七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第二課時SectionAGrammarFocus-3c教案

1、第二課時Section A(Grammar Focus3c)Target Navigation【目標導航】Key words and phrases：north，in front of，next to，across from，betweenandKey sentences：The sentences in Grammar Focus.Skills：1鞏固練習There be句式。2學會問路的表達方式。Emotion：學會用簡單英語句子談論地點。 培養(yǎng)學生學習英語的興趣。The guidance of learning methods【學法指導】采用自主學習的方式，能根據(jù)需要進行有目的的預習。L

2、earning important and difficult points【學習重難點】1學會運用表示方位的介詞和介詞短語；2簡單談論地點。Teaching Steps【教學過程】Autonomous Learning Scheme【自主學習方案】預習指導與檢測(一)預習指導1根據(jù)Grammar Focus，歸納Section A部分知識重點；2試著完成3a，3b，3c的練習。(二)預習檢測漢譯英。1穿過_2.在對面_3前_ 4.在前面_5在的后面_ 6.鎮(zhèn)；市鎮(zhèn)_7這兒周圍_ 8.打擾一下_9在中央大街_ 10.付費電話_11在公園對面_12在北大街_13在電話亭附近_14在和之間_ (K

3、eys：1.go through，2.across from，3.front，4.in front of，5.behind，6.town，7.around here，8.excuse me，9.on Center Street，10.pay phone，11.across from the park，12.on North Street，13.near the pay phone，14.betweenand )Classroom Learning Guidance Scheme 【課堂導學案】【探究一】Grammar Focus1Give a summary about it.2Try to

4、recite it.【探究二】1Look at the map in 3a.Try to answer the questions.2Check the answers and practice the conversations.【探究三】Group work1Look at the map in 3a.Try to write three sentences at least.2Show your sentences to the class.【探究四】GameWork in groups.Finish 3c.【知識點撥】1辨析：There be 與 have/hasThere be 表示

5、“某處有某物/某人”，指客觀存在，有“就近一致原則”。結構：There be某物/某人某地have/has表示“某人/物有”所屬關系用have或has(取決于句子的主語)。結構：某人/某物have/has某物/某人。如：我的文具盒里有一支鉛筆和兩支鋼筆。_我的文具盒里有兩支鉛筆和一支鋼筆。_我有一支鉛筆和兩支鋼筆。_他有兩支鋼筆和一支鉛筆。_【注意】當表示某物的構成和組成部分時，用There be與have/has均可。如：我們學校有20個班級。_2The pay phone is across from the library.本句屬于：“主語be介詞短語”的主系表結構，用來表明某地/某人的

6、位置?？梢院?There be 句型轉(zhuǎn)換，說明位置關系。如：The supermarket is on Zhongshan Street._ _ a supermarket _ _ _The bank is between the park and the school._3far from“離遠”，相當于far away from，通常不與數(shù)字連用。若出現(xiàn)具體數(shù)字，常用away from。如：My home is not far (away) from our school.My home is 2 kilometers away from our school.Classroom Evaluation Scheme【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。Teaching Reflection【教學反思】本課運用簡易的地圖、多媒體等教學手段，讓學生有身臨其境的感覺；讓學生之間相互提出問題、解決問題來自主合作學習；讓學生通過直觀的體驗、大量的口語練習，學習語法知識，并與大量練習相結合，為下一步讀寫練習打下基礎。本節(jié)課聽說與讀寫相結合，講解與練習相結合，讓學生能進一步熟練掌握Where is？ I