2022年人美版小學(xué)美術(shù)三級下冊第二學(xué)期教案備課教學(xué)設(shè)計

1、人美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第二學(xué)期教案備課教學(xué)設(shè)計第一課 我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo) ：觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū) 新貌。幢、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美表現(xiàn)能力。養(yǎng)、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家 鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點 ：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。教學(xué)難點： 能獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛 圖 社區(qū)風(fēng)景照片 。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生 活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書 課題）社、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一；農(nóng)村叫村莊）、猩、誰

2、來想大介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣 的？村、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了 解得可真多！二、新授。、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色 是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描 述）師：羨慕你們的社區(qū)！慕、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎 么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）有、師：社區(qū)里的 人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自 己的社區(qū)的？嗣、欣賞（書上的學(xué)生作品）。社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸 素。健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣

3、賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映 社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。肷、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用 什么繪畫形式來表現(xiàn)？胗、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評課堂總結(jié)。板書設(shè)計 ：我們的社區(qū)表現(xiàn)社區(qū)的幾個方面：環(huán)境與生活教學(xué)后記 ：對于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒有 一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的 環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己 社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂意，作業(yè)效果也很出色。第二課 恐龍世界教學(xué)目標(biāo) ：了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認(rèn)識。以

4、學(xué)生興趣為向，初步 學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的 恐龍的學(xué)習(xí)欲望。能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍造型。教學(xué)重點 ：獨立完成一只恐龍造型。體各部分的比例。? 教學(xué)難點能正確把握不同體型恐龍的身教具準(zhǔn)備 : 師：范作 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具備情況。二、入新課、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐 然大物恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧 秘。揭 題板書今天我來和恐龍玩一玩做一做?？铸埵澜缛⒅v授新課出示范作。這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒 龍 ）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。恐龍生活在什

5、么時代？都有 哪些種類？它們是長什么模樣的你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己 所知道的知識來說說看。大家暢欲言。教師出示幻燈片。讓各類恐 形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體 形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上 的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子任選一只恐龍，一起說說身上各 部位如何來捏制。頭部身軀。第三課 畫中的線條設(shè)計理念 ： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫 面的方法，進(jìn)而體會、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。教學(xué)目標(biāo) ： 通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識不 同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察

6、，了解藝 術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目 標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體 會畫家不同的情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點 ： 通過對畫的分析，認(rèn)識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和 評述。教學(xué)難點 ：學(xué)生能將本課認(rèn)識，初步運用到繪畫作品中。教學(xué)材料 ：鉛筆、色筆、教學(xué)設(shè)計 ：導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜 等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。二、分析中國傳繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪中的線條，討論：畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多

7、是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。通過線條的表現(xiàn)你感受到些么？合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線 條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。三、嘗試練習(xí)任選術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表 現(xiàn)力。四、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中 線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚 的興趣。五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚線條表現(xiàn)力強的學(xué)生板書設(shè)計 ：畫中的線條 線條特點 教學(xué)后記 ：通過對線的了解，進(jìn)一步了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪 畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感 ? 第四課

8、、會動的線條設(shè)計理念 ： 通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀 察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對 美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕 塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn) 豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo) ：顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。隱性目標(biāo)：引導(dǎo) 學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動 的興趣。教學(xué)重點 ：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運

9、用纖小表現(xiàn)動感。教學(xué)難點 ： 線的動感表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備 ： 紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：問：誰能自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？二、探究活動：觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。三、學(xué)生動手實踐，教師逐個輔導(dǎo)四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，

10、讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的思想感受。既有動感又具有美感板書設(shè)計 ：會動的線條畫面中的線條教學(xué)后記 ：本課對于線條深入的了解與刻畫，讓學(xué)生通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。第五課 卵石動物造型教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物 形象。培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué) 生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點 ：重點 ：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動物形 象。難點 ：動物形象飽滿生。教學(xué)準(zhǔn)備 ：石頭、記號筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西

11、？（板書：卵 石）、你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）、今天，我們還 要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授、出一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一 看，它又想什么？再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語：很 小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的 想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造 型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。欣賞，認(rèn)知。（打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。細(xì)觀察，說一說 這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有 什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團

12、 身形象。）了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；用記號筆卵 石上勾勒動物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身 體，就像是它的剪影。）用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用 水）三、學(xué)作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。四、作展評，課堂總結(jié)。學(xué)生業(yè)展示，生生互評，師生互評。師 結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有 很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定 能讓我們的世界變得更美！教學(xué)后記 ：學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得 很積極，很投入。對于在卵石上進(jìn)行

13、動物造型也掌握得比較好，只 是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺得只 要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗，得 到了收獲，得到了快樂。第六課 威武的盾牌教學(xué)目標(biāo) ：了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中 的用途。襠、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面 進(jìn)行設(shè)計和制作。方、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意 識，建起心中的盾牌。重點和難點 ：重點 ：了解盾牌外形及圖案的點并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。難點 ：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的 盾牌。教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩色

14、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨 傘等。教學(xué)過程 ：（一）、揭示課題大、教師出示盾牌，問是什么？裁、教師手握住 盾 牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。上、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和 平 之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)三、你知道盾牌的用途嗎？、牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？左右對稱。牌、請四位同學(xué)上前 設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。撓、盾牌的圖案設(shè)計有么特點？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾 牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。惺、你能舉在生活中還見過哪些威 武的形象？（欣

15、賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青 銅器、面具。）課、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片 中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？形、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān) 鍵是抓住哪個部位的變化？霾、你能不能上來做一下威武的樣子？威、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實踐疲、組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件 顯示作業(yè)求：、制作是要做好盾牌的手握部分。：用動物頭的圖 案來設(shè)計盾牌。好、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。學(xué)生制作，教師 巡回輔導(dǎo)。（五）評價 展示學(xué)生作品。做游戲。（六）課的延伸師：在古，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那 假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢

16、？教學(xué)后記 ：本課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾 牌，拓展學(xué)生知識面，學(xué)會獨立思考問題。第七課 會變的盒子教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。技、培養(yǎng)學(xué)生的動手 制作和創(chuàng)作的能力。畝、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己 動手美化生活。教學(xué)重難點 ：重點：作紙家具。難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學(xué)準(zhǔn)備 ：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教 師活動 二、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家 具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加

17、工、合。）讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料 去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。各組選派代表反饋探究果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾 件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并 且優(yōu)秀作品制作組的代表

18、者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等 級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品教學(xué)后記日常生活中的 家具姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一 步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制 作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐 中初步接觸和了解 “物以致用 ” 的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生 作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。第八課 彩墨游戲教學(xué)目標(biāo) ：利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩 墨游戲的樂趣。戲、通過活動，使學(xué)生初步了

19、解彩墨畫中水分的控 制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。墨、通過活動，激 發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點 ：運用墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點合理運用點、線、面使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩、墨、毛筆、宣紙、水、教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。驢、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使 用什么材料和工具嗎？什、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游 戲。（板書課題）二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上 嘗試作畫。上、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點：水分的多少。用筆的變

20、化。多、說一說在畫畫過 程中遇到的困難，探討解決的方法。的、師語：想到一張薄薄的宣 紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我 們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。蝸、出示張桂的覓。介紹這幅畫的作者 及畫題 1 仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師 引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。）播放幽雅、輕快 的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。交流想法。師語畫家運 用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使 人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了 哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。乇、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并 指導(dǎo)。

21、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。約、學(xué)生自評、互評。五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：彩墨畫對于、年級的學(xué)生來說難度較 大。在上期學(xué)生已接觸過一堂彩游戲課了，所以，已有了一些經(jīng) 驗。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過，由于是一 堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗，能夠悟出 點什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的?？傊ㄟ^這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗。第九課大嘴怪教學(xué)目標(biāo) ：充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方 法。集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。激活思，感受樂趣。教學(xué)重點 ：運用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備 ：種動物圖片

22、、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程 ：1.激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么 動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴 有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣 的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。、你能簡單把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白 紙，做練習(xí)用）、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所 占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫 擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以

23、修改部分學(xué)生的作業(yè) 增強感覺）、修改自己的草圖，比較效果。、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴 巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師 來想一個辦法讓誰都能看清。、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表 現(xiàn)方法嗎？ 揭示方法名稱 吹塑紙刻印版畫。、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 、強調(diào)每一個步驟的操作要點 三、生創(chuàng)作活動。、要求：構(gòu)圖要注意主題突出 形象夸張要 表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰 、輔導(dǎo) 四、展評?；ハ嘟榻B自己作品。互相價。教師點評有特作品。五、小結(jié)。（略）教學(xué)后記：大嘴怪

24、是一個很有趣的名詞?！?大嘴” 是一種夸張的指向，“怪 ”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個要點啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。吹塑紙刻印版畫制作簡單，效果突出，制作過程中有較強的隨意性 和自由度，學(xué)生在此過程中比較容易獲得成功的體驗。在此教學(xué)環(huán) 節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫效果。第十課 中國龍教學(xué)目標(biāo) ：理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以 作創(chuàng)造的 形式共同創(chuàng)造一條龍的形象收集，認(rèn)識，理解，欣賞，交流，體 會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能 力。走進(jìn)中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

25、教學(xué)難點 ：理解中國龍的寓意了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā) 昂揚的愛國激情。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。制作多 媒體課件。教學(xué)過程 ：一、播歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國與龍的關(guān)系。、欣 賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟一起唱并表演。、談話：巨龍指的是 什么？擦亮眼又表示什么？討論。小結(jié)：巨龍中華民族的象征，多 少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚 至于成了 “東亞病夫 ”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮 斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會 受欺負(fù)，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國 成為真

26、正的東方巨龍。二、認(rèn)識龍，理解龍的造型寓意談話：你過 真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞 動人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 檢查課準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？集中眾多動 物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運用。、你去過北京故嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？、播放錄象資料：故宮中的龍、討論交流：為什么在皇帝住的地會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象

27、才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢 代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為 什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美。四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過 “龍節(jié) ”，增強感受與記憶。、觀看影視資料舞龍燈：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈 嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？賽龍舟 等。、我們都是龍的傳人，今天我一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？、交流 、學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。要求：抓住龍的特征

28、，盡可能的美化形象 五、表演展示 、小組分別表演，其余小組評價。（照相）、播放歌曲龍的人在活動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。教學(xué)后記： 龍 是中國勞動人民想象、創(chuàng)造出的獨特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原人崇拜 的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武。3.現(xiàn)在，它是整個中華民族的象征。本課教學(xué)我以教材提供的多種 龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為 載體，以比較直觀的過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識龍形象構(gòu)成、理解 龍的造型特點和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術(shù)品，了解一 些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國的龍文化，感悟中國龍的昂揚精神，并以最后參與創(chuàng)造表 現(xiàn)中加深體會并增強學(xué)生

29、美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。們也來過一個龍的節(jié)日 好嗎？4.以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形 象？用什么做？怎么做？、交流 、學(xué)生創(chuàng)造實踐，指導(dǎo)。要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示、小組 分別表演，其余小組評價。（照相）、播放歌曲龍的人在活 動中結(jié)束學(xué)習(xí)活動。教學(xué)后記 ：龍是中國勞動人民想象、創(chuàng)造出的獨特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原人 崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武?，F(xiàn)在，它是整個中華民族 的象征。本課教學(xué)我以教材提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的 衣物、龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體，以比較直觀的過程和 方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識龍形象構(gòu)成、理解龍的造型特點和寓意、欣賞 龍的各

30、種生活物品以及藝術(shù)品，了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日，體會中 華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望，走進(jìn)中國的龍文化，感悟中 國龍的昂揚精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會并增強學(xué)生美 術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。第十一 吉祥圖案教學(xué)目標(biāo) : 1、了解吉祥圖案的基本特點。通過欣賞及學(xué)圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點重點 ：吉祥圖案的特點及計制作方法相連。教學(xué)準(zhǔn)備 ：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)。的設(shè)計及鏤空的面積、大小二、講授新課、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。學(xué)們你們看，我這里有一很 平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么

31、這個小有么神奇 |咱們一起來研究一下吧。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。我就 利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。出示課題探學(xué)習(xí)，學(xué)做 吉祥圖案 ?賞析。祥案呢它和其他剪紙有什么區(qū)別呢請你從作品中 尋找答案。這些圖案的形狀有什么特點？這些圖案的內(nèi)容分別是什 么？小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩 鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的 諧音，寓意對幸福的向往與追求。合作探究。分組已做好的吉祥圖案。教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好 的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進(jìn)行研究，并試著制作。每 派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方

32、法。教師：大家在制作吉祥題嗎我們怎么解決這些問題呢小結(jié)：同學(xué)們 經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒學(xué)習(xí)借。圖中主要有哪些內(nèi)容還用了哪些方法？（剪、刻）學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高 動手的能力。）、發(fā)放思維。教師制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢請小 組討論。小組論，發(fā)散思維。學(xué)生賞創(chuàng)作。學(xué)生制作吉祥圖案。六、展示評價示同學(xué)們你們看，我們的手多巧一會兒功夫，我們就 做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案 有什么寓意你

33、最喜歡哪一件作品你知道的吉祥圖案還有哪些？打開 課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。欣賞：民間藝術(shù)剪紙 及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝 術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。教學(xué)后記：二年級有課百變團 花，學(xué)生當(dāng)時學(xué)起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團花 圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心 插柳柳成蔭的竊喜之感。但是，在這次吉祥圖案的設(shè)計與剪紙過程 中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空和連接上學(xué)生制作起來 較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才 行。第十二 橙色的畫教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對色的

34、感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點 ：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點 ：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備 ：師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉 顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程 ：一、做實驗。水、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？色、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅 黃兩種顏色進(jìn)行混合（、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫 什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。、新授。剩、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？出示：紅黃橙么顏色間色4、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。莆、找橙色：讓學(xué) 找出自己顏料盒里的橙色。醚

35、、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出 來？鞒、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會 產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。匆、說一說：看 了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？裁、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。、以橙色為主，畫一幅畫。出示求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。米、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四作業(yè)展評。教學(xué)后記：橙色于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實 驗的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色 的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動

36、手做實驗，調(diào)出橙 色，使學(xué)生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一 幅畫，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。第十三 綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)識三原色 紅、黃、藍(lán)三間色 橙、綠、紫。掌握 用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點 寄掌握原與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào) 色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備 :：彩筆、范作 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)檢學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、習(xí)導(dǎo)入新課胄、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了 橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給 你的感覺是什么？穆、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和 紫色畫畫。講授新

37、課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識間色間看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分 是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì) 致觀察后回答。三.師小結(jié)用色塊表示。紅黃橙黃藍(lán)綠藍(lán)紅紫得出 定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間 色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間 色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們 生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友 一起討論一下后回答。論、布置作業(yè)：以綠色和紫色主，分別完成一幅作業(yè)。作業(yè)展示：集展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)

38、。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記：堂小在前一堂的基礎(chǔ)上，學(xué)生的 色彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上 不同的綠色和紫色來表達(dá)繪畫內(nèi)容，使畫面顯得較有層次 感，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫課總 是顯得特別興奮，有時課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你 還沒講清注意點時，就迫不及待地動手操作了，結(jié)果會出 現(xiàn)很多問題，防不勝防。今后在上類似的課是一定要注意 課堂的調(diào)控。14、吃蟲草 教學(xué)目標(biāo)：、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。殖、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃 草捕蟲的經(jīng)過。欣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：重點：了解吃 蟲草的知識，能用所學(xué)的方

39、法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點：畫面表達(dá)清晰，具有 情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過程：一、導(dǎo) 教、大自然中的動物 昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？怕、你知 有哪些植物呢？（學(xué)生知識介紹）二、新授介、展示吃 草圖片：（）子草（）瓶子操娌（）捕蠅菜）豬籠草（）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲 呢？ 3（學(xué)生根據(jù)畫面想 描述）、課件介紹一 植物吃蟲的過程。（語言文字）、通過幾個畫面播放吃蟲 吃蟲的經(jīng)過。、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有 的靠色彩 如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？緣、每小組商

40、 討論，然后上來表演。（你們表演的 什么草？誰做什么？誰做什么？）二、欣賞？、剛才，我們了解了很多吃蟲草 的知識，對吃蟲草有了許多認(rèn)識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想 象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。來、出示學(xué)生作：（）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑（師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）三、生作業(yè)、小組討論：1）給你們想象的吃蟲草起個 樣的名字？（）用什么材料制作？（）說說它是怎樣吃蟲？?、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。四、作品展，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補短。五、課堂 結(jié)。教學(xué)后記：在上這堂 以前，我?guī)ьI(lǐng)

41、學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識了很多種類的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫 生，在上這堂課時，學(xué)生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草 以及捕蟲的情景時，就游刃有余了。創(chuàng)作畫面很多同學(xué)都比較有個性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。所謂“ 藝術(shù)來源于生活而有高于生活” 這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時間知道學(xué)生進(jìn)行寫生。15、有趣的造型 教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能 力。 |、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。? 、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價值所在。? 教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉造型。 教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。 教學(xué)準(zhǔn)備：（

42、教具）：范作若干 o?乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 ? 教學(xué)過程： y 一、導(dǎo)入 、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）? 、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開一個 范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。? 、檢 學(xué)生所帶物品是否齊全。? 二、新授。 ? 、教師取出蛋殼，“ 看看蛋殼象什 么？ ” ?生：象臉、象球、象陽 o?、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。（剪出冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）最后，怎樣讓小雞站起來呢？它加上一雙小腳，或加底座?

43、、生討論后答： ? 師小結(jié) 教師示范小雞的做法 ? 、提出問題：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站 得更穩(wěn)，可加底座。 、師示 底座的做法： ? 剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在 蛋殼上。 三、學(xué)生作業(yè) 、“大家開動小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。導(dǎo)。 ?四展覽評價： 1 、做完的小朋友 作業(yè)拿上講臺，辦展覽會 、學(xué)” ?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家 ”獎?wù)隆? 、讓學(xué)生將自己做的 工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。16、一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)：

44、 ?、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。鴕、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單 泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng) 造力。象、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之 恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表 一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉。難點：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；劇、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或種廢舊材料。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴 州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學(xué)們看了以后，用一 個詞語來形容這些藝術(shù)品。容、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。二、組織學(xué)生討論氐、為什么 些臉看上去比較奇特？（分析這些藝 品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形色彩：對比強烈奇、讓學(xué)生說說在哪里 還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。鶻、現(xiàn)在讓 們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面 來表現(xiàn)奇特