(浙江專用)高三語文復(fù)習(xí)專題十對點聚焦練3對散文精彩語言表達藝術(shù)的賞析

1、對點聚焦練3對散文精彩語言表達藝術(shù)的賞析一、(2018天津卷)閱讀下面的文章,完成14題。(21分)虹關(guān)何處落徽墨石紅許】在冬天,在春天為了尋找一截久違的徽墨,我孑然一人蹀躞在虹關(guān)【注墨染了一樣的舊弄堂里,闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己,哪怕是能遇見寸許徽墨,也心滿意足。行走在虹關(guān),我一次又一次向墨的深處挺進,去追尋墨的風(fēng)月身影。婺源一文友善意地提醒我,虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了,你這樣沒有目的地尋找,不啻白費心神徒勞無功。我不甘心,相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝,他們會告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。欣慰的是,季節(jié)扯起的丹青屏風(fēng)里,總有一棵需十余個大人合抱的千

2、年古樟,華蓋如傘,累了,就在樹下坐一坐,仰望綿延浙嶺,聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日常瑣碎的生活串成一幅恬謐幽靜的水墨畫,人在畫中,畫在人中,昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間,一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮,隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來,把人帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡,那是徽墨的遺韻嗎?石板路上,不時與村人擦肩而過;老宅門內(nèi),不時與老人目光相撞。在虹關(guān),我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語:質(zhì)樸、慈祥、安然,小橋、流水、人家虹關(guān),允許我拾取半截殘墨,記下一串與徽墨有關(guān)聯(lián)的大街小巷地名。虹關(guān)佇立,徽墨式微。近百

3、年來,科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具,使得人們迅速地移情別戀,墨與硯臺的耳鬢廝磨,也早已被墨汁橫插一杠,固態(tài)墨便黯然失色,近年來漸漸被人遺忘。到后來,實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身,書寫也已成為少數(shù)人的事情了,墨塊更是被束之高閣,制墨傳習(xí)幾乎無人問津。墨,松煙的精靈,千百年來忠實地在紙上履行職責(zé),一撇一捺站立成墨黑的姿勢,氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深?；漳?制作濫觴于南唐,興盛于明清,享有“落紙如漆,萬古存真”之美譽。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳,北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨。徽墨無聲,虹關(guān)有幸,虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居,顯然還有徽墨等,不負(fù)眾望,終于為虹關(guān)換來了“中國歷史

4、文化名村”的金字招牌。虹關(guān)徽墨,不小心遺失在古村落、古驛道邊,等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi),我興奮地發(fā)現(xiàn),有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝,遺憾不見墨工,不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具,還有一些看不懂的物品,想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖一塊墨的前世今生:點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì),一錠墨才得以面世,具體制作起來,其工序之繁復(fù)豈是圖解所能說得清楚的,想想真不容易。一錠墨,千杵萬揉,濃縮的精華,濃縮的是民族文化的瑰寶。不經(jīng)意間,我瞥見閣樓上穩(wěn)站著

5、一個白髯飄飄、仙風(fēng)道骨的先生,便主動打招呼,他問詢了我的來意,邀請上樓喝茶座談。我,一個找尋徽墨的陌生人,沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯,漫步走上閣樓,輕輕地踏在樓板上,咿呀作響,我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本,生怕踩碎了歲月的痕跡,更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉,一個隱者、居士、制筆者,放棄大城市的舒適,只身走進虹關(guān),設(shè)立工作室,執(zhí)刀執(zhí)筆,刻刻寫寫畫畫。興致來了,葉老師揮毫潑墨,正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤,正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時,細潤無聲,我卻聽到了墨與硯臺的喁喁細語。觸摸著徽墨的韻律,我看到了,看到了徽墨沿著紙的紋理在翩翩起舞,“入紙不暈,書

6、寫流利,濃黑光潔”。真想只做一個書者,舀一瓢清清的湖水,每日輕柔磨墨,從容鋪紙,蘸墨揮灑,過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨,七公分長,其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣,背面還有蓮荷、白鶴等圖紋,雖談不上金貴,但仍散發(fā)著幽幽暗香,還有兒時習(xí)書的悠悠往事?；叵胄r候上學(xué)時,練毛筆字要買描紅本、硯臺,還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑,便到校外小水塘邊去洗干凈,再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀(jì)七十年代中期的那幾年,以后偶爾再接觸毛筆,已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。我想,那時研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉,回頭再看黃燦燦油菜

7、花簇?fù)淼暮珀P(guān),一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝,仿佛特別的親切,煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息,一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關(guān)尋墨,我不為藏墨之好,只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中,我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程,也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程,這是沉醉馨香的過程,這也是國學(xué)照耀的過程。虹關(guān),坐落在和風(fēng)細雨敲開的綠茵茵帷幔里,是徽墨潤開的一首唐詩,深入其中似穿越在一闋宋詞里,時光鋪陳,歲月靜好。驀然間,發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售”,我加快腳步走去,帶一截虹關(guān)徽墨,去描繪心中的故鄉(xiāng)。(選自散文選刊,有刪改)【注】虹關(guān),即虹關(guān)村,古徽州村落,是“徽墨”產(chǎn)地

8、之一,位于今江西省婺源縣。1.下列對文章的理解與分析,不恰當(dāng)?shù)膬身検?)(4分)A.文章開頭運用“孑然一人”“蹀躞”等詞語,形象地描寫了“我”尋找徽墨時身心疲憊、孤獨失落的狀態(tài)。B.“從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身”是徽墨式微的原因,“華麗”一詞運用反語手法,寄寓了“我”內(nèi)心的惋惜與不平。C.文章寫了一位“隱者”,表達“我”對其放棄大城市舒適生活、在虹關(guān)與筆墨為伴的敬慕之情。D.文章回憶兒時磨墨習(xí)書的一段經(jīng)歷,意在強調(diào)“我”與墨的淵源,真實親切,具有生活氣息。E.文章以尋找徽墨始,以帶走徽墨終,首尾呼應(yīng),脈絡(luò)清晰;文字優(yōu)美,富有詩情畫意和文化韻味。解析:ABA項,“身心疲憊、孤獨失落”錯,從全文看,

9、“我”是懷著對傳統(tǒng)文化的敬畏之心去尋找徽墨的,“孑然一身”“蹀躞”等詞語表現(xiàn)的是“我”對傳統(tǒng)文化的敬畏和尋找徽墨的執(zhí)著。B項,“寄寓了我內(nèi)心的惋惜與不平”錯,有“惋惜”但沒有“不平”。2.請賞析文中畫線句子。(5分)解析:首先明確句子所運用的藝術(shù)手法,其次結(jié)合語句內(nèi)容分析表達效果?！班氄Z”“翩翩“起舞”運用擬人的修辭手法,形象生動地寫出了磨墨、運墨時的狀態(tài)。真想只做一個書者,舀一瓢清清的湖水,每日輕柔磨墨,從容鋪紙,蘸墨揮灑,過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活”表明了作者對墨的喜愛之情和對幽靜生活的向往。答案:主要運用了擬人(或想象)手法,形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài),表達了作者

10、的欣喜之情和對幽靜生活的向往。3.請結(jié)合全文分析,文中的“我”為何要尋找徽墨。(6分)解析:解答時要理清文章思路,抓住文中關(guān)鍵語句。從文章第五段“到后來,實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身,書寫也已成為少數(shù)人的事情了,墨塊更是被束之高閣,制墨傳習(xí)幾乎無人問津”,第六段“氤氳香氣里傳承著中國文字的博大精深”,第七段“一錠墨,千杵萬揉,濃縮的精華,濃縮的是民族文化的瑰寶”,第十一段“在虹關(guān)尋墨,我不為藏墨之好,只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心”,提取關(guān)鍵信息歸納出答案。答案:喜愛徽墨,而徽墨式微,制墨技藝幾近失傳。墨,傳承著中國文字的博大精深,濃縮的是民族文化的瑰寶。警醒我們要時刻保持一顆對文

11、化敬畏的心。4.文章在記敘尋墨的同時,為什么還用大量筆墨描繪虹關(guān)古村?(6分)解析:這道題實際上是問用大量筆墨描繪虹關(guān)古村的作用。散文講究“形散神聚”,“形散”就是要宕開筆墨,引進相關(guān)的資料、典故或傳說等,以豐富文章內(nèi)容,深化文章主旨,吸引讀者。就本文來說,作者圍繞“喜愛徽墨、敬畏傳統(tǒng)文化”這一主旨描寫虹關(guān)古村,要從內(nèi)容、主旨等方面作答。答案:虹關(guān)具有優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐厚的文化底蘊。虹關(guān)是徽墨的產(chǎn)地,徽墨也成就了虹關(guān)。虹關(guān)引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁。增添了尋墨歷程的情趣,豐富了主題。(答對3點即可)二、(2009湖北卷)閱讀下面的文字,完成58題。(18分)書房的窗子楊振聲今天又想到了我那書房的窗子。說

12、起窗子,那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月,它給你晴日與碧空,它給你山光與水色,它給你安安靜靜的坐于窗前,欣賞著宇宙的一切。一句話,它打通與你天然的界限。窗子的功用,雖是到處一樣,而窗子的方向,卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗。那就全是光的問題了。說到光,我有一致偏向,就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光,不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光,不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷,我不愛中午的驕陽,而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一樣,也覺得一片平原的光海,總不及山陰水曲“,間光線的陰翳,或枝葉扶疏的樹陰下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉。殘夜水明樓”是那般的

13、清虛可愛;而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。不錯,特別是雪的反光。在太陽下是那樣霸道,而在月光下卻又這般溫柔。其實,雪的反光在陰陰天宇下,也滿有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨,你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪,只看從紙窗透進滿室的虛白,便與平時不同,那白中透出銀色的清暉,濕潤而勻凈,使屋子里平添一番恬靜的滋味,披衣起床且不看雪,先掏開那尚未睡醒的爐子,那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看,滿目皓潔,庭前的枝枝都壓垂到地角上了,望望天,還是陰陰的,那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。至于拿月光與日光比,我當(dāng)然更喜歡月光,在月光下,人是那般隱藏,天宇是那般的素凈?，F(xiàn)實的世界退縮了,想象的世界放大了。

14、我們想象的放大,不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?放大到感染一切時,整個的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺,暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈,更為生動,“無情有恨何人見,月亮風(fēng)清欲墜時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思;而“宿妝殘粉未明天,總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。這里不止是光度的問題,而且是光度影響了態(tài)度。強烈的光使我們一切看得清楚,卻不必使我們想得明透;使我們有行動的愉悅,卻不必使我們有沉思的因緣;使我們像春草一般的向外發(fā)展,卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強光太使我們與外物接近了,留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造,決不是一些外界事物的堆攏,而是事物經(jīng)

15、過個性的溶冶、范鑄出來的作物。強烈的光與一切強有力的東西一樣,它壓迫我們的個性。以此,我便愛上了北窗。南窗的光強,固不必說,就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約,反射而不直接。說到反光,當(dāng)然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻,最低限度地要老到透出點微黃的顏色;假如可能,古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近,太近則逼窄,使人心狹;也不要太遠,太遠便不成為窗子屏風(fēng);去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上,潤澤而淡白,不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜,也不會擾亂你的運思。假如,你嫌

16、這樣的光太樸素了些,那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng),你可以欣賞它婆娑的舞容;有月,你可以欣賞窗上迷離的竹影;有雨,它給你平添一番清凄;有雪,那素潔,那清勁,確是你清寂中的佳友。即使無月無風(fēng),無雨無雪,紅日半墻,竹蔭微動,掩映于你書桌上的清輝,泛出一片青翠,幾紋波痕,那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句,你坐在那兒,縱使不讀書也“要得”。(選自品味人生,湖南文藝出版社1992年版,有刪改)5.窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用?試作簡要說明。(3分)解析:窗子在文中的線索作用容易識別,關(guān)鍵是結(jié)合各部分內(nèi)容進行分析。答案:窗子是本文的一條重要線索。作者開篇寫窗子的功用,接著主要寫“我”喜歡北窗的理

17、由,最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。6.本文語言典雅,請以第段為例,從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。(6分)解析:題干中已提示特點和答題角度,依此尋例簡述即可?！按鸢?選用了諸如“山陰水曲”陰翳”枝葉扶疏”清虛”清暉”等有關(guān)文言色彩的詞語,格調(diào)典雅。(或:在用詞上使用了對比手法,如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉,使語言繁富而典雅。)句式上長短相間,以長句為主,且整散結(jié)合,錯落有致,具有典雅之美。使用排比,如接連使用了三個“不喜歡喜歡”,顯得整齊、工穩(wěn)、典雅。(或:多處直接引用了古典詩文名句,如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”,使語言具有古典韻味。)7.作者為什么說“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈,更為生動?請聯(lián)系第、段作簡要分析。(5分)