初中英語(yǔ)記敘文指導(dǎo)方法的探究

1、初中英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)方法的探究摘要：在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的五項(xiàng)根本技能，這五項(xiàng)根本的語(yǔ)言技能，既是互相聯(lián)絡(luò)、互相依存，也是互相制約和互相促進(jìn)的，要進(jìn)步初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作才能，就必須從聽(tīng)說(shuō)入手，并通過(guò)朗讀、閱讀、翻譯等途徑，才能更好地開(kāi)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的技能，因此，本文主要以一次記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練為例，談?wù)勅绾芜M(jìn)展英語(yǔ)作文課的講解及指導(dǎo)的方法。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作方法一、初中英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作內(nèi)容分析要上好一堂英語(yǔ)寫(xiě)作課，就必須有的放矢地讓學(xué)生知道寫(xiě)作的內(nèi)容、寫(xiě)作的要求，因此，對(duì)記敘文寫(xiě)作內(nèi)容的分析是勢(shì)在必行的。記敘文是初中英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中最為常見(jiàn)的一種文體，

2、所謂記敘文，就是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的開(kāi)展變化過(guò)程為主的一類(lèi)文體形式，一般來(lái)說(shuō)，記敘文可以分為三種類(lèi)型：一是以寫(xiě)人物為主的，圍繞人物來(lái)組織材料的文章，這類(lèi)型文章可以以人物為中心表達(dá)一件事情或者幾件事情；二是以事件為中心的記敘文，即圍繞事件來(lái)組織材料，一般可以以事件為中心去寫(xiě)一個(gè)人的活動(dòng)過(guò)程或幾個(gè)人的活動(dòng)過(guò)程；三是以寫(xiě)景狀物為主的記敘文，這類(lèi)型的文章主要以“物為中心，來(lái)記敘一件事情。在英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練中，要寫(xiě)好記敘文，需要掌握以下幾點(diǎn)：1.要寫(xiě)清楚記敘文的“四要素，即人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。2.寫(xiě)作時(shí)要明確中心，突出重點(diǎn)。3.記敘文要按照一定的表達(dá)順序進(jìn)展，一般可以按照故事或者事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)

3、果的順序來(lái)表達(dá)。4.英文的敘事有時(shí)態(tài)之分，因此，記敘文一般為記敘過(guò)去發(fā)生的事情，所以，通常用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)展表達(dá)，但是也要按照詳細(xì)要求、詳細(xì)情況而定。以寫(xiě)人為主的記敘文，要注意人物的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，并要圍繞這個(gè)“人的某一性格特點(diǎn)或者品質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)，這樣才能有所突出的進(jìn)展記敘。以寫(xiě)事為主的記敘文，就要注意交待事情的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物、原因、結(jié)果)，應(yīng)該注意描寫(xiě)先后順序以及記事的相對(duì)完好，注意把握好事情的開(kāi)始、開(kāi)展、高潮及結(jié)局；以寫(xiě)景為主的記敘文，應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫(xiě)的層次，以及人與物的情感交融；以狀物為主的記敘文，通常是借物喻人，主要是通過(guò)狀物來(lái)

4、表達(dá)作者的自我感受。在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)主題要審準(zhǔn)，審清，經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察后，按一定順序和層次進(jìn)展切題的表達(dá)，大部分表達(dá)文根據(jù)某事的發(fā)生、開(kāi)展過(guò)程和經(jīng)過(guò)進(jìn)展表達(dá)。對(duì)人、地和物的描寫(xiě)要注意由表及里的描寫(xiě)，如對(duì)人物，應(yīng)客觀上描寫(xiě)其外貌，在此根底上，突出其才能、特點(diǎn)、外表及內(nèi)心是描繪其特長(zhǎng)及心理素質(zhì)方面的內(nèi)容。對(duì)事物的描寫(xiě)，可由近到遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)到近，也可按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向進(jìn)展。二、初中英語(yǔ)記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)方法以下將以“ybestfriend為題目，分析如何進(jìn)展寫(xiě)作指導(dǎo)。首先，采用溫故而知新的方法，先復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)?gdfriends?一課的重要詞匯及短語(yǔ)，并利用多媒體展示于同學(xué)們面前，如：gentlean-

5、gentleen,eneyeneies,behave,hnest,iagreedith；illyupleasentdsth.?/illyupleasedsth.?并讓學(xué)生跟著進(jìn)展朗讀，加深印象。然后再引入寫(xiě)作話題，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了?gdfriends?一課，剛剛也復(fù)習(xí)了文章的重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)，相信大家對(duì)“friends的概念已經(jīng)不再陌生，那么，今天我們要進(jìn)展的寫(xiě)作訓(xùn)練，就是圍繞著“ybestfriend為題目，進(jìn)展的寫(xiě)作訓(xùn)練。請(qǐng)大家先擬好提綱，然后，我們一起討論一下你們自己最好的朋友他/她是一個(gè)怎樣的人，寫(xiě)作的要求為：介紹一下你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)，并描繪你一位最好的朋友，運(yùn)用你學(xué)過(guò)的一些形容詞的比較級(jí)

6、，60詞左右。接著讓同學(xué)紛紛進(jìn)展發(fā)言，先作口頭語(yǔ)言的交流練習(xí)，有同學(xué)開(kāi)始發(fā)言：ilikethavefriendsharedifferentfre，beauseeanlearnfreahther.又有同學(xué)接著說(shuō)：ybestfriendislihai.heistallerthani，andiaheavierthanhe.還有同學(xué)接著說(shuō)：ybestfriendisreutgingthani.ebthlikesprtsandelikeplayingbasketball，seftenplaybasketballaftershl.經(jīng)過(guò)這樣的口頭練習(xí)，學(xué)生就能掌握作文的根本脈絡(luò)及內(nèi)容，在進(jìn)展寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，那么會(huì)下筆如有神了。三、完畢語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)與讀的技能屬于語(yǔ)言信息的輸入過(guò)程，是語(yǔ)言的承受技能，而說(shuō)與寫(xiě)那么是語(yǔ)言信息的輸出過(guò)程，是語(yǔ)言的生成技能。非常明顯，語(yǔ)言的輸出是建立在輸入根底之上的，因此，要進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)交際才能與寫(xiě)作才能，就必須加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解才能與閱讀才能，只有到達(dá)了足夠的語(yǔ)言輸入量，才能有效地圍繞所理解和吸收的口頭及書(shū)面信息開(kāi)展說(shuō)和寫(xiě)，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生整體英語(yǔ)運(yùn)用程度的目的。因此，教師應(yīng)建立在聽(tīng)與讀的根底上寫(xiě)作教學(xué)，才能有效進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作技能。參考文獻(xiàn)：1.趙永青從語(yǔ)篇