山東省煙臺市2018年高考適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試題有答案-(高三)

1、2018年高考適應(yīng)性練習(xí)(二)理科綜合能力試題第I卷一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1下列有關(guān)元素與化合物的相關(guān)敘述正確的是A生物吸收N元素用于合成脂肪、核酸及蛋白質(zhì)B1分子蔗糖水解成2分子葡萄糖才能被人體吸收C具有堿基對的核酸，有可能運輸氨基酸D將核糖體上的蛋白質(zhì)去掉，剩余部分仍能合成肽鏈2下列關(guān)于生物學(xué)實驗的相關(guān)敘述，不正確的是A經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)B運用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原理，可估測某作物新品種的細(xì)胞液濃度C調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中多調(diào)查幾代，以減少誤差D從靜置的上清液處取樣估測

2、培養(yǎng)液中草履蟲種群數(shù)量，結(jié)果估測值偏大3戈謝病是患者由于缺乏-葡糖苷酶-葡糖腦苷脂的葡萄糖腦苷脂在細(xì)胞內(nèi)積聚所致，患者肝脾腫大。右圖得到的某患者家系帶譜，據(jù)圖分析下列推斷不正確的是A該病為常染色體隱性遺傳病B2號為該病攜帶者，5號為雜合子的概率是2/3C1號和2號再生一個正常男孩的概率是3/8D該病可通過測羊水中酶的活性和B超檢查來進(jìn)行酶，從而引起不正常是用凝膠電泳的方法產(chǎn)前診斷4有關(guān)進(jìn)化的敘述中，不正確的是A一個符合遺傳平衡的群體，隨機交配后，基因頻率及基因型頻率都不發(fā)生改變B某校學(xué)生(男女各半)中，有紅綠色盲患者3.5%（均為男生)，色盲攜帶者占5，則該校學(xué)生中的色盲基因頻率為5.67C達(dá)

3、爾文自然選擇學(xué)說不僅能解釋生物進(jìn)化的原因，也能很好地解釋生物界的適應(yīng)性與多樣性，但不能解釋遺傳與變異的本質(zhì)，且對進(jìn)化的解釋僅限于個體水平D新物種產(chǎn)生一定存在進(jìn)化，進(jìn)化一定意味著新物種的產(chǎn)生5下列有關(guān)人體細(xì)胞分裂的敘述正確的是A在有絲分裂間期與減數(shù)第一次分裂前的間期染色體經(jīng)復(fù)制后數(shù)目加倍B有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)相等C在減數(shù)分裂的兩次連續(xù)分裂過程中都出現(xiàn)了同源染色體分離的現(xiàn)象D有絲分裂過程中染色體能平均分配到子細(xì)胞中去與中心體的功能有關(guān)6“先春抽出黃金芽”的詩句形容早春茶樹發(fā)芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生長素的極性運輸。下列相關(guān)敘述錯誤的是A生長素的極性運輸

4、需要消耗細(xì)胞釋放的能量B生長素主要在頂芽合成，細(xì)胞分裂素主要在側(cè)芽合成C施用適宜濃度的外源多胺能促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育D光照、溫度等環(huán)境因子會影響植物激素的合成29(11分)為探究RNA在蛋白質(zhì)合成中的作用，科學(xué)家拉斯特用變形蟲進(jìn)行了以下實驗：請繼續(xù)拉斯特的實驗，用同位素標(biāo)記法證明RNA在蛋白質(zhì)合成中起著信使的作用，寫出實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論。30(8分)酶的來源可能是新合成的，也可能是原先存在的酶被激活的結(jié)果。為探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源，以氯霉素為蛋白質(zhì)合成的抑制劑，以淀粉酶的活性為酶含量變化的檢測指標(biāo)，對萌發(fā)的小麥種子做了分組培養(yǎng)實驗，每隔12小時分別測定兩組淀粉酶的活性，結(jié)果如下：

5、請回答：(1)小麥種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生ATP的場所是。(2)比較I、II組實驗結(jié)果，對小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源可能是：。(3)上述實驗的實驗原理是：。31(9分)II型糖尿病發(fā)病的主要原因是靶細(xì)胞對胰島素敏感性降低或胰島素分泌缺陷。為研究血漿維生素D3(一種固醇類激素，用VD3表示)與II型糖尿病的關(guān)系，科研人員據(jù)血漿VD3含量的水平，將受試者分為3組，跟蹤統(tǒng)計4年后的II型糖尿病發(fā)病率，得出如下數(shù)據(jù)：回答下列問題：(1)VD3的調(diào)節(jié)方式特點是：(寫出兩點即可)。(2)有些成年人體內(nèi)的T細(xì)胞會破壞胰島B細(xì)胞而患糖尿病，這種糖尿病屬于。(3)一些II型糖尿病患者，進(jìn)食一段時間后胰島素的分泌量

6、持續(xù)高于正常水平，原因是。(4)據(jù)表分析，血漿VD3含量與II型糖尿病發(fā)病率呈(填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”)：研究表明，當(dāng)胰島B細(xì)胞內(nèi)Ca2+達(dá)到一定濃度后，開始胞吐釋放胰島素。據(jù)此，可推測血漿VD3能，從而促進(jìn)胰島素的釋放。32(11分)科學(xué)工作者用熒光標(biāo)記法對某品系二倍體植物AA(2n=24)的花色基因(A-紅花、a-白花)進(jìn)行研究，A被標(biāo)記為紅色熒光點。(1)正常個體一個細(xì)胞的紅色熒光點數(shù)量最多為個，這表明該細(xì)胞完成了過程。(2)在該品系中，偶然發(fā)現(xiàn)有一棵植株的絕大多數(shù)體點，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)該植株育性正常，取該植株的體細(xì)胞數(shù)量為24條，但染色體的結(jié)構(gòu)異常。A基因在染色體上的細(xì)胞中有三個紅色熒

7、光進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)染色體分布情況如右圖所示。請分析下列實驗：讓該植株與白色品系植株雜交得F1；任取兩株F1植株雜交，得到F2(假設(shè)F2的數(shù)量足夠多)；統(tǒng)計F2中各花色的比例：若后代紅花：白花=，則能確定屬于第二種情況。若后代紅花：白花=3：1，則(填“能”或“不能”)確定屬于第一種情況。請畫出F1可能的基因及染色體組成圖像并配以簡單的文字說明原因。37生物-選修1：生物技術(shù)實踐(15分)胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的酵母菌R細(xì)胞中提取獲得，流程如下：(1)培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基中一般含有水、碳源、氮源、無機鹽等營養(yǎng)成分，不同的是制作固體培養(yǎng)基時加入了。要獲得大量的酵母菌

8、R用于胡蘿卜素的提取，應(yīng)選擇培養(yǎng)基。(2)篩選酵母菌R時，可采用稀釋涂布平板法接種，涂布前的操作是。在固體培養(yǎng)基中理想的菌落是由單個活細(xì)胞組成，原因是。(3)圖中A過程表示，該過程宜采用方式加熱。紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為。(4)經(jīng)一系列培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)化，酵母菌R產(chǎn)胡蘿卜素的量有所提高。在此基礎(chǔ)上，要獲得產(chǎn)量更高的菌株，可采取的育種方法是。38生物一選修3：現(xiàn)代生物科技專題(15分)干擾素是動物和人體細(xì)胞受到病毒感染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，具有抗病毒、抑制細(xì)胞增殖及抗腫瘤作用。利用基因工程技術(shù)培育能生產(chǎn)干擾素的植物流程如圖所示。請回答下列問題：(1)首先獲取

9、的動物干擾素基因稱為。利用PCR技術(shù)擴增干擾素基因時，設(shè)計引物序列的主要依據(jù)是。(2)過程中剪切質(zhì)粒和目的基因時所需要的工具酶是和。酶切后，目的基因形成的兩個黏性末端序列。(3)過程中將重組質(zhì)粒導(dǎo)入根瘤農(nóng)桿菌時。常用處理根瘤農(nóng)桿菌，其目的是。(4)在培育愈傷組織的固體培養(yǎng)基中，除了無機鹽、有機營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂、植物激素外，還需添加卡那霉素?？敲顾氐淖饔檬?。在分子水平上通常采用技術(shù)檢測干擾素基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。2018年高考適應(yīng)性練習(xí)（二）生物試題參考答案一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，共計78分。1.C2.C3.B4.D5.D6.B三、非選擇題:包括必考題和選考題兩部分。(一)必考題

10、（共129分）29（11分）（1）實驗步驟與現(xiàn)象：（取A組變形蟲的細(xì)胞核移植到B組未標(biāo)記的去核變形蟲的細(xì)胞質(zhì)中，得到重組變形蟲甲組。2分）取B組變形蟲的細(xì)胞核移植到A組未標(biāo)記的去核變形蟲的細(xì)胞質(zhì)中，得到重組變形蟲乙組。2分）將甲、乙兩組變形蟲分別放在等量的無標(biāo)記的尿嘧啶核苷酸培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，觀察。2分）從上述實驗可以觀察到的實驗觀象是甲組細(xì)胞質(zhì)出現(xiàn)放射性，乙組細(xì)胞質(zhì)沒有放射性。2分）繼續(xù)實驗，向甲、乙兩組變形蟲細(xì)胞內(nèi)分別加入RNA酶后，細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成均停止；若再加入從其他生物中提取的RNA，則蛋白質(zhì)合成有一定程度地恢復(fù)。（2分）（2）實驗結(jié)論：RNA在蛋白質(zhì)合成中起著信使的作用。（

11、1分）30.（8分）（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（2分）（2）既有新合成的,也有先前存在的（2分）（3）氯霉素能抑制淀粉酶的合成，通過比較氯霉素處理的萌發(fā)種子和未處理的萌發(fā)種子中淀粉酶活性的差異，即可探究種子中淀粉酶的來源。（氯霉素能抑制淀粉酶的合成，通過比較小麥種子內(nèi)的淀粉酶的活性在萌發(fā)過程中的變化情況,為其來源提供依據(jù)）（4分）31.（9分）（1）微量、高效；通過體液運輸；作用于靶細(xì)胞、靶器官（2分，答出兩點即可，寫對一點得1分）（2）自身免疫?。?分）（3）患者靶細(xì)胞對胰島素敏感性低（1分）；攝取、利用和儲存葡萄糖較少，血糖濃度較高，機體反饋調(diào)節(jié)使胰島素分泌持續(xù)較高水平（2分）（4）負(fù)相關(guān)促進(jìn)胰島素B細(xì)胞吸收Ca2+（2分）32.（11分）(1)4DNA復(fù)制（染色體復(fù)制）(2)7:1或151不能多出的A基因在同源染色體上時，F(xiàn)1為圖1和圖2；多出的A基因位于非同源染色體上時，F(xiàn)1為圖3和圖4。其中圖1圖2雜交，圖1圖2圖3自交結(jié)果均為3:1，所以不能確定屬于第一種情況（7分：圖4分、說明3分）(二)選考題（共45分）37生物-選修1：生物技術(shù)實踐（15分，除注明外，每空2分）（1）瓊脂液體（2）將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋菌類DNA、細(xì)胞周期及理