自的責任,主要用意是表明自己北定中原的堅定決心。D.選文有敘事,有議論,議論、敘事中都

18、帶有濃厚的抒情色彩,語言懇切,感人肺腑。答案：C三、中考模擬試題精選（一）：第28頁，共32頁。二、（紅橋結課）閱讀出師表選段，回答9-11題 “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂.可計日而待也”9.下列各中加點詞的解釋,不正確的一項是（ ）A.此被危急存亡之秋也 秋：秋天B.陟罰臧否,不宜異同 陟:提拔、晉升C.悉以咨之 咨:詢問D.性行淑均 均:公正、公平10.下列句子中加點的“之”與所給例句中“之”字的用法相同的一項是（ ）例句:悉以咨之,然后施行A.忠志之士忘身于外者 B.以塞忠諫之路也C.愿陛下親之信之 D.則漢室之隆,可計日而待也答案：A C三、中考模擬試題精選（二）：第29頁，共32頁。二、（紅橋結課）閱讀出師表選段，回答9-11題 “先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂.可計日而待也”11.下列對選文的理解和分析,不正確的一項是（ ）A.選文開頭,諸葛亮從蜀漢的危急形勢敘起,既起到振聾發(fā)聵的作用,又激發(fā)后主繼承先帝遺志的感情B.選文第段中,諸葛亮提議后主劉禪應和“有司”一起處理賞罰之事,以顯示公