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文檔簡(jiǎn)介

說(shuō)課稿1教材 分析（一）地位和作用（二）教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析3教學(xué)方法 (一)說(shuō)教法 (二)說(shuō)學(xué)法4教學(xué)過(guò)程(一）課前準(zhǔn)備(二) 教學(xué)過(guò)程5新課導(dǎo)入6感知文本 讓學(xué)生快速瀏覽課文，并思考：這篇課文說(shuō)明的對(duì)象是什么？蘇州園林的總特征是什么？那些方面最能體現(xiàn)這一特征?7歸納探究 把學(xué)生分成小組,閱讀課文的三到九自然段要求他們找出各個(gè)段落的關(guān)鍵語(yǔ)句,并歸納他們呈現(xiàn)了蘇州園林怎樣的美?由此,我們可以分析出課文用了怎樣的順序?8欣賞 9細(xì)讀文本 學(xué)生精讀第四段，回答以下的問(wèn)題： 造假山池沼的原因是什么？他遵循什么原則？ 為什么說(shuō)“假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)”，請(qǐng)結(jié)合小組收集的圖片，談一談你的理解。10拓展研究 情景假設(shè): 如果，你是導(dǎo)游，你來(lái)怎樣介紹蘇州園林？ 11本課小結(jié)12教學(xué)評(píng)價(jià)13謝謝14

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