高中語(yǔ)文人教版必修五《學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》教案

1、謳歌親情，學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)與能力學(xué)習(xí)立足在寫(xiě)親情的基礎(chǔ)上如何提高作文的寫(xiě)作技巧：如何寫(xiě)的充分。學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě).過(guò)程與方法從感性認(rèn)識(shí)入手，通過(guò)情感體驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度，使學(xué)生增強(qiáng)探 究意識(shí)和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的過(guò)程。” 3 .情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生喚起親情，體驗(yàn)親情。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活的細(xì)微之處學(xué)會(huì)尊重、溝通與回報(bào)愛(ài)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】.從不同的方面學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。.在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體會(huì)文章的真情實(shí)感【教學(xué)策略】.從整體上設(shè)計(jì)，創(chuàng)造一種情境，烘托氣氛，吸引學(xué)生。.重難點(diǎn)突破方法是：層層鋪墊，討論的方法?！窘虒W(xué)計(jì)劃】1課時(shí)【教

2、學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入（用優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入課程，使同學(xué)們進(jìn)入情境。）親情是在我饑腸轆轆時(shí)母親端上的一 碗蛋炒飯，親情是在我犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌，親情是在父母疲憊時(shí)我雙手 送上的一盞清心的茶，這堂課我們就一起來(lái)謳歌親情，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)的充分。二、問(wèn)題設(shè)置.寫(xiě)的充分是高中作文的基本要求之一，那么，何為充分呢？現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋 到：充分：充足，多。那么什么充足了，多了，就寫(xiě)得充分了呢？.走進(jìn)一個(gè)家庭，放給媽媽洗腳公益廣告視頻提問(wèn)并指名回答：視頻中洋溢著一種什么情緒？快樂(lè)。3代人的笑有什么不同呢？.欣賞我的兄弟姐妹片段：親情是割不斷的血脈.再來(lái)欣賞閻維文的母親等視頻，提示學(xué)生注意歌詞總結(jié)：其實(shí)這

3、幾段視頻里最能打動(dòng)我們的不是什么驚天動(dòng)地的大事，哭也好，笑也好, 一句叮嚀，一個(gè)眼神也好，以一舉手一投足都能觸動(dòng)我們內(nèi)心最柔軟的地方，這就是細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)深化了主題，細(xì)節(jié)塑造了人物，給了作品生命和靈魂。這就是細(xì)節(jié)的力量。細(xì)節(jié)寫(xiě)得越 多，越到位，就越充分。（板書(shū)）展示幻燈，解釋什么是細(xì)節(jié)。W細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是文學(xué)作品中對(duì)人物某些細(xì)小的舉止、行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫(xiě)，包括W肖像 語(yǔ)言表情W動(dòng)作 心理活動(dòng)三、深入探討用孟郊的游子吟來(lái)驗(yàn)證：游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣， 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。用老舍的母親片段來(lái)驗(yàn)證：為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，補(bǔ)綴或裁縫衣裳。在我的記憶中，

4、她的手終年是 鮮紅微腫的。這些句子中有沒(méi)有細(xì)節(jié)？請(qǐng)同學(xué)們回答。重點(diǎn)分析細(xì)節(jié)，加深學(xué)生理解。四、疑難探究提問(wèn)：平時(shí)的寫(xiě)作中我們會(huì)遇到什么問(wèn)題呢？生L沒(méi)話說(shuō)，沒(méi)有東西可寫(xiě)。生2：沒(méi)有激情寫(xiě)作，像白開(kāi)水。師：想要寫(xiě)好作文，首先要調(diào)動(dòng)感情。親情的內(nèi)涵是什么？（討論）生：父母與兒女祖輩與孫輩兄弟姐妹不是親人勝似親人不要局限五、課堂小節(jié)看一段視頻，把時(shí)間交給學(xué)生，動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)親情片段。師：剛才看視頻的過(guò)程當(dāng)中，許多同學(xué)都眼含熱淚，雖然課堂中很安靜，但我仿佛看 到了你們思維跳躍的火花，快快拿起手中的筆，寫(xiě)下你的親情細(xì)節(jié)吧。（學(xué)生小組交流，評(píng)議一下，選出最正確，教師點(diǎn)評(píng)。）師：沒(méi)有細(xì)節(jié)的作文就像空中樓閣，不能腳

5、踏實(shí)地，就不會(huì)以真情動(dòng)人。剛才幾位同學(xué) 的作文細(xì)節(jié)充實(shí)飽滿，說(shuō)明他們認(rèn)真觀察了生活，這是相當(dāng)重要的。展示幻燈：名家論述俄裔美國(guó)作家納博科夫說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)就是上帝?！弊骷依顪?zhǔn)談他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是 寫(xiě)作充分的重要手段?！苯處熆偨Y(jié)：細(xì)節(jié)是把抽象的情轉(zhuǎn)化為具體的文的橋梁。六、作業(yè)請(qǐng)以“足音”為話題講述一個(gè)親情的故事，題目自擬，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不少于800 字。七.板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容充實(shí)細(xì)節(jié)形象飽滿充分細(xì)節(jié)是橋梁感情充分八、學(xué)科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)這是高中語(yǔ)文新課改下的一堂語(yǔ)文課，它具有高中語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn)。簡(jiǎn)單歸納, 高中語(yǔ)文新課程具有兩大特點(diǎn)：一是人文主義的宣揚(yáng)，即

6、文章中表達(dá)出鮮明的人文主義關(guān)懷; 二是以學(xué)生為主體，即由以老師為主體向以學(xué)生為主體過(guò)渡，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。 高中語(yǔ)文教材中的寫(xiě)作訓(xùn)練，是新課改的新添內(nèi)容，究竟該如何去教，才能真正引導(dǎo)學(xué)生掌 握其實(shí)質(zhì)呢？馬申芳老師將本課的教學(xué)要求去粗存精，化繁為簡(jiǎn)，抓住高中生作文的積弊, 大膽入手，教學(xué)過(guò)程思路清晰，重難點(diǎn)突出。在創(chuàng)造一個(gè)審美的情境之后，就引導(dǎo)他們得 出感動(dòng)原因之所在，也就是我們所說(shuō)從感性上升到理性。學(xué)習(xí)，并不僅僅是教給學(xué)生知識(shí), 更重要的是要教給他們掌握知識(shí)的方法。在課堂上學(xué)生活動(dòng)充分，取得了很好的效果。對(duì)于 廣大語(yǔ)文教師有著很好的借鑒意義。九、區(qū)縣教研員點(diǎn)評(píng)這節(jié)課曾在全市作過(guò)展示，

7、得到了廣大教師的好評(píng)。這個(gè)教案把課堂教學(xué)的內(nèi)容全都展 示了出來(lái)，反映了該教師作課的全過(guò)程，整個(gè)教學(xué)過(guò)程表達(dá)了重人文，重學(xué)生參與的的理念, 符合當(dāng)今教學(xué)的潮流。這種教學(xué)形式也是一種創(chuàng)新。十、教學(xué)反思語(yǔ)文教學(xué)的根本內(nèi)容就是一個(gè)民族的母語(yǔ)教學(xué)，如果不努力學(xué)通中國(guó)（漢民族）的文化 和思維方式，一切都無(wú)從談起。從思維角度說(shuō)，語(yǔ)言是思維活動(dòng)的工具和載體,語(yǔ)文活動(dòng)與思維活動(dòng)共生共變不可分割。 一個(gè)民族的語(yǔ)文，是這一民族鮮活思維長(zhǎng)期開(kāi)展的結(jié)晶，并因此鮮明地烙上了該民族的民族 思維特點(diǎn)。由此決定了在語(yǔ)文教學(xué)中，始終貫穿了民族思維優(yōu)先開(kāi)展。必修5中表達(dá)交流第二局部，原題是“謳歌親情，寫(xiě)得充實(shí)”，我把它進(jìn)行了修改，

8、改為充分。就我個(gè)人認(rèn)為，充分更注意質(zhì)量，充實(shí)更注重?cái)?shù)量，寫(xiě) 充實(shí)的不一定充分，而寫(xiě)充分了內(nèi)容一定比擬充實(shí)。所以，我想在更大范圍內(nèi)探討。言辭空洞無(wú)物，華而不實(shí)，成為學(xué)生作文的一大弊病。從根本上說(shuō)就是缺乏高尚的感情。 另外學(xué)生眼界狹窄，親情是比擬熟悉的題材,寫(xiě)充分的關(guān)鍵首先就要激發(fā)起他們真摯的情感, 否那么都是空中樓閣。因此在課的設(shè)計(jì)上，首先用深情的話語(yǔ)導(dǎo)入，在加之煽情的視頻、歌曲，讓學(xué)生在課堂 的前10分鐘進(jìn)入狀態(tài)，心中充滿了對(duì)親情的贊美和感慨，之后的引導(dǎo)和寫(xiě)作就水到渠成了。細(xì)節(jié)，細(xì)是細(xì)微，節(jié)即為關(guān)鍵，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)品。在作文指導(dǎo)中務(wù)必給學(xué)生一個(gè) 明確的寫(xiě)作技巧。在這堂課中，教師給出作品的是

9、細(xì)節(jié)，學(xué)生寫(xiě)的是細(xì)節(jié)，有的放矢，切中 要害。課程中關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，關(guān)注他們的心靈家園。采用動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)親情片段的方法，結(jié)合 學(xué)生自我評(píng)議，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理想認(rèn)識(shí)，從而到達(dá)教學(xué)目的。教學(xué)中我進(jìn)行了心 理與語(yǔ)文的跨學(xué)科整合，全程重視知、情、意的結(jié)合，是完全符合新課改要求的。 十一、精彩片段播放最后一個(gè)視頻材料母愛(ài)時(shí)，學(xué)生以及在座老師都眼含熱淚。孩子！當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間，教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西；教 你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，梳頭發(fā)，攜鼻涕。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴, 是多么的令我懷念不已，所以，當(dāng)我想不起來(lái)，接不上話時(shí)，請(qǐng)給我一點(diǎn)時(shí)間，等我一下, 讓我再想一想，

10、極可能最后連要說(shuō)什么，我也一并忘記。孩子！你忘記我們練習(xí)了好幾百回，才學(xué)會(huì)的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我 絞盡腦汁去回答不知道從哪里冒出來(lái)的“為什么”嗎？所以，我常常重復(fù)又重復(fù)說(shuō)著老掉 牙的故事，哼著我孩提時(shí)代的兒歌時(shí)，體諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！切望你，也 能陪著我閑話家常吧！孩子，現(xiàn)在我常忘記了扣扣子，系鞋帶，吃飯時(shí)，會(huì)弄臟衣服，梳 頭發(fā)時(shí)手還會(huì)不停地抖，不要摧促我，要對(duì)我多一點(diǎn)耐心和溫柔，只要有你在一起，就會(huì)有 很多的溫暖涌上心頭。孩子！如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動(dòng)，所以，請(qǐng)緊緊地握 著我的手，陪著我，慢慢地，就像當(dāng)年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈?。學(xué)生紛紛發(fā)表感受，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述父母愛(ài)的偉大。生1：難忘父親在我犯錯(cuò)時(shí)打我，那高揚(yáng)低落的手和眼中噫著的淚。生2：我一直覺(jué)得父母太把我當(dāng)個(gè)孩子了，想想我們的父母在我們年幼時(shí)是如何細(xì)致地、 耐心地幫助我們成長(zhǎng)的，我們對(duì)父母做的再多也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。生3：自己在別人面前像乖寶寶，但在媽媽面前是小公主，常對(duì)媽媽發(fā)脾氣。生4：有一次為母親洗腳，而在洗時(shí)發(fā)現(xiàn)母親的腳粗糙而長(zhǎng)滿繭，這才深深感到母親對(duì) 自