縮句、擴(kuò)句復(fù)習(xí)課件 (6)

1、沙灘上有貝殼?；疾〉哪赣H正在注視著年輕的護(hù)士。 擴(kuò)句與縮句 擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。 形象地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。 小鳥唱歌。 擴(kuò)句: 一只漂亮的小鳥在樹上歡快地唱歌。 汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.我看過大海。擴(kuò)句:去年夏天，我在 海南看過大海。3.詹天佑是工程師。擴(kuò)句:詹天佑是我國著名的愛國 工程師。擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變原來句子的意思。二.加上的修飾詞要正確

2、，必須 與主干搭配恰當(dāng)三.要按題目的要求或提供的例 子補(bǔ)充擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞1、花兒開了。擴(kuò)句：春天到了，草地上的花兒開了。2、老師批改作業(yè)。擴(kuò)句：慈祥的老師在燈光下批改作業(yè)。3、玲玲做操。擴(kuò)句：下課了，玲玲在操場上做操。4、同學(xué)們在聽課。擴(kuò)句：教室里，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課?？s句: 縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。 簡單地說:縮句就像把 一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法 凡是用來進(jìn)行修飾

3、或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。縮句:縮句：草把子插滿了箭。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二、借助“的、地、得”。 這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。矯健的禿鷹飛起來。 句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。 句中“跳起來”是對“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要刪去?？s寫為:弟弟高興。縮句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：三、“自我提問”法： “誰”、“做什么”。六（6）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。所以句子縮寫為:學(xué)生在聽課。縮句:小學(xué)里有

4、以下幾種常見的縮寫技巧：四、留住句子中的“著、了、過”。 因?yàn)椤爸?，了，過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪的?？s句:他勇敢地跨過這條小溝. 因?yàn)椤斑^”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾 乎沒有獨(dú)立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。 小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：五、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。 我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽儭？s句:縮句練習(xí)： 1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。 2.媽媽無微不至地照顧我。 3.同學(xué)們高興得手舞足蹈。縮句: 4.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好?？s句練習(xí)：5.小紅認(rèn)真地看著

5、有趣的新書?？s句:6.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。7.生活在海洋中的鯨不是魚類。8.可愛的小演員差點(diǎn)兒在舞臺上摔倒。擴(kuò)句縮句不同點(diǎn)相同點(diǎn)把短句子寫成長句子。把長句子寫成短句子。 在改寫的過程中，都不能改變句子原來的意思.縮句和擴(kuò)句的區(qū)別：擴(kuò)句練習(xí)比賽在進(jìn)行。書中有插圖。主人歡迎客人。心情激動。春風(fēng)吹遍大地。縮寫句子練習(xí)： 1這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。 2 我們班教室的墻報(bào)上畫著一個(gè)個(gè)充滿濃郁民族特色的紅燈籠。3 我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。4 雨大得像從天上倒下來似的。5 這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。6 一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游。縮寫句子練習(xí)： 7 我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩的馬戲。8、戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人9、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑?/p>