小學(xué)科學(xué)：水能溶解多少食鹽

1、一杯水能溶解多少食鹽教學(xué)設(shè)計基本信息姓名徐伯權(quán)學(xué)段學(xué)科小弱斗學(xué)區(qū)縣紹興市越城區(qū)學(xué)校名稱越城區(qū)孫端鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)題目一杯水能溶解多少食鹽所選教材教科版科學(xué)四年級上冊溶解單元第6課一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：在定溫度下，食鹽在定量的水中溶解的量是有限的，并不育吐限量地溶解下去。 過程與方法：1、學(xué)生能設(shè)計100毫升水能溶解多少克食鹽”的實驗，并能根據(jù)計劃開 展研究，學(xué)會運用數(shù)據(jù)作出解釋。2、能全面考慮，關(guān)注細(xì)吊，在實驗的設(shè)計、 完善中開展思維的嚴(yán)密性。情感態(tài)度與價值觀：1、體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，開展進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。2、在溶解

2、實驗中能用觀察到的事實與他人進(jìn)行交流，并在制定計劃和實驗操作中感受科學(xué) 探究的嚴(yán)謹(jǐn)。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容與重難點分析（學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識點的劃分）經(jīng)歷設(shè)計、完善簡單的探究實驗的活動過程。工程內(nèi)容函寸措施教學(xué)重點經(jīng)歷設(shè)計、完善簡單的探究實驗的活動 過程。課堂設(shè)計及實驗教學(xué)難點經(jīng)歷設(shè)計、完善簡單的探究實驗的活動 過程。課堂設(shè)計及實驗二、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等信息）從課外書中獲得的科學(xué)知識比擬豐富，但科學(xué)探究能力比擬弱。家長和某些教師偏重于 語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指 導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識

3、、開展能力、培養(yǎng)思想情 感。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇1.學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（A ）A.簡易多媒體教室B.交互式電子白板C.網(wǎng)絡(luò)教室D.移動學(xué)習(xí)環(huán)境四、流程規(guī)劃與活動設(shè)計（描述整體教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)劃，按順序說明每一環(huán)節(jié)中教學(xué)內(nèi)容、呈現(xiàn) 方式、教師活動、學(xué)生活動以及設(shè)計意圖等）教學(xué)環(huán)節(jié)知識點與 教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式（如 圖片/視頻等）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖與效果-、導(dǎo) 入目件響在的能大那種在的能底大 相條質(zhì)中解有人質(zhì)中解到多？ 同F(xiàn)物水溶力切么物水溶力有始提問回答設(shè)計意圖：通過 試問，了解學(xué)生 的前概念。二、觀察 思考討論分析： A、食鹽在一 杯水中溶解 是有限度 的。B、怎樣判斷 不能溶解 了？C、如果水量 不一樣，

4、那 溶解的食鹽 數(shù)量會不會 發(fā)生變化？投影出示要求提問投影出示回答 動手操作 思考 交流設(shè)計意圖：這一 局部是極思考性 的的，學(xué)生根據(jù) 給的這些材料的 現(xiàn)象，發(fā)揮自己 的想象，又明白 只有通過數(shù)據(jù)才 能得出結(jié)論。三、設(shè)計 實驗分組設(shè)計實驗投影出示設(shè)計 樣表提問 投影出示 演示方法回答動手操作思考交流設(shè)計意圖：這一 局部是極具思考 性的，學(xué)生根據(jù) 給的這些材料由 猜疑到證實。四、實驗 操作，收 集數(shù)據(jù)， 交流結(jié) 果，分析 數(shù)據(jù)組內(nèi)合作， 規(guī)范操作， 仔細(xì)觀察， 及時記錄， 教師巡視指 導(dǎo)。匯報結(jié)果，投影出示要求 與建議提問投影出示 演示方法 板書回答動手操作思考交流通過本環(huán)節(jié)，學(xué) 生明白只有利用 科學(xué)的方法得出 科學(xué)的數(shù)據(jù)。收集數(shù)據(jù)， 發(fā)現(xiàn)不同， 分析誤差。五、總 結(jié)，拓展 延伸在一定溫度 下，一定量 的水里能溶 解的食鹽的 量是一定 的。投影出示拓展 題投影出示思考，課外實 驗通過本環(huán)節(jié)，引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動 創(chuàng)新，探索生活 中的其它物質(zhì)的 溶解。五、評價方案設(shè)計L評價形式與工具（ABE）可多項選擇A.課堂提問B.書面練習(xí)C.制作作品D.測驗 E.其他2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述等）今天我們親自動手設(shè)計了實驗方法，又動手實驗，下課后，你們可以根據(jù)課堂中的內(nèi)容，對 拓展的內(nèi)容進(jìn)行再一次的實驗，使自己能夠更加熟悉實驗方案的設(shè)