2022年人美版美術(shù)二上《會變的小手套》教案設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案會變的小手套教材分析：本課作為一節(jié)“ 設(shè)計(jì)應(yīng)用” 課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造， 從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng) 造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué) 生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。 （2）

2、難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。 教學(xué)時(shí)間 ：2 課時(shí) 教具準(zhǔn)備 ：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。 教學(xué)過程 ：第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。二、講授新課。（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？名師精編 優(yōu)秀教案變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚?？偨Y(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。板書課題會變的小手套（二）包扎材料的選擇。 1 、包裹材料：小手套。 2 、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的 鵝卵石等。（三）制作方法課件 1 、構(gòu)思。 2 、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭 扎，多節(jié)扎等。 3

3、、添加裝飾。方法：剪貼與描繪。原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不 必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)： 1 、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申 突出事物的主體和特征。 2 、布置下節(jié)課所帶工具、材料。第 二 課 時(shí) 一、組織教學(xué)。名師精編 優(yōu)秀教案檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)前次知識。（一）提問回答：1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？3、包扎的方法有那些？（二）教師概括小結(jié)。（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必 須突出特征。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)： 1 、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。 2 、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。 3 、裝飾要多樣化。四、小結(jié)： 1 、分組欣賞作品。 2 、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。 3 、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。課后記：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多， 沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培名師精