【人教版】新起點英語一年級下冊Unit 1《Classroom》教案設(shè)計

1、Unit1Classroom單元教材分析：第一單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于教室的3個單詞desk，chair，blackboard，三個表達(dá)位置的詞匯：in,on,under；以及詢問和表達(dá)位置的功能句：Whereis?Itsunder/in/on。本單元是學(xué)生開學(xué)后的第一單元，與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)教室有關(guān)的物品名稱，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實用，易于教師操練。本單元為下個單元Room做了很好的鋪墊，由教室到房間，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡單，過度自然。單元教學(xué)目標(biāo)：1、語言技能目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說與教室有關(guān)的三個詞匯：chair,desk,blackboard，以及三個表達(dá)位置的詞匯：under/

2、in/on。（2）能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和表達(dá)位置的功能句：Whereis?Itsunder/in/on，并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。（3）能夠聽懂簡短的課堂指令語,如：Putyour.in/on/under.等，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。（4）能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母A、B、C、D。2、情感目標(biāo)（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。（2）能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語。（3）能夠在活動中逐步養(yǎng)成愛護(hù)教室的課桌椅和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。單元教學(xué)重點：與教室有關(guān)的3個詞匯：desk,chair,blackboard；三個表達(dá)物品位置的

3、介詞：under/in/on。單元教學(xué)難點：句型Whereis?Its的使用。單元課時安排：五課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：能夠在適當(dāng)場景下聽懂、說出與教室有關(guān)的三個詞匯：blackboard，desk，chair；以及三個表達(dá)位置的詞匯：in,on,under.教學(xué)重難點：能聽懂、說出與教室有關(guān)的三個單詞：blackboard，desk，chair；以及三個表達(dá)位置的詞匯：in,on,under。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時間：年月日教學(xué)過程：一、熱身教師發(fā)出指令，請學(xué)生聽指令完成任務(wù)，如：Showmeyourruler/book.等。二、新授A.Look,listenandchant（一）1、教師出示教材

4、A項圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并思考。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?2、允許學(xué)生用中文表達(dá)自己不會的詞匯，在肯定學(xué)生的答案后立即給出正確的英文表達(dá)。（二）教學(xué)歌謠1、第一遍：讓學(xué)生欣賞歌謠（不打開課本）。2、第二遍：讓學(xué)生打開課本，一邊觀察A項圖片，一邊聽歌謠。3、第三遍：讓學(xué)生聽歌謠，并嘗試在A項圖片上指出相應(yīng)的物體。4、教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。（三）教學(xué)新單詞：desk,chair,blackboard1、教師課件出示圖片，教學(xué)三個單詞。2、帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。3、詞匯操練：聽單詞指出正確的實物。（四）教學(xué)新單詞：i

5、n,on,under1、教師課件出示圖片，教學(xué)三個單詞。2、帶領(lǐng)全班認(rèn)讀單詞兩到三遍。3、用書和課桌的位置來操練這三個詞，讓學(xué)生熟練掌握它們的意思。附：板書設(shè)計：Unit1Lesson1blackboardchairdeskinonunder教學(xué)后記：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠掌握方位介詞in,on,under的使用。2、能夠聽懂?dāng)[放物品的指令，如：Putyourbookunderthechair.并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。教學(xué)重難點：對課堂指令語Putin/on/under的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，單詞卡片，實物教學(xué)時間：年月日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽一聽，指一指(d

6、esk,chair,blackboard)2、聽一聽，做一做。拿出鉛筆，根據(jù)老師的口令，放在桌子的不同位置。（in,on,under）二、新課呈現(xiàn)B.Listenanddo.1、教授關(guān)于in/on/under的短語：onthedesk/chair;underthedesk/chair;inthedesk.操練以上短語：教師發(fā)指令（onthedesk/inthedesk/underthedesk/），學(xué)生做相應(yīng)的動作，還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。2、學(xué)習(xí)句型putin/on/under（1）白板上寫出三個句子：Putyourbookinthedesk.Putyourbookunderthedesk.

7、Putyourbookonthedesk.和三個漢語意思：把書放進(jìn)桌子里。把書放在桌子下面。把書放在桌子上。（2）讓學(xué)生根據(jù)老師的動作猜出每個句子相對應(yīng)的意思。（3）教師下指令，師生一起做動作。加入chair進(jìn)行練習(xí)。（4）如有足夠時間可以請幾名學(xué)生上臺比賽。三、操練CListenandchantagain1、請學(xué)生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。2、教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽錄音指單詞。3、教師反復(fù)播放錄音，請學(xué)生嘗試跟錄音學(xué)唱歌謠。附：板書設(shè)計：Unit1Lesson1Putyourschoolbagunderthechair.Putyourschoolbagonthechair.教學(xué)后記：第

8、三課時教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和表達(dá)位置的功能句：Whereis?Itsunder/in/on，并能在恰當(dāng)?shù)那榫持谐醪竭\用。教學(xué)重難點：本單元重點功能句的學(xué)習(xí)：Whereis?Itsunder/in/on教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)時間：年月日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)生跟隨錄音說唱第一課的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)教室的詞匯和三個表示位置的介詞。二、新課呈現(xiàn)ALook,listenandrepeat.It1、學(xué)生看教學(xué)課件猜老師在找什么。然后根據(jù)學(xué)生的回答順勢引出句型：Whereistheruler?學(xué)生有些可以說出onthedesk，然后補(bǔ)充完整：sonthedesk.2、領(lǐng)讀重點句子及其回答：Where

9、istheruler?Itsonthedesk.3、教師問問題，學(xué)生一起回答。4、讓學(xué)生以Pairwork形式，互問互答，練習(xí)這兩句話。5、操練（1）教師把準(zhǔn)備好的書放在椅子上，并提問：Whereisthebook?引導(dǎo)學(xué)生回答：Itsonthechair.（2）然后把書放在課桌里，練習(xí)介詞in的用法。（3）再把書包放在課桌下面，練習(xí)介詞under的用法。BDoandsay.1、師生示范（1）教師在講臺上擺放一個書包，把一支鉛筆放入書包中。待整個過程讓學(xué)生清楚后，提問學(xué)生：Whereisthepencil?學(xué)生做出回答后，教師把鉛筆從書包中拿出來放在書包上面，再提問學(xué)生：Whereisthep

10、encil?（2）同上方法，教師將教室中的物品擺在不同的位置，提問學(xué)生：Whereis?（3）請兩名學(xué)生到講臺前擺放物品并練習(xí)回答。三、操練結(jié)對活動：學(xué)生幾人結(jié)對，一人擺放物品并提問：Whereis?另一人猜測并回答：Itsunder/in/on附：板書設(shè)計：Unit1Lesson3Whereisthe?Itson/in/under教學(xué)后記：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動，復(fù)習(xí)鞏固與教師有關(guān)的詞匯和表達(dá)位置的功能句：Whereis?Itsunder/in/on2、能夠在生活場景中認(rèn)讀大寫英文字母A、B、C、D。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點：表達(dá)位置的功能句：Wher

11、eis?Itsunder/in/on教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，字母卡片。教學(xué)時間：年月日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、將準(zhǔn)備好的書，尺子，書包放在不同的位置，讓學(xué)生運用：Whereis?Itsunder/in/on提問和回答。2、學(xué)生拿起自己的書，根據(jù)師生之間的對話，全班一起邊說邊做。二、新課呈現(xiàn)AFindandsay.1、請學(xué)生仔細(xì)觀察教材A項圖片，說出自己看到的物品，并用英語說出來。T:Whatcanyouseeinthepicture?2、活動：教師請一名學(xué)生與教師合作展開對話，為其他學(xué)生做活動示范。首先教師問學(xué)生答，然后交換角色。T:Whereis?S:Itsunder/in/on3、同桌之間結(jié)對練習(xí)。

12、一問一答，說對一個物品的位置就在該物品圖片旁邊畫一個笑臉。活動結(jié)束后比一比誰得到的笑臉多。4、觀看動畫，跟讀。三、拓展B.Lettersinlife1、教師請學(xué)生觀察教材B項圖片，說出圖片所表示的是什么地方，上面都有什么東西。2、教師指出圖中的字母A。T:IcanseeletterA.Whatcanyousee?3、搜集更多含有字母A的圖片，請學(xué)生找出該字母。4、用同樣的方法，完成字母B、C、D的教學(xué)。附：板書設(shè)計Unit1Lesson3Whereistheapple?Itsonthedesk.教學(xué)后記：第五課時教學(xué)目標(biāo)：能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)重點：

13、能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點：能跟讀課文句子。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤教學(xué)時間：年月日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、Listenanddo:教師發(fā)指令：Putyourruleronyourdesk.Putyourpencilunderyourchair.學(xué)生作出相應(yīng)的動作。2、教師提問：Whereisyourschoolbag/book/pencil/?學(xué)生根據(jù)實際情況回答。二、新課呈現(xiàn)1、讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事出事故事第一、二幅圖，請學(xué)生觀察并回答問題：WhereisBill?Whereisthepencilbox?WhereisBill?WhatisBilldoing?2、學(xué)生看動畫，驗證預(yù)測教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預(yù)測。3、詳細(xì)