軟件項(xiàng)目管理與團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)ppt課件

1、軟件工程管理與團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、關(guān)于這門課的困惑軟件工程主干課程系列 . 其他軟件工程有關(guān)的課程 .導(dǎo)論：導(dǎo)游？引見？鋪墊？導(dǎo)讀？導(dǎo)視？書評？影評？軟件工程管理：歸納、總結(jié)？系列課程？實(shí)踐工程？程序設(shè)計(jì)根底與言語 48面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)1 32言語課程設(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)2 64一上一下短學(xué)期數(shù)據(jù)構(gòu)造與算法64二上二下軟件工程實(shí)訓(xùn)軟件工程導(dǎo)論32大型系統(tǒng)設(shè)計(jì)和體系構(gòu)造48短學(xué)期軟件工程管理與實(shí)際 48三上數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)4816操作系統(tǒng)Linux 64編譯原理 64網(wǎng)絡(luò)及運(yùn)用 48軟件設(shè)計(jì)方式外32離散數(shù)學(xué) 64計(jì)算機(jī)硬件根底含數(shù)字電路、單片機(jī)64網(wǎng)絡(luò)與信息平安32人機(jī)交互 32計(jì)算機(jī)文化 32 含 成才

2、導(dǎo)論、專業(yè)的認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法組織行為學(xué) 32人力資源管理 32算法分析與設(shè)計(jì)32三下各種選修課教學(xué)方案大類學(xué)科根底專業(yè)主干軟件測試根底32非中心必修嵌入式系統(tǒng)32選修模糊數(shù)學(xué)32概率統(tǒng)計(jì)32物理導(dǎo)論網(wǎng)絡(luò)編程 32軟件質(zhì)量保證32UML32外教課關(guān)于這門課的困惑什么是歸納與總結(jié)？與課程一樣：什么是導(dǎo)論？引導(dǎo)、引見、鋪墊？導(dǎo)讀、導(dǎo)視？書評、影評如何歸納與總結(jié)？關(guān)鍵是什么？這個設(shè)計(jì)與完好實(shí)現(xiàn)過程脫節(jié)導(dǎo)論總結(jié)與過程實(shí)施無關(guān)目的與過程無關(guān)典型的管理問題那我們應(yīng)該怎樣講呢？12周48學(xué)時投入人員、資金、管理、技術(shù)、其他利益相關(guān)者的目的員工、消費(fèi)者、供應(yīng)商股東、政府、其他方案產(chǎn)出依賴內(nèi)部溝通及與外部聯(lián)系保持系

3、統(tǒng)的動態(tài)性投入和對投入資源的運(yùn)用組織人員指點(diǎn)控制產(chǎn)出產(chǎn)品、效力、利潤稱心度、目的一致外部要素和信息時機(jī)、制約要素、其他對管理的定義管理的實(shí)際與實(shí)際知識根底什么是管理者的管理？管理者是在組織中監(jiān)視他人的活動，并對目的承當(dāng)責(zé)任的人20世紀(jì)初，法國工業(yè)家亨利.法約爾Henri Fayol提出的管理的五大職能：方案協(xié)調(diào)指點(diǎn)組織控制1、方案Planning：確定組織的目的，制定達(dá)成這些目的的總體戰(zhàn)略，把方案分解，以便對各部分進(jìn)展實(shí)施和協(xié)調(diào)。2、組織Organizing：決議要完成的義務(wù)目的、義務(wù)的責(zé)任人、義務(wù)的邊境和配合關(guān)系、報(bào)告關(guān)系、決策點(diǎn)授權(quán)等。3、指點(diǎn)Leadind：鼓勵、指點(diǎn)、選擇/建立/維護(hù)溝

4、通渠道、處理沖突。4、控制controlling：對組織的實(shí)踐績效進(jìn)展監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)偏向并進(jìn)展糾正。目前正在進(jìn)展的改革實(shí)驗(yàn)1有關(guān)課程群的改革2有關(guān)試點(diǎn)班的改革3有關(guān)新的教學(xué)方案的改革希望下一屆同窗的課程安排可以更合理一些但也不一定我們怎樣辦？盡我的能夠，給大家突擊補(bǔ)充拾漏補(bǔ)遺在這么點(diǎn)課時能補(bǔ)些什么？課程稱號？、課程內(nèi)容引見我們的目的：做課題做工程寫論文應(yīng)聘滿足企業(yè)用人需求不是只會考試、課程內(nèi)容引見如何了解與實(shí)現(xiàn)我們的目的：以軟件工程和軟件工程管理為中心突出以下關(guān)鍵和重點(diǎn)：領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與課題選擇目的信息檢索與資料搜集途徑系統(tǒng)集成與方案設(shè)計(jì)方法工程規(guī)劃與控制工程軟件過程與管理過程如何展現(xiàn)他的才干綜合：工程

5、報(bào)告與論文寫作應(yīng)對企業(yè)面試領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與課題選擇開題什么是開題報(bào)告發(fā)現(xiàn)問題的技術(shù)什么是領(lǐng)域什么是問題什么是課題課題發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新思想研討型論文與工程性論文大賽作品與公司產(chǎn)品開發(fā)信息檢索與資料搜集分析信息檢索方法網(wǎng)站檢索與門戶網(wǎng)站起步，入門級專業(yè)網(wǎng)站初步開源的資源驅(qū)動、程序、方法與閱歷書籍教材類內(nèi)容詳細(xì)、技術(shù)滯后專業(yè)類深化、偏一方面工具類平臺和工具運(yùn)用論文期刊期刊網(wǎng)-收費(fèi)的學(xué)術(shù)會議的論文集新、專系統(tǒng)集成與方案設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)的集成技術(shù)信息系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)工程建議書制造工程的招標(biāo)與應(yīng)標(biāo)過程典型信息系統(tǒng)方案分析 流行技術(shù)與已有知識地圖工程規(guī)劃與控制以工程與合同為目的：工程目的定義工程范圍與界面設(shè)定交付物成果與驗(yàn)收

6、規(guī)范工程方案與時間進(jìn)度表本錢估算與預(yù)算控制軟件過程與管理以軟件過程為目的：需求過程：需求獲取、分析、處置過程需務(wù)虛現(xiàn)與跟蹤、控制過程設(shè)計(jì)過程：關(guān)鍵需求與體系構(gòu)造設(shè)計(jì)關(guān)鍵質(zhì)量要素與體系構(gòu)造設(shè)計(jì)基于架構(gòu)和組件技術(shù)的體系構(gòu)造設(shè)計(jì)從需求到體系構(gòu)造設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)質(zhì)量過程：軟件測試軟件評審配置管理軟件過程的度量與評價結(jié)果展現(xiàn)工程報(bào)告與論文工程報(bào)告畢設(shè)論文畢設(shè)論文的意義和價值為什么要放棄企業(yè)實(shí)習(xí)？展現(xiàn)他的才干近代的研討，把才干推展到更廣的意義：知識技藝知識是對現(xiàn)實(shí)、實(shí)際、和其他有關(guān)信息的知曉和了解。技藝是經(jīng)過一定聯(lián)絡(luò)而構(gòu)成的、使個體得以完成一定義務(wù)的動作操作的智力。受環(huán)境和教育的影響。才干傾向指經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練和被

7、置于適當(dāng)環(huán)境下完成某項(xiàng)義務(wù)的能夠性，而不是當(dāng)時就曾經(jīng)具備的條件：拉伸的能夠性。智力程度指人表如今認(rèn)知方面的普通才干。狹義的智力包括人的察看力、留意力、記憶力、思想力等，這是最不容易受環(huán)境要素的作用。廣義的智力包括：認(rèn)知智力、社會智力、心情智力和文化智力。認(rèn)知智力是上述狹義的智力社會智力是人與他人建立聯(lián)絡(luò)的才干心情智力是識別、了解、管理心情的才干文化智力是對跨文化差別的敏感性知識、才干傾向和智力程度的差別穩(wěn)定性指向性功能性關(guān)注的問題知識技能最弱某類活動描述現(xiàn)在能做什么？能力傾向中等一類活動預(yù)測某類潛能將來能做什么？智力水平最強(qiáng)所有活動預(yù)測將來能做什么？知識技藝反映個體在已有和特定的條件環(huán)境下的既有形狀，反映個體當(dāng)時已到達(dá)的知識程度。智力程度和才干傾向主要是反映個體在新環(huán)境和條件下的學(xué)習(xí)結(jié)果。他可以對個體的行為結(jié)果進(jìn)展預(yù)測，反映了人的未來可塑性展現(xiàn)他的才干企業(yè)應(yīng)聘筆試面試哪些是他已有的知識才干哪些是他的潛在的才干哪些是他的根本素質(zhì)才干如何展現(xiàn)如何不出錯、課程內(nèi)容引見這