《CorelDRAW平面設(shè)計》課程標準規(guī)范

1、CorelDRAW平面設(shè)計課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是設(shè)計和電腦繪畫功能為一體的專業(yè)設(shè)計軟件，被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計、廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、字體設(shè)計、插圖繪制、建筑平面圖繪制、Web圖形設(shè)計、包裝設(shè)計等多個領(lǐng)域?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的課程設(shè)計，將本課程分成幾個獨立的項目進行教學(xué)，主要分成：企業(yè)辦公用品及禮品設(shè)計、企業(yè)指示牌及賀卡設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)視覺元素設(shè)計、店面裝潢設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、包裝設(shè)計、報紙廣告設(shè)計、戶外媒體廣告設(shè)計。在課堂教學(xué)時，需要通過優(yōu)秀Coreldraw圖形設(shè)計實例來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。2.教學(xué)中要容入創(chuàng)新的思想，通過對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。3.該課程與其他課程有著

2、緊密聯(lián)系。通過結(jié)合平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、版式與書籍裝幀、包裝結(jié)構(gòu)、CI企業(yè)形象策劃等平面設(shè)計課程，以計算機應(yīng)用軟件輔助表現(xiàn)設(shè)計思路和設(shè)計效果。重點培養(yǎng)學(xué)生如何操作該軟件并應(yīng)用于專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計作品。二、參考課時：160課時三、課程目標、內(nèi)容、考核標準課程目標1.專業(yè)能力：通過對企業(yè)辦公用品及禮品設(shè)計、企業(yè)指示牌及賀卡設(shè)計、店面裝潢設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、包裝設(shè)計、報紙廣告設(shè)計、戶外媒體廣告設(shè)計等項目的學(xué)習(xí)與練習(xí)，具有利用本軟件進行平面廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、插圖繪制、工業(yè)造型設(shè)計、建筑平面圖繪制包裝設(shè)計、技術(shù)表現(xiàn)插圖等圖形的制作能力。2.方法能力：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握工作流程，具有完成各種設(shè)計的能力和

3、自我學(xué)習(xí)能力；增強職業(yè)變化的適應(yīng)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力；要求學(xué)生同時具備一定的審美能力和創(chuàng)造能力，能制作出有創(chuàng)意的作品。3.社會能力：通過項目的解決，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗和吃苦耐勞的品德和良好的職業(yè)道德素質(zhì)。課程內(nèi)容第一階段基礎(chǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)CorelDRAW的基本操作方法和矢量圖形的制作技巧，包括基礎(chǔ)圖形及排版、排列與組合對象、繪制和編輯圖形、繪制和編輯曲線、編輯輪廓線與填充顏色、變換與自由變換、高級排版、位圖與特效序號理論學(xué)習(xí)情境任務(wù)及項目建議學(xué)時1基礎(chǔ)圖形及排版流程圖的制作2未來智能手機操作系統(tǒng)統(tǒng)計2招聘信息22排列與組合對象網(wǎng)店寶貝描述詳情2會員卡的制作23繪制和編輯圖形撲克牌四花色2

4、卡通圖標和心形頭像2繪制花朵2繪制紅十字LOGO24繪制和編輯曲線繪制茶壺2繪制簡單臉型2繪制創(chuàng)意茶杯2繪制QQ頭像2鐵路標志的制作2設(shè)計廣告藝術(shù)字2制作火酷網(wǎng)標志25編輯輪廓線與填充顏色鈕扣和按鈕的制作2人物插畫2繪制蝴蝶插畫26變換與自由變換直尺與量角器2時鐘的制作27高級排版制作藥膳養(yǎng)生精華書籍4制作京劇臉譜書籍封面4制作臺歷2制作時尚雜志健康欄目2包裝藥盒48位圖與特效制作化妝廣告2飲料包裝4制作茶文化書籍封面4合計學(xué)時68第二階段：綜合應(yīng)用綜合學(xué)習(xí)CorelDRAW綜合應(yīng)用，包括名片，海報噴畫、畫冊、包裝設(shè)計、排版、廣告材料、印刷制版，輸出等，全方位讓學(xué)生明白廣告制作過程。序號理論學(xué)

5、習(xí)情境任務(wù)及項目建議學(xué)時1DIY常用生活標志個性紅包2自制婚慶請柬22辦公文印類自制快遞包裝盒2名片與卡證2票據(jù)2員工手冊2規(guī)章制度牌2燈箱式價目表2商品吊牌2場地平面圖23廣告設(shè)計類DM宣傳單2 HYPERLINK /show.aspx?id=25432&cid=363 宣傳畫(POP/海報/招貼)4 HYPERLINK /show.aspx?id=25433&cid=363 平面媒體廣告(報紙雜志)4 HYPERLINK /show.aspx?id=25434&cid=363 易拉寶/X架/展板4 HYPERLINK /show.aspx?id=25435&cid=363 畫冊封面與內(nèi)頁模

6、板44產(chǎn)品設(shè)計 HYPERLINK /show.aspx?id=25591&cid=363 家裝房型圖4 HYPERLINK /show.aspx?id=25592&cid=363 櫥柜2 HYPERLINK /show.aspx?id=25586&cid=363 手提袋2 HYPERLINK /show.aspx?id=25583&cid=363 剪紙2 HYPERLINK /show.aspx?id=25595&cid=363 各類生產(chǎn)輔助模板45包裝設(shè)計 HYPERLINK /show.aspx?id=25931&cid=363 插入式紙盒4 HYPERLINK /show.aspx?i

7、d=25934&cid=363 天地蓋(硬盒)4 HYPERLINK /show.aspx?id=26201&cid=363 紙箱設(shè)計4 HYPERLINK /show.aspx?id=26203&cid=363 手提袋設(shè)計4紙杯設(shè)計2合計學(xué)時70考核標準1、考核的內(nèi)容分成兩部分:（1）對基礎(chǔ)知識和基本技能的考核,主要考查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，如名片和商標的創(chuàng)意與設(shè)計（2）綜合能力和創(chuàng)造能力的考核,主要考查學(xué)生對知識的靈活運用能力允許學(xué)生展開想象，自主發(fā)揮，用不同的工具方法創(chuàng)造綜合性作品。如制作海報或封面的設(shè)計和展板等綜合案例。2.課程成績形成（比例分配）平時作業(yè)（上機實驗任務(wù)）占55%，

8、期末作品占25%平時表現(xiàn)（出勤、討論、學(xué)習(xí)的主動性）占20%四、教學(xué)實施建議（一）教學(xué)團隊的基本要求1“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團隊組成。建議由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺，設(shè)計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。（二）教學(xué)資源基本要求（1）注重

9、基礎(chǔ)教程和實驗實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用（2）加強常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，以提高課程資源利用效率。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如課程網(wǎng)站、電子書籍、電子期刊、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠程教學(xué)平臺，擴大課程資源的交互空間。（4）校企合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，進行“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)要求，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。（三）教學(xué)設(shè)備與學(xué)習(xí)場景本課程主要在多媒體計算

10、機機房開展教學(xué)活動，實訓(xùn)室中具有學(xué)生學(xué)習(xí)所必須的基本計算機軟、硬件環(huán)境，學(xué)校要負責(zé)向?qū)W生提供必須的素材與資源下載庫供學(xué)生使用。教師應(yīng)根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項目設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)場景，適應(yīng)學(xué)生獨立操作和合作學(xué)習(xí)的仿真性學(xué)習(xí)場景。（四）教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課程標準，學(xué)校在教學(xué)實施前，要組織相關(guān)教師進行教學(xué)設(shè)計，制定課程實施具體方案，細化考核標準和確定評價方法。本課程以相關(guān)典型教學(xué)活動為載體，制定理論與實踐一體化、注重實踐性學(xué)習(xí)和反思比較式學(xué)習(xí)的課程實施方案。（五）教學(xué)方法采用任務(wù)驅(qū)動和項目教學(xué)的方法，根據(jù)本課程涉及的常見社會活動開展教學(xué)，將理論知識融入實訓(xùn)教學(xué)中，使學(xué)生在實訓(xùn)中掌握理論，完成本課程的教學(xué)活動。學(xué)生采用獨立完成和小組合作