人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-16《風(fēng)箏》教學(xué)課件(83頁(yè)P(yáng)PT)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、像蝶不是蝶, 像鳥不是鳥, 清明前后天上飛,就怕雨水澆。風(fēng)箏第1頁(yè),共83頁(yè)。 在中國(guó),風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的,叫木鳶,后來改用紙做,叫紙鳶。 在紙鳶上裝上竹哨,風(fēng)吹竹哨, 便發(fā)出像古箏一樣的聲音,因此有 了風(fēng)箏的稱呼。第2頁(yè),共83頁(yè)。 山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都,從1984年開始,那里每年都要舉辦一次國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。第3頁(yè),共83頁(yè)。 同學(xué)們,你放過風(fēng)箏嗎?你喜歡放嗎?放風(fēng)箏時(shí)你快樂嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與風(fēng)箏有關(guān),我們一起去看看吧!第4頁(yè),共83頁(yè)。16 風(fēng) 箏部編本人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5頁(yè),共83頁(yè)。賈平凹( ): 1952年生于陜西

2、省商洛市丹鳳縣,畢業(yè)于西北大學(xué)中文系,當(dāng)代作家。被譽(yù)為“鬼才”。發(fā)表作品鬼城二月杏滿月兒秦腔等。w作者簡(jiǎn)介第6頁(yè),共83頁(yè)。 風(fēng)箏:民間玩具。用細(xì)竹扎成骨架,再糊薄紙系以長(zhǎng)線(繩),玩時(shí)利用風(fēng)力升入空中。風(fēng)箏在中國(guó)有兩千多年的歷史,初名“紙鳶(yun)”。后來人們?cè)诩堷S上系竹哨,風(fēng)吹竹哨,便發(fā)出像古箏一樣的聲音,因此稱為“風(fēng)箏”。資料袋第7頁(yè),共83頁(yè)。長(zhǎng)龍風(fēng)箏立體風(fēng)箏蝴蝶風(fēng)箏老鷹風(fēng)箏第8頁(yè),共83頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。自讀提示第9頁(yè),共83頁(yè)。我會(huì)認(rèn)jng憬xi歇gng埂chng憧第10頁(yè),共83頁(yè)。xi停歇n田埂chn jn憧憬我會(huì)讀第11頁(yè)

3、,共83頁(yè)。我會(huì)寫箏拔蝴蝶福托歇蹤喪圈坊梢difqunbsntushofnznxihzhn第12頁(yè),共83頁(yè)。上下 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)全包圍結(jié)構(gòu)生字歸類歇箏托拔蝶福圈喪蹤蝴梢坊第13頁(yè),共83頁(yè)。識(shí)字方法換偏旁:字理識(shí)字: 喪 會(huì)意字。小篆字形,上面是“哭,下面是“亡”。表示哭已死去的人。氵第14頁(yè),共83頁(yè)。拔 形聲字?!盃恪币鉃椤巴贤侠??!笆帧迸c“犮”聯(lián)合起來表示“用手往上拖拉”。本義:把物體往上拖拉出來。第15頁(yè),共83頁(yè)。拔b拔:拔出 拔蘿卜不要多寫一“撇”易寫錯(cuò)撥:撥打 撥動(dòng)第16頁(yè),共83頁(yè)。喪sng不要多寫一“撇”。組詞:垂頭喪氣 喪命 沮喪 喪失第17頁(yè),共83頁(yè)。呼喚幸福風(fēng)箏

4、識(shí)字游戲垂頭喪氣蝴蝶我要放風(fēng)箏第18頁(yè),共83頁(yè)。磨煉磨坊 磨 m m喪命喪禮 sng sng奔跑投奔 bn bn奔喪多音字第19頁(yè),共83頁(yè)。憧憬:對(duì)未來的美好生活的期待與向往。本課指我們希望著、夢(mèng)想著做出世界上最美麗的風(fēng)箏,做出飛得最高的風(fēng)箏。天上的云變化多端,帶給人們美好的憧憬。詞語(yǔ)解釋第20頁(yè),共83頁(yè)。大驚失色:非常害怕,臉色都變了。本課指我們看到風(fēng)箏的線斷了,風(fēng)箏飛走了,很害怕。他看了這篇報(bào)道后,頓時(shí)大驚失色。第21頁(yè),共83頁(yè)。倏地凌空飛起指極快地;迅速地。一下子飛得很高。第22頁(yè),共83頁(yè)。根據(jù)詞語(yǔ)的意思,在文中找出這些詞語(yǔ)。( ):高高地在天空中或高升到天空中。( ):形容非

5、常吃驚,臉色都變了。( ):指呼喊的次數(shù)很多。( ):極快地;迅速地。( ):形容情緒低落、失望懊喪的樣子。凌空大驚失色千呼萬(wàn)喚倏地垂頭喪氣第23頁(yè),共83頁(yè)。憧憬向往 精心細(xì)心 希望愿望漸漸逐漸 蹤影蹤跡 翩翩飛舞翩然起舞尋找尋覓 垂頭喪氣灰心喪氣詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞第24頁(yè),共83頁(yè)。詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰快樂悲傷 精心粗心 希望失望飛快緩慢 幸福痛苦 大驚失色鎮(zhèn)定自若 垂頭喪氣興高采烈 反義詞第25頁(yè),共83頁(yè)。 默讀課文,說一說課文圍繞“風(fēng)箏”講述了一個(gè)怎樣的故事? (課后第一題)做風(fēng)箏 放風(fēng)箏 找風(fēng)箏初讀感知第26頁(yè),共83頁(yè)。1我們童年最大的快樂是放風(fēng)箏。2我們做了一只“幸福鳥”風(fēng)箏。3-4我們快

6、樂的放風(fēng)箏,不小心線斷了。8-11我們傷心的四處尋找風(fēng)箏。 思考課文分為哪幾部分,根據(jù)每一部分的意思,小組討論全文的層次劃分。第27頁(yè),共83頁(yè)。 他想用風(fēng)箏寄托一種怎樣的情感?你從課題“風(fēng)箏”中了解到哪些問題? 為什么不用放風(fēng)箏做題目? 讓我們和作者一起放風(fēng)箏,去體會(huì)“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無拘無束的快樂,與找風(fēng)箏時(shí)的傷心。第28頁(yè),共83頁(yè)。 童年的時(shí)候,我們這些孩子,最大的快樂就是做風(fēng)箏,放風(fēng)箏。第29頁(yè),共83頁(yè)。小作者和小伙伴們童年最快樂的是什么?本段在全文中有什么作用?最快樂的是做風(fēng)箏和放風(fēng)箏。點(diǎn)明全文的主旨。第30頁(yè),共83頁(yè)。做風(fēng)箏 認(rèn)真讀第2自然段,用“ ”畫出描寫孩子們心

7、情的句子和詞語(yǔ)。第31頁(yè),共83頁(yè)。幾根細(xì)葦幾張紙做成蝴蝶狀形狀材料第32頁(yè),共83頁(yè)。我們精心做著,心中充滿了憧憬和希望。孩子們做得很認(rèn)真,心中充滿了希望。向往的意思第33頁(yè),共83頁(yè)。說話練習(xí)假如讓你做一個(gè)風(fēng)箏,你想做一個(gè)什么樣的? 我想做一個(gè)蜜蜂樣的風(fēng)箏,希望它飛得高高的,飛上藍(lán)天,與小鳥歡唱,與白云嬉戲。第34頁(yè),共83頁(yè)。 風(fēng)箏做好了,卻什么也不像了。我們依然快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面。 從這個(gè)句子中我們可以看出他們的心情怎么樣?快活第35頁(yè),共83頁(yè)。說一說 “依然”是什么意思?你還能寫出幾個(gè)類似的詞語(yǔ)嗎?照常,和以前一樣。仍然、依舊、還是。第36頁(yè),共83頁(yè)

8、。同桌交流 風(fēng)箏就是風(fēng)箏,為什么把它叫做“幸福鳥”呢?想一想,它寄托著誰(shuí)的幸福? 雖然做好的風(fēng)箏什么也不像,但那里面有著孩子們的快樂、憧憬和希望,寄托著孩子們的幸福。第37頁(yè),共83頁(yè)。 希望把自己的幸福放飛。 希望風(fēng)箏能把自己的愿望帶向遠(yuǎn)方。 那為什么又要把自己的名字寫上去呢?你們是怎么想的? 希望自己能像風(fēng)箏一樣在天空飛翔。第38頁(yè),共83頁(yè)。 風(fēng)箏做好了,我們是怎樣放風(fēng)箏的?默讀第3、4自然段找出有關(guān)的語(yǔ)句。 1.請(qǐng)找出描寫我們動(dòng)作的詞語(yǔ),讀一讀。 2.從我們的描寫中,你感受到了什么?放風(fēng)箏第39頁(yè),共83頁(yè)。 多么嫻熟的動(dòng)作,多么完美的合作。 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著,另一個(gè)人牽著

9、線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,說聲“放”,那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。動(dòng)作第40頁(yè),共83頁(yè)。討論:和原句對(duì)比讀,哪句話給你印象更為深刻? 我們來到廣場(chǎng)上開始放風(fēng)箏,一個(gè)人拿著,另一個(gè)人牽線,風(fēng)箏一下子飛上了天空。風(fēng)箏飛得好高啊! 一個(gè)人用手托著,另一個(gè)人牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,說聲“放”,那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高,在天空中翩翩飛舞著。動(dòng)詞恰當(dāng)生動(dòng)形象第41頁(yè),共83頁(yè)。 說一說:作者是怎樣把放風(fēng)箏的過程寫清楚的?(課后第二題) 作者用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞寫清楚了放風(fēng)箏必須的動(dòng)作步驟:“托、牽”是準(zhǔn)備,“放”是開始,“一緊

10、一松”是讓風(fēng)箏升空的必備動(dòng)作,牽線人飛快地跑,才能讓風(fēng)箏在空中飄,并且飛起來。第42頁(yè),共83頁(yè)。托牽站說緊松跑興奮“我們”是怎么放風(fēng)箏的?第43頁(yè),共83頁(yè)。 風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著,我們快活地叫喊著,在田野里拼命地奔跑。 越飛越高的風(fēng)箏給我們帶來了多么大的快樂??! 我們可能會(huì)喊什么?叫什么? “幸福鳥”,請(qǐng)你飛得更高些吧!“幸福鳥”,你飛得好高?。 靶腋xB”,飛吧!飛到白云上面去吧! 在朗讀這一部分的時(shí)候,紅色的詞語(yǔ)要重讀,讀出孩子們的興奮、激動(dòng)和快樂。第44頁(yè),共83頁(yè)。我( )地喊:“( )” 大聲它飛上天了!我( )地喊:“( )” 我( )地喊:“( )” 我( )地喊:“

11、( )” 高興我們成功了!興奮風(fēng)箏真漂亮!擔(dān)心風(fēng)箏可別掉下來。第45頁(yè),共83頁(yè)。 文中描寫“我們”放風(fēng)箏的動(dòng)詞有_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_。這一連串的動(dòng)作描寫準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出“我們”放風(fēng)箏的全過程。表現(xiàn)出“我們”的_之情。托牽站興奮、快樂喊叫奔跑說緊松飛跑飛舞第46頁(yè),共83頁(yè)。說一說 填一填 看著風(fēng)箏越飛越高,我們有的 ,有的 。草地上 。蹦跳變成了歡樂的海洋第47頁(yè),共83頁(yè)。 看到這些小伙伴們放風(fēng)箏的高興勁 兒,你的腦海中是否想起了一首詩(shī)? 村 居 高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。第48頁(yè),共83頁(yè)。 你覺得此時(shí)飛起來的僅僅只是風(fēng)箏嗎

12、?隨著風(fēng)箏一起飛起來的還有什么?風(fēng)箏飛起來了,我們的 也飛起來了。心希望快樂夢(mèng)想第49頁(yè),共83頁(yè)。 風(fēng)箏倏地不見了,此時(shí)此刻,小伙伴們的心情怎么樣呢?輕聲讀讀4-8自然段,找出描寫心情的句子讀一讀。找風(fēng)箏第50頁(yè),共83頁(yè)。 風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下,便極快地飛走了。我們大驚失色,千呼萬(wàn)喚,那風(fēng)箏越來越小,倏地便沒了蹤影。大驚失色非常害怕,臉色都變了。千呼萬(wàn)喚呼喚了很多次。怎么辦?神態(tài)第51頁(yè),共83頁(yè)。大驚失色 心驚膽戰(zhàn) 魂飛魄散驚弓之鳥 不寒而栗 心有余悸 詞語(yǔ)積累(形容非常害怕的成語(yǔ))第52頁(yè),共83頁(yè)。大驚失色 側(cè)重于因害怕而引起的臉色改變;是受了驚嚇后在外貌上所顯示出來的特征。 是從發(fā)

13、抖的形體動(dòng)作上表現(xiàn)內(nèi)心害怕到極點(diǎn)。心驚膽戰(zhàn)形容驚慌害怕到了極點(diǎn)。詞語(yǔ)辨析第53頁(yè),共83頁(yè)。 這只風(fēng)箏是我們精心做的。 風(fēng)箏上有我們的名字。它寄托著我們的幸福和希望。 聯(lián)系上文想一想,這只不過是一只風(fēng)箏不見了,我們?yōu)槭裁磿?huì)“大驚失色、千呼萬(wàn)喚”呢?第54頁(yè),共83頁(yè)。 我們都哭了,在田野里四處尋找,找了半個(gè)下午,還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上 說明孩子們很傷心,很難過。 耷拉著腦袋,神情沮喪。 要讀出孩子們的著急、傷心、沮喪。第55頁(yè),共83頁(yè)。我們?yōu)榱艘恢皇裁礃拥娘L(fēng)箏,都哭了?為了一只我們親手制作的風(fēng)箏,我們哭了。為了一只帶給我們快樂和希望的風(fēng)箏,我們哭了。為了一只讓我們驕傲和自豪的

14、風(fēng)箏,我們哭了。垂頭喪氣第56頁(yè),共83頁(yè)。詞語(yǔ)積累(表示心情不好的詞語(yǔ))垂頭喪氣 悶悶不樂 愁眉不展 痛不欲生 心煩意亂 悲痛欲絕 第57頁(yè),共83頁(yè)。你還知道哪些描寫人心情的詞語(yǔ)?(1)表示喜悅的詞語(yǔ):欣喜 暢快 樂呵呵興高采烈 欣喜若狂 歡呼雀躍(2)表示憤怒的詞語(yǔ):惱怒 氣憤 勃然大怒 怒不可遏 怒火中燒 暴跳如雷(3)表示難過的詞語(yǔ):哀愁 悲痛 愁腸百結(jié) 肝腸寸斷 心如刀割 泣不成聲第58頁(yè),共83頁(yè)。 孩子們?yōu)槭裁催@樣苦苦地尋找丟失的風(fēng)箏呢? 因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂、憧憬和希望,也寄托著孩子們的幸福。第59頁(yè),共83頁(yè)。 這只讓我們牽腸掛肚,寄托了我們這么豐富的情感的風(fēng)箏到底有

15、沒有找到呢? 我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥” 文章的結(jié)尾是一串省略號(hào),是開放型的,給人留下豐富的想象空間。第60頁(yè),共83頁(yè)。他們僅僅在找一只風(fēng)箏嗎?還在尋找什么呢?小組互動(dòng)來討論 不是。他們是在尋找“幸福鳥” 帶給他們的快樂、幸福和憧憬。第61頁(yè),共83頁(yè)。 因?yàn)樽髡呦胪ㄟ^做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的快樂,找風(fēng)箏的著急、傷心來體現(xiàn)“我們”對(duì)幸福和希望的憧憬,而放風(fēng)箏只是其中的一件事。 為什么不用放風(fēng)箏做題目?第62頁(yè),共83頁(yè)。你放過風(fēng)箏嗎?用一段話把放風(fēng)箏的過程寫下來。 星期天,我和幾個(gè)小伙伴一起去公園放風(fēng)箏。瞧,我們帶來了老鷹風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏,還有燕子風(fēng)箏。一開始,我的風(fēng)箏飛得很低,突然一

16、陣大風(fēng)吹來,我加速奔跑、快速放線,風(fēng)箏像加足了馬力的飛機(jī)一樣,扶搖直上,飛上了藍(lán)天。小伙伴的風(fēng)箏也不示弱,也越飛越高。小鳥為我們加油,風(fēng)箏你追我趕,在天空中自由飛翔小練筆(課后選做題)第63頁(yè),共83頁(yè)。做風(fēng)箏找風(fēng)箏充滿憧憬和希望高興沒有蹤影、垂頭喪氣傷心大驚失色、千呼萬(wàn)喚著急風(fēng)箏真實(shí)的生活丟風(fēng)箏真情的體驗(yàn)板書設(shè)計(jì)第64頁(yè),共83頁(yè)。 本文寫了 “我”童年的時(shí)候 和小伙伴們 、 、 的情景。文章用樸實(shí)的語(yǔ)言勾勒出“我們”放風(fēng)箏時(shí) 、 ,與找風(fēng)箏時(shí)的 。同時(shí)還體現(xiàn)了 。做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏自由自在傷心孩子們對(duì)幸福和希望的憧憬無拘無束的快樂主旨?xì)w納第65頁(yè),共83頁(yè)。兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

17、清高鼎村居依稀似曲才堪聽,又被風(fēng)吹別調(diào)中。唐高駢風(fēng)箏竹馬踉蹌沖淖去,紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。宋陸游拓展延伸第66頁(yè),共83頁(yè)。各種風(fēng)箏欣賞第67頁(yè),共83頁(yè)。一、看拼音 ,寫詞語(yǔ)。fn zhen chn jn h dish sho tin n xn f( )( )( )( )( )( )風(fēng)箏憧憬蝴蝶樹梢田埂幸福課堂演練第68頁(yè),共83頁(yè)。二、比一比,再組詞。爭(zhēng)( ) 拔( )箏( ) 披( )梢( ) 仿( )悄( ) 坊( )爭(zhēng)吵拔起風(fēng)箏樹梢悄悄披發(fā)磨坊仿照第69頁(yè),共83頁(yè)。三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。( )呼萬(wàn)喚大驚( )色翩翩( )舞垂頭( )氣飛喪千失第70頁(yè),共83頁(yè)。四、仿寫詞語(yǔ)。越來越小 五顏六色七

18、上八下千方百計(jì)千呼萬(wàn)喚 越飛越高 越下越大越來越胖第71頁(yè),共83頁(yè)。1.開學(xué)了,同學(xué)們( )地來到學(xué)校。2.她成績(jī)很好,( )幾次都考了滿分。3.只要( )努力,就一定會(huì)成功!五、選詞填空。 陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)第72頁(yè),共83頁(yè)。六、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來??旎畹卮诡^喪氣地坐在田埂上喊叫飛走了極快地第73頁(yè),共83頁(yè)。七、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。 我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著,另一個(gè)人牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,說聲“放”,那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著。我們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。村里人看見了,說“放得這么高!”第74頁(yè),共83頁(yè)。1.仿寫詞語(yǔ)。一緊一松 一( )一( ) 一( )一( ) 一( )一( ) 一( )一( )2.這段文字中,共有兩處引號(hào),它們的作用是( )。A.引用的話或原文。 B.表示否定或諷刺。C.表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。前后冷熱上下快慢A第75頁(yè),共83頁(yè)。 示例:我們?cè)诜壳胺亢笳伊撕芫?,也沒有找到我們的“幸福鳥”。我們失望了。我們都哭了,哭得很傷心他們找到“幸福鳥”了嗎?發(fā)揮想象

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