益陽市第一屆職業(yè)技能大賽

1、- PAGE 28 -益陽市第一屆職業(yè)技能大賽健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目技術(shù)文 件益陽市職業(yè)技能競賽組織委員會(huì)2021年 8月益陽市第一屆職業(yè)技能大賽健康和社會(huì)照護(hù)項(xiàng)目技術(shù)文件一、競賽目的健康照護(hù)賽項(xiàng)競賽聚焦“健康養(yǎng)老”內(nèi)容主題，以世界技能大賽為引領(lǐng)，以我國健康照護(hù)職業(yè)工匠精神為龍頭，依據(jù)養(yǎng)老護(hù)理員和健康照護(hù)師（新職業(yè)）國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行賽題命制和賽務(wù)組織設(shè)計(jì)。遵循公平、公正、公開的競賽原則，考核選手的綜合職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，為國家、社會(huì)的發(fā)展選拔具有優(yōu)秀品質(zhì)的健康照護(hù)人才。二、競賽內(nèi)容健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)是指參賽者在不同場合，包括醫(yī)院、長期照護(hù)中心、日間照護(hù)中心以及家庭，直接為需要的人群提供

2、專業(yè)支持，通過評(píng)估、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)等，確保促進(jìn)他們的生理和心理健康、疾病康復(fù)，并改善其生活質(zhì)量，使其整體照護(hù)需求得到滿足。參賽選手通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，掌握健康與社會(huì)照護(hù)需要的知識(shí)和技能。參賽選手不僅需要提升組織管理能力、溝通和人際交往能力、解決問題等能力，還需要具備靈活性、創(chuàng)新性，以及用同理心去理解和激勵(lì)他人的能力。為此，本賽項(xiàng)參賽選手應(yīng)具備六個(gè)方面能力，并能在不同場景下完成對(duì)服務(wù)對(duì)象的整體照護(hù)。（一）選手應(yīng)具備的六個(gè)方面能力1. 工作中的組織與管理能力遵循健康、安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、法規(guī)采取適當(dāng)?shù)男l(wèi)生措施預(yù)防感染識(shí)別和使用適當(dāng)?shù)闹品蛡€(gè)人防護(hù)服（包括安全鞋）正確選擇、有效使用并安全儲(chǔ)存

3、材料根據(jù)條例安全儲(chǔ)存藥物根據(jù)需要計(jì)劃、安排工作及重新分配優(yōu)先順序確保工作實(shí)踐安全且符合工效學(xué)以環(huán)保的方式處理廢棄物高效與他人協(xié)作及時(shí)了解新的實(shí)踐和規(guī)則（如運(yùn)動(dòng)安全、健康與安全）2. 溝通和人際交往能力對(duì)服務(wù)對(duì)象保持專業(yè)而敏銳的觀察能力真誠、謹(jǐn)慎地與服務(wù)對(duì)象合作 保持良好的職業(yè)行為，包括儀容儀表在合適的情境下，與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行開放式或閉合式交流，建立和諧關(guān)系尊重服務(wù)對(duì)象有接受和拒絕照護(hù)的自主性和權(quán)力，始終對(duì)服務(wù)對(duì)象誠實(shí)尊重服務(wù)對(duì)象的文化和宗教信仰照護(hù)過程中采用治療性溝通方式，包括：主動(dòng)傾聽、提問技巧、解讀非語言信號(hào)、以及采用合適的教育方法指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象學(xué)會(huì)新的“生活技能”以專業(yè)的方法與有溝通或理解障

4、礙的服務(wù)對(duì)象溝通以適當(dāng)?shù)姆绞脚c服務(wù)對(duì)象家屬進(jìn)行專業(yè)有效的溝通，確保以服務(wù)對(duì)象需求為中心與同事、醫(yī)務(wù)人員、服務(wù)對(duì)象及其家屬討論以尋求最合適的照護(hù)類型和水平，同時(shí)滿足服務(wù)對(duì)象的自主性和需求與同事保持一貫有效的口頭和書面溝通用正確的格式記錄服務(wù)對(duì)象信息（如溝通簿和記錄單）以專業(yè)方式討論和描述服務(wù)對(duì)象的案例。3. 解決問題、創(chuàng)新和創(chuàng)造能力重視服務(wù)對(duì)象，感興趣并深入了解其性格特征取得服務(wù)對(duì)象信任，使其愿意討論他們的問題迅速認(rèn)識(shí)問題并自主解決問題通過仔細(xì)的結(jié)構(gòu)化的討論、詢問和觀察，找出服務(wù)對(duì)象問題的根本原因根據(jù)具體情況的要求，主動(dòng)地變更服務(wù)對(duì)象問題的優(yōu)先順序在解決服務(wù)對(duì)象問題過程中，認(rèn)清自己的專業(yè)能力和權(quán)

5、力的限制，適當(dāng)參考同事和其他專業(yè)人士的意見創(chuàng)新、發(fā)展、討論出新的安全的工作方式以改善服務(wù)對(duì)象的生活質(zhì)量和幸福程度（如利用輔助工具來改善服務(wù)對(duì)象活動(dòng)性）識(shí)別機(jī)會(huì)并主動(dòng)提出改進(jìn)服務(wù)對(duì)象照護(hù)的想法，例如，通過一種新的方式有效地利用服務(wù)對(duì)象的環(huán)境，通過在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間與服務(wù)對(duì)象交談4. 評(píng)估需求和規(guī)劃服務(wù)對(duì)象照護(hù)能力仔細(xì)評(píng)估服務(wù)對(duì)象的環(huán)境和情況，確定其照護(hù)需求，并認(rèn)清職業(yè)界限評(píng)估服務(wù)對(duì)象及其家屬的能力確定服務(wù)對(duì)象的營養(yǎng)狀況和需求計(jì)劃如何實(shí)施以服務(wù)對(duì)象為中心的照護(hù)備齊所需物品以便實(shí)施照護(hù)計(jì)劃計(jì)劃如何促進(jìn)服務(wù)對(duì)象康復(fù)實(shí)施前征求服務(wù)對(duì)象同意視情況向醫(yī)療護(hù)理等專業(yè)人員咨詢5. 管理和提供服務(wù)對(duì)象照護(hù)的能力促進(jìn)和幫

6、助服務(wù)對(duì)象的生理、社會(huì)和心理健康，照護(hù)和支持其在疾病過程中康復(fù)、自我成長和不斷發(fā)展在照護(hù)過程中，尊重服務(wù)對(duì)象以及道德、法律和倫理要求為服務(wù)對(duì)象構(gòu)建積極的、促進(jìn)健康的環(huán)境，提供安全的照護(hù)根據(jù)需要協(xié)助衛(wèi)生需求，并尊重服務(wù)對(duì)象的親密需求在提供照護(hù)中要考慮服務(wù)對(duì)象的能力在執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，執(zhí)行相關(guān)的醫(yī)療任務(wù)，如急救、傷口護(hù)理、呼吸訓(xùn)練等監(jiān)測各種健康相關(guān)參數(shù)，如血壓、脈搏、體溫、血糖、疼痛、體重，并告知服務(wù)對(duì)象相關(guān)信息對(duì)常見危險(xiǎn)因素采取預(yù)防措施（如褥瘡、肺炎等）持續(xù)觀察服務(wù)對(duì)象，迅速識(shí)別需要關(guān)注和轉(zhuǎn)診的新問題，如壓力性損傷等準(zhǔn)確判斷何時(shí)需要緊急醫(yī)療幫助，必要時(shí)采取急救措施實(shí)施能促進(jìn)服務(wù)對(duì)象獨(dú)立的措施教育服務(wù)對(duì)

7、象健康的生活方式（如經(jīng)常鍛煉、戒煙等）在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，給予服務(wù)對(duì)象營養(yǎng)建議，并采取合適措施改善其營養(yǎng)狀況在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象正確使用常見藥物并觀察療效和預(yù)防副作用，如抗高血壓藥物、鎮(zhèn)痛藥物等在實(shí)踐范疇和法規(guī)允許下，指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象正確管理和存儲(chǔ)藥物合理安排時(shí)間，使每位服務(wù)對(duì)象都獲得他們需要的時(shí)間組織健康指導(dǎo)和康復(fù)鍛煉活動(dòng)，滿足不同年齡組（成年）服務(wù)對(duì)象的需求結(jié)合服務(wù)對(duì)象自身資源，促進(jìn)活動(dòng)；尊重服務(wù)對(duì)象的需求，提供充分而恰當(dāng)?shù)囊苿?dòng)技術(shù)有效且高效地利用資源提高生活質(zhì)量6. 評(píng)估服務(wù)對(duì)象照護(hù)結(jié)果的能力通過與服務(wù)對(duì)象的認(rèn)真仔細(xì)討論，了解其對(duì)照護(hù)的滿意程度從服務(wù)對(duì)象家屬、同事和相關(guān)專

8、業(yè)人員那里獲得信息了解服務(wù)對(duì)象的喜好以及他們對(duì)“健康”的理解認(rèn)真傾聽并積極回應(yīng)任何問題，努力尋求解決方案評(píng)價(jià)照護(hù)計(jì)劃給予服務(wù)對(duì)象多少幫助與服務(wù)對(duì)象及其家屬、同事、相關(guān)專業(yè)人士商討照護(hù)計(jì)劃的任何調(diào)整，就照護(hù)計(jì)劃的修改達(dá)成共識(shí)記錄評(píng)估結(jié)果制定計(jì)劃時(shí)考慮可利用的資源向相關(guān)各方報(bào)告并記錄任何值得關(guān)注的情況反思反饋并評(píng)價(jià)自己的工作實(shí)踐（二）競賽模塊競賽分為四個(gè)模塊，分別考核醫(yī)院、長期照護(hù)中心、日間照護(hù)中心及家庭場景內(nèi)的健康與社會(huì)照護(hù)技能。本賽項(xiàng)重點(diǎn)考核參賽選手的文字表達(dá)能力、實(shí)踐操作能力、溝通交流能力。文字表達(dá)能力通過書寫計(jì)劃、制作健康教育海報(bào)或撰寫反思報(bào)告來考核；實(shí)踐操作和溝通交流能力融合在具體的案例

9、中。模塊編號(hào)模塊名稱競賽時(shí)間Min分?jǐn)?shù)(每個(gè)案例100分)評(píng)價(jià)分測量分合計(jì)A1醫(yī)院案例照護(hù)計(jì)劃2001010A2醫(yī)院案例實(shí)際照護(hù)2537780A3醫(yī)院案例健康教育海報(bào)或反思報(bào)告3001010B1長期照護(hù)中心案例照護(hù)計(jì)劃2001010B2長期照護(hù)中心案例實(shí)際照護(hù)2537780B3長期照護(hù)中心案例健康教育海報(bào)或反思報(bào)告3001010C1日間照護(hù)中心案例照護(hù)計(jì)劃2001010C2日間照護(hù)中心案例實(shí)際照護(hù)2537780C3日間照護(hù)中心案例健康教育海報(bào)或反思報(bào)告3001010D1家庭案例照護(hù)計(jì)劃2001010D2家庭照護(hù)實(shí)際照護(hù)2537780D3家庭案例健康教育海報(bào)或反思報(bào)告3001010每位選手抽取其

10、中兩個(gè)案例總A醫(yī)院模塊案例該模塊設(shè)置場景在醫(yī)院內(nèi)，主要選擇的案例為醫(yī)院場景下常見疾病或病情危重的照護(hù)特色。重點(diǎn)考核選手的評(píng)估能力、醫(yī)療儀器設(shè)備的使用能力，以及對(duì)虛弱患者的照護(hù)能力。2.B長期照護(hù)中心模塊案例該模塊設(shè)置場景在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)，主要選擇的案例為老年人在長期照護(hù)中的照護(hù)特色。重點(diǎn)考核選手的評(píng)估、疾病照護(hù)、營養(yǎng)改善及心理社會(huì)支持等能力。3.C日間照護(hù)中心模塊案例該模塊設(shè)置在日間照護(hù)中心內(nèi)，主要選擇的案例為慢性疾病、日常居家照護(hù)，遇到特殊醫(yī)療需求，在日間照護(hù)中心得到滿足為特征。重點(diǎn)考核選手對(duì)于日常情況下的照護(hù)能力。4.D家庭模塊案例該模塊設(shè)置在家庭內(nèi)，主要選擇的案例為

11、慢性疾病案例，需要長期照護(hù)服務(wù)對(duì)象的居家照護(hù)為特征。重點(diǎn)考核選手的日常評(píng)估、健康教育和溝通能力。*本賽項(xiàng)使用標(biāo)準(zhǔn)化病人（StandardPatient，SP）或是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的志愿者配合案例展現(xiàn)。一般需要8-10名。針對(duì)這一比賽，SP或是志愿者賽前接受統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，學(xué)習(xí)比賽文件，包括回答問題的內(nèi)容、被測量的結(jié)果報(bào)告、需要語言表達(dá)和肢體表現(xiàn)的具體要求等，并在同一案例中統(tǒng)一呈現(xiàn)，為每一名選手提供公平一致的配合。（三）競賽形式本賽項(xiàng)采用單人競賽模式。比賽前一天專家組從A、B、C、D 四個(gè)模塊中抽簽，選手完成其中 2 個(gè)競賽模塊，每個(gè)競賽模塊程序相同，競賽時(shí)間相同，為75分鐘。每個(gè)模塊有1個(gè)案例

12、，每個(gè)案例分為3個(gè)部分，分別是照護(hù)計(jì)劃（20分鐘）、實(shí)際照護(hù)（25分鐘）、健康教育海報(bào)或反思報(bào)告（30分鐘）。例如：選手參加A模塊競賽，首先進(jìn)入“照護(hù)計(jì)劃”競賽區(qū)，在規(guī)定的時(shí)間（20分鐘）閱讀案例及相關(guān)信息資料，制定并撰寫案例照護(hù)計(jì)劃；然后進(jìn)入此模塊的“實(shí)際照護(hù)”競賽區(qū)，利用現(xiàn)有的資源，自取用物，與SP配合，完成規(guī)定的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)SP的自主和獨(dú)立的健康與社會(huì)照護(hù)過程；最后進(jìn)入此模塊“健康教育海報(bào)或反思報(bào)告”競賽區(qū)完成最后任務(wù)。裁判在旁觀察及評(píng)分，不予提問和干擾。選手不需要向裁判做任何解釋和交流。每個(gè)競賽區(qū)獨(dú)立計(jì)時(shí)，如見圖1。30分鐘（四）競賽時(shí)長每個(gè)模塊競賽時(shí)間為75分鐘。每位參賽選手在兩天時(shí)

13、間完成抽取的二個(gè)競賽模塊的所有任務(wù)。選手每天競賽時(shí)長1.25小時(shí)（75分鐘），競賽總時(shí)長2.5小時(shí)（150分鐘）。單模塊的三部分競賽時(shí)長Min*照護(hù)計(jì)劃20*溝通與實(shí)際照護(hù)（簡稱實(shí)際照護(hù)）25*健康教育海報(bào)或反思報(bào)告30成績比例競賽成績采用每個(gè)模塊百分制、分步計(jì)分，最后總和?，F(xiàn)場打分，每個(gè)模塊100分，滿分為200分。成績錄入系統(tǒng)時(shí)，將每個(gè)模塊100分換算成50分，200分換算成100分三、競賽方式本項(xiàng)比賽為個(gè)人賽。比賽選手需獨(dú)立完成2個(gè)模塊的所有競賽項(xiàng)目。四、競賽流程（一）競賽時(shí)長競賽兩天，每天進(jìn)行一個(gè)模塊的競賽項(xiàng)目，每天流程一致。（見圖 2）（二）檢錄加密流程1.檢錄。由檢錄工作人員依照檢

14、錄表進(jìn)行點(diǎn)名核對(duì)，并檢查確定無誤后向裁判長遞交檢錄單。2.組織參賽選手進(jìn)行抽簽，產(chǎn)生參賽序號(hào)，替換選手參賽證等個(gè)人身份信息，填寫記錄表后，連同選手參賽證等個(gè)人身份信息證件，當(dāng)即裝入一次密封袋中單獨(dú)保管。3.引導(dǎo)。參賽選手憑參賽序號(hào)進(jìn)入賽場，不得攜帶其他顯示個(gè)人身份信息和違規(guī)的物品。引導(dǎo)員負(fù)責(zé)引導(dǎo)參賽選手至賽位前等待競賽指令。比賽開始前，在沒有裁判允許的情況下，嚴(yán)禁隨意觸碰競賽設(shè)施和閱讀案例單內(nèi)容。比賽中途不得離開賽場。（三）競賽日程競賽日程安排表日期時(shí)間事項(xiàng)安排備注賽前一天8:00-11:30選手及領(lǐng)隊(duì)報(bào)到、領(lǐng)取準(zhǔn)考證14:00-15:00領(lǐng)隊(duì)會(huì)議15:00-16:00參賽選手熟悉賽場15:5

15、0-16:00選手驗(yàn)證、領(lǐng)取準(zhǔn)考證競賽第一天07:70-8:10參賽選手檢錄、抽簽加密8:30-17:30競賽模塊一選手理論、技術(shù)操作比賽競賽第二天07:70-8:10參賽選手檢錄、抽簽加密8:30-17:30競賽模塊二選手理論、技術(shù)操作比賽競賽賽卷正式賽卷于比賽前一天，專家組從A、B、C、D 四個(gè)模塊中抽簽決定選手需完成的其中兩個(gè)模塊，由專家組根據(jù)情況修改不超過30%內(nèi)容，并共同討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一評(píng)分方式，以及標(biāo)準(zhǔn)化病人表演腳本。健康與社會(huì)照護(hù)賽項(xiàng)說明流程內(nèi)容時(shí)間1照護(hù)計(jì)劃說明：各參賽選手按抽取的參賽號(hào)依次進(jìn)入相應(yīng)競賽模塊，首先進(jìn)入該模塊的“照護(hù)計(jì)劃競賽區(qū)”，本模塊的案例會(huì)放在桌上（此案例單

16、可以一直攜帶），請(qǐng)認(rèn)真閱讀，本模塊之后的競賽部分全部用此案例。閱讀后，以書面形式寫出照護(hù)計(jì)劃包括的所有任務(wù)、有邏輯順序的時(shí)間計(jì)劃、擬完成的目標(biāo)等。20分鐘2實(shí)際照護(hù)說明：各參賽選手完成照護(hù)計(jì)劃后，在引導(dǎo)員引導(dǎo)下進(jìn)入“實(shí)際照護(hù)競賽區(qū)”，將案例單放在門口桌上。按照案例，利用現(xiàn)有的資源，自取用物，與SP配合，完成規(guī)定任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)SP的自主和獨(dú)立的健康與社會(huì)照護(hù)過程。此競賽區(qū)不可以再看案例單。25分鐘3健康教育海報(bào)或反思報(bào)告說明：參賽選手完成實(shí)際照護(hù)競賽區(qū)的任務(wù)后，攜帶案例單，在引導(dǎo)下進(jìn)入“健康教育海報(bào)或反思報(bào)告競賽區(qū)”，按照任務(wù)要求，完成海報(bào)或是反思報(bào)告。此競賽區(qū)可以看案例單。完成所有任務(wù)后，將案例

17、單放在桌上，離開競賽區(qū)。30分鐘（一）醫(yī)院模塊樣卷模塊描述石軍，男，76歲。慢性支氣管炎10余年。10天前因感冒受涼后出現(xiàn)咳嗽、咳痰，伴活動(dòng)后氣短、呼吸困難、胸痛等不適，以“左下肺炎”收住院。入院查體：T 36.8,P 106次/分,R 26次/分，BP 130/80mmHg。查體合作?？诖桨l(fā)紺，咽部充血，伸舌居中。胸廓對(duì)稱無畸形，呼吸音粗，肺底可聞及局限性濕性啰音。近10天食欲差、全身乏力、精神萎靡、睡眠差，大小便正常，近期體重?zé)o明顯增減。吸煙30年，10支/日。參賽者任務(wù)請(qǐng)書寫案例照護(hù)計(jì)劃請(qǐng)給他吸氧以減輕缺氧癥狀請(qǐng)給他超聲波霧化吸入稀釋痰液，改善呼吸功能請(qǐng)撰寫一份反思報(bào)告（二）長期照護(hù)中心

18、模塊樣卷模塊描述王勝利，男，71歲，2年前因感到眩暈、嘴歪眼斜、左側(cè)面部、肢體麻木，就診醫(yī)院診斷為“腦血栓”，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有高血壓病，一直服藥治療。半年前入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)能正常溝通，自己喝水吃飯，左側(cè)肢體活動(dòng)不夠靈活，右側(cè)肢體能活動(dòng)。今日凌晨6點(diǎn)老人感覺口渴，因不想麻煩別人，自己起床倒開水，不慎燙傷右腳背皮膚，燙傷面積約4cm5cm，表面發(fā)紅，無水泡，無潰破。你巡視發(fā)現(xiàn)王爺爺出現(xiàn)狀況，詢問事情經(jīng)過時(shí)老人說有些頭疼。老人有一兒子，工作忙，不能經(jīng)常來看他。老人近日情緒略有低落。參賽者任務(wù)請(qǐng)書寫案例照護(hù)計(jì)劃請(qǐng)給老人處理燙傷部位請(qǐng)給老人監(jiān)測血壓請(qǐng)完成腦血栓疾病健康教育海報(bào)（三）日間照料中心模塊樣卷模塊描述

19、董玉華，女，82歲。高血壓病10余年，一直服用降壓藥物控制。5年前因車禍外傷導(dǎo)致右下肢骨折，近1個(gè)月右膝關(guān)節(jié)疼痛明顯。社區(qū)康復(fù)師建議定期理療，以緩解疼痛。半年前因其老伴行心臟搭橋手術(shù)，情緒低落，不思飲食，寡言少語。因出現(xiàn)發(fā)音困難，到醫(yī)院檢查診斷為腦梗死，經(jīng)住院治療后已返回家中，但仍不愿說話。退休前為服裝廠工人，喜歡剪紙與縫紉。她與老伴感情和睦。育有一子，事業(yè)有成，但工作繁忙。參賽者任務(wù)：請(qǐng)書寫案例照護(hù)計(jì)劃請(qǐng)進(jìn)行濕熱敷以緩解膝關(guān)節(jié)疼痛請(qǐng)幫助她進(jìn)行言語訓(xùn)練請(qǐng)完成高血壓并發(fā)癥應(yīng)對(duì)處理的健康教育海報(bào)（四）家庭模塊樣卷模塊描述張?zhí)m，女，76歲。高血壓病24年，育有一女。她是一位退休的教師。剛退休時(shí)，身體

20、健康，經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng)，講究家居整潔，愛收拾。2年前，家人發(fā)現(xiàn)她性格和行為有些異常：經(jīng)常會(huì)手上拿著鑰匙卻四處尋找鑰匙，東西也經(jīng)常隨處亂放，卻常常責(zé)怪孩子把屋子弄得亂七八糟。家人認(rèn)為她年紀(jì)大了，糊涂了未引起重視。她慢慢出現(xiàn)不愛說話、不愛出門，半夜有時(shí)起床看電視，容易發(fā)脾氣。有時(shí)散步后不知道住幾層樓。今晨自訴頭疼、頭暈，經(jīng)測量血壓正常后，家人放心了。參賽者任務(wù)請(qǐng)書寫案例照護(hù)計(jì)劃請(qǐng)指導(dǎo)她進(jìn)行手指操訓(xùn)練請(qǐng)為她進(jìn)行記憶力、注意力、計(jì)算力和邏輯思維能力訓(xùn)練請(qǐng)撰寫一份書寫反思報(bào)告六、競賽環(huán)境1.競賽場地要求通風(fēng)、寬敞明亮、適合單體封閉觀摩體驗(yàn)，配備雙線路供電系統(tǒng)和漏電保護(hù)裝置，配備實(shí)況監(jiān)控視頻轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。 2

21、.賽場設(shè)有醫(yī)護(hù)、安保、設(shè)備維修、電力搶險(xiǎn)等人員待命，并設(shè)置安全應(yīng)急通道，以防突發(fā)事件。 3.賽場配備維修服務(wù)、醫(yī)療等公共服務(wù)設(shè)施，為選手和賽場人員提供服務(wù)。4.競賽場地設(shè)置隔離帶，非裁判員、參賽選手、工作人員不得進(jìn)入比賽場地；競賽場地劃分為檢錄區(qū)、候考區(qū)、備考區(qū)、競賽操作區(qū)、裁判區(qū)、現(xiàn)場服務(wù)與技術(shù)支持區(qū)、休息區(qū)、觀摩區(qū)等區(qū)域，區(qū)域之間有明顯標(biāo)志或警示帶；標(biāo)明消防器材、安全通道、洗 手間等位置。七、技術(shù)規(guī)范本賽項(xiàng)遵循的技術(shù)規(guī)范如下：（一）健康照護(hù)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（新職業(yè)，2020終評(píng)公示版）（二）國家衛(wèi)生健康委員“十三五”規(guī)劃教材 全國高等職業(yè)教育教材 人民衛(wèi)生出版社出版；（三）國家職業(yè)技能標(biāo)

22、準(zhǔn)養(yǎng)老護(hù)理員（2019年版）；（四）國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程養(yǎng)老護(hù)理員系列中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社；八、技術(shù)平臺(tái)（一）競賽項(xiàng)目使用的器材和物品序號(hào)名稱規(guī)格單位數(shù)量備注1多功能護(hù)理床（可以插床頭卡）鋁合金折疊護(hù)欄、鋼制噴涂車架、手搖三折床，可實(shí)現(xiàn)背部起身，腿部升起等張42床上用品床單150*260cm 被套160*220cm 枕套45*70套43枕頭45*70cm個(gè)44棉被150 x200cm條45床頭柜480*480*760MM，ABS材質(zhì)，張46床尾椅高89cm寬49cm長56cm，椅面座寬49cm座深45cm.張47標(biāo)準(zhǔn)化老人體重身高中等位88前開襟純棉睡衣XXXL套89雙層治療護(hù)理車尺寸：78

23、3*504*860mm臺(tái)面：695*485MM（備醫(yī)用垃圾和生活垃圾桶）輛1610治療盤40X30cm個(gè)1611彎盤不銹鋼，13*20*2.5cm個(gè)1612醫(yī)用免洗洗手液500毫升瓶1613記錄筆黑色0.5m支814照護(hù)記錄單A4紙張張10015記錄夾315*226mm個(gè)1616腕帶有姓名、性別、年齡、住院號(hào)、科室、入院日期個(gè)20（醫(yī)院里患者的腕帶，藍(lán)色）17床頭卡有床號(hào)、住院號(hào)、姓名、年齡、性別、入院日期、護(hù)理級(jí)別個(gè)2018銀白色假發(fā)頭套個(gè)819血壓計(jì)臺(tái)式水銀血壓計(jì)臺(tái)820聽診器標(biāo)準(zhǔn)個(gè)821輪椅車剎車類型：手剎；材質(zhì)：鋁合金 可折疊剎車類型：手剎；材質(zhì)：鋁合金 可折疊 輛422毛毯1.21.

24、5條823楔形墊46*25*14.5cm個(gè)1224CT檢查單A4張425大號(hào)軟枕 74*48cm 個(gè)2026中號(hào)軟枕50*35cm左右個(gè)2027小號(hào)軟枕30*20cm個(gè)20 28水杯個(gè)若干一次性紙杯29小毛巾25*25cm條2030痰盂標(biāo)準(zhǔn)個(gè)831污物杯 在杯子外標(biāo)注“污物杯”名稱個(gè)若干一次性紙杯32一次性護(hù)理墊80cm*60cm個(gè)3033塑料吸管50只裝根34屏風(fēng)180cm*200cm個(gè)屏風(fēng)必要時(shí)35留取標(biāo)本盒標(biāo)準(zhǔn)個(gè)4必要時(shí)36餐巾紙3層*130抽 133m*195mm包1 37粒粒橙500ml瓶4果汁38繃帶7.5*7.5卷4039紗布?jí)K普通塊6040醫(yī)用膠布同上卷20紙質(zhì)的41剪刀中號(hào)把

25、842救護(hù)用三角巾90*90*130CM條4043一次性口罩獨(dú)立包裝個(gè)12044碘伏100ml/瓶瓶20碘伏45棉簽10個(gè)/包包30棉簽46棉墊10平方厘米塊4棉墊47康復(fù)訓(xùn)練步梯330*82*130付2337*83*122150上下樓梯組合48四腳拐杖四擋高度調(diào)節(jié)72-96個(gè)449康復(fù)訓(xùn)練保護(hù)腰帶可調(diào)試條450給藥單300*93MM張1051開口水杯400ML個(gè)8盛溫水52藥杯帶蓋，上口直徑3.5cm，底部直徑3.2cm,高度2.5cm,約15ml個(gè)853藥物帶標(biāo)示小藥瓶4個(gè)，帶標(biāo)識(shí)圓形藥瓶4個(gè)瓶854餐巾3472cm條855餐巾紙3層*200抽包856湯匙20.4*4.6cm把857音響設(shè)

26、置音響模型臺(tái)158錄音機(jī)錄音機(jī)模型臺(tái)159超聲波霧化吸入器套460水溫計(jì)常用個(gè)461銳器盒個(gè)462一次性吸氧管單腔/雙腔個(gè)4063扳手個(gè)464管道氧氣裝置或氧氣筒及氧氣壓力裝置套265氧氣筒標(biāo)識(shí)牌套466小餐桌YU610 移動(dòng)餐桌張467餐盤不銹鋼，直徑：5.5-6.5英寸個(gè)468餐碗不銹鋼，直徑14.8cm 容量650ml（食物模型）個(gè)4內(nèi)盛糊狀半流質(zhì)飲食69筷子普通雙3070浴巾70*140cm條871毛巾34*72cm條1672敷布58*33cm塊873量杯1000ml個(gè)474凡士林油400ml個(gè)4白凡士林75塑料臉盆藍(lán)色，35cm個(gè) 476大鑷子26.5cm把877床單150*260c

27、m床878掃床刷5*20cm個(gè)1把長為15cm79醫(yī)用掃床刷套10*25cm個(gè)180服藥本本1081小藥卡張3082保溫瓶（內(nèi)盛溫開水）1500ml個(gè)283輸液器標(biāo)準(zhǔn)個(gè)4粘貼在患者手上84護(hù)理車常規(guī)輛285玩具標(biāo)準(zhǔn)盒186認(rèn)知卡片（數(shù)字、植物、動(dòng)物卡片）標(biāo)準(zhǔn)盒187人民幣（硬幣） 1角、5角、1元若干88一次性中單120*80塊5089鏡子單面裝飾鏡長寬約20cm*30cm個(gè)490單詞卡片45張/盒盒 491圖卡片及與文字配套的實(shí)物10張/盒套 892軟墊個(gè)493臉盆內(nèi)徑31cm個(gè)894滴耳液（氧氟沙星）5毫升瓶495消毒干棉球90粒/瓶*3瓶496污物杯350ml個(gè)1297清潔體溫計(jì)存放盒3

28、70mm*275*100mm個(gè)498體溫計(jì)消毒盒750ml個(gè)899腋溫計(jì)水銀，23mm*142mm*12mm支4100燙傷膏20g支1101方凳36*33*46cm個(gè)4102固定電話普通個(gè)2103靠背墊40*40個(gè)4類似沙發(fā)靠墊104帶蓋水杯200-300ml 個(gè)4105餐碗（盛米粥）不銹鋼，直徑14.8cm 容量650ml（食物模型）個(gè)4106真饅頭普通個(gè)4107穿衣鏡高：2米，穿：0.8米個(gè)2108簡易角度尺普通個(gè)4109床旁靠背椅家用張1110一次性注射器30-50ml支20111治療碗 不銹鋼14-16cm個(gè)2011212色彩筆盒盒30113海報(bào)紙57*86cm張60114沙發(fā)單人沙發(fā)

29、組2115圓桌60cm直徑張2116桌布圓形條2117花塑料束2118花瓶普通個(gè)2119凳子普通個(gè)2（二）場地要求競賽場地要求通風(fēng)、寬敞明亮、適合單體封閉觀摩體驗(yàn)，配備雙線路供電系統(tǒng)和漏電保護(hù)裝置，配備實(shí)況監(jiān)控視頻轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。九、成績?cè)u(píng)定（一）評(píng)分方案本次評(píng)分方案主要參照世界技能大賽評(píng)分方案，同時(shí)結(jié)合國內(nèi)實(shí)際情況，進(jìn)行部分調(diào)整。世界技能大賽評(píng)分方案按照其標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行賦分，主要考核參賽選手應(yīng)該具備的能力。優(yōu)秀的從業(yè)者應(yīng)該具備工作組織和自我管理、溝通和人際交往能力、解決問題、創(chuàng)新和創(chuàng)造力、理解、同情客戶并與客戶合作以提高其生活質(zhì)量的能力。受過專業(yè)訓(xùn)練或有經(jīng)驗(yàn)的參賽選手都富有高水平的個(gè)人責(zé)任與自主性。

30、為此，專家組從工作組織與管理、溝通和人際交往能力、解決問題能力以及創(chuàng)造力、評(píng)估需求和規(guī)劃服務(wù)對(duì)象照護(hù)、管理和提供服務(wù)對(duì)象照護(hù)和評(píng)估評(píng)價(jià)服務(wù)對(duì)象照護(hù)等六方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。四個(gè)競賽模塊抽取其中2個(gè)競賽模塊，總分為200分，每個(gè)競賽模塊100分。每個(gè)競賽模塊有三部分，分?jǐn)?shù)分配為：照護(hù)計(jì)劃10分，實(shí)際照護(hù)80分，健康教育海報(bào)或反思報(bào)告10分。（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本賽項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為測量和評(píng)判兩類。凡需要采用主觀描述進(jìn)行的評(píng)價(jià)為評(píng)判（Judgement），凡可采用客觀數(shù)據(jù)表述的評(píng)價(jià)為測量(Measurement)。子標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)子標(biāo)準(zhǔn)名稱評(píng)分類型M=測量，J=評(píng)判評(píng)分項(xiàng)目描述具體內(nèi)容描述A1*計(jì)劃M書面計(jì)劃包括的所有任

31、務(wù)至少4個(gè)M書面計(jì)劃包括的時(shí)間計(jì)劃有邏輯順序M制定擬完成目標(biāo)M目標(biāo)以“人”為中心至少達(dá)到目標(biāo)的 50M書面計(jì)劃單頁上有參賽者編號(hào)A2溝通與實(shí)際照護(hù)M參賽者穿著得體M核實(shí)客戶身份詢問客戶全名并檢查腕帶或是床頭卡等M與客戶建立融洽關(guān)系保持眼神交流，與客戶相同的高度。當(dāng)客戶給出答案時(shí)，使用鼓勵(lì)的語言，確?？蛻衾斫馑f的話。M評(píng)估客戶現(xiàn)在的感受和感覺客戶的一般情況（飲食、睡眠、二便、情緒等），環(huán)境，及疾病相關(guān)的癥狀（口渴、頭暈等），心情好嗎？感覺怎樣？有無不舒服等M評(píng)估客戶對(duì)于疾病的理解，側(cè)重于健康教育需求、情感和社會(huì)、心理支持的需要如：你如何理解這個(gè)疾??？對(duì)現(xiàn)狀和治療情況的感受？疾病對(duì)客戶生活、家庭

32、、經(jīng)濟(jì)收入等的影響M描述健康相關(guān)的信息例如：左側(cè)肢體不靈活、疼痛M告訴客戶照護(hù)目的、意義例如：這是一種預(yù)防措施. M參賽者確認(rèn)客戶已理解向客戶講解照護(hù)等過程，詢問客戶是否了解，取得她/他的配合M第1部分：*（任務(wù)名稱）具體步驟M第2部分：*（任務(wù)名稱）具體步驟M離開前整理客戶的床位和環(huán)境使它干凈舒適。M參賽者記錄評(píng)估或是照護(hù)記錄結(jié)果所有數(shù)據(jù)均記錄，且數(shù)據(jù)真實(shí)，例如：言語正?；蚰：齅確?？蛻羰孢m并給予積極支持照護(hù)過程中隨時(shí)觀察，保證客戶舒適，及時(shí)給與相應(yīng)支持M鼓勵(lì)客戶最大限度發(fā)揮能動(dòng)性及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，鼓勵(lì)良好表現(xiàn)等M保護(hù)客戶的隱私例如，正確使用設(shè)施，遮蓋患者的身體等。M參賽者完成照護(hù)前充分跟客

33、戶溝通其需求了解對(duì)照護(hù)有無疑問，還有其他需求嗎？詢問離開客戶時(shí)還需要什么幫助？“您認(rèn)為您會(huì)應(yīng)對(duì)嗎？您在家有問題嗎？”等M為客戶提供安全措施保證客戶處在安全之中M堅(jiān)持衛(wèi)生原則WHO 原則，手部衛(wèi)生五個(gè)時(shí)刻，七步洗手法，必要時(shí)戴手套（護(hù)目鏡和圍裙），為客戶使用保護(hù)性材料（屏障）M勞動(dòng)保護(hù)參賽者運(yùn)用人體力學(xué)原理，注意節(jié)力和自身勞動(dòng)保護(hù)。M妥善處理廢棄物對(duì)廢棄物進(jìn)行分類M討論如何從他人/社會(huì)獲得幫助至少一個(gè)建議M參賽者提出相關(guān)健康指導(dǎo)至少3-5個(gè)主題健康教育M對(duì)法律、法規(guī)、公約、標(biāo)準(zhǔn)等有無違反的言行出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，零分J共情溝通，積極傾聽M按時(shí)完成所有任務(wù)A3*海報(bào)M字體足夠大，1米外可看到文字高度至少

34、1.5cmM字跡清晰海報(bào)沒有修改和刪除M至少使用4種不同顏色M繪制元素多于書寫元素至少三個(gè)繪制元素M文字簡短易懂M疾病或是健康教育信息清晰易懂4個(gè)主題得最高分M避免誘發(fā)因素信息4個(gè)最高分A3*反思報(bào)告M描述描述在本項(xiàng)目中某一個(gè)你需要反思的學(xué)習(xí)事件，描述發(fā)生了什么M感受1在這一學(xué)習(xí)事件過程中，你有感受和想法？M感受2在這一學(xué)習(xí)事件過程中，你采取什么樣的行動(dòng)去應(yīng)對(duì)的？M評(píng)價(jià)1在這個(gè)學(xué)習(xí)事件中，好的方面有哪些？好的體驗(yàn)有哪些？M評(píng)價(jià)2在這個(gè)學(xué)習(xí)事件中，你有什么問題/困難？不足的方面在哪里？M分析為什么會(huì)出現(xiàn)這些問題/困難？M總結(jié)你還能做什么？M提升計(jì)劃1你將采取哪些措施去改進(jìn)和提升？去克服困難和問題？M提升計(jì)劃2如果類似的事情再發(fā)生一次，你將會(huì)有哪些不同的做法和改變？（三）評(píng)分流程說明1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)國