議論文層次聯(lián)系

1、議論文專題層次聯(lián)系1結(jié)構(gòu)方式分論點(diǎn)的設(shè)立方式 并列式、對(duì)照式、遞進(jìn)式2層次聯(lián)系議論文的各個(gè)層次之間（中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間）必須要有聯(lián)系，否則就會(huì)給人雜亂無章、不知所云的感覺。議論文的各個(gè)層次之間存在著哪些關(guān)系呢？31、找出因果聯(lián)系 因果聯(lián)系因果 果因 中心論點(diǎn) 分論點(diǎn) 結(jié)果 探究其形成的 原因 已知的原因 推導(dǎo)它會(huì)帶來的 結(jié)果探原因?qū)そY(jié)果4中心論點(diǎn)：珍惜生命中的每一天分論點(diǎn)：1、光陰有限，我們手頭沒有大把的時(shí)間可供揮霍 。 2、懂得珍惜，人生可供回味的東西才多。中心論點(diǎn)：有時(shí)，我們確實(shí)需要將腳步放慢一點(diǎn)。探原因分論點(diǎn)：1、腳步放慢一點(diǎn)之后，就可以盡情領(lǐng)略大自然之美。 2、腳步放慢一點(diǎn)之

2、后，就可以潛心閱讀，品嘗文學(xué)經(jīng)典的醇香。 3、腳步放慢一點(diǎn)之后，就可以聽到別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白。 尋結(jié)果52、概念具體化將中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵概念加以具體解釋 選定一個(gè)可以被具體分析的概念 中心論點(diǎn)：我們要善于培養(yǎng)健康的下一代。 分論點(diǎn)：1、社會(huì)應(yīng)該成為培養(yǎng)孩子健康成長的大課堂。 2、學(xué)校應(yīng)該成為培養(yǎng)孩子健康成長的主戰(zhàn)場。 3、家庭應(yīng)該成為培養(yǎng)孩子健康成長的根據(jù)地。 中心論點(diǎn)：溺愛會(huì)扼殺孩子的未來。 分論點(diǎn)：1、溺愛會(huì)使孩子患上精神上的軟骨癥。 2、溺愛會(huì)讓孩子在與人交往時(shí)產(chǎn)生障礙。 3、溺愛影響孩子的心理健康。6我要做名“男子漢1男子漢會(huì)受到人們的尊重； 2男子漢意味著真正的成熟； 3男子

3、漢才經(jīng)得起艱苦的磨煉；1要勇敢而不逞強(qiáng);2要自信而不吹噓;3要瀟灑而不放蕩;4要?jiǎng)傄愣焕淇帷? 某城市電視臺(tái)做了一檔“測試”市民素質(zhì)的節(jié)目：記者化裝成報(bào)販，在鬧市街口賣報(bào)，凡來買報(bào)者都多找他五角錢。隱藏在暗處的攝像機(jī)則秘密拍攝?！皽y試”結(jié)果分三類：第一類，接過錢看也不看，放進(jìn)口袋就走；第二類，發(fā)現(xiàn)多找錢了，眼神慌亂、表情緊張，或遲疑或匆忙地走掉；第三類，把多找的錢退了回來。凡是退錢的，記者便告知其原委，并且送一個(gè)“福娃”表示獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，只有三個(gè)人退錢，退回錢的人，在被告知真相后只是笑笑，接受獎(jiǎng)品后就離去了。記者對(duì)市民的素質(zhì)“深表憂慮”。8 當(dāng)報(bào)販多找你五角錢時(shí)，當(dāng)你撿到過路人丟失的東

4、西時(shí)，當(dāng)誘惑在你面前晃動(dòng)時(shí)，你是否想過，你的決定將會(huì)反映出你的素質(zhì)，將會(huì)影響到你的人生？不要被眼前的利益迷惑，而丟棄最寶貴的東西，不要因小失大。 當(dāng)報(bào)販“不小心”多找了五角錢時(shí)，有人看也不看就走，有人則表情慌亂地離開，即使那些把五角錢歸還回來的成功通過測驗(yàn)的人們，也對(duì)這個(gè)素質(zhì)測試不以為然?？梢姡嵘龂袼刭|(zhì)，刻不容緩。 某電視臺(tái)采用賣報(bào)者多找五角錢的做法，對(duì)市民素質(zhì)進(jìn)行了一次測試。測試結(jié)果顯示，有些人接過錢就離開了，有些人發(fā)現(xiàn)多找錢了，神色慌張地離開了。一個(gè)小時(shí)內(nèi)，只有三人回來退錢。如此現(xiàn)象，不得不讓人憂慮。我們看到的不是一個(gè)小城市的個(gè)別現(xiàn)象，而是千萬個(gè)城市的“共性”。提高國民素質(zhì)是新時(shí)代面臨的嚴(yán)峻的問題。 如今中