教師節(jié)小學(xué)教師演講稿唯有良心精彩演講

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)教師節(jié)小學(xué)教師演講稿:唯有良心 - 精彩演講 - 副標(biāo)題：- 教師節(jié),小學(xué)教師演講稿,唯有良心教師節(jié)小學(xué)教師演講稿:唯有良心每天朝陽(yáng)送我走進(jìn)教室，星辰伴我離開課堂。每當(dāng)站在三尺講臺(tái)之上，我都無(wú)法抑制心中的熱血蕩漾。思緒隨風(fēng)，帶我回到了20年前的遐想。那時(shí)的我和今天的孩子們一樣，背著鮮艷的書包，坐在明亮的教室，嬉戲在平整的操場(chǎng)。那一年，遙遠(yuǎn)的只剩下模糊的影子。那一年，老師問(wèn)我們有怎樣的理想。那一年，一張張?zhí)煺娴拿婵祝浑p雙高高舉起的小手，一個(gè)個(gè)美好的向往。那一年，流行田震和那英的歌，節(jié)目單調(diào)的電視機(jī)中反反復(fù)復(fù)的播放著好大一棵樹的旋律。懵懂的我聽著那歌

2、聲長(zhǎng)大。那一年，教師成了我的理想，我神圣的向往。小時(shí)候常常寫歌頌教師的作文。用了無(wú)數(shù)次老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁。長(zhǎng)大些了，詞語(yǔ)也豐富些了。于是乎作文紙下又有了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的句子。日子過(guò)得總比我想象的快，來(lái)不及細(xì)數(shù)，已經(jīng)3X歲了。今天的我每天依然重復(fù)著20年前的節(jié)奏。一樣的黑板，一樣的課堂，一樣的學(xué)生。不同的是我從20年前的座位上站到了三尺講臺(tái)之上。抬抬腳，一步的距離，卻是20年的過(guò)往。今天的我應(yīng)了小時(shí)候的心愿，成為了一名人民教師，教案替換了書包。粉筆替換了鉛筆頭，可當(dāng)我伏在案頭想要尋得一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)修飾教師的時(shí)候。卻寫不出任何一句曾經(jīng)被用了千百遍的句子。我思索良久

3、，最后堅(jiān)定的寫下了全新的兩個(gè)字良心。如今自己站在講臺(tái)上，每天面對(duì)著可愛的孩子們，每當(dāng)我對(duì)他們講解科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，他們的眼睛里閃著好奇的光芒。他們舉起小手，渴望的等待著得到每一次回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每一次考完試，孩子們的眼神里或綻放著快樂(lè)或蜷縮著悲傷。我站在講臺(tái)之上，為他們打開思維的大門。我觀察著他們的表情，品讀著他們的內(nèi)心，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，悲傷著他們的悲傷。我站在講臺(tái)之上，陪他們一起長(zhǎng)大。再過(guò)二十年，我的學(xué)生們也會(huì)和我今天一樣，已經(jīng)是而立之年。已經(jīng)站在各種不同的崗位之上。演繹著自己人生。他們也許不會(huì)記得我的名姓，我的面容，甚至不會(huì)記得今天的年月。但我卻在他們的生命中悄悄的寫下了期盼和祝福。今天的

4、我站在講臺(tái)之上，也許可以對(duì)講課浮光掠影，也許可以對(duì)作業(yè)批改草草了事，也許可以對(duì)孩子們漠不關(guān)心。因?yàn)槎嗄旰蟮乃麄儾粫?huì)記得我。但我卻不可以這樣做，因?yàn)槎嗄旰蟮奈胰匀豢梢杂浀媒裉斓淖约汉徒裉斓乃麄?。我今天的一點(diǎn)懈怠，一點(diǎn)疏忽都可能對(duì)孩子們的明天造成想不到的影響。今天的一點(diǎn)關(guān)懷，一點(diǎn)鼓勵(lì)都可能推動(dòng)孩子們成就美好的明天。教師的責(zé)任要為孩子們照亮道路，為此，我必須發(fā)出光芒。這光芒的泉便是良心。我是一個(gè)平凡的人，一名平凡的小學(xué)老師。我沒(méi)有工程師的頭腦，也沒(méi)有園丁的巧手。可我肩上的擔(dān)子卻比他們都要沉重。一個(gè)工程失誤可以重來(lái)，一叢花草的衰敗可以再生。而孩子們的童年只有一次，每天站在講臺(tái)之上面對(duì)不同的孩子只有一次，沒(méi)有回頭和更改的余地。權(quán)衡的砝碼唯有良心。教師被人們看成是高尚的職業(yè)