心理學心理實驗設計試卷

1、心理實驗設計 08 年試卷（本人錄入此試卷匆忙，可能有少量錯字。祝大家考過?。┮粏芜x1、對感官知覺學說的貢獻的作者ABC斯 D2、實驗與理論之間的一致性可以通過下列哪個指標來表示A 內(nèi)部效度 B 外部效度 C 結構效度 D 統(tǒng)計效度3、在一個三ASABC實驗中，如果 A 和 C 為組間，B 為組內(nèi)，用符號表示為B. BSACC. ABCSD. ACSB4、下列哪種自變量屬于機體變量A 任務難度 B 個性特征 C 時間D 指導語5、在信號檢測試驗中，當虛報增加時漏報率會 A 增加 B 不變 C 降低 D 不確定6、在單實驗設計中安排一個實驗組和一個控制組，要檢驗這兩個總體是否有顯著差異A.F 檢

2、驗B. t 檢驗C 事后檢驗D 簡單效應檢驗7、B 反應時減去 A 反應時得到A.C 反應時B.基線時間+反應選擇時間C 基線時間+刺激辨別時間 D 刺激辨別時間+反應選擇時間8、者公開其觀察，但要充當某種角色參與被觀察群體的活動，這類觀察者被稱為A 完全參與者 B 作為觀察者的參與者 C 作為參與者的觀察者 D 完全的觀察者9、在信號檢測試驗中當獎懲辦法是鼓勵多說信號時，值將 A 偏高 B 不變 C 偏低 D 不確定10、可以在 2000 年、2002 年和 2004 年分別選擇當時 10 歲兒童進行，這種實驗設計稱為A 時間遲滯B 橫斷C 縱向D 比較二、多選11、制作心理等距量表的方法：

3、A 分段法 B 感覺等距法 C 對偶比較法 12、根據(jù)對內(nèi)在無效來源和外在無關 將實驗設計分為：D 差別閾限法的控制程度、能否隨機選擇和分配被試以及能否主動實驗變量，可以A 非實驗設計 B 拉丁方設計 C 準實驗設計 D 真實驗設計 13、在用最小變化法測量差別閾限時，上限與下限之間叫做： A 不肯定間距 B 相等點 C 相等地帶 D 絕對差別閾限14、隨即抽樣方式：A 隨機數(shù)字表 B 計算機選擇 C取樣 D 人工選擇15、選擇因變量時要注意指標的哪些特點：A 有效性 B 客觀性 C 數(shù)量化 D 可靠性三、填空16、反應時間是指從到之間的時距。17、信號檢測論提出了一些分析實驗結果的方法，這些

4、方法可以使主試對被試的作業(yè)從和兩個方面分別進行評價。18、根據(jù)觀察場景的不同，可以將觀察法分為觀察和。觀察。19、比較包括和跨文化20、根據(jù)被試接受實驗處理的情況，真實驗設計可以分為組內(nèi)設計、設計和設計。四、名詞21、不真實的主效應22、外部效應23、高限效應24、恒定刺激法25、完全組內(nèi)設計五、簡答26、簡述實驗法的優(yōu)點27、舉例說明如何在實驗中克服需要特征28、簡述d和，它們各自的影響是什么29、簡述如何開展一項心理學30、簡述組內(nèi)設計的缺點及辦法六、分析題31、請結合心理物理學的原理對下圖加以說明（圖為：橫坐標-刺激強度七、實驗設計題，縱坐標-感覺jnd32、有發(fā)現(xiàn)抑郁癥患者和正常人對正

5、性情緒詞和負性情緒詞的感知閾限是不同的，請設計實驗這一問題。2007 年 10 月一、單選題自考心理實驗設計 試題B 反應時減去 C 反應時,得到的是() A 基線時間 B 刺激辨別時間 C 反應選擇時間 D A 反應時如果樣本非常大,這時應該關心的不再是 F 值是否顯著,而應是自變量和因變量之間的聯(lián)系強度,反映這一強度的統(tǒng)計指標是() A B 2 C D 3. 在多設計中,某一各水平之間是否有顯著性差異,需要檢驗()A 簡單效應 B 交互作用 C 主效應 D 相關效應4.5. A 6.歷史上第一位心理學博士是()ABC 霍爾 D如果實驗中每一種實驗條件需要較長時間的恢復期,就不宜使用(組內(nèi)設

6、計 B 組間設計 C 混合設計 D 準實驗設計可以在 1995、2000 和 2005 分別選擇當時 16 歲的被試進行)，這種實驗設計稱為()A 比較B 橫斷C 縱向D時間遲滯率提高時，虛報率會(在信號檢測論實驗中，當一個被試的樣本越大，產(chǎn)生抽樣偏差的可能性()A 提高 B降低 C不變 D 不確定) A 越不變 C 越小 D 不確定9 在一條 ROC 曲線上，隨著率的增加，被試的感受性會（） A 提高 B 不變 C 降低 D 不確定10 在用平均差誤法測量視覺長度差別閾限時，被試從長于和短于標準刺激處開始調(diào)節(jié)的次數(shù)占一半，這是為了消除() A二、多選題11. 如果誤差 B 時間誤差 C 空間

7、誤差 D 動作誤差要擁擠程度和任務難度對問題解決能力的影響，所涉及的自變量類型有()A 被試自變量 B 環(huán)境自變量 C 任務自變量 D 指導語自變量12 凡是能夠?qū)σ蜃兞慨a(chǎn)生影響的實驗條件叫做實驗的有關變量，其中包括() A 自變量 B 控制變量 C 反應變量 D 額外變量131415制作心理順序量表的方法包括() A 對偶比較法 B 感覺等距法 C 分段法 D 等級排列法要開展一項心理學，一個完成的計劃應該包括下列哪些成分() A 變量 B 樣本 C 設計 D 分析在用數(shù)量估計作心理量表時，將許多被試的實驗結果合并處理時要用()A 算術平均數(shù) B 中數(shù) C 眾數(shù) D 幾何平均數(shù)三、填空題完全

8、的組內(nèi)設計就是把所有可能的順序都排出來進行實驗，以抵消()和()的影響。用最小變化法進行實驗時，當遞減系列的閾限值大于遞增系列的閾限值且差異顯著時，說明存在()誤差，如果相反，說明存在（）誤差。在用最小變化法測量差別閾限時，上限與下限之間叫做()，或者叫做()。19. 根據(jù)對內(nèi)在無效來源和外在無關變量的控制程度、能否隨機選擇和分配被試以及能否主動實驗變量，可以將實驗設計分為()、()和非實驗設計。20.四、的變量可以分為兩類： 一類是被試的()；另一類是被試的()。21. 訪談法 22平均差誤法 23 75% 差別閾限 24 反應實驗 25 匹配組設計五、問答題26. 簡述非實驗方法的特點和類

9、型27舉例說明如何用分段作心理比例量表舉例說明操作定義在實驗心理學中的應用舉例說明因變量的敏感性影響反應時間的六、分析題31. 下表是一項心理學七、實驗設計題的結果，請結合表中數(shù)據(jù)對這項的目的和結論加以說明。（P126 表 4-22）32. 螺旋后效是一種運動后效，是指一段時間旋轉(zhuǎn)的螺旋后，當螺旋停下來不轉(zhuǎn)時，會看到螺旋倒轉(zhuǎn)。例如，如果先看到的是螺旋向中心收縮，后效中會看到螺旋從中心向外擴散。因此螺旋后效是一種錯覺現(xiàn)象。有這發(fā)現(xiàn)螺旋后效持續(xù)的時間受刺激時間和被試內(nèi)外向類型的影響。請設計實驗這一問題。2006 年 10 月心理實驗設計試卷一、單選題。（共 10 題，每題 1 分，共 10 分）1

10、、如果實驗包括 3 個或 3 個以上的實驗處理，要求比較 3 個總體平均數(shù)是否有顯著性差異時，就要采用：A.F 檢驗B.t 檢驗C. F 檢驗、 t 檢驗都可以D. F 檢驗、 t 檢驗都不行2、物理刺激的強度不變，刺激時間也保持不變，僅增加刺激的面積，會使反應時間：A.延長B.縮短C.不變D.不確定3、如果因變量的變化主要是由者的自變量造成的，而不是其他造成的，說明該D.結構效度具有較高的：A.內(nèi)部效度 B.外部效度C.統(tǒng)計效度4、論觸覺的作者是：A.B.C.D.B.減小斯5、在信號檢測論實驗中，當判斷標準降低時，率將：A.增大C.不變D.不確定6、如果心理量和物理量畫在半對數(shù)坐標上是一條直

11、線，則說明心物關系符合：A.線性定律B.冪定律C.對數(shù)定律D.定律7、在信號檢測論實驗中，當SN 和 N 和強度不變，SN 分布N 分布越多，說明被試的感受性：A.越強B.越弱C.不變D.以上三種都可能8、科學假設和非科學假設的主要區(qū)別是：A.可控性B.邏輯性C.性D.可測量性9、信度和效度的差別在于，它們所涉及的誤差是不同的，信度考慮的是下列哪種誤差的影響？A. 隨機誤差B.系統(tǒng)誤差C. 操作誤差D.儀器誤差10、在方差分析之后還要對實驗中的各個總體進行兩兩比較，這種比較稱為（）A簡單效應檢驗B事后檢驗C主效應檢驗D交互作用檢驗二、多選題。（共 5 題，每題 2 分，共 10 分）11、 單

12、被試實驗設計的類型有：1. ABA 設計B. ABAB 設計C. ABACA 設計D. AB1AB2A 設計。12、根據(jù)被試接受實驗處理的情況，真實驗設計可分為：A.多基線設計B.組間設計 C.組內(nèi)設計 D.混合設計13、制作心理比例量表的方法有：A.數(shù)量估計法B.感覺等距法C.差別閾限法D.分段法14、下列哪些設計屬于準實驗設計： A不等控制組設計B隨機區(qū)組設計 C中斷時間序列設計D混合設計15、ROC 曲線的曲度是下列哪些三、填空題。（每空一分，共 10 分）同決定的：A.判斷標準 B.信號出現(xiàn)的概率C.信號強度D.感受性1在選擇反應時間作為因變量時，即要考慮反應的，也要考慮反應的。，防止

13、的有效措施是在實2、在簡單反應時間的測試中，如果被試在刺激呈現(xiàn)之前就作出反應，這類反應被稱為驗中。3、信號檢測論的實驗方法包括和。4、2 是自變量和因變量聯(lián)系強度的指標，當201時，表示自變量和量聯(lián)系很弱，實驗效果很差；當215時，表示自變量和因變量聯(lián)系較強，實驗效果好。5、樣本越大，產(chǎn)生抽樣偏差的可能性較低；但大樣本也存在著弊端，不僅費錢又費時，同時會掩蓋 不適當?shù)脑O計和被試變量。（第個 4 分，共 5 題，共 20 分）：是對單個被試或單一組織進行的深入描述和分析。個案等。四、1、個案和的材料來自于自然觀察、訪談、心理測驗2、.隨機組設計：最常用和最簡單的消除組間設計組被試差異的辦法是隨機

14、分配被試。可以隨機選擇或隨機分派被試到不同的實驗組中，是因為假設每個被試被分配到某一組的概率是相同的。通常有兩種形成隨機組的方法：隨機選擇和隨機分配。隨機選擇是從同一個總體中抽出兩個或多個樣本。解決以上問題的方法是把被試隨機分配到各種實驗條件中。3、時間遲滯可以在 1995 年、2000 年和 2005 年分別選擇當時 16 歲的被試進行。：。這種實驗設計稱為為時間遲滯4、定律：1846 年了他關于重量差別閾限的，系統(tǒng)地闡述了差別閾限與標準刺激之間的關系：差別閾限與標準刺激成正比，并且差別閾限和標準刺激的比例是一個常數(shù)，用T/I=k 這個等式表示。其中T 代表差別閾限，I 代表標準刺激的強度，

15、k 是小于 1 的一個常數(shù)。k 也叫作比例或分數(shù)或相對差別閾限。把這個關于差別閾限的規(guī)律稱之為定律。5、準實驗設計：是介于非實驗設計和真實驗設計之間的實驗設計，它對額外變量的控制比非實驗設計要嚴格一些，但不如真實驗設計控制得充分和廣泛。五、問答題。（共 5 題，每題 6 分，共 30 分）1.結合實驗說明反應時相加法。提出了反應時間的相加法，認為完成一個作業(yè)所需的時間，是一系列信息加工階段分別需要時間的總和。相加法實驗的基本邏輯是：如果兩個的效應是互相制約的，即一個的效應可以改變另一個的效應，那么，這兩個只作用于同一個信息加工階段；如果兩個的效應是分別獨立的，即可以相加，那么，這兩個便各自作用

16、于不同的加工階段。這樣，通過單變量和多變量的實驗，從完成作業(yè)的時間變化來確定這一信息加工過程的各個階段。所做的短時信息提取實驗。實驗方法：實驗中先給被試呈現(xiàn) 16 個數(shù)字相加法的一個典型實驗是作為識記項目，然后呈現(xiàn)一個探測數(shù)字，讓被試判定是否是剛才識記過的，按鍵作出是否反應并反應時。2.舉例說明如何用差別閾限作心理等距量表。3.舉例說明匹配組設計。匹配組設計：匹配被試就是對全部被試進行預備測驗，測驗的性質(zhì)與正式實驗的性質(zhì)是類似的，或者是相關的，然后按測驗成績均勻地形成組。類似的方法是對同卵雙生子的。由于同卵雙生子是從同一個卵細胞發(fā)展而來的。在有些中也經(jīng)常采用前測任務來匹配被試。者經(jīng)常選擇的理想

17、匹配方式包括：相同任務；類似任務；相關任務。4.舉例說明如何控制實驗者效應?？梢圆捎冒参縿┛刂品椒?，在實驗中是指一種看起來象藥特或其他速效物質(zhì)，實際上是一種無效或非活動性的物質(zhì)。安慰劑控制組和實驗組之間的差異理所當然地是由于實驗組被試服用的藥物造成的。另外一種更為有效的控制需要特征和實驗者效應的方法稱為雙盲實驗，即被試和觀察者都不了解各個實驗接受的實驗條件。優(yōu)點？5.75%差別閾限？它六、分析題。（10 分）圖是速度準確性實驗的圖，大家在書上找一下這個圖吧。（大概是 P146 頁）問題是：下圖是一項心理學七、實驗設計題。（10 分）的結果，請結合圖示對這一及結果進行分析。聽覺適應過去稱為聽覺疲

18、勞，是在較長時間內(nèi)連續(xù)聽一個聲音后，對這個聲音的感受性減低的現(xiàn)象，它表現(xiàn)為響亮絕對閾限的增高。有者發(fā)現(xiàn)聽覺適應的程度受刺激時間和刺激強度的影響，請你設計一個實驗刺激時間和刺激強度如何影響聽覺適應。2005 年市心理實驗設計試卷一、單選題。（共 10 題，每題 1 分，共 10 分）1、下列哪位心理學家于 1887 年創(chuàng)辦了第一份心理學雜志？（ D ）A.B.C.C.對數(shù)關系D.霍爾D.非線性關系2、3、在 A.主效應定律認為，感覺量和刺激量之間是（ C ）A.線性關系 B.冪函數(shù)關系設計中，一個B.交互作用僅在另一個C.簡單效應的某一水平上的效應，稱為（ C ）D.事后效應4、結果能否在不同人

19、群和不同種屬之間進行推論，反映了：（ B ）A.內(nèi)部效度B.外部效度C.統(tǒng)計效度D.結構效度5、物理刺激的強度不變，增加刺激作用于感官的時間，會使反應時間：（ B ）A.延長B.縮短C.不變D.不確定6、因變量的有效性的指標是：（ A ）A.效度B.信度C.感覺度B ）D.可控度7、當兩個總體存在差異，而統(tǒng)計推論的結論說沒有差異，就犯了：（A.I 類錯誤B.II 類錯誤C.III 類錯誤D.IV 類錯誤B.組間設計8、對于被試變量，只能采用：（ B ）A. 組內(nèi)設計C.拉丁方設計D.混合設計9、ROC 曲線的曲度越小，即離 45對角線越近，說明被試的感受性：（ C ）A.越高 B.不變 C.越

20、低 D.不確定10、當刺激強度提高時，產(chǎn)生一個 j.n.d 所必需的絕對變化增量就：（ A ）A.增大B.減小C.不變D.不確定二、多選題。（共 5 題，每題 2 分，共 10 分）11、 在用最小變化法測量感覺閾限時，容易出現(xiàn)的誤差有：（ BC ）1. 時間誤差B.誤差C. 期望誤差D. 空間誤差12、選擇因變量時，要注意指標的哪些特點：（ ABCD ）A.有效性 B.客觀性C.數(shù)量化D.可靠性13、下列哪些是因變量不敏感的例子：（ ABCD ）A.高限效應B.地板效應 B恒定刺激法B.個性特征C.低限效應D.天花板效應14、測量感覺閾限的基本方法包括：（ BC ）A評價法C最小變化法D有無

21、法15、下列哪些自變量屬于環(huán)境自變量：（ AC ）A.噪音三、填空題。（共五題，每空一分，共 10 分）C.時間D.指導語16、信號檢測論的實驗方法包括（ 有無法 ）和 （ 評價法 ） 。17、制作心理等距量表的方法有（ 感覺等距法 ）和 （ 差別閾限法 ）。18、傳統(tǒng)的心理物理學方法所處理的問題大體上可以分為兩大類：一類是（ 感覺閾限 ）測量，另一類是（ 閾上感覺 ）的測量。19、為了的數(shù)量化，創(chuàng)造了兩個工具，它們是（ 無意義音節(jié) ）和（ 節(jié)省法 ）。20、四、21、比較對實驗心理學的建立有兩個主要貢獻：一是用實驗系統(tǒng)證明了（ 兩點閾 ）的概念，二是提出（。（共 5 小題，每個 4 分，共

22、20 分）定律。22、統(tǒng)計效度 23、拉丁方設計 24、直線內(nèi)插法 25、操作定義五、問答題。（共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分）26、舉例說明多于一個自變量的實驗的優(yōu)越性。27、簡述橫斷和縱向的優(yōu)、缺點。28、簡價法中低標準下的率和虛報率為什么應訪是累計概率。作心理比例量表。30、舉例說明反應時間相減法。29、舉例說明如何用數(shù)量估計六、分析題。（共 1 題 10 分）圖是 P88 頁31、請結合下圖說明階梯法的實驗過程和結果處理方法。七、實驗設計題。（10 分）32、時間知覺的準確性可以通過法來測量，即要求被試出在感覺上與標準刺激相等的時間來。以結果與標準刺激的差別作為時間知覺準確

23、的指標，因此法又稱平均差誤法。例如，主試呈現(xiàn)一段聲音，被試通過操作儀器相同長度：按鍵聲響，同時計時器啟動；松鍵聲停，同是計時器停。有發(fā)現(xiàn)時間知覺的準確性受刺激的久暫和感覺道的影響，請設計實驗這一問題。04 心理實驗設計一、單選1.實驗心理學的創(chuàng)建者是 A、B、C、D、2.論一書是下列哪位心理學家的著作？ A、B、C、D、斯3.自變量與因變量之間的因果關系可以通過下列哪個指標來表示？ A、內(nèi)部效度 B、結構效度 C、外部效度 D、統(tǒng)計效度4.隨著判斷標準的降低，率和虛報率都會 A、增加 B.不變 C.降低 D.不確定下列哪種自變量屬于被試變量？ A.任務難度 B.指導語 C.時間 D.個性特征在

24、信號檢測論中，P（y/N）指 A.正確否定率 B.虛報率 C.漏報率 D.率三、填空16.一個完整的計劃包括變量、樣本、（ ）和（ ）四個重要成分。 17.心理量表包括順序量表、（ ）和（ ）三種類型。 18.標準刺激和比較刺激同時呈現(xiàn)時，要注意平衡（ ）誤差；而當二者相繼呈現(xiàn)時，要注意平衡（ ）誤差。19.消除組間設計各組被試間差異的方法有（ ）和（ ）。 20. 2 是自變量和因變量聯(lián)系強度的指標，2( )時自變量與因變量聯(lián)系很弱，實驗效果很差；2（ ）時自變量與因變量聯(lián)系中等，實驗效果中等；2（變量與因變量聯(lián)系較強，實驗效果好。四、名解21.實驗者效應 22.安慰劑控制 23.不同感覺通

25、道的交叉匹配法 24.數(shù)量估計法五、簡答題）時自26.簡述定量和定性的關系 27.簡述多基線設計的模式 28.簡價法相對于有無法的優(yōu)點。 29.“開窗”實驗？請舉例說明 30.請結合實驗說明中斷時間序列設計。六、分析題31.下圖是一項心理學的實驗結果，請結合圖示解釋這一結果及其意義。（P147-148 反應時間作為因為量的優(yōu)越性）七、實驗設計題 32.請設計實驗2003 年心理實驗設計試卷一、單項選擇題對于內(nèi)外傾不同個性特點的人來說，工作壓力如何影響他們的業(yè)績不同？1、心理物理學綱要的作者是（D）ABC斯 D2、可以在 1995 年、2000 年和 2005 年分別選擇當時 16 歲的被試進行

26、，這種實驗設計稱為（A）A時間遲滯B橫斷C縱向D比較3、下列哪種自變量屬于環(huán)境自變量（C）A、任務難度 B個性特征 C、時間D指導語4、制作心理等距量表的間接方法是（D）A分段法B數(shù)量估計法 C對偶比較法 D差別閾限法5、加基等人發(fā)展了一種新的反應時實驗技術，能夠直接測量每個加工階段的時間，稱為（A）A開窗實驗 B相法 C反應時相減法 DABC 反應時6、在信號檢測論中，P(ySN)指（D）A正確否定率 B虛報率 C漏報率D7、在方差分析之后還要對實驗中的各個總體進行兩兩比較，這種比較稱為（B） A簡單效應檢驗 B事后檢驗 C主效應檢驗 D交互作用檢驗8、差別閾限與標準刺激的比例稱為相對差別閾

27、限，也就是指（C）率A相等點 B相等地帶 C比例D不肯定間距9、隨著判斷標準的提高，率和虛報率都會（C）A增加 B不變 C降低 D不確定10.如果心理量和物理量畫在雙對數(shù)坐標上是一條直線（B）A線性定律 B冪定律 C對數(shù)定律 D二、多項選擇題定律10.用數(shù)量估計作的心理比例量表符合（BC）A對數(shù)定律 B冪定律 C斯定律D定律12.確保代表性樣本的方法有（ABCD）A分層取樣 B成團取樣 C取樣D雪球式取樣凡是能夠?qū)σ蜃兞慨a(chǎn)生影響的實驗條件叫做實驗的有關變量（AD） A自變量 B控制變量與反應變量 C反應變量D額外變量下列哪些設計屬于準實驗設計?（AC）A不等控制組設計 B隨機區(qū)組設計 C中斷時

28、間序列設計D混合設計15.為了獲得較高的外部效度，其結果必須能夠推論到以下幾個方面（ACD）A其他人群 B其他三、填空題C其他環(huán)境D其他時間16、1879 年（科的產(chǎn)生。）在德國的（萊比錫）大學建立了世界上第一個心理學，標志著心理學作為一門獨立的學17、變量就是一些在（數(shù)量）或（質(zhì)量）上可以改變的事物。18、恒定刺激法中計算絕對閾限的方法，除了直線內(nèi)插法之外，還有（平均 Z 分數(shù)法）和（最小二乘法）。19、心理順序量表可以用（對偶比較）法和（等級排列）法來制作。20、2 是自變量和因變量聯(lián)系強度的指標，當(201)自變量和因變量聯(lián)系很弱，實驗效果很差；當（215）時，表示自變量和因變量聯(lián)系較強

29、，實驗效果好。四、外詞解釋（本大題共 5 小題，每小題 4 分，共 20 分）21、交互作用：是指一個實驗中有兩個或兩個以上的自變量，當一個自變量的效果在另一個自變量的每一個水平上不一樣時，就說存在著自變量的交互作用。22、雙盲實驗：被試和觀察者都不了解各個實驗組接受的實驗條件。23、自變量：如果應該控制的變量沒有控制好，那么，它就會造成因變量的變化，這時，者選定的自變量與一些沒有控制好的共同造成了因變量的變化，這種情況就稱為自變量。24、感覺等距法：是一種制作心理等距量表的直接方法。特點是讓被試把兩個感覺的距離分成幾等份?？梢酝瑫r分成幾個等份，也可以用一次分成兩個等份的方法，最后分成幾個等份

30、。以刺激值為橫坐標，以等距的感覺為縱坐標畫成曲線。25、簡單效應：是指在設計中一個僅在另一個的某一水平上的效應。五、簡答題（本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分）26、簡述心理學規(guī)律的性質(zhì)。答：（1）和曾，雖然實驗心理學注重實驗的定量工作，但有一些重要的變量，它們的性質(zhì)是質(zhì)量的而不是數(shù)量的。（2）人工智能和認知心理學的創(chuàng)始人之一認為，心理學不應當向物理學看齊，企圖用幾個基本公式來概括所有的心理現(xiàn)象是不切實際的。實際上，其他科學領域的規(guī)律也不一定都是定量的規(guī)律。（3）心理學也有一些定量的規(guī)律，如短時的容量大約為 7。但心理學的規(guī)律現(xiàn)在和將來都是局限于一定范圍內(nèi)的，其普遍性是有限的，因

31、而它主要是定性結構的規(guī)律。心理學所一些一般化的定理還不能給出精確的定量描述，還不屬于定量結構的規(guī)律。（4）心理學應當從生物學中得到啟發(fā)，由于人的心理活動既受自然環(huán)境、社會環(huán)境的制約，又受人的大腦的約束，因而人的心理活動也就可以說是世界上最復雜的過程。也許，比較而言，心理學的規(guī)律更類似于生物學的規(guī)律而不像物理學的規(guī)律。27、簡述單被試實驗設計的設計模式。答：（1）是指在中只有一名被試，著重于對單個被試行為變化的測量。然而，有時這種方法也被擴展為對單一組的測量。單被試實驗設計不同于傳統(tǒng)的個案制條件下產(chǎn)生的。方法，因為在單被試實驗設計中，的行為變化是在一定的控（2）單被試設計的典型實驗歷程分為三個主

32、要部分：建立基線；施加自變量；消除自變量。單被試實驗設計中，凡是沒有接受自變量作用的歷程都用字母“A”表示；接受自變量作用的歷程用字母“B”或其他字母表示。第一階段是建立基線階段。建立被試在施加自變量之前的行為反應模式。一旦基線階段比較穩(wěn)定之后，即可施加自變量。第二個階段是施加自變量，除了施加自變量之外，一切其他的實驗條件都要保持與基線段相同。第三個階段是消除自變量。它是評估自變量是否對因變量產(chǎn)生影響的決定。28、舉例說明如何根據(jù) ROC 曲線分析被試的分辨力和判斷標準。（1）接受者操作特征曲線簡稱 ROC 曲線，在心理學上又稱等感受性曲線。這就是說，曲線上各點反映著相同的感受性，它們是對同一

33、信號刺激的反應，不過是在幾種不同的判斷標準下所得的結果就是了。（2）將具有不同分辨能力的被試的實驗結果畫在一起，便到一組 d不同的 ROC 曲線。圖中連接（0，0）和（0，0）的 45對角線是代表被試的辨別力等于 0 的一條線，也可以說是率等于虛報率的一條線。ROC 曲線離這條線愈遠，表明被試的辨別力愈強。圖 4-22P127(3)當信號本身的強度很大或被試的感受性很高時，信號容易被覺察，因此 ROC 曲線向左邊彎得更高；當信號較弱或被試的感受性較低時，ROC 曲線就向 45 對角線*攏。換句話說， ROC 曲線的曲率是由信號強度和被試的感受性共同決定的，而與被試的判斷標準無關。當被試的判斷標

34、準高時，他傾向說信號，A 點。當被試的判斷標準低時，他傾向于多說信號，C 點。29、舉例說明反應時間作為因變量的優(yōu)越性。答：反應時間相對于其他一些因變量而言經(jīng)常表現(xiàn)出更強的敏感性。在刺激差別產(chǎn)生 100%正確判斷的地方，甚至判斷有 100%把握時，反應時間仍然下降。體現(xiàn)出反應時間作為因變量具有更強的敏感性。恰好是這一特點，使反應時間有可能用來為大于差別閾限的刺激差別找出等值。30、信號檢測論相對于經(jīng)典心理物理學方法的優(yōu)點是什么?答：信號檢測論（SDT）對心理物理學的貢獻，就是使實驗者可以用一些方法測量反應的傾向性，并使測得的被試的辨別力不受反應傾向性的影響。六、分析題（本大題共 1 小題，10

35、 分）答：（1）該方法如下：實驗材料有兩種：一種是形同音同的兩個字母，如 AA；另一種是是形狀不同但讀音相同的兩個字母如 Aa。實驗設計：自變量是材料的呈現(xiàn)方式，自變量有兩個水平：一個是同時呈現(xiàn)，另一個是繼時呈現(xiàn)。其中繼中呈現(xiàn)可以設置幾個間隔時間。因變量是反應時間。實驗程序：指導語要求被試判斷所呈現(xiàn)的兩個字母是否相同并按鍵反應。主試反應時間。實驗材料隨機呈現(xiàn)。（2）分析與：從圖上可看出，在兩個字母同時呈現(xiàn)時（即間隔時間為 0 時），AA 對的反應時小于 Aa 對，當兩個字母相繼呈現(xiàn)時，隨著二者間隔時間的增加，AA 對的反應時急劇增加，而 Aa 對的反應時則沒有發(fā)生大的變化。即 AA 對的反應時

36、和 Aa 對的反應時的差別逐漸縮小。當時間間隔達到 2s 時，這個差別很小，在圖上可以看到兩條曲線逐漸靠攏的趨勢。Aa 對與 AA 對的反應時之差反映了內(nèi)部編碼過程的變化，可以說是先出現(xiàn)視覺編碼，它保持一個短暫的瞬間，然后出現(xiàn)聽覺編碼。因此，在相繼呈現(xiàn)的條件下，隨著字母間間隔時間的增大，AA 對的視覺編碼效應逐漸變?nèi)酰犛X編碼的作用逐漸增大。所以其反應時也隨之增加，從而縮小了與Aa 對的反應時的差別。（3）結論：ner 等人運用反應時相減法的表明，短時的信息除聽覺編碼外還存在視覺編碼。2）分析與：從圖上可看出，在兩個字母同時呈現(xiàn)時（即間隔時間為 0 時），AA 對的反應時小于 Aa 對，當兩個

37、字母相繼呈現(xiàn)時，隨著二者間隔時間的增加，AA 對的反應時急劇增加，而 Aa 對的反應時則沒有發(fā)生大的變化。即 AA 對的反應時和 Aa 對的反應時的差別逐漸縮小。當時間間隔達到 2s 時，這個差別很小，在圖上可以看到兩條曲線逐漸靠攏的趨勢。Aa 對與 AA 對的反應時之差反映了內(nèi)部編碼過程的變化，可以說是先出現(xiàn)視覺編碼，它保持一個短暫的瞬間，然后出現(xiàn)聽覺編碼。因此，在相繼呈現(xiàn)的條件下，隨著字母間間隔時間的增大，AA 對的視覺編碼效應逐漸變?nèi)?，聽覺編碼的作用逐漸增大。所以其反應時也隨之增加，從而縮小了與Aa 對的反應時的差別。（3）結論：ner 等人運用反應時相減法的表明，短時的信息除聽覺編碼外

38、還存在視覺編碼。七、實驗設計題（本大題共 1 小題，10 分）32、請設計實驗自我評價高低以及是否有觀眾在場對作業(yè)成績的影響。答：實驗中被試：因為本實驗中的自變量為被試特點的自變量，所以實驗中的被試有兩種：一種是自我評價低的（即A 組），一種是自我評價高的（即 B 組）。每組 2 名被試，整個實驗需要 4 個被試。實驗材料：作業(yè)，即任務操作。實驗設計：實驗為雙混合設計。被試變量是組間設計，環(huán)境變量是組內(nèi)設計。自變量有兩個：一個是被試變量，即自我評價，它有高與低兩個水平；另一個是環(huán)境特點的自變量，即觀眾，也有兩個水平：在場或不在場。因變量是作業(yè)成績。實驗程序：一半時間被試單獨做作業(yè)；另一半時間被

39、試在有其他人即觀眾在場作為觀察者時做作業(yè)。兩次作業(yè)時間相等。分析與：（1）為了避免自變量（觀眾在不在場）與練習，先將各組被試隨機分為兩組，分別做不同順序的實驗。例如 A 組其中一個被試先單獨做作業(yè)然后在有觀眾在場時做作業(yè)，另一個被試先在有觀眾在場時做作業(yè)然后單獨做作業(yè)。（2）為了增加實驗的科學性，可以擴大被試樣本，被試的人數(shù)可取 2 的倍數(shù)2002 年下半年市高等教育心理實驗設計試卷一、單項選擇題（每小題 1 分，共 10 分）1、斯曾讓被試用握力大小來匹配電流、白噪音、振動等的強度，用以驗證冪定律，這種方法稱為（D）A、差別閾限法 B、感覺等距法 C、數(shù)量估計法 D、不同感覺道的交*匹配法2、SN 分布的平均數(shù)與N 分布的平均數(shù)的關系是（A）A、