2路在腳下延伸2

1、PAGE PAGE 7北師大版小學品德與社會四年級（下）單元五主題二路在腳下延伸課題3聞名于世的絲綢之路教學策劃廣州市海珠區(qū)菩提路小學執(zhí)教者：許曉玲一、教學背景分析：1、本課課程內容標準解讀：本課的內容是北師大版品德與社會四年級下冊第五單元主題二的課題三。本次活動主題體現了 全日制義務教育品德與社會課程標準（實驗稿） 中“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心”等內容要求，突出古代文明及其對世界的影響，選取有典型性和代表性的歷史人物、歷史事件，折射我國悠久的歷史、燦爛的文化及古代勞動人民的勤勞智慧， 讓學生珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到

2、自豪。從課文資料顯示的信息來看，課文第47頁旨在讓學生初步認識絲綢之路的起源，認識張騫這位絲路的開創(chuàng)者，了解路上商品的傳遞，并把文明進行傳播。課文第48頁旨在讓學生認識完陸上絲綢之路后，認識海上絲綢之路，了解鄭和這位海上絲路上的功臣以及當時在海上絲路中的各種商貿情況與各種技術的交流情況等。海上絲綢之路路徑的其中一個點就在學生熟悉的廣州，這可以讓學生聯系生活，聯系身邊絲綢之路的遺址展開探究。教材第49頁讓學生重走絲綢之路，讓學生通過比例尺測量地圖，計算絲路長度與乘坐交通工具需要的時間等。因通過比例尺測量地圖，計算絲路長度是我們六年級學生才會學到的內容，這一方法，不適合在四年級的學生中使用。從教材

3、內容來看，這幾頁內容放在一個課時，容量會太大，我們把認識陸上絲綢之路與海上絲綢之路分為兩個課時進行教學。本課為第一課時，認識陸上絲綢之路。我們還了解到在北師大版的中學歷史課本第七冊的第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路中，學生還會探究這條陸上絲綢之路。因此，我們對四年級的課文與七年級的課文進行了比較分析，注意把握準教材的難度和梯度。2、教學對象分析：四年級的學生知道祖國歷史悠久，有五千年的文明史，但對于祖國在歷史上曾有什么樣的輝煌，在世界歷史中曾發(fā)揮過什么樣的作用，了解不多。他們對祖國歷史充滿好奇，求知欲強。通過閱讀、分析資料，交流討論，充分調動學生的思維，啟發(fā)和開闊視野，提高分析和認識歷史現象的能

4、力。據課前對眾多四年級學生的訪談了解，我們發(fā)現孩子們對聞名于世的絲綢之路沒什么認識，有關陸上的這條絲綢之路的開拓、絲路上的故事與流通的貨物有哪些等都一無所知，更談不上如何從絲路中感受時代的發(fā)展，與體驗絲綢之路后人的自豪感，體驗不了時代發(fā)展對社會所產生的變化。因此我們注意運用開放的課堂，通過創(chuàng)設情境、交流討論、合作辨析等多種途徑，尊重學生在課堂活動中的認識、感受、體驗、領悟，并引導學生運用多種方式獲得有關絲綢之路上豐富的知識，從而使他們情感得到升華。3、設計思路：我們根據四年級兒童的特點，采取從歷史故事中追尋、大膽猜想求證和聯系各學科課文內容等方法與學生探尋絲綢之路的歷史，不追求歷史的完整性和系

5、統(tǒng)性。重點突出用兒童的眼光和方式了解、探索歷史，注重引導學生將歷史和現實聯系起來。4、教學活動形式：小組討論探究、情境體驗、小組合作學習。5、課程資源整合：（1）與語文課本、課外讀物、報紙新聞的有效整合。（2）多媒體資源：課件、視頻片段、網絡資源等的整合。 二、教學目標以及重難點預設：（一）教學目標：1、初步認識陸上“絲綢之路”。2、在探究活動中，感受時代的快速發(fā)展，前輩的開拓進取，形成作為中華兒女的民族自豪感，體驗時代發(fā)展對社會所產生的變化。3、學會探究問題的方法，初步學會從相關資料中提取信息的能力，及交流分享的綜合學習能力。 （二）教學重難點：1、感受陸上絲綢之路的歷史文化；感受時代的發(fā)展

6、，前輩的開拓進取，形成作為中華兒女的民族自豪感，體驗時代發(fā)展對社會所產生的變化。2、在了解歷史資料過程中，與現實聯系起來，感受中華民族的悠久歷史、燦爛文化，從而熱愛祖國。三、教學活動引導預案活動環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖一、創(chuàng)設情境，走近絲綢之路。1、2008奧運開幕式的絲綢之路表演視頻導入。（1）在2008年奧運會上有這樣的一幕，孩子們，你們看（2）看到這一幕，你想說些什么？你有什么疑問嗎？2、絲綢之路為什么如此聞名呢？同學們，就讓我們一起走進絲綢之路博物館去探尋這條聞名于世的絲綢之路吧！（貼標題板書）1.學生收看視頻。2、學生質疑。通過引人入勝的視頻資料，牽動學生的思緒，激發(fā)學生

7、的求知欲，引起學習興趣。創(chuàng)設情境，走進絲綢之路博物館探尋絲綢之路為何會聞名于世。二、初識絲綢之路，體會絲路之長。1、（打開大門的動態(tài)圖）同學們，進入了場館，讓我們先聽一聽工作人員的介紹。2、播放音頻：絲綢之路的介紹。3、孩子們，從介紹中你了解到什么？適時點撥、補充并板書：（友誼之路、商貿之路、文化之路）引導學生關注絲路大體路線，感受絲路之長。引導學生進行坐上駱駝行走絲路的時間計算，初步感受絲路之艱辛，再次感受絲綢之路的長。再次引導學生思考：為何絲路又稱友誼之路、文化之路、商貿之路？1、學生回答。2、學生計算并談感受。在資料介紹中讓學生初步懂得絲綢之路的大體路線；了解絲路的長度后，用兒童能理解的

8、數據計算走絲路的時間，目的是讓學生初步感受絲路之長與行走絲路之艱辛，初步感受今天四通八達的交通與絲路的開通有著莫大的關系。提高學生在收聽資料介紹中，提取信息的能力。三、走進絲綢之路，探究絲路之聞名。過渡：這么長的絲綢之路為何被稱為友誼之路、文化之路、商貿之路，至今聞名于世呢？為何明知路途艱辛，我們的祖先還要踏出這條路呢？我們繼續(xù)在博物館里探究。（一）尋找絲綢之路的故事1、同學們看，這是絲綢之路博物館中的一幅圖，（出示張騫出使西域圖），你知道它叫什么名字嗎？2、張騫出使西域是發(fā)生在絲綢之路上的故事，想知道這是怎樣的一個故事嗎？3、請學生講故事張騫出使西域，從故事中尋求絲綢之路被稱為友誼之路的原因

9、。4、觀看張騫出使十多年后歷盡千辛回到長安的情景。引導學生感受張騫的偉大與絲綢之路開拓的艱辛。5、引導學生尋求這條路上更多的歷史故事，再次感受絲綢之路上傳遞著得友誼。（出示小組合作要求：閱讀資源包中的歷史故事，討論交流：絲綢之路為什么被稱友誼之路而聞名于世呢？）6、學生的匯報。小結學法：看來，要了解一些久遠的歷史，我們可以從歷史故事中追尋?。。ㄙN：歷史故事齊追尋）1、學生小組合作探究活動。2、學生談體會。利用孩子們喜愛的方式閱讀歷史故事去追尋歷史。在張騫第一次出使西域、張騫第二次出使西域、玄奘與、帝王的絲袍、文成公主進藏等故事中，讓學生感受絲路開拓的不易，體會以張騫、班超、文成公主等人為代表的

10、民族精神與愛國情感，是他們?yōu)閲业姆睒s富強開通了腳下的路。讓學生從歷史故事中了解到絲綢之路傳遞著友好、傳遞著文明。（二）“商貿之路”求存證過渡：絲綢之路上傳遞的友誼使得它聞名于世，它的聞名還有其它原因嗎？我們繼續(xù)在博物館里探尋。同學們看，博物館正中央有這樣一件文物汗血馬。1、讓我們猜想一下，汗血馬到底是從中國經由絲綢之路傳到西方去的，還是從西方傳進中國的呢？2、同學們，大膽猜想是好事，關鍵在于求證，用真實的材料來解決問題。（顯示相關資料）3、用先猜想再求證的方法來學歷史真好玩！你們還想再玩一玩嗎？4、小組長，請趕緊打開藍色布袋，先猜猜哪些商品從絲路上傳到西方，哪些從西方傳過來。猜完后再打開2號

11、信封，求證一下自己的猜想吧。（出示游戲規(guī)則： = 1 * GB3 猜猜資源包中的物品，是從中國經絲綢之路傳出西方，還是傳進來的？ = 2 * GB3 從資料中尋求答案，討論交流你的發(fā)現。）學生匯報展示時點撥。對比中西方商品的流通情況，感受中國古代勞動人民的智慧。小結：瞧，這琳瑯滿目的商品就這樣在絲綢之路上進進出出，形成了一片繁華的景象，絲綢之路真是一條商貿之路??！難怪絲綢之路聞名于世。小結學法：看來大膽猜想并求證，也是一種解決問題的好辦法啊！(貼：大膽猜想并求證)1、學生看圖；2、學生猜測。 3、學生小組合作探究學習；4、學生匯報。以游戲的形式讓學生知道絲綢之路是一條商貿之路，了解它對物品流通

12、所起的重要作用，加深對絲綢之路為何聞名的了解。讓學生感受這條商貿之路上的繁華見證著中華民族的勤勞與智慧，見證著中華民族勇于開拓的精神，再次體會這條絲路為今天我們四通八達的交通在商貿上的流通起到了深遠的影響。（三）“文化之路”巧研究過渡：絲綢之路上流通了大量的物品，腳下的路發(fā)展起來了，繁榮起來了，絲綢之路聞名于世！它的聞名還有其它原因嗎？我們繼續(xù)在博物館里探尋。1、同學們，老師在博物館中還發(fā)現了這幅李冰鑿井的圖畫，這種鑿井技術與我們的絲綢之路有什么關系，你們知道嗎？老師告訴你們，這是一種由中國經絲綢之路傳到西方的技術。這種技術深受西方人的喜愛。除了這種科技文化外，還有什么文化在絲路上流傳，使得絲

13、路如此聞名呢？讓我們趕緊打開3號資源包，小組合作研究一下吧?。ǔ鍪拘〗M合作要求：閱讀材料，交流討論：在絲綢之路上傳遞著什么文化，讓這條路聞名于世，被稱為文化之路呢？）2、教師適時點撥評價。小結：絲綢之路讓文化源遠流長，它真是一條聞名于世的文化之路啊！小結學法：剛才同學們談到的四大發(fā)明、朗誦的詩歌談到的音樂等資料有一部分是從我們的課本中找到的?？磥?，聯系課文巧研究也是很不錯的解決問題的方法?。ㄙN：聯系課文巧研究）1、學生小組合作探究學習2、學生匯報。通過與語文、音樂等學科的有效整合，讓學生了解絲綢之路為文學、科技文化、音樂等方面作出的貢獻。從文化方面了解絲路為何聞名。五、升華情感，以民族和國家為

14、榮。1、同學們，各小組通過合作探究學習，終于解開了我們的疑思。我們知道了絲綢之路對世界人民有著非凡的貢獻。是它，橫跨占世界陸地三分之一的歐亞大陸，萬水千山一線牽；是它，交融著中西方不同文化的大熔爐；是它，駱駝商隊絡繹不絕，促進了中西方經濟的共同發(fā)展。它使我們更敬佩這些忠貞愛國的先輩，更深愛腳下的這片熱土。此刻，作為一名中國人，你有什么感受？2、是啊，我驕傲我是中國人！同學們，讓我們轉移視線，跟隨著博物館工作人員一起去看看絲綢之路發(fā)展到今天，又是一番怎樣的景象？3、播放視頻4現今的絲綢之路。引導學生感受現今的絲綢之路的繁華。1、學生談感受；2、學生看視頻。通過對絲綢之路現狀和未來的了解，提升學生對絲綢之路的感性認識，激發(fā)民族自豪感與愛國情感。六、展望未來，絲綢之路在延伸。1、絲綢之路，這顆閃耀了2000多年光芒的東方明珠，歷經了千年狂沙洗禮，至今依然璀璨，它一直在延伸。如今，我們又有了一個新的夢想：2、播放音頻：亞歐高鐵；3、聽到了這振奮人心的消息后，你想利用這條路去干些什么？ 4、祖先用雙腳走出了聞名于世的絲綢之路，今天四通八達的交通深受絲綢之路的影響，這條路一直在我們的腳下延伸！可以說，沒有我們中華民族勇于開拓、不畏艱辛的精神，就沒有當年的絲綢之路，也沒有今天四通八達的交通，更沒有現代絲綢之路之夢！學生談體會。結合本單元的課文，聯系生