粵教版六年級(jí)上冊科學(xué)全冊優(yōu)秀課件(精心整理)

1、全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定全冊優(yōu)秀課件粵教版 科學(xué) 六年級(jí) 上（精心整理）粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第一單元 生理與健康粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第一單元 生理與健康第1課 我們需要食物你知道餃子有什么營養(yǎng)嗎？今天有餃子吃。我最喜歡 吃餃子了。我也是，餃子有什么營養(yǎng)呢？ 人每天都需要食物。食物為身體的生長、發(fā)育提供營養(yǎng)，為我們進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)提供能量。我們常見的食物有哪些？它們分別含有哪些營養(yǎng)成分呢？ 餃子是生活中常見的一種食物，我們可以通過餃子來了解食物中的營養(yǎng)成分。餃子皮由什么制成？它含有什么營養(yǎng)？餃子的餡料由什么制成？它含有什么營養(yǎng)？ 餃子皮由面粉制成，它含有豐富的淀粉，而淀粉屬于糖類

2、。 餃子的餡料可由各種肉類、蔬菜和食用油等調(diào)配而成。 選擇常見的食材作為餃子餡料。查找資料，了解你選擇的餡料主要含有哪些營養(yǎng)成分。我選擇的餡料餡料主要的營養(yǎng)成分玉米淀粉1.觀察包餃子的食材，并在小組內(nèi)自由交流；2. 查找資料，了解不同食物的營養(yǎng)成分；3.選擇食物，并填寫下表。我選擇的餡料餡料主要的營養(yǎng)成分玉米淀粉交流與分享雞肉蛋白質(zhì)、脂肪胡蘿卜維生素、無機(jī)鹽、水大白菜維生素、無機(jī)鹽、水谷類食物含有豐富的淀粉，淀粉屬于糖類。小結(jié)：肉類、蛋類和奶制品含有豐富的蛋白質(zhì)，肉類、花生等含有較為豐富的脂肪。蔬菜和水果含有豐富的維生素、無機(jī)鹽和水。 奶制品和豆制品也是我們常吃的食物之一，你知道它們主要含有哪

3、些營養(yǎng)成分嗎？有什么方法可以了解到？ 牛奶含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、無機(jī)鹽等。所以每天喝牛奶可以為我們身體提供多種營養(yǎng)物質(zhì)。 仔細(xì)觀察食品外包裝上的營養(yǎng)成分表信息，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 牛奶中某些營養(yǎng)成分含量并不高，且不含維生素，所以我們也要吃其他食物，才能保持營養(yǎng)均衡。不同食物含有的營養(yǎng)成分不一樣。你有辦法辨別食物中的營養(yǎng)成分嗎？怎樣檢測食物中是否含有脂肪？1.用棉簽蘸少許食用油涂在一張白紙上；食用油留在白紙上的痕跡2.再用雞肉、芝麻等食物分別在白紙的其他區(qū)域上擠壓、劃動(dòng)；3.觀察它們在白紙上留下的痕跡，與食用油留下的痕跡對比，判斷該食物含有脂肪。判斷下面的食物中是否含有脂肪含有脂

4、肪的食物：胡蘿卜、雞肉、馬鈴薯、芝麻、米飯含有脂肪的食物：雞肉、芝麻思考：如何區(qū)別脂肪的油跡和水跡？ 可以采用吹風(fēng)筒吹的辦法，讓水跡能夠快點(diǎn)干。留在紙上的油跡是不會(huì)被吹干，并且對著光線看是透明的痕跡，而水跡會(huì)被吹干，也不會(huì)有透明的痕跡，只會(huì)留下食物本身的顏色。 怎樣檢測食物中是否含有淀粉？1.用滴管分別滴一滴碘液在食物上；2.觀察食物的顏色變化。如果食物變成藍(lán)紫色，說明它含有淀粉。馬鈴薯、米飯判斷下面的食物中是否含有淀粉含有淀粉的食物：胡蘿卜、雞肉、馬鈴薯、芝麻、米飯 人類生存需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自食物，食物中含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)成分。 蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體的主要成分；糖類

5、和脂肪是人體能量的主要來源；維生素、無機(jī)鹽可調(diào)節(jié)人體機(jī)能及維持人體的正常生長發(fā)育；水是人體細(xì)胞組成的重要成分之一，體內(nèi)的養(yǎng)分必須溶解在水里才能運(yùn)輸?shù)缴眢w各處。 謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第一單元 生理與健康第2課 專題探究：設(shè)計(jì)營養(yǎng)合理的食譜不吃蔬菜好嗎？ 你怎么不取一些蔬菜？ 我不喜歡吃蔬菜。 不吃蔬菜好嗎？人類需要從食物中獲取哪些營養(yǎng)？ 蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)成分。 有沒一種食物可以提供人體需要的全部營養(yǎng)？ 人的健康成長需要全面和均衡的營養(yǎng)，任何一種食物都不可能提供人體需要的全部營養(yǎng)。所以我們不能偏食、挑食，要注意食物的合理搭配。 有的同學(xué)偏愛吃肉，有的同學(xué)偏

6、愛吃蔬菜，還有的同學(xué)不愛吃米飯，這樣的飲食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人體攝取營養(yǎng)不均衡。那么，怎樣搭配食物才能使我們的營養(yǎng)更加全面、均衡呢？ “全面”是指攝取的營養(yǎng)成分種類要齊全； “均衡” 是指攝取的各種營養(yǎng)成分的量要適當(dāng)，與身體的需要保持平衡。哪些食物應(yīng)該吃多一些，哪些食物要少吃？ 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)過的食物營養(yǎng)成分知識(shí)，提出你的想法。 根據(jù)猜想，做一個(gè)“小小營養(yǎng)師”，為自己設(shè)計(jì)一天的食譜，并在食譜中寫出各種食物的名稱及用量。一些常吃的食物的分量 營養(yǎng)學(xué)家為提倡合理膳食，設(shè)計(jì)了“膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了一日三餐中各類食物的建議數(shù)量。1.展示自己設(shè)計(jì)的“一天的食譜”；2.根據(jù)“膳食營養(yǎng)寶塔”提供的每類

7、食物的種類和用量，計(jì)算一下自己的三餐的食物種類和食用的量，是否符合“膳食營養(yǎng)寶塔”的要求。展示與交流判斷下面兩份食譜是否合理？奶及奶制品不足300克水果不足200克蔬菜不足300克肉類和蛋類超過200克奶及奶制品不足300克谷物超過400克肉類和蛋類超過200克蔬菜不足300克缺少水果根據(jù)“膳食營養(yǎng)寶塔”改進(jìn)自己設(shè)計(jì)的食譜。 將改進(jìn)的方案在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。從營養(yǎng)的全面和均衡兩個(gè)方面評(píng)價(jià)自己和其他同學(xué)的食譜。飲食健康歌謠早吃好，午吃飽，晚吃巧。暴飲暴食會(huì)生病，定時(shí)定量得安寧。吃得慌，咽得忙，會(huì)傷胃口會(huì)傷腸。若要身體壯，飯菜嚼成漿。寧可鍋中存放，不讓肚子飽脹。謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊

8、第一單元 生理與健康第3課 食物的消化米飯為什么會(huì)越嚼越甜呢？ 米飯為什么會(huì)越嚼越甜呢？菜還沒上，就吃飯了。 各種食物經(jīng)過人體消化后，營養(yǎng)物質(zhì)才會(huì)被人體吸收。口腔是食物進(jìn)入人體的起始部位。 口腔是人體的消化器官，內(nèi)有牙齒、舌頭，口腔周圍還有唾液腺等。 仔細(xì)觀察口腔的結(jié)構(gòu)，思考口腔在食物消化中起什么作用。 取一小勺米飯，放進(jìn)嘴里咀嚼一會(huì)兒，體驗(yàn)米飯?jiān)诳谇恢械淖兓?吃食物時(shí)，牙齒咀嚼食物，舌攪拌食物，口腔內(nèi)的唾液使食物中的一小部分淀粉初步被分解為麥芽糖，所以米飯?jiān)诳谇恢芯捉篮竽芨杏X到甜味。舌頭：攪拌食物，與唾液充分混合； 因此我們平時(shí)吃飯要細(xì)嚼慢咽，通過咀嚼鍛煉牙齒，促進(jìn)牙的健康，也能更好地減輕

9、胃的負(fù)擔(dān)。唾液：初步消化小部分淀粉，減輕胃的負(fù)擔(dān)。牙齒：切碎和磨碎食物；米飯經(jīng)過口腔后，還會(huì)經(jīng)過哪些消化器官呢？ 在下列器官中選擇食物經(jīng)過的消化器官，安裝在人體模型的正確位置中。人體的消化系統(tǒng)由哪些器官組成？ 人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門等器官，消化腺包括唾液腺、肝臟、胰腺等器官。 口腔中的食物通過吞咽進(jìn)入食管，再依次通過胃、小腸、大腸等消化器官。 思考：口腔中的食物進(jìn)入其他消化器官后發(fā)生什么變化？仔細(xì)觀察各消化器官的特點(diǎn)，猜想這些消化器官的作用。口腔直腸小腸胃食管肝臟和胰腺大腸肛門食管長約25厘米，管狀?？谇恢械氖澄锝?jīng)過咽進(jìn)入食管，通過食

10、管的蠕動(dòng)送往胃部。胃通過蠕動(dòng)和攪拌食物，使食物與胃液充分混合，形成糊狀。肝臟和胰腺分泌消化液，流入小腸，幫助消化食物。小腸使食物分解得更加細(xì)小，易于吸收。營養(yǎng)物質(zhì)透過小腸壁經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)饺?。直腸大腸能吸收食物殘?jiān)幸徊糠炙?、無機(jī)鹽和維生素，通過蠕動(dòng)把剩余的廢物直接送到直腸，由肛門排出體外。肛門小組活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生描述其一個(gè)消化器官，另外的學(xué)生回答這個(gè)消化器官的作用。 消化是人體將食物分解為身體能夠吸收的簡單物質(zhì)的過程。食物通過消化系統(tǒng)被消化后，營養(yǎng)物質(zhì)主要被小腸吸收，食物殘?jiān)纬杉S便后由肛門被排出體外。拓展問題： 如何保護(hù)我們的消化器官？謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第一單元 生理與健康第4

11、課 我們離不開呼吸波波手里拿著的這個(gè)東西有什么用？ 我要去浮潛。你拿著的這個(gè)東西有什么用？ 人類時(shí)刻都離不開呼吸。潛水時(shí)，人們需要借助潛水裝備，才能維持人體在水中的正常呼吸。 請先深吸一口氣，再緩緩呼出，感受呼吸過程中氣體經(jīng)過了人體的哪些器官。 人體通過呼吸系統(tǒng)與外界的空氣進(jìn)行交換。呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，其中，呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管。鼻咽喉氣管支氣管 支氣管在肺里不斷分支，在細(xì)支氣管的末端形成許多肺泡。肺泡是人體與外界進(jìn)行氣體交換的主要場所。 思考：我們呼吸的空氣干凈嗎？如果空氣中有很多的粉塵，呼吸器官會(huì)幫忙處理嗎？ 當(dāng)空氣進(jìn)入鼻腔后，鼻腔的鼻毛、黏液能夠幫助我們凈化、濕潤空氣

12、，在鼻腔上分布有很多的毛細(xì)血管，可以幫助我們溫暖空氣。 氣管、支氣管和細(xì)支氣管的組成像一棵倒掛的沒有樹葉的樹，氣管里有纖毛可以幫助我們凈化空氣，排出異物。 新鮮空氣進(jìn)入肺泡后，空氣中的氧氣通過薄薄的肺泡壁進(jìn)入到毛細(xì)血管中，被血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，供人體使用。而人體產(chǎn)生的二氧化碳則從毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡，隨呼氣排出體外。 體驗(yàn)口腔呼吸一段時(shí)間，說說為什么經(jīng)常用嘴呼吸不好？ 經(jīng)常用嘴呼吸，不僅使喉嚨干痛，而且沒有鼻子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行過濾、凈化、溫暖和濕潤空氣，容易把細(xì)菌、病毒和粉塵吸入人體內(nèi)?？谇粵]有鼻腔的特點(diǎn)，所以它不是呼吸器官，只是有時(shí)候可以幫助我們呼吸，例如在感冒、跑步的時(shí)候，但是不能持久呼吸。為什么挖

13、鼻子不是好習(xí)慣？ 挖鼻子極容易損傷鼻腔黏膜，造成炎癥，甚至出血，這會(huì)嚴(yán)重影響鼻子的呼吸功能，從而影響身體健康。 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左、右各一個(gè)。1.兩手分別放在兩側(cè)肋骨上；2.深深地吸氣，再深深地呼氣，感覺胸部的變化。1.用手按著胸部；2.深深地吸氣，再深深地呼氣，感覺胸部的變化。解讀、分析下表的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？呼吸的過程中，肺部會(huì)擴(kuò)張和收縮。 呼吸時(shí)胸廓大小會(huì)發(fā)生變化。吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大，肺也擴(kuò)張，外界的氣體被吸入；呼氣時(shí)，胸廓縮小，肺便收縮，體內(nèi)的氣體被呼出。 外界的空氣經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺，身體內(nèi)的氣體又從肺經(jīng)呼吸道排出體外。吸入的氣體與呼出的氣體是否有區(qū)別？1.在兩個(gè)燒

14、杯中分別倒入50毫升的澄清石灰水；2.用洗耳球向其中一杯澄清石灰水里反復(fù)注入空氣，通過吸管向另一杯澄清石灰水中吹氣；注意不要吸入石灰水！3.仔細(xì)觀察澄清石灰水發(fā)生了什么變化。兩杯澄清石灰水發(fā)生了什么變化？說明了什么？澄清石灰水無明顯變化澄清石灰水變渾濁。人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。思考：人體消耗了所有吸入的氧氣嗎？人呼出的氣體中全部是二氧化碳嗎？ 人體消耗了部分氧氣，而大部分氧氣還是隨著呼氣排出體外。呼出體外的氣體中二氧化碳含量增加了，說明人體內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳并隨著呼氣排出體外。除此之外，呼氣還帶走了人體內(nèi)產(chǎn)生的部分水蒸氣。認(rèn)真閱讀和分析下面表格里的數(shù)據(jù)。人體通過呼氣和吸氣這種呼吸運(yùn)動(dòng)，

15、不斷進(jìn)行著肺與外界的氣體交換。吸氣時(shí)，空氣中的氧氣到達(dá)肺泡后由血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，供人體各項(xiàng)生命活動(dòng)使用；呼氣時(shí)，體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳和部分水分通過血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)肺泡后被呼出體外。 拓展：人工呼吸為什么能救人？ 人工呼吸是指用人為的方法，運(yùn)用肺內(nèi)壓與大氣壓之間壓力差的原理，使呼吸驟停者獲得被動(dòng)式呼吸，獲得氧氣，排出二氧化碳，維持最基礎(chǔ)的生命。拓展：人工呼吸為什么能救人？ 人的心臟和大腦需要不斷地供給氧氣，如果中斷供氧34分鐘就會(huì)造成不可逆性損害。所以在某些意外事故中，如觸電、溺水、腦血管和心血管意外，一旦發(fā)現(xiàn)心跳呼吸停止，首要的搶救措施就是迅速進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓，以保持有效通氣和血液循環(huán)。

16、謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第一單元 生理與健康第5課 呼吸與運(yùn)動(dòng)波波氣喘吁吁，他是跑步來的嗎？ 人們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸。伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)發(fā)生變化。1.先放松地坐在椅子上，記錄1分鐘呼吸的次數(shù)； 吸一口氣再呼出去就是一次完整的呼吸過程。2.原地跑步1分鐘停下來，記錄1分鐘呼吸的次數(shù)；3.休息三分鐘后再重復(fù)測量一次，共測量三次；呼吸次數(shù)平靜時(shí)跑步1分鐘后第一次第二次第三次平均次數(shù)4.比較平靜時(shí)與跑步后的呼吸次數(shù)有什么變化。 分析數(shù)據(jù)，運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？ 運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)會(huì)增加。人呼吸是為了獲得氧氣，供人體活動(dòng)需要。劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體

17、需要消耗更多的氧氣，因此要增加呼吸次數(shù)。 肺活量是人盡力吸氣后再盡力呼氣所能呼出的氣體量。肺活量的大小是肺功能強(qiáng)弱的一項(xiàng)指標(biāo)，肺活量越大，肺功能越強(qiáng)。 經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)的同學(xué)和不經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)的同學(xué)肺活量有差別嗎？ 用常見材料制作一個(gè)簡易肺活量計(jì)材料：大可樂瓶（2.5升）或食用油塑料桶；直尺；三角尺；100毫升的量筒；油性筆；塑料軟管；吹嘴；滴管；燒杯等。制作步驟：1.用大可樂瓶裝滿水，蓋上蓋子，倒立在水槽的水中后，擰開蓋子，觀察大可樂瓶內(nèi)的水位到達(dá)的位置，這個(gè)位置就是零刻度，用油性筆做一個(gè)記號(hào)。2.拿出大可樂瓶，倒空水，然后用直尺從零刻度開始到瓶口用油性筆畫一條直線。3.把空瓶正放在桌面上，先倒少

18、量水至零刻度線，接著用量筒量100厘米水，倒入瓶中，待水面平靜后，垂直直線畫出1厘米的短橫線與水面水平重合。再倒入100厘米水，重復(fù)以上操作，只是在1000厘米、1500厘米、2000厘米、2500厘米處畫長的橫線，最后寫好刻度。 溫馨提示：1.測量時(shí)，請同學(xué)扶著可樂瓶，使可樂瓶垂直起來；用簡易肺活量計(jì)測量自己的肺活量。2.瓶子裝滿水倒立在水槽中，每次呼出氣體后應(yīng)及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。重復(fù)測三次；3.講究衛(wèi)生，不要與別人共用吹嘴吹氣。比一比誰的肺活量大。 完成試驗(yàn)后，分析數(shù)據(jù)，比比誰的肺活量，注意男生和女生的肺活量是有差別的。比較經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的學(xué)生與不常運(yùn)動(dòng)的學(xué)生肺活量的差別，并分析原因。 比較經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的

19、學(xué)生與不常運(yùn)動(dòng)的學(xué)生肺活量有什么差別？并分析原因。 運(yùn)動(dòng)對呼吸系統(tǒng)健康有較大的影響。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人肺活量會(huì)增加，可以為人體提供更多的氧氣以滿足身體需求。因此，我們要經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)，以增進(jìn)肺部功能，促進(jìn)身體健康。討論：我們可以通過什么辦法增強(qiáng)自己的肺活量？謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第一單元 生理與健康第6課 代謝廢物的排出為什么會(huì)出汗呢？ 在炎熱的夏天或劇烈運(yùn)動(dòng)后，人經(jīng)常會(huì)大量出汗。汗液里有什么？為什么是咸的？人體出汗有什么作用呢？ 人體進(jìn)行生理活動(dòng)的部分廢物會(huì)以汗液的形式通過皮膚排出體外。 汗液中含有水、少量無機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)，這些物質(zhì)都是人體產(chǎn)生的代謝廢物。 在汗液被排出體外的同時(shí)，也會(huì)

20、帶走體內(nèi)的一部分熱量。因此，排汗還具有調(diào)節(jié)體溫的作用。汗液為什么是咸的呢？ 因?yàn)楹挂汉新然c、碳酸鈣等無機(jī)鹽，食鹽的主要成分就是氯化鈉，所以汗液是咸的。為什么大量出汗后，要喝一些淡鹽水？ 因?yàn)楹挂汉新然c、碳酸鈣等無機(jī)鹽，食鹽的主要成分就是氯化鈉，所以每當(dāng)大量出汗時(shí)，人們可以喝淡鹽水來補(bǔ)充體內(nèi)的水分和含鈉、氯、鉀等成分的無機(jī)鹽，保持體內(nèi)無機(jī)鹽的平衡，維持正常生理功能的需要。拓展資料： 代謝廢物是指人體細(xì)胞代謝活動(dòng)產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、尿素和多余的水、無機(jī)鹽等，它們屬于代謝終產(chǎn)物，它們排出體外過程稱為排泄。人體內(nèi)食物通過消化系統(tǒng)消化后產(chǎn)生的食物殘?jiān)凶骷S便，排出體外的過程叫作排遺。除了排汗

21、，代謝廢物排出體外還有其他途徑嗎？ 人的汗液由皮膚排出，而尿液由泌尿系統(tǒng)形成并排出。觀察圖中泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成，并思考排尿有什么作用。自主學(xué)習(xí)：觀察課本P17的泌尿系統(tǒng)的示意圖和閱讀尿液形成的資料。要求：1.辨認(rèn)泌尿系統(tǒng)的各個(gè)器官，知道其名稱及主要功能。2.在學(xué)習(xí)小組之間復(fù)述泌尿系統(tǒng)的組成及功能。3.思考排尿有什么作用。形成尿液，是泌尿系統(tǒng)的主要器官。腎臟輸送尿液。輸尿管暫時(shí)貯存尿液。膀胱排出尿液。尿道尿液的形成 腎臟是形成尿液的器官。 腎臟就像一個(gè)過濾器，當(dāng)運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物的血液流經(jīng)腎臟時(shí)，對人體有用的物質(zhì)經(jīng)過腎臟的濾過作用和重吸收作用保留下來，剩下的多余水分和其他廢物形成尿液，經(jīng)過輸

22、尿管流入膀胱暫時(shí)貯存。 當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液達(dá)到一定量時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生尿意。在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，尿液經(jīng)尿道排出體外。模擬實(shí)驗(yàn)：尿液的形成材料：燒杯2個(gè)、漏斗1個(gè)、濾紙1張、面粉、鹽和水。面粉、鹽和水的混合液模擬血液。面粉表示營養(yǎng)物質(zhì)，鹽表示代謝廢物漏斗和濾紙模擬人的腎臟漏斗頸模擬輸尿管過濾后的液體表示尿液 腎臟有濾過和重吸收作用，對人體有用的物質(zhì)經(jīng)過濾過和重吸收作用保留下來，而剩下多余的水和其他廢物形成尿液，經(jīng)過輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存。討論：排尿有什么作用？ 人體在進(jìn)行生命活動(dòng)的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、尿素、多余的水分和無機(jī)鹽等代謝廢物。其中尿素、多余的水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)大部分以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出。

23、討論：為什么不能經(jīng)常憋尿？提示：從泌尿系統(tǒng)的各器官的功能去分析原因。1.膀胱是暫時(shí)儲(chǔ)存尿液，經(jīng)常憋尿會(huì)使膀胱長期處于充盈狀態(tài)，膀胱壁彈性減退，收縮力下降，以致排尿后膀胱內(nèi)的殘存尿液增多，甚至出現(xiàn)尿潴留。2.排尿的次數(shù)減少，尿液濃縮，不能及時(shí)將代謝廢物排出體外，故容易引起膀胱炎。 人體需要營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣等維持生命活動(dòng)，在進(jìn)行生命活動(dòng)的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳、尿素、多余的水分和無機(jī)鹽等代謝廢物。其中二氧化碳和氣態(tài)的水由呼吸系統(tǒng)排出體外；尿素、多余的水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)大部分以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出，小部分通過皮膚排出體外。謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第一單元 生理與健康第7課 人體的“司令部”

24、為什么波波的反應(yīng)這么快？ 你反應(yīng)好快！把球接住了。為什么你能接住飛來的球？設(shè)想你在看同學(xué)踢足球，當(dāng)足球快速朝你飛來, 這時(shí)你伸出手接住足球。在這么短的時(shí)間內(nèi)，是什么器官在指揮你做出反應(yīng)呢?1.測試者手持一把尺子，零刻度的一端朝下豎直放置；2.被測試者將手的拇指與食指張開，放在零刻度處；3.測試者在不給任何提示的情況下，突然松手，讓尺子自由落下，看看被測者能否及時(shí)把下落的尺子抓住，并記錄所捏位置的尺子刻度；4.互換角色，比一比誰的反應(yīng)快。思考：你是怎樣抓住尺子的？哪些器官參與了活動(dòng)？哪個(gè)器官起了指揮的作用？ 人類做出的許多反應(yīng)都是由大腦發(fā)出指令的，大腦控制著人體大部分的活動(dòng)。在測試反應(yīng)速度的活動(dòng)

25、中，當(dāng)尺子下落時(shí)，視覺神經(jīng)就會(huì)把看到的信息傳遞給大腦特定的區(qū)域，大腦立刻做出判斷并指揮手抓住尺子。你能舉出一些人類的反應(yīng)是由大腦控制的例子嗎？拓展：大腦小腦腦干包括左右半球，表面是大腦皮層，具有感覺、運(yùn)動(dòng)、語言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)，是神經(jīng)中樞。協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡。有些部位能專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體的基本生命活動(dòng)。 眼睛是人體的感覺器官。通過眼睛，人們能從外界獲得視覺信息。例如看到足球，大腦就能根據(jù)看到的物品特征迅速做出判斷。如果蒙上眼睛，還能用什么方法獲得信息，幫助大腦做出判斷？1.每個(gè)小組課前準(zhǔn)備多種多樣的日常生活物品和食物；2.請小組內(nèi)一或兩個(gè)成員用布蒙著眼睛，然后用手摸物品，

26、要求把觸摸到的物品特征用語言描述出來，猜測該物品的名稱，并與其他同學(xué)交流，談?wù)勛约号袛嗟囊罁?jù)。為什么蒙住眼睛還能判斷物品？ 我們身體全身布滿神經(jīng)，當(dāng)觸摸到物體的時(shí)候，就會(huì)引起手指上的感覺神經(jīng)，把信息傳到大腦，大腦就會(huì)告訴你這個(gè)物體的形狀。 根據(jù)大腦各功能區(qū)示意圖，說說在上述活動(dòng)中大腦是如何對物品的特征做出判斷的。腦是神經(jīng)系統(tǒng)的主要器官，大腦是腦的主要部分。大腦控制著人體的運(yùn)動(dòng)、感覺、語言等各種功能，幫助我們完成聽、說、讀、寫、跑等各種活動(dòng)。 大腦被喻為人體的“司令部”。無論你是在吃飯、運(yùn)動(dòng)，還是在思考、學(xué)習(xí)，身體的各個(gè)系統(tǒng)都在大腦的指揮下工作著。繞操場慢跑一圈，觀察和感受身體有哪些器官參與了這

27、項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它們分別起到了什么作用？眼睛 觀察跑道大腦展示與交流消化器官四肢呼吸器官眼睛排汗聽聲音觀察跑道運(yùn)動(dòng)提供能量提供氧氣，排出二氧化碳大腦耳朵皮膚 大腦是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞。人體不同的系統(tǒng)主要是在大腦的控制和調(diào)節(jié)下，互相密切配合、協(xié)同工作，完成每一項(xiàng)生命活動(dòng)。 以跑步為例，在大腦的控制和調(diào)節(jié)下，肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)使我們的肢體運(yùn)動(dòng)起來，消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)提供運(yùn)動(dòng)所需要的能量，皮膚和呼吸系統(tǒng)等會(huì)將人體劇烈運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生的部分代謝廢物排出體外。大腦是人體的司令部，非常重要，我們要如何保護(hù)大腦呢？多吃一些補(bǔ)充大腦營養(yǎng)的食物，如蔬菜水果、大豆堅(jiān)果類等；保持大腦有充足的氧氣；注意充足睡眠、勞逸結(jié)合；

28、在活動(dòng)中要注意保護(hù)大腦，不要讓大腦受到機(jī)械損傷。謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第一單元 生理與健康第8課 健康生活晚睡這種習(xí)慣好不好？ 好累，不去打球了！你昨天又玩游戲，很晚才睡嗎？ 一個(gè)人的健康與他的日常生活習(xí)慣有著密切的關(guān)系。有些同學(xué)晚上很喜歡玩游戲，導(dǎo)致長期睡眠不足，這樣就會(huì)影響身體的健康。在班級(jí)里做一個(gè)調(diào)查，了解同學(xué)們有哪些影響身體健康的行為或生活習(xí)慣。2.歸納分析出調(diào)查的總體情況，并讓學(xué)生按小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果；要求：1.兩人或四人小組進(jìn)行調(diào)查，并匯總調(diào)查的情況；3.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析學(xué)生共性的問題，哪些不好的行為或生活習(xí)慣是普遍性的，提出來讓大家討論分析，最終達(dá)成共識(shí)。生活習(xí)慣小

29、調(diào)查1.你是否經(jīng)常不吃早餐？2.你吃飯時(shí)是否大聲說笑？3.你是否經(jīng)常喝飲料而不喜歡喝水？4.你是否經(jīng)常不吃蔬菜？5.你經(jīng)常吃煎炸的食品嗎？6.你經(jīng)常待在家里不喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？7.你是否經(jīng)常晚上長時(shí)間上網(wǎng)玩游戲？8.你是否經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜？9.你是否經(jīng)常憋尿？10.你是否經(jīng)常長時(shí)間看電視、看書？ 除了上面提到的以外，還有哪些行為或生活習(xí)慣會(huì)影響我們的身體健康（根據(jù)前面學(xué)習(xí)過的人體各系統(tǒng)和器官，從保護(hù)這些器官方面來思考）？ 眼睛是我們從外界獲取信息的重要器官。如果平時(shí)不注意保護(hù)眼睛，就容易導(dǎo)致近視。下圖是某小學(xué)通過調(diào)查獲得的16年級(jí)各個(gè)班同學(xué)近視情況的數(shù)據(jù)。分析圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？越到高年級(jí)近視的人數(shù)越

30、多。 觀察身邊的同學(xué)，了解哪些同學(xué)近視了。通過訪談，了解造成近視的原因是否與他們的生活習(xí)慣有關(guān)，以及了解近視對他們的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些不利的影響。 造成人們近視的原因很多。如果長時(shí)間持續(xù)看電腦、看電視和看書，或者長期保持不正確的讀書、寫字姿勢，導(dǎo)致近視的可能性就比較大。為了保護(hù)眼睛，預(yù)防近視，我們應(yīng)該怎么做呢？小組討論：如何保護(hù)眼睛？1.不要做傷害眼睛的活動(dòng)或游戲；2.注意眼睛的衛(wèi)生保健；3.科學(xué)用眼；1.不要做傷害眼睛的活動(dòng)或游戲；2.注意眼睛的衛(wèi)生保健；3. 科學(xué)用眼；4.加強(qiáng)鍛煉；5.做眼保健操；小組討論：如何保護(hù)眼睛？1.不要做傷害眼睛的活動(dòng)或游戲；2.注意眼睛的衛(wèi)生保?。?. 科學(xué)用

31、眼；4.加強(qiáng)鍛煉；5.做眼保健操；6.合理膳食；小組討論：如何保護(hù)眼睛？ 還有哪些行為會(huì)傷害眼睛？與同學(xué)進(jìn)行交流，并提出保護(hù)眼睛的措施。 健康的生活習(xí)慣不僅有利于預(yù)防各種疾病，而且還有利于提高自己的健康水平。有哪些生活習(xí)慣有益于身體健康呢？定時(shí)吃飯按時(shí)休息堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體積極參加有益的戶外活動(dòng)勞逸結(jié)合 身體健康是我們生活、學(xué)習(xí)和工作的保證。當(dāng)身體處于良好狀態(tài)時(shí)，我們才有精力完成每天的活動(dòng)。為了維持身體健康，我們要注意合理營養(yǎng)、平衡膳食，經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)，合理安排作息時(shí)間，遠(yuǎn)離吸煙等不良環(huán)境。思考：人為什么要睡覺？謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第

32、二單元 遺傳與進(jìn)化第9課 生物的遺傳現(xiàn)象植物的種子都能長成這種植物嗎？將絲瓜籽種在地里，會(huì)長出什么苗？將豌豆種在地里，會(huì)結(jié)出什么果？ 觀察校園或農(nóng)田里種植的各種植物，了解用這些植物種子繁育出來的植物是否與上一代相同？草莓水稻俗話說，“種瓜得瓜，種豆得豆”。活動(dòng) 小組合作討論，列舉一些與“種瓜得瓜，種豆得豆”類似的例子，將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 每一種植物的后代都與它們的上一代一樣，屬于同一個(gè)物種，并且保持了上一代的主要特征。交流和分享思考 動(dòng)物是否與植物一樣，后代也具有與親代相似特征的現(xiàn)象？ 與植物一樣，動(dòng)物也具有類似的現(xiàn)象。例如，子兔總是與親兔的體貌特征相似，雞的后代也總是保留了公雞或母雞主要

33、的身體特征。 觀察一窩出生了一段時(shí)間后的小兔或小雞，描述這些小兔或小雞與它們上一代相似的特征?；顒?dòng)外形特點(diǎn)體表的羽毛四肢形態(tài)眼睛和嘴的形狀 小雞與它們的父母（公雞和母雞）具有相似的特征。交流和分享 琪琪想養(yǎng)一只長耳兔寶寶，應(yīng)該找哪些兔媽媽生的寶寶呢？那就要找長耳兔媽媽生的小兔吧？我想養(yǎng)一只長耳兔寶寶。想一想 每一種動(dòng)物的后代都與它們的上一代一樣，屬于同一個(gè)物種，并且保持了上一代的主要特征。交流和分享 繼續(xù)觀察身邊的各種動(dòng)物，比較這些動(dòng)物的幼子與它們的父母是否具有相似的特征。領(lǐng)角鸮非洲象活動(dòng)時(shí)間6分鐘小組分工合作，將觀察結(jié)果及時(shí)記錄下來。 生物繁殖的后代大都具有與親代相似的特征，這就是生物的遺傳

34、現(xiàn)象。我們的發(fā)現(xiàn)謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化第10課 代代相傳的特征小酒窩特征是否與遺傳有關(guān)？每一個(gè)人都有獨(dú)特的外貌特征。有的人臉頰上長著一對酒窩，輕輕一笑就會(huì)顯露出來，而有的人則沒有酒窩；有的人舌頭兩側(cè)能向上卷曲，而有的人的舌頭則不能。這些身體特征能遺傳嗎？你的爸爸媽媽有酒窩嗎？你有酒窩嗎？ 通過鏡子觀察自己是否有酒窩?；丶易鰝€(gè)調(diào)查，了解自己的父母、祖父母、外祖父母和兄弟姐妹是否有酒窩。 將你的發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)進(jìn)行交流、分享。小調(diào)查 與酒窩類似，人體具有許多不同的外貌特征，如頭發(fā)的顏色、皮膚的顏色、耳垂的大小以及能否卷舌等。觀察自己和本班同學(xué)的外貌，了解人體常見的外貌

35、特征。雙眼皮與單眼皮有耳垂與無耳垂平發(fā)際與V型發(fā)際黑發(fā)與棕發(fā)卷舌與平舌 我們與自己的親人具有相似的外貌特征嗎？在家族中做個(gè)調(diào)查，觀察相應(yīng)的外貌特征出現(xiàn)的規(guī)律，判斷其是否能遺傳?；顒?dòng)制訂一份調(diào)查計(jì)劃 對這些常見的外貌特征能否遺傳作出假設(shè)思考：在調(diào)查前要做哪些準(zhǔn)備呢？設(shè)計(jì)調(diào)查方案或調(diào)查表格等了解一些常見的外貌特征 課后完成調(diào)查表，并將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，在課堂上與同學(xué)們進(jìn)行交流和分享。1、哪些外貌特征在親人之間有規(guī)律地出現(xiàn)？2、能否判斷哪些外貌特征能遺傳？將你的調(diào)查結(jié)果和結(jié)論與同學(xué)進(jìn)行交流。交流和分享有酒窩與無酒窩卷舌與平舌有耳垂與無耳垂平發(fā)際與V發(fā)際單眼皮與雙眼皮黑發(fā)與棕發(fā)長睫毛與短睫毛 這些外貌

36、特征在親人之間有規(guī)律地出現(xiàn)，都能遺傳小游戲思考：交叉雙手時(shí)哪只手的大拇指在上面是否也會(huì)像酒窩一樣能遺傳呢？ 人體還有一些特征并不像酒窩、耳垂等外貌特征這么明顯，如優(yōu)勢手、優(yōu)勢眼等。 這些特征是否也能遺傳？ 人的兩只眼睛中有一只是優(yōu)勢眼。平時(shí)我們更習(xí)慣使用的那只眼睛就是優(yōu)勢眼。 根據(jù)圖示的方法，確定自己的優(yōu)勢眼。1、舉起手臂向前伸直，用手指指向教室里的某個(gè)物體。2、不要移動(dòng)手指，閉上右眼，用左眼觀察手指指向的位置。3、再閉上左眼，用右眼觀察手指指向的位置。這兩次觀察中，會(huì)有一次手指指向的位置與所指的物體感覺上更吻合一些，那么這次觀察時(shí)使用的眼睛就是優(yōu)勢眼。優(yōu)勢眼是否也會(huì)遺傳呢？ 設(shè)計(jì)簡單的方案在

37、自己的家人中進(jìn)行調(diào)查，研究優(yōu)勢眼的特征是否在親人之間有規(guī)律地出現(xiàn)。將你的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行交流。資料優(yōu)勢手 以右手從事主要活動(dòng)，慣有右手的人，則稱右利手； 相應(yīng)的，以左手從事主要活動(dòng)，慣有左手的人，稱左利手，俗稱左撇子。拓展 優(yōu)勢手是否也會(huì)遺傳呢？ 設(shè)計(jì)簡單的方案在自己的家人中進(jìn)行調(diào)查，研究優(yōu)勢手的特征是否在親人之間有規(guī)律地出現(xiàn)。將你的調(diào)查結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行交流。謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化第11課 生物的變異現(xiàn)象為什么小兔的毛色和母兔的不一樣呢 ？ 母兔和公兔交配后，會(huì)孕育出它們的后代。不同毛色的母兔與公兔交配后，會(huì)生出什么毛色的后代呢？ 下圖是黃色母兔與黑白花斑公兔交

38、配后生出的一窩小兔。觀察這些小兔，它們有哪些毛色？觀察這些小兔，它們有哪些毛色？這說明了什么？這種現(xiàn)象在生活中是否常見？這又說明了什么？狗媽媽和幼崽這種現(xiàn)象在生活中很常見。每一種動(dòng)物或植物在繁殖后代時(shí)都保持了親代的主要特征。但與此同時(shí)，后代與親代相比，其身體特征也并非完全一致。交流和分享 俗話說：“一母生九子，連母十個(gè)樣?！?生物中除了具有遺傳現(xiàn)象，還具有變異現(xiàn)象尋找生活中見到的生物變異現(xiàn)象，并描述這些現(xiàn)象。體色差異曼龍魚嘗試描述生物的變異現(xiàn)象花色的差異嘗試描述生物的變異現(xiàn)象菊花羽毛顏色差異嘗試描述生物的變異現(xiàn)象毛色差異獼猴嘗試描述生物的變異現(xiàn)象毛色差異（白毛中的黑斑大小和位置）菊花嘗試描述生

39、物的變異現(xiàn)象毛色差異（黑斑大小和位置）豬嘗試描述生物的變異現(xiàn)象 生物體的上一代與子代之間，以及子代的個(gè)體之間，大多會(huì)存在著一些差異。這就是生物的變異現(xiàn)象。 不同植物的葉子形態(tài)大多不一樣，而同一株植物的葉子的形態(tài)特征大體上是相同的。 但是，這株植物上的每片葉子是否完全一樣？搜集各種落葉，觀察這些葉子的形狀、大小、顏色等特征。在同一株植物的葉子中，你能找到完全一樣的兩片葉子嗎？挪威楓落葉紫薇落葉 觀察一株植物某個(gè)枝條上的葉子，比較這些葉子的形狀、大小、顏色等特征。 你能在枝條上找到完全一樣的兩片葉子嗎？野牡丹活動(dòng)時(shí)間6分鐘小組分工合作，將觀察結(jié)果及時(shí)記錄下來。 生物的變異現(xiàn)象在生活中非常常見，是生

40、物的普遍現(xiàn)象。交流和分享 同一株植物的葉子的形態(tài)特征大體上是相同的，但是找不到完全相同的兩片葉子思考與練習(xí)在下列俗語中，哪些屬于遺傳現(xiàn)象，哪些屬于變異現(xiàn)象？1龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞（ ）2橘生淮南為橘，生于淮北則為枳（ ）3桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐（ ）4龍生九子，各有不同（ ）遺傳變異遺傳變異謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化第12課 探究技能：推斷怎樣才能了解長頸鹿祖先的脖子是否也這么長？ 當(dāng)我們試圖找出導(dǎo)致某種現(xiàn)象或某個(gè)事件發(fā)生的原因，但又不能直接觀察到其原因時(shí)，往往需要運(yùn)用“推斷”這種科學(xué)方法。 在哺乳動(dòng)物中，長頸鹿是一種特殊的動(dòng)物，它們的頸和四肢都非常長。 但從

41、地層中發(fā)現(xiàn)的化石中可以知道，長頸鹿祖先的頸和四肢并沒有現(xiàn)代的長頸鹿這么長。 在幾百萬年前，地球上生活著長頸鹿的祖先。它們和其他普通的鹿一樣，也以地面上的小草、灌木和矮樹的葉子為食。后來，地球氣候和生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化，小草、灌木和矮樹數(shù)量逐漸減少，食物匱乏。 數(shù)百年間，面臨這種惡劣的情況，長頸鹿的祖先發(fā)生了什么變化，從而避免了與其他食草動(dòng)物的競爭？根據(jù)猜想，提出自己的觀點(diǎn)。 長頸鹿的哪些特征在長期的進(jìn)化過程中得到了保留？其原因是什么？觀點(diǎn)1：長頸鹿總是伸長脖子去吃高處的樹葉，脖子越伸就變得越長。觀點(diǎn)2：頸長、腿長的長頸鹿更容易得到食物，從而適應(yīng)環(huán)境變化生存下來。觀點(diǎn)3：搜集證據(jù)，支持自己的觀點(diǎn)。

42、證據(jù)1：長頸鹿通常只食用高處的樹葉。證據(jù)2：長頸鹿群體中，有不同身高的長頸鹿。證據(jù)3：長期鍛煉形成的身體特征（如發(fā)達(dá)的肌肉、粗糙的皮膚等）屬于后天形成的性狀，不能遺傳。證據(jù)4：我們所收集的證據(jù)是否能支持自己的觀點(diǎn)？能否解釋長頸鹿頸長、四肢長的特征形成的原因？ 如果推斷出來的結(jié)論或觀點(diǎn)能夠合理解釋某種現(xiàn)象或某個(gè)事件發(fā)生的原因，并與證據(jù)相符，那么這個(gè)結(jié)論就是合理的。 小組合作討論，搜集信息，嘗試推斷長頸鹿的進(jìn)化現(xiàn)象，并和其他小組交流和分享。 鯨是一種生活在海洋中的特殊哺乳動(dòng)物。鯨的祖先原本生活在陸地上，具有與其他哺乳動(dòng)物相似的特征有四肢、體表被毛等。由于生活環(huán)境的改變，鯨開始生活在海洋里，身體外形

43、逐漸變成了與魚類相似的流線型，并失去了體毛，四肢也演變成了鰭。請根據(jù)鯨的進(jìn)化現(xiàn)象，推斷其進(jìn)化的原因及過程。 小組合作討論，搜集信息，嘗試推斷鯨的進(jìn)化現(xiàn)象。 鯨是一種生活在海洋中的特殊哺乳動(dòng)物。鯨的祖先原本生活在陸地上，具有與其他哺乳動(dòng)物相似的特征由于生活環(huán)境的改變，鯨開始生活在海洋里交流和分享現(xiàn)象猜想觀點(diǎn)證據(jù)解釋評(píng)價(jià)小結(jié) 在科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常用推斷的方法來認(rèn)識(shí)一些未知的現(xiàn)象。謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化第13課 生物進(jìn)化的證據(jù)始祖鳥是否由有牙齒的爬行動(dòng)物進(jìn)化而來？耀龍復(fù)原圖始祖鳥復(fù)原圖家鴿 觀察古代爬行動(dòng)物、始祖鳥和現(xiàn)代鳥類圖片，根據(jù)其特征推斷哪種動(dòng)物可能是鳥類的祖先

44、。耀龍復(fù)原圖思考：可以觀察耀龍、始祖鳥、家鴿的哪些特征呢？始祖鳥復(fù)原圖家鴿 在挖掘不同的地層時(shí)，人們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些古代動(dòng)物的遺體或遺跡。這些動(dòng)物的遺體和遺跡經(jīng)過漫長的年代，形成了化石。資料 化石就像記錄地球生命的一本百科全書，它顯示出地球上的物種在漫長的歷程中所發(fā)生的變化。因此，化石是人們認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化過程的一種重要的證據(jù)。始祖鳥化石活動(dòng)時(shí)間5分鐘小組分工合作，將觀察結(jié)果及時(shí)記錄下來。有牙齒、爪、尾椎骨有牙齒、爪、尾椎骨、羽毛無牙齒和尾椎骨、有羽毛始祖鳥鳥類交流和分享爬行類 很多科學(xué)家都認(rèn)為，鳥類是由一些古代爬行動(dòng)物進(jìn)化而來的。鳥類的祖先是由什么動(dòng)物進(jìn)化而來的？推斷 生物進(jìn)化經(jīng)歷了數(shù)千萬年甚至數(shù)

45、十億年的漫長歷程，它的主要原因是環(huán)境的變化。在這漫長的歷程中，不可能有人親眼看見或親身體驗(yàn)這種變化。但在進(jìn)化過程中，每一種生物在它們的身體結(jié)構(gòu)中會(huì)或多或少地留下一些進(jìn)化的痕跡。 這些痕跡是否能幫助我們理解生物進(jìn)化的過程呢？獼猴生活在樹上，蝙蝠在空中飛行，而鯨生活在水中。狐蝠虎鯨 這三種哺乳動(dòng)物的外貌并不相同，那么它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否也完全不同？能否在它們的體內(nèi)找到進(jìn)化的痕跡呢？長尾猴獼猴蝙蝠鯨 比較獼猴、蝙蝠和鯨的前肢骨示意圖，觀察它們的結(jié)構(gòu)有什么相似之處。思考：這三種動(dòng)物的前肢骨由哪些骨骼組成？各部分骨骼的形態(tài)有什么特點(diǎn)？活動(dòng)時(shí)間6分鐘小組合作，將觀察結(jié)果及時(shí)記錄下來。 獼猴、蝙蝠、鯨的前肢骨

46、結(jié)構(gòu)基本相同，都是由上臂骨（肱骨）、前臂骨（橈骨和尺骨）、腕骨、掌骨和指骨組成。交流和分享資料拓展圖片說明：由左至右分別為人、蝙蝠、鯨、馬和鳥的前肢骨示意圖。各數(shù)字代表的骨骼名稱為：1肱骨 2橈骨 3尺骨 4腕骨 5掌骨 IV為指骨 根據(jù)骨骼的排列方式和形態(tài)特點(diǎn)，用橡皮泥制作動(dòng)物前肢骨模型?；顒?dòng)1、先用橡皮泥做出獼猴的前肢骨模型2、再改變獼猴的前肢骨模型中骨塊的位置和形態(tài)3、嘗試拼出蝙蝠、鯨或其他哺乳動(dòng)物的前肢骨模型。交流和分享 獼猴、蝙蝠、鯨的前肢骨結(jié)構(gòu)基本相同，證明這些動(dòng)物可能具有共同的祖先。其外形的差異，則可能是由于適應(yīng)不同的生活環(huán)境而執(zhí)行不同的功能所致。謝謝！粵教科技版 小學(xué)科學(xué) 六年

47、級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化第14課 自然選擇這個(gè)小島的昆蟲翅膀?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這兩種分化現(xiàn)象？ 馬德拉群島在大西洋上，常年刮著強(qiáng)風(fēng)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)島上有550多種昆蟲，其中有200多種昆蟲的翅膀幾乎完全退化，不能飛行；而其他昆蟲的翅膀卻特別發(fā)達(dá)，與其他地方大多是普通翅昆蟲的情況不一樣。這種進(jìn)化現(xiàn)象是由于海島的強(qiáng)風(fēng)環(huán)境引起的嗎？ 用回形針和小紙片模擬馬德拉島上的昆蟲，探究是否由于強(qiáng)風(fēng)的原因使得島上昆蟲的翅膀出現(xiàn)這種分化的現(xiàn)象？活動(dòng)模擬普通翅昆蟲模擬無翅昆蟲工具與材料：電吹風(fēng)、回形針、紙片小組討論，說說具體的操作步驟。1、將課本堆疊起來，模擬小島；2、將一些

48、小紙片折疊，用回形針夾起來，模擬普通翅昆蟲和無翅昆蟲；3、將這些“昆蟲”隨機(jī)放在“小島”上，用電吹風(fēng)模擬不同強(qiáng)度的風(fēng)平吹“小島”；4、當(dāng)風(fēng)力加強(qiáng)時(shí)，觀察哪些“昆蟲”能留在“小島”上，哪些“昆蟲”被吹走。參考步驟活動(dòng)時(shí)間6分鐘小組分工合作，將觀察結(jié)果及時(shí)記錄下來。1、在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試解釋馬德拉群島上幾乎沒有普通翅昆蟲的原因。交流和分享 在馬德拉島上，無翅或殘翅的昆蟲由于不能飛翔所以不容易被呼嘯的海風(fēng)吹到海里；長著發(fā)達(dá)翅膀的昆蟲由于能抵御強(qiáng)風(fēng)所以也生存下來了。歸納小結(jié)適者生存，不適者被淘汰。 而那些長著正常翅膀的昆蟲由于翅膀不夠強(qiáng)大，就常常被強(qiáng)風(fēng)吹到海里。 英

49、格蘭西北部的曼徹斯特地區(qū)山清水秀、綠樹成蔭。那里的森林中生活著一種樺尺蛾，它們夜間活動(dòng)，白天棲息在長滿苔蘚的樹干上。在自然條件下，樺尺蛾有的體色較淺，翅膀和身體上散布著一些斑點(diǎn)，有的體色較深，幾乎沒有斑點(diǎn)?；ò咝蜆宄叨旰谏蜆宄叨?在1850年之前，英國曼徹斯特地區(qū)白樺樹上的樺尺蛾大多是淺色的。在1850年左右，英國完成了工業(yè)革命，變成了工業(yè)化國家。曼徹斯特等工業(yè)城市的空氣污染越來越嚴(yán)重，樹干上的苔蘚消失了，樹干的顏色變成了黑色。 分析下面的資料，判斷隨著環(huán)境的改變，哪一類樺尺蛾更容易生存下來。 花斑型樺尺蛾黑色型樺尺蛾1850年前空氣污染不嚴(yán)重花斑型樺尺蛾1850年后空氣污染嚴(yán)重黑色型樺尺蛾

50、適應(yīng)自然環(huán)境的樺尺蛾更容易生存下來交流和分享 體色與環(huán)境顏色一致的樺尺蛾就被保留下來，體色與環(huán)境顏色不一致的樺尺蛾就被淘汰，這就是自然選擇。歸納小結(jié) 達(dá)爾文經(jīng)過大量的觀察和調(diào)查研究，出版了物種起源這部巨著，提出了“自然選擇”學(xué)說。 他解釋說生物的繁殖能力很強(qiáng)，能夠產(chǎn)生大量的后代。但是環(huán)境條件是有限的，適應(yīng)環(huán)境的生物能夠生存和發(fā)展，不適應(yīng)環(huán)境的生物會(huì)被淘汰。 經(jīng)過約50天的自然孵化過程，小海龜便會(huì)破殼而出。 海龜是一種自然孵化的動(dòng)物，雌性海龜在沙灘上挖坑大量產(chǎn)卵。下列圖片展示的是海龜從孵化到生存下來的過程。 孵出的稚龜會(huì)一起爬出沙坑，朝著大海的方向奮力向外跑，盡快沖到海水里，以躲避海鳥的捕食。成

51、功長大的少量海龜 小組合作討論，嘗試用自然選擇學(xué)說的觀點(diǎn)，分析海龜孵化后重歸大海事例。 將討論結(jié)果記錄下來。小海龜?shù)睦幽芊从场白匀贿x擇”學(xué)說的觀點(diǎn)嗎？為什么？ 只有方向感最強(qiáng)、身體最強(qiáng)壯的小海龜才能在最短的時(shí)間內(nèi)爬進(jìn)大海，避開強(qiáng)烈的陽光以及漫天的海鳥。交流和分享 在生存競爭中，這種適者生存、不適者被淘汰的過程就是自然選擇。歸納小結(jié)謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化第15課 環(huán)境變化與生物進(jìn)化亞洲象和非洲象的耳朵差異與什么因素有關(guān)？ 現(xiàn)在生活在地球上的象只有亞洲象和非洲象兩種，分別棲息在溫暖的亞洲和炎熱的非洲。它們是地球上最大的陸生動(dòng)物，外形十分相似，但在形態(tài)上卻存在著不少

52、的差異。比較亞洲象和非洲象耳朵的差異，討論環(huán)境對進(jìn)化的影響。亞洲象非洲象活動(dòng)時(shí)間6分鐘小組分工合作，將觀察結(jié)果及時(shí)記錄下來。 亞洲象的耳朵小，而非洲象的耳朵大。 這是因?yàn)榉侵逇夂蜓谉幔侵尴蟠蠖浔葋喼尴蟮眯《涓菀咨帷?同一種生物生活在不同的環(huán)境，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同交流和分享 各種生物都生活在一定的環(huán)境當(dāng)中，生物的進(jìn)化與環(huán)境的變化密切相關(guān)。 當(dāng)生物生活的環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，生物的身體結(jié)構(gòu)、生長特點(diǎn)或生活習(xí)性是否也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化？ 觀察右圖，分析各種動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與它們生活的自然環(huán)境之間的關(guān)系。小組討論，搜集資料，完成記錄表?；顒?dòng)時(shí)間8分鐘環(huán)境變化過程6 億年前，地球表面大多是海洋和

53、冰川。生物進(jìn)化過程三葉蟲6億年前，地球表面大多是海洋和冰川，這個(gè)時(shí)期的代表生物是三葉蟲。三葉蟲身體扁平，長滿纖細(xì)的長刺，適應(yīng)在水中生活的特點(diǎn)。交流和分享環(huán)境變化過程3億年前，地殼劇烈運(yùn)動(dòng)，許多海洋變成沼澤。生物進(jìn)化過程總鰭魚 3億年前，地殼劇烈運(yùn)動(dòng)，許多海洋變成沼澤，這個(gè)時(shí)期的代表生物是總鰭魚?？傱掫~已經(jīng)具有原始肺的構(gòu)造，身體可以在陸地上爬行，能適應(yīng)沼澤的生活環(huán)境。環(huán)境變化過程1億年前，地形和氣候穩(wěn)定，植物生長繁茂。生物進(jìn)化過程恐龍1億年前，地形和氣候穩(wěn)定，植物生成繁茂，這個(gè)時(shí)期的代表生物是恐龍?？铸埦哂兴闹?，能在陸地上快速奔走、掠食。環(huán)境變化過程7 000萬年前，地殼劇烈運(yùn)動(dòng)，氣候變冷，環(huán)境

54、發(fā)生較大變化。生物進(jìn)化過程始祖鳥7000萬年前，地殼劇烈運(yùn)動(dòng)，氣候變冷，環(huán)境變化大，這個(gè)時(shí)期的代表生物是始祖鳥。始祖鳥身上長有羽毛，具有御寒和飛翔的功能。 當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，生物的身體結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。從這些資料中，能找到什么規(guī)律？ 在生物進(jìn)化史中，兩棲類動(dòng)物可能出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期？拓展小提示生物進(jìn)化趨勢：魚類兩棲類爬行類鳥類在生物進(jìn)化史中，兩棲類動(dòng)物可能出現(xiàn)在3億年前至1億年前間。魚類爬行類歸納小結(jié)環(huán)境變化與生物進(jìn)化密切相關(guān)1、同一種生物生活在不同的環(huán)境下，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。2、環(huán)境發(fā)生變化，生物的身體結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第二單元 遺傳與進(jìn)化第16課 網(wǎng)

55、絡(luò)課堂：探索恐龍滅絕的原因恐龍滅絕的原因有哪些？ 地球上曾經(jīng)居住著一群奇特的生物 恐龍，它們在地球上生存了1億5000萬年之久。距今約7000萬年前，恐龍仍然是地球上的“霸主”。然而，在6500萬年前，它們卻突然滅絕了。圖為蜀龍；圖為萊索托龍；圖為劍龍；圖為翼龍；圖為地震龍；圖為棘龍。你認(rèn)識(shí)這些恐龍嗎？ 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，恐龍的滅絕過程很可能發(fā)生在短短的數(shù)個(gè)月之內(nèi)。 恐龍為什么會(huì)一下子就消失得“干干凈凈”？ 這是一個(gè)科學(xué)之謎，多年來人們一直想找出一個(gè)合理的答案。 因?yàn)榭铸垳缃^之謎的研究涉及很多方面，僅憑一個(gè)人的力量開展研究會(huì)比較困難。我們可以像科學(xué)家一樣，利用網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行合作，通過各種途徑收集資料

56、，對恐龍滅絕的原因進(jìn)行探究。在研究之前，先選定研究的主題，確定一個(gè)研究的方向。搜集資料，將資料篩選、分類。 小組合作搜集資料，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對恐龍滅絕的原因進(jìn)行探究，并把成果記錄下來。 將篩選、分類后的有價(jià)值的資料上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。與此同時(shí)，在網(wǎng)頁的資料交流區(qū)下載同學(xué)們分享的資料。 為了使報(bào)告更容易讓同學(xué)們看懂，可采用表格、文字、圖片、動(dòng)畫等多種形式編排。 提出自己的見解和意見，進(jìn)行小組內(nèi)的討論交流，形成統(tǒng)一的專題研究報(bào)告。上傳研究報(bào)告到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。與研究小組成員和其他同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)交流。 在交流過程中，對別人的報(bào)告要認(rèn)真研究和思考，提出有價(jià)值的問題。在交流和討論中完善自己對恐龍

57、滅絕原因的認(rèn)識(shí)，形成自己的結(jié)論。確定主題搜集信息提交報(bào)告分享交流網(wǎng)絡(luò)課堂：探索恐龍滅絕的原因謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第三單元 機(jī)械好幫手粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第三單元 機(jī)械好幫手第17課 常用的工具應(yīng)該選用哪種工具呢？波波，拿個(gè)工具來幫爸爸拔釘子。這些工具各有什么作用？工具是能夠幫助人們完成工作的器具。 工具的使用在人類歷史上具有非常重要的意義，在我們生活中也是很常見的現(xiàn)象。如果不借助工具，能順利完成以下工作嗎？擰螺絲剪折鐵絲開瓶蓋剪紙如果不借助工具，能順利完成以下工作嗎？拆輪胎開消防栓如果不借助工具，能順利完成以下工作嗎？升旗你注意過旗桿頂上的結(jié)構(gòu)嗎？應(yīng)該選擇什么工具？擰螺絲

58、螺絲刀應(yīng)該選擇什么工具？鋼絲鉗剪折鐵絲應(yīng)該選擇什么工具？剪刀剪紙應(yīng)該選擇什么工具？開瓶器開瓶蓋應(yīng)該選擇什么工具？撬胎棒拆輪胎應(yīng)該選擇什么工具？消防栓板手開消防栓應(yīng)該選擇什么工具？升旗滑輪這些工具還可以幫我們完成什么工作？ 不同的工具有不同的用途和使用方法，它們發(fā)揮作用的位置也不一樣。這些工具哪個(gè)位置發(fā)揮作用，如何使用？刀口可以剪斷鐵絲齒口可用來緊固或擰松螺母使用時(shí)，要握緊鉗柄，用力壓這些工具哪個(gè)位置發(fā)揮作用，如何使用？螺絲刀尖可用來的擰緊或擰松螺絲使用時(shí)，要握緊螺絲刀柄，用力轉(zhuǎn)這些工具哪個(gè)位置發(fā)揮作用，如何使用？鑷子尖可用來的夾物品使用時(shí)，輕捏就行這些工具哪個(gè)位置發(fā)揮作用，如何使用？“羊角”可

59、用夾住釘子使用時(shí)，握緊錘柄，輕拉就能拔出釘子這些工具哪個(gè)位置發(fā)揮作用，如何使用？六角匙頭可用來的擰緊或擰松螺絲使用時(shí)，握緊匙柄，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)就行這些工具哪個(gè)位置發(fā)揮作用，如何使用？鉆頭可以在木頭上鉆孔使用時(shí)，要握緊鉆柄，固定好手搖鉆另一只手轉(zhuǎn)動(dòng)搖柄，帶動(dòng)鉆頭轉(zhuǎn)動(dòng) 各種各樣的工具使用不同，發(fā)揮的作用也不同，但它們發(fā)揮作用的原理可能是相同或相似的。 試用一下，你能找出發(fā)揮作用的原理相同或相似的工具嗎？謝謝！粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊第三單元 機(jī)械好幫手第18課 好用的小撬棒這個(gè)罐子蓋得那么緊，用手打不開呀！有什么工具可以用來幫忙呢？大家平時(shí)用什么工具開罐子蓋？1.你能徒手打開蓋緊的罐蓋嗎？開罐蓋大挑

60、戰(zhàn)挑戰(zhàn)步驟：1.用力盡量壓緊罐蓋；2.徒手嘗試把它打開，能不能10秒內(nèi)完成？10開始987654321結(jié)束挑戰(zhàn)步驟：1.用力盡量壓緊罐蓋；2.選擇一個(gè)工具嘗試把它打開，能不能10秒內(nèi)完成？10開始987654321結(jié)束小鐵棒小釘子螺絲刀1.你能徒手打開蓋緊的罐蓋嗎？開罐蓋大挑戰(zhàn)在記錄紙上畫出操作方法示意圖：1.用工具再開一次罐蓋，認(rèn)真觀察工具如何使蓋子打開；2.實(shí)線代表小鐵棒，用箭頭代表用力方向和蓋子受力方向，畫出打開蓋子的操作方法。3.和同學(xué)對比一下，你們的方法相同嗎？1.你能徒手打開蓋緊的罐蓋嗎？開罐蓋大挑戰(zhàn) 要使蓋子向上打開，小鐵棒要向哪個(gè)方向用力？為什么會(huì)這樣？1.你能徒手打開蓋緊的罐