28多收了三五斗

1、多收了三五斗請說說你對這題目的理解豐 收教學目標: 1朗讀課文，理清小說情節(jié)。 2品味人物對話，分析人物性格特征。 3揣摩農(nóng)民群像的塑造及其表達效果。 4認識“豐收成災(zāi)”的社會根源，把握小說主題。多收了三五斗走近作者葉圣陶 （1894-1988） 現(xiàn)代著名作家，兒童文學作家，教育家。原名葉紹鈞，代表作品潘先生在難中夜倪煥之多收了三五斗。稻草人是我國第一部童話集。寫作背景 20世紀 30年代是一個多災(zāi)多難的年代，尤其是在江南農(nóng)村，那里的農(nóng)民生活更加悲慘。洋米洋面充斥中國市場，米價大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷納的場所，農(nóng)村在帝國主度經(jīng)濟侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當時上海人一般吃的是安南米、暹羅米

2、（現(xiàn)在的泰國）以及美國面粉和澳洲面粉。正如當時有的評論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空”“哀鴻遍野”；同時，“洋米輸入其富人仍然可能以谷食饒足，廩囤不空，口腹不饑”。1932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象”。甚至，“有許多田地因為糧價太賤簡直沒有人去收獲，恐怕收了反而賠累”。小說多收了三五斗反映的正是當時的社會現(xiàn)象 給下列加線的字注音埠頭 占卜 作梗 糶斛子 廒間 褡褳 窠沽 執(zhí)拗 呷 寫意停泊 船舷 不屑 嗤笑b zhnb gng tioh o dlian kg ni xi xib xin xi ch自由朗讀課

3、文，熟悉課文情節(jié) 結(jié)構(gòu)第一部分(第l一70段) 寫江南小城舊氈帽朋友們被迫賤價糶米的故事。 第二部分(第7l段)寫同樣的故事還會到處發(fā)生，揭示其普遍性。 思考：課文的第一部分是以舊氈帽朋友的活動為線索來寫的，重點寫了三個場景，能說出是哪三個嗎? （即三個層次）第一層(第l一34段)寫賤價糶米； 第二層(第3544段)寫街頭購物；第三層(第4570段)寫船上議論。 (1-34)賤價糶米 (35-44)街頭購物 (45-70)船上議論(1-70) 舊氈帽朋友 三幅場景(71)相同的故事第二天在這個鎮(zhèn)上和其他地方重演 整體感知,梳理課文結(jié)構(gòu)2、小說的主體部分主要寫了哪幾個場景?1、故事的主人公是誰?

4、“舊氈帽朋友”賤價糶米街頭購物船上議論3 故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用多收了三五斗作題目？用豐收反襯農(nóng)民的不幸4故事最后一段這個尾聲有什么深刻含義？說明“豐收成災(zāi)”“谷賤傷農(nóng)”并非一時一地的個別現(xiàn)象，而是當時普遍的社會現(xiàn)象5、舊氈帽朋友是懷著怎樣的心情和打算去糶米的?6、舊氈帽朋友等到的是什么結(jié)果呢?找出相應(yīng)語句,分析舊氈帽朋友的感情和態(tài)度是如何變化的?懷著美滿的希望,因為今年多收了三五斗,誰都以為可以透氣了!希望的肥皂泡完全破滅.希望憤激哀求失望賤賣7、如果不將米賣出去,農(nóng)民還有別的出路嗎?8、從糶米的部分描寫我們可以看出當時社會怎樣的特點?路路斷絕, 別無選擇.帝國主義的經(jīng)濟侵略,

5、地主對農(nóng)民的殘酷剝削,國民政府稅卡林立,農(nóng)民已無路可走.9、“舊氈帽們”為什么最后只能將米糶給萬盛米行?請把原因羅列出來.10、同學們,你們猜猜看為什么“舊氈帽們”又爭“現(xiàn)洋錢”,又爭“中國銀行”鈔票,而不要“中央銀行”的鈔票呢?洋米、洋面的大量傾銷,逼迫農(nóng)民非及早糶米不可投機商”同行公議”,互相勾結(jié)壓價遍布各地的”局子”,稅關(guān)林立,使農(nóng)民沒有選擇的余地生活所迫，要交租，要吃飯，要種地豐收成災(zāi):帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的重壓 答:因為”中央銀行”鈔票不斷貶值. 11、離開米行,農(nóng)民是是懷著怎樣的心情上街購物的?寫街上的熱鬧對表現(xiàn)農(nóng)民的遭遇有怎樣的作用?失意和痛苦.熱鬧的場面更加

6、增加了悲劇色彩.12、在緊縮預算后，還是買了一點東西。這是不是說他們的計劃實現(xiàn)了一部分呢？明確： 原來計劃買的東西，現(xiàn)在有的“少買”，有的“不買”。他們有著很想買、但又不能買的心情。 他們糶米的錢，用來繳租、還債、解會錢都不夠，根本沒錢買日用品。所以豐收之后，他們原來的計劃全部落空，還要借債購物。這里進一步具體地寫了舊氈帽朋友的失望。 13、回到船上，他們邊飲酒邊談話，從這些談話中反映了他們的什么心情？明確：談話雖然是你一言我一語，內(nèi)容還是有重點的。第一個重點文中用了“路路斷絕”四個字作了小結(jié)，種田不成，做工也不成。 14、面對路路斷絕的現(xiàn)實,農(nóng)民的思想態(tài)度和認識在糶米的時候相比較,發(fā)生了怎樣

7、的變化,這些變化說明了什么?失望憤激反抗 已經(jīng)意識到自己處于被剝削,被壓迫的地位,人物對話中袒露了廣大農(nóng)民心中仇恨的火種,生動的描寫了他們逐漸萌發(fā)的反抗意識.15、“今天在這里的說不定也會吃槍，誰知道！”這句話的含義是什么?明確：不是。他們只是發(fā)泄了一通心中的不滿，沒有解決任何問題。這種反抗還只不過是一種自我的反抗意識?；厝ズ笤趺崔k呢？出路在哪里呢？都令人深思。農(nóng)民朋友準備用生命進行反抗.16、但是他們的這種反抗是不是有組織有領(lǐng)導有計劃的行動呢？17、小說寫了三個場面,已經(jīng)是很完整了,為什么還要加上最后一個段落?“同樣的故事” “在各處市鎮(zhèn)上上演著” “真是平常又平常的”，形象的指出了故事的普

8、遍意義,揭示了中國農(nóng)民的悲慘命運。明確：課文的第一自然段中，“橫七豎八”說明糶米船只多，同時也體現(xiàn)了糶米者的急迫心情，來不及找一個停船的合適處就急著上岸了。“把船身壓得很低”說明船身之重，而且似乎讓人聞到了那一股特有的水腥味，從而看到了骯臟、貧窮、落后的社會面貌。環(huán)境描寫的作用： 作者根據(jù)小說主題的要求，用了極為儉省的筆墨來描寫環(huán)境，寥寥幾筆就活脫脫地畫出了蘇南小鎮(zhèn)的風情畫貌，鄉(xiāng)土氣息十分濃厚。請同學們舉例說明。社會環(huán)境： 本文主要是從對話中側(cè)面交代的。如舊氈帽朋友和米行老板的對話就交代了洋米洋面傾銷、地租剝削和高利貸盤剝、稅卡林立的社會環(huán)境；船頭議論則交代了帝國主義的侵略、工廠倒閉、農(nóng)民搶米

9、等社會現(xiàn)實。再如購物時對街道場景的描寫，表面上顯得繁榮，實際上寫出了洋貨四面擴散的可怕情景。人物形象： 人物：舊氈帽朋友；米店老板；伙計等 思考1.課文中的人物和我們常見的小說中的人物有什么不同? 2.如果課文中不采用這種寫法，而是塑造一個或幾個有名有姓的具體人物來展開這個故事，與現(xiàn)在的寫法相比，哪一種表達效果更好一些? 課文不是寫某個或某幾個具體的人物，而是寫了一群沒名沒姓的“舊氈帽朋友”。 “舊氈帽朋友”代指江浙一帶的農(nóng)民。課文中用帶有地域特征的外貌特點代指人，塑造了蘇南一帶的農(nóng)民群像。 這就是小說在人物塑造上的特點。小說通過這一群像的塑造使小說揭示的主題更具有普遍意義，反映的社會生活更為

10、寬廣。 樸實善良，有一定的反抗精神和斗爭意識舊氈帽朋友們米行先生驕橫、霸氣主題思考提示：這篇小說運用了鮮明的對照手法來處理安排材料，讓學生試著在課文中找出來，并體會其作用。 對比：糶米的場面中，農(nóng)民的哀求，老板的冷漠，農(nóng)民糶米前后的喜悅和悲傷構(gòu)成了鮮明的對比，生動的體現(xiàn)了農(nóng)民的希望與失望。 多收了三五斗窺社會 洋米洋面傾銷 地租剝削 高利貸盤剝 投機商勾結(jié)壓價 稅卡林立 路路斷絕三座大山帝國主義官僚資本主義封建主義賤價糶米街頭購物船上議論谷賤傷農(nóng)豐收成災(zāi)三座大山壓迫農(nóng)民命運悲慘多收了三五斗總結(jié)小說以20世紀30年代初期江南農(nóng)村為背景，通過舊氈帽朋友們“豐收成災(zāi)”的遭遇，描繪了舊中國農(nóng)民共同的悲

11、慘命運，表現(xiàn)了作家對鄉(xiāng)村、對農(nóng)民真摯的同情，讓我們體會到作家對當時社會的憤恨之情。 隨堂練習課文依照_順序,分為兩個部分:第一部分寫了_;第二部分寫了_和_以上的三個場面以第_個場面為重點.課文以_為線索,描述了以_為主人翁悲慘的遭遇,字里行間寄托了作者_之情.文章主要運用了_描寫、_描寫、_描寫、_描寫來塑造了一批群體形象.使用了_、_.的表達方式時間賤價糶米街上購物船上議論一舊氈帽朋友的活動江南一帶貧苦農(nóng)民對人物命運的深切關(guān)注與同情以及對當時黑暗社會的憤懣語言動作神態(tài)心理記敘描寫文章內(nèi)容理解:1 “齊船舷的菜葉和垃圾給白膩的泡沫包圍著,一漾一漾地”,寥寥幾筆就逼真地勾勒出江南小城_(請?zhí)钌线m當?shù)男稳菰~)的生活畫面.2”舊氈帽的”暗示了什么?這使用什么的修辭方法?有之前課